18《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計

18《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析《威尼斯的小艇》是人教版小學(xué)語文五年級下冊的一篇課文。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生通過閱讀課文，了解威尼斯小艇的歷史、特點及其與威尼斯人們生活的緊密聯(lián)系，體會作者對威尼斯小艇的喜愛和贊美之情，同時，提高學(xué)生的閱讀理解和口語表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在四年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)威尼斯的常識，對本節(jié)課的內(nèi)容有了初步的了解。此外，學(xué)生在三年級時學(xué)習(xí)了說明文的特點，能夠理解課文中對小艇外形、特點的描述，從而更好地理解課文內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.閱讀理解能力：通過閱讀課文，學(xué)生能夠理解威尼斯小艇的歷史、特點及其與威尼斯人們生活的緊密聯(lián)系，體會作者對威尼斯小艇的喜愛和贊美之情。

2.口語表達(dá)能力：通過小組討論和分享，學(xué)生能夠運用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式，清晰地表達(dá)自己對課文內(nèi)容的理解和看法。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解威尼斯的獨特文化，培養(yǎng)對不同文化的認(rèn)知和尊重。

4.創(chuàng)新思維：通過分析課文中的描寫和表達(dá)手法，學(xué)生能夠?qū)W會運用想象和創(chuàng)造，用自己的語言和方式表達(dá)對威尼斯小艇的喜愛和贊美。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解課文內(nèi)容：學(xué)生需要掌握課文《威尼斯的小艇》的主要內(nèi)容，包括威尼斯小艇的歷史、特點及其與威尼斯人們生活的緊密聯(lián)系。

-體會作者情感：學(xué)生需要通過課文閱讀，理解并體會作者對威尼斯小艇的喜愛和贊美之情。

-提高閱讀理解能力：學(xué)生需要通過分析課文中的描寫和表達(dá)手法，提高自己的閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點：

-詞匯理解：學(xué)生可能對一些專業(yè)詞匯和表達(dá)方式不夠熟悉，如“威尼斯小艇”、“貢多拉”等，需要教師進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。

-文化背景知識：學(xué)生可能對威尼斯的歷史和文化背景不夠了解，需要教師通過圖片、視頻等材料進(jìn)行補(bǔ)充說明。

-課文細(xì)節(jié)理解：學(xué)生可能對課文中的某些細(xì)節(jié)描述不夠理解，如小艇的外形特點、威尼斯人的生活等，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和引導(dǎo)。

-表達(dá)和創(chuàng)造能力：學(xué)生可能在對威尼斯小艇的喜愛和贊美之情進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)造時存在困難，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、紙質(zhì)課文材料、學(xué)生用書《威尼斯的小艇》。

2.課程平臺：無特定課程平臺要求，可使用學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)進(jìn)行課程資料的共享和作業(yè)布置。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、電子版的課文材料、相關(guān)威尼斯文化的圖片和視頻資料、在線詞典或翻譯工具。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、小組討論法、分享展示法、任務(wù)驅(qū)動法、情景模擬法、寫作練習(xí)法。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出關(guān)于威尼斯小艇的歷史、特點和文化聯(lián)系等問題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：閱讀課文和相關(guān)文化背景資料。

-思考預(yù)習(xí)問題：回答關(guān)于威尼斯小艇的問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享預(yù)習(xí)資源和監(jiān)控進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過視頻介紹威尼斯和小艇的歷史，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解課文中的威尼斯小艇特點和文化意義。

-組織課堂活動：小組討論課文中的描述，讓學(xué)生分享對小艇的看法。

-解答疑問：解答學(xué)生對威尼斯小艇的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：注意聽講，理解威尼斯小艇的特點和文化意義。

-參與課堂活動：小組討論，分享對小艇的看法。

-提問與討論：提出疑問，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，促進(jìn)學(xué)生的互動和合作。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握威尼斯小艇的特點和文化意義。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計關(guān)于威尼斯小艇的寫作或繪畫作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦威尼斯文化的相關(guān)書籍或網(wǎng)站。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：完成寫作或繪畫作業(yè)，展示對威尼斯小艇的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：查閱推薦的資源，進(jìn)一步了解威尼斯文化。

-反思總結(jié)：反思學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，提高寫作和表達(dá)能力。

-拓寬學(xué)生的知識視野，加深對威尼斯文化的理解。

-幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握威尼斯小艇的歷史、特點和文化意義，理解課文內(nèi)容，并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行描述和解釋。

2.閱讀理解：學(xué)生的閱讀理解能力將得到提高，能夠通過課文閱讀，理解和分析文本信息，提取關(guān)鍵細(xì)節(jié)，并能夠歸納和總結(jié)。

3.口語表達(dá)能力：學(xué)生的口語表達(dá)能力將得到鍛煉和提升，能夠清晰地表達(dá)自己對課文內(nèi)容的理解和看法，并能夠與他人進(jìn)行有效的交流和討論。

4.文化意識：學(xué)生將對威尼斯的文化有更深入的了解，培養(yǎng)對不同文化的認(rèn)知和尊重，提高跨文化交際的能力。

5.創(chuàng)新思維：學(xué)生的創(chuàng)新思維將得到培養(yǎng)，能夠運用想象和創(chuàng)造，用自己的語言和方式表達(dá)對威尼斯小艇的喜愛和贊美。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力將得到提升，能夠獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，通過自主學(xué)習(xí)解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，并能夠進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

7.合作溝通能力：學(xué)生的合作溝通能力將得到鍛煉，能夠積極參與小組討論和活動，與同伴進(jìn)行有效的合作和交流，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和能力。

8.反思總結(jié)能力：學(xué)生將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自身的不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。重點題型整理1.填空題：

答案：威尼斯、小艇、貢多拉、水面、獨特、歷史、文化意義

題型說明：此題型主要考察學(xué)生對課文基本信息的掌握，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地填寫空缺的詞語，從而加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。

2.閱讀理解題：

答案：威尼斯小艇的特點是獨特、輕盈、造型美觀，它們在威尼斯的水面上穿梭，成為城市的一道亮麗風(fēng)景線。威尼斯小艇對當(dāng)?shù)厝藗兊娜粘Ｉ罹哂兄匾饬x，不僅是交通工具，也是社交和娛樂的場所。

題型說明：此題型旨在考察學(xué)生的閱讀理解能力，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解課文中的描述和信息，并能夠歸納和總結(jié)。

3.論述題：

答案：威尼斯小艇是一種獨特的交通工具，它們的特點是輕盈、造型美觀，能夠在威尼斯的水面上自由穿梭。威尼斯小艇對當(dāng)?shù)厝藗兊娜粘Ｉ罹哂兄匾饬x，不僅是出行工具，也是社交和娛樂的場所。威尼斯小艇的歷史和文化意義也值得關(guān)注，它們承載著威尼斯的獨特文化，是城市的一大特色。

題型說明：此題型主要考察學(xué)生的論述能力，要求學(xué)生能夠結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的語言進(jìn)行表達(dá)和闡述，從而提高學(xué)生的理解和表達(dá)能力。

4.案例分析題：

答案：威尼斯小艇是威尼斯的獨特交通工具，它們的特點是輕盈、造型美觀，能夠在威尼斯的水面上自由穿梭。威尼斯小艇對當(dāng)?shù)厝藗兊娜粘Ｉ罹哂兄匾饬x，不僅是出行工具，也是社交和娛樂的場所。例如，在威尼斯狂歡節(jié)期間，人們會乘坐小艇參加各種慶?；顒?，增進(jìn)了人與人之間的交流和友誼。

題型說明：此題型旨在考察學(xué)生的案例分析能力，要求學(xué)生能夠結(jié)合課文內(nèi)容，分析威尼斯小艇在威尼斯人們生活中的具體應(yīng)用和作用。

5.創(chuàng)意表達(dá)題：

答案：我認(rèn)為威尼斯小艇是一種非常有趣的交通工具。它們輕盈的外觀和獨特的設(shè)計使它們成為威尼斯的一道亮麗風(fēng)景線。我幻想著自己能乘坐一輛小艇，在威尼斯的水面上欣賞美景，感受這座城市的獨特魅力。

題型說明：此題型主要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，要求學(xué)生能夠結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)意性的表達(dá)和想象，從而提高學(xué)生的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-學(xué)生能夠掌握威尼斯小艇的歷史、特點和文化意義。

-學(xué)生能夠通過閱讀理解課文內(nèi)容，理解作者對威尼斯小艇的喜愛和贊美之情。

-學(xué)生能夠提高閱讀理解能力和口語表達(dá)能力，能夠清晰地表達(dá)自己對課文內(nèi)容的理解和看法。

-學(xué)生能夠了解威尼斯的獨特文化，培養(yǎng)對不同文化的認(rèn)知和尊重。

-學(xué)生能夠運用想象和創(chuàng)造，用自己的語言和方式表達(dá)對威尼斯小艇的喜愛和贊美。

2.當(dāng)堂檢測：

-填空題：請根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下列空缺的詞語。（威尼斯、小艇、貢多拉、水面、獨特、歷史、文化意義）

-閱讀理解題：請根據(jù)課文內(nèi)容，簡要概括威尼斯小艇的特點和作用。

-論述題：請結(jié)合課文內(nèi)容，論述威尼斯小艇對威尼斯人們生活的意義。

-案例分析題：請結(jié)合課文內(nèi)容，分析威尼斯小艇在威尼斯人們生活中的具體應(yīng)用和作用。

-創(chuàng)意表達(dá)題：請結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)意性的表達(dá)和想象，用自己的語言和方式表達(dá)對威尼斯小艇的喜愛和贊美。教學(xué)反思與總結(jié)-在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過提問、小組討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與，使課堂氛圍更加活躍。

-在教學(xué)策略上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。同時，我還注重學(xué)生的個性化差異，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助他們在學(xué)習(xí)過程中取得進(jìn)步。

-在教學(xué)管理上，我采取了有效的課堂管理措施，如合理安排課堂活動，確保課堂秩序，及時解答學(xué)生問題等。通過與學(xué)生的良好溝通和互動，建立了良好的師生關(guān)系，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的氛圍。

2.教學(xué)總結(jié)：

-本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，學(xué)生在知識掌握方面表現(xiàn)出色，能夠準(zhǔn)確地描述和解釋威尼斯小艇的歷史、特點和文化意義。通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了提高，能夠清晰地表達(dá)自己對課文內(nèi)容的理解和看法。

-在技能方面，學(xué)生的閱讀理解能力得到了提高，能夠理解并分析文本信息，提取關(guān)鍵細(xì)節(jié)，并能夠歸納和總結(jié)。同時，學(xué)生的合作溝通能力也得到了鍛煉和提升，能夠積極參與小組討論和活動，與同伴進(jìn)行有效的合作和交流。

-在情感態(tài)度方面，學(xué)生對威尼斯的文化有了更深入的了解，培養(yǎng)了對不同文化的認(rèn)知和尊重，提高了跨文化交際的能力。同時，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也得到了提升，能夠獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，通過自主學(xué)習(xí)解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，并能夠進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

3.改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，提供更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會和資源，鼓勵學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-我將更加關(guān)注學(xué)生的個性化差異，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助他們在學(xué)習(xí)過程中取得進(jìn)步。同時，我還將進(jìn)一步優(yōu)化課堂活動設(shè)計，增加更多實踐性和互動性的活動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-我將加強(qiáng)課堂管理，確保課堂秩序和學(xué)習(xí)氛圍，及時解答學(xué)生問題，與學(xué)生保持良好的溝通和互動，建立良好的師生關(guān)系，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

-我將注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，通過創(chuàng)意表達(dá)題等環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的表達(dá)和想象，提高他們的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

-我將加強(qiáng)對學(xué)生的反饋和指導(dǎo)，及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點知識點：威尼斯小艇的特點（輕盈、造型美觀、獨特）和歷史（悠久、承載文化）。

-詞：輕盈、造型美觀、獨特、悠久、承載文化。

-句：威尼斯小艇輕盈、造型美觀