六年級下冊心理健康教育教案-10我愛母校 遼大版

六年級下冊心理健康教育教案-10我愛母校遼大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：心理健康教育

2.教學(xué)年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心理素質(zhì)，增強(qiáng)自信心和自我價值感。

2.培養(yǎng)學(xué)生理解和尊重他人的能力，提高人際交往能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生面對挫折和壓力的應(yīng)對能力，增強(qiáng)心理韌性。

4.培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和人生觀，樹立良好的道德觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于心理健康的基本概念，如情緒管理、壓力應(yīng)對等。他們已經(jīng)能夠理解和識別自身的情緒，并采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行調(diào)節(jié)。此外，學(xué)生也掌握了基本的溝通技巧，能夠尊重他人，并與他人建立良好的人際關(guān)系。

2.大部分學(xué)生對心理健康課程感興趣，他們愿意主動參與課堂討論和活動。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠積極思考，提出問題，并與同伴分享觀點(diǎn)。學(xué)生在解決問題和表達(dá)自己的想法時，表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力。

3.在學(xué)習(xí)心理健康課程時，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異。有的學(xué)生喜歡通過聽講和閱讀來獲取知識，而有的學(xué)生則更傾向于通過實(shí)踐和互動來學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有所不同，有的對情緒調(diào)節(jié)感興趣，有的則更關(guān)注人際關(guān)系和自我成長。

4.學(xué)生在學(xué)習(xí)心理健康課程時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對某些心理概念的理解不夠深入，難以將理論知識應(yīng)用到實(shí)際生活中；在人際交往中，可能遇到溝通障礙，無法有效地表達(dá)自己的想法和感受；面對挫折和壓力時，可能缺乏應(yīng)對策略，容易產(chǎn)生消極情緒。此外，部分學(xué)生可能對心理健康課程的實(shí)用性持有疑慮，認(rèn)為課程內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系不大。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、心理健康教育教材。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、心理健康教育課程資源庫。

3.信息化資源：心理健康教育相關(guān)的電子書籍、在線文章、教育視頻。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、互動游戲。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對心理健康的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道心理健康是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于心理健康的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受心理健康的重要性。

簡短介紹心理健康的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.心理健康基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解心理健康的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解心理健康的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹心理健康的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解心理健康在實(shí)際生活中的應(yīng)用或作用。

3.心理健康案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解心理健康的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的心理健康案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解心理健康的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用心理健康知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與心理健康相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對心理健康的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)心理健康的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括心理健康的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)心理健康在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用心理健康知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于心理健康的重要性的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）心理健康測試：為學(xué)生提供一些心理健康方面的測試，如壓力測試、情緒測試等，幫助他們更好地了解自己的心理狀態(tài)。

（2）心理健康文章：推薦一些關(guān)于心理健康方面的文章，如如何應(yīng)對壓力、如何保持良好的心理素質(zhì)等，讓學(xué)生在課后閱讀，提高他們的心理健康素養(yǎng)。

（3）心理健康視頻：推薦一些關(guān)于心理健康方面的視頻，如心理健康講座、心理技巧分享等，讓學(xué)生在課后觀看，增強(qiáng)他們的心理素質(zhì)。

（4）心理健康游戲：介紹一些心理健康相關(guān)的游戲，如情緒管理游戲、壓力應(yīng)對游戲等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行游戲，提高他們的心理健康水平。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在課后進(jìn)行心理健康測試，了解自己的心理狀態(tài)，并根據(jù)測試結(jié)果提出相應(yīng)的調(diào)整策略。

（2）鼓勵學(xué)生閱讀心理健康文章，提高他們的心理健康素養(yǎng)，并在課堂上分享自己的閱讀心得。

（3）讓學(xué)生觀看心理健康視頻，學(xué)習(xí)心理技巧，提高他們的心理素質(zhì)，并在課堂上分享自己的觀看體會。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行心理健康游戲，讓他們在游戲中提高心理健康水平，并在課堂上分享自己的游戲體驗(yàn)。

（5）建議學(xué)生定期進(jìn)行心理健康自我評估，了解自己的心理狀況，并及時調(diào)整自己的心理狀態(tài)。

（6）鼓勵學(xué)生參加學(xué)校心理健康相關(guān)的活動，如心理健康講座、心理劇表演等，提高他們的心理健康水平。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于心理健康重要性的短文，要求字?jǐn)?shù)在500字左右，內(nèi)容涵蓋心理健康的定義、作用以及如何保持良好的心理健康等方面。

（2）讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個心理健康活動方案，可以是針對班級、學(xué)?；蛏鐓^(qū)的心理健康活動，要求方案具有可操作性、創(chuàng)新性和實(shí)用性。

（3）讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個心理健康主題進(jìn)行調(diào)查和研究，要求收集相關(guān)資料、分析數(shù)據(jù)并撰寫調(diào)查報(bào)告。

2.作業(yè)反饋：

（1）在作業(yè)批改過程中，注意學(xué)生的作業(yè)態(tài)度、完成質(zhì)量和思考深度。對于作業(yè)態(tài)度認(rèn)真、完成質(zhì)量高、思考深入的學(xué)生，給予肯定和鼓勵；對于作業(yè)態(tài)度不端正、完成質(zhì)量低、思考不夠深入的學(xué)生，指出問題所在并提出改進(jìn)建議。

（2）針對學(xué)生作業(yè)中的共性問題，在課堂上進(jìn)行反饋和講解，以便于學(xué)生掌握正確的知識和方法。

（3）鼓勵學(xué)生相互之間的作業(yè)評價和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

（4）根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（5）及時與學(xué)生溝通，了解他們在完成作業(yè)過程中遇到的問題和困難，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。

（6）在作業(yè)反饋中，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)和見解。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題：

題型描述：給出一個與心理健康相關(guān)的案例，要求學(xué)生分析案例中存在的問題，并提出相應(yīng)的解決策略。

舉例：某同學(xué)在考試中遭遇失敗后，情緒低落，失去了學(xué)習(xí)的動力。請分析該同學(xué)可能面臨的心理問題，并給出解決建議。

答案：該同學(xué)可能面臨心理問題包括：自我價值感下降、挫敗感強(qiáng)烈、缺乏應(yīng)對挫折的策略等。解決建議：幫助該同學(xué)重新認(rèn)識自我價值，樹立自信心；提供心理輔導(dǎo)，幫助其學(xué)會應(yīng)對挫折的技巧；鼓勵參加團(tuán)體活動，增進(jìn)與他人交流，提高人際溝通能力。

2.應(yīng)用題：

題型描述：給出一個關(guān)于心理健康的問題，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，給出解決問題的方法或策略。

舉例：如何幫助一個有社交恐懼癥的同學(xué)克服心理障礙，融入集體生活？

答案：建議該同學(xué)參加心理咨詢，了解社交恐懼癥的成因和治療方法；鼓勵參加小班團(tuán)體活動，逐步提高與他人交往的頻率；教授一些減輕緊張情緒的技巧，如深呼吸、自我暗示等；鼓勵主動與他人交流，逐漸建立自信。

3.論述題：

題型描述：要求學(xué)生針對一個心理健康問題，進(jìn)行分析和論述，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

舉例：請論述心理健康在學(xué)生成長過程中的重要性，并提出你認(rèn)為的維護(hù)心理健康的方法。

答案：心理健康在學(xué)生成長過程中具有重要意義，它關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)、人際關(guān)系和未來發(fā)展。維護(hù)心理健康的方法包括：培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，增強(qiáng)自信心；教授學(xué)生情緒管理和壓力應(yīng)對的技巧；關(guān)注學(xué)生的人際關(guān)系，提高溝通能力和人際交往能力；營造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，減少心理壓力；引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。

4.策劃題：

題型描述：給出一個關(guān)于心理健康的活動主題，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個具體可行的活動策劃。

舉例：設(shè)計(jì)一個以“關(guān)愛心理健康，快樂成長”為主題的心理健康教育活動。

答案：活動名稱：關(guān)愛心理健康，快樂成長

活動目標(biāo)：提高學(xué)生心理健康意識，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)；增進(jìn)學(xué)生之間的人際關(guān)系，提高溝通能力；幫助學(xué)生學(xué)會應(yīng)對挫折和壓力的方法。

活動內(nèi)容：心理健康講座、心理趣味游戲、心理漫畫展、心理健康主題班會等。

活動流程：籌備階段：宣傳心理健康的重要性，征集心理健康講座專家；準(zhǔn)備心理趣味游戲和心理漫畫；布置活動場地。實(shí)施階段：心理健康講座，讓學(xué)生了解心理健康的基本知識和重要性；心理趣味游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力；心理漫畫展，讓學(xué)生通過漫畫了解心理健康問題及其解決方法；心理健康主題班會，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的心理健康，學(xué)會自我調(diào)適。總結(jié)階段：對活動進(jìn)行總結(jié)，反饋活動效果，提出改進(jìn)意見。

5.作文題：

題型描述：給出一個與心理健康相關(guān)的題目，要求學(xué)生撰寫一篇作文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和體會。

舉例：請以“我的心理健康故事”為題，寫一篇作文。

答案：我的心理健康故事

在我成長的過程中，心理健康一直是我關(guān)注的焦點(diǎn)。記得有一次，我在學(xué)校遇到了一件困擾我的事情，讓我倍感壓力。那段時間，我情緒低落，甚至影響了我的學(xué)習(xí)和生活。在父母的建議下，我決定尋求心理咨詢師的幫助。通過與心理咨詢師的交流，我學(xué)會了如何調(diào)整心態(tài)，面對壓力，我的情緒逐漸好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)和生活也恢復(fù)了正常。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到心理健康的重要性，也讓我