2024-2025學(xué)年校園霸凌案例探討與反思教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年校園霸凌案例探討與反思教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自七年級(jí)下冊的《道德與法治》第二章“我們向往公平”，具體是第四節(jié)“公平正義大家談”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過校園霸凌案例的探討與反思，讓學(xué)生理解公平正義的重要性，認(rèn)識(shí)到校園霸凌行為的危害性，培養(yǎng)學(xué)生的公平正義意識(shí)，提高他們維護(hù)公平正義的能力。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.校園霸凌現(xiàn)象的介紹：讓學(xué)生了解校園霸凌的定義、類型和特點(diǎn)，以及我國校園霸凌的現(xiàn)狀。

2.校園霸凌的原因分析：引導(dǎo)學(xué)生思考校園霸凌產(chǎn)生的原因，包括個(gè)體因素、家庭因素、學(xué)校因素和社會(huì)因素等。

3.校園霸凌的影響：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園霸凌對受害者、施暴者以及整個(gè)學(xué)校社會(huì)的影響，包括心理、學(xué)業(yè)、人際關(guān)系等方面的影響。

4.公平正義的重要性：通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解公平正義對于個(gè)人和社會(huì)的重要性，認(rèn)識(shí)到維護(hù)公平正義的必要性。

5.維護(hù)公平正義的策略：教授學(xué)生如何維護(hù)自己的公平正義，如何幫助他人維護(hù)公平正義，包括自我維權(quán)、尋求幫助、倡導(dǎo)公平正義等方面。

6.課堂總結(jié)與反思：讓學(xué)生通過案例反思，加深對公平正義的認(rèn)識(shí)，提高自己的道德素養(yǎng)和法治觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.法律意識(shí)：通過校園霸凌案例的探討與反思，讓學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)，提高學(xué)生的法律意識(shí)，使學(xué)生能夠自覺遵守法律，維護(hù)公平正義。

2.道德素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園霸凌行為的危害性，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)生能夠尊重他人，關(guān)愛他人，自覺抵制校園霸凌行為。

3.公民意識(shí)：通過案例分析，讓學(xué)生了解公民的權(quán)利和義務(wù)，提高學(xué)生的公民意識(shí)，使學(xué)生能夠積極參與社會(huì)事務(wù)，維護(hù)公平正義。

4.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對校園霸凌現(xiàn)象進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考，敢于質(zhì)疑，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.溝通協(xié)作能力：在課堂討論和小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通協(xié)作的能力，使學(xué)生能夠有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，共同解決問題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）校園霸凌的定義、類型和特點(diǎn)：理解并掌握校園霸凌的基本概念，能夠識(shí)別不同類型的校園霸凌行為，并了解其特點(diǎn)。

（2）校園霸凌的原因：分析校園霸凌產(chǎn)生的個(gè)體、家庭、學(xué)校和社交因素，理解各種因素對校園霸凌的影響。

（3）公平正義的重要性：通過案例探討，讓學(xué)生深刻理解公平正義對于個(gè)人和社會(huì)的重要性。

（4）維護(hù)公平正義的策略：學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段和道德力量，維護(hù)自己和他人的公平正義。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）校園霸凌的深層次原因：理解校園霸凌行為背后的心理、家庭和社會(huì)因素，這需要學(xué)生具備一定的分析能力。

（2）公平正義觀念的樹立：讓學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到公平正義的價(jià)值，并將其內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，這是一個(gè)較為抽象的過程。

（3）維權(quán)意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)在遇到不公平待遇時(shí)，如何勇敢地維護(hù)自己的權(quán)益，這需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作演練。

（4）課堂參與和討論：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這需要教師營造一個(gè)輕松、包容的課堂氛圍。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過校園霸凌案例的討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解校園霸凌現(xiàn)象，提高學(xué)生的法律意識(shí)和道德素養(yǎng)。

2.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力，提高學(xué)生的批判性思維。

3.反思教學(xué)法：通過課堂總結(jié)與反思，讓學(xué)生深化對公平正義的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)形象地展示校園霸凌現(xiàn)象，吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。

3.互動(dòng)式教學(xué)：通過課堂提問、討論和小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)過程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入新課

（1）教師通過向?qū)W生介紹一位遭受校園霸凌的受害者案例，引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生了解校園霸凌現(xiàn)象的普遍性和危害性。

（2）學(xué)生聽取案例，思考校園霸凌對受害者、施暴者以及整個(gè)學(xué)校社會(huì)的影響。

2.校園霸凌現(xiàn)象探討

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧教材中關(guān)于校園霸凌的定義、類型和特點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固相關(guān)知識(shí)。

（2）學(xué)生分享自己對校園霸凌的理解，討論校園霸凌現(xiàn)象的成因。

3.公平正義的重要性

（1）教師通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解公平正義對于個(gè)人和社會(huì)的重要性。

（2）學(xué)生跟隨教師探討公平正義的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到維護(hù)公平正義的必要性。

4.維護(hù)公平正義的策略

（1）教師教授學(xué)生如何維護(hù)自己的公平正義，如何幫助他人維護(hù)公平正義。

（2）學(xué)生學(xué)習(xí)并實(shí)踐維護(hù)公平正義的方法，提高自己的道德素養(yǎng)和法治觀念。

5.課堂總結(jié)與反思

（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂總結(jié)，讓學(xué)生深化對公平正義的認(rèn)識(shí)。

（2）學(xué)生進(jìn)行反思，思考如何在生活中踐行公平正義，抵制校園霸凌行為。

6.課后作業(yè)

教師布置一道關(guān)于維護(hù)公平正義的實(shí)踐作業(yè)，要求學(xué)生在課后一周內(nèi)完成。

7.課堂評價(jià)

（1）教師在課后對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。

（2）學(xué)生互評，互相學(xué)習(xí)，提高自己的溝通能力、批判性思維和道德素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠理解校園霸凌的定義、類型和特點(diǎn)，了解相關(guān)法律法規(guī)，提高法律意識(shí)。同時(shí)，學(xué)生將深入理解公平正義的重要性，以及維護(hù)公平正義的策略和方法。

2.能力提升：學(xué)生將能夠運(yùn)用批判性思維對校園霸凌現(xiàn)象進(jìn)行分析，提高自己的分析問題和解決問題的能力。此外，學(xué)生的溝通協(xié)作能力也將得到提升，能夠在小組討論和課堂分享中更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見。

3.素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生將樹立正確的公平正義觀念，認(rèn)識(shí)到維護(hù)公平正義的必要性，并將其內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。同時(shí)，學(xué)生的道德素養(yǎng)將得到提升，能夠尊重他人，關(guān)愛他人，自覺抵制校園霸凌行為。

4.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生將能夠在生活中踐行公平正義，當(dāng)遇到不公平待遇時(shí)，能夠勇敢地維護(hù)自己的權(quán)益。此外，學(xué)生還將學(xué)會(huì)如何幫助他人維護(hù)公平正義，提高自己的社會(huì)責(zé)任感。

5.情感態(tài)度：通過案例的討論和反思，學(xué)生將增強(qiáng)對公平正義的認(rèn)同感，提高自己的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)樂觀、公正、善良的情感態(tài)度。同時(shí)，學(xué)生將能夠更好地理解和關(guān)愛他人，減少校園霸凌現(xiàn)象的發(fā)生。

6.持續(xù)發(fā)展：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)和能力應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為將來的社會(huì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的運(yùn)用：通過選取貼近學(xué)生生活的校園霸凌案例，讓學(xué)生身臨其境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.小組合作探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生溝通協(xié)作能力，提高學(xué)生的批判性思維。

3.反思教學(xué)法的融入：通過課堂總結(jié)與反思，讓學(xué)生深化對公平正義的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法有待改進(jìn)：在案例分析和討論過程中，教學(xué)方法過于單一，未能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評價(jià)體系不完善：現(xiàn)有的教學(xué)評價(jià)體系過于注重知識(shí)掌握，對學(xué)生的能力提升和素養(yǎng)培養(yǎng)方面評價(jià)不足。

（三）改進(jìn)措施

1.激發(fā)學(xué)生參與熱情：通過設(shè)置有趣的課堂活動(dòng)和學(xué)生感興趣的話題，提高學(xué)生的參與度。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合課程特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，如情景模擬、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.完善教學(xué)評價(jià)體系：建立多元化、全面化的教學(xué)評價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的能力提升和素養(yǎng)培養(yǎng)。

4.加強(qiáng)與家長的溝通：定期與家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

5.創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍：營造輕松、包容的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高課堂討論效果。

6.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論、提問等方面的表現(xiàn)，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。例如，學(xué)生能夠積極發(fā)言，主動(dòng)參與小組討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見。

2.小組討論成果展示：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，并要求學(xué)生展示討論成果。通過評價(jià)學(xué)生的討論內(nèi)容、合作態(tài)度和展示效果，了解學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，學(xué)生能夠就校園霸凌案例進(jìn)行分析，提出合理的解決方案，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測試：教師在課堂上進(jìn)行隨堂測試，通過測試題目的設(shè)計(jì)和學(xué)生答案的評價(jià)，了解學(xué)生對課程知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，學(xué)生能夠正確回答關(guān)于校園霸凌類型、特點(diǎn)以及維護(hù)公平正義方法的問題。

4.課后作業(yè)：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，了解學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。例如，學(xué)生能夠完成關(guān)于維護(hù)公平正義的實(shí)踐作業(yè)，展現(xiàn)出對課程內(nèi)容的深入理解。

5.教師評價(jià)與反饋：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的評價(jià)，給予學(xué)生綜合性的反饋。教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握、能力提升、素養(yǎng)培養(yǎng)等方面的情況，并提出針對性的改進(jìn)建議。例如，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上更加積極發(fā)言，提高自己的表達(dá)能力和批判性思維。同時(shí)，教師也可以提醒學(xué)生在課后多進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的法律意識(shí)和道德素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.校園霸凌現(xiàn)象的介紹

-校園霸凌的定義

-校園霸凌的類型

-校園霸凌的特點(diǎn)

2.校園霸凌的