小學(xué)生心理健康教育課程推廣活動(dòng)策劃安排方案設(shè)計(jì)策劃方案

小學(xué)生心理健康教育課程推廣活動(dòng)策劃安排方案設(shè)計(jì)策劃方案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）小學(xué)生心理健康教育課程推廣活動(dòng)策劃安排方案設(shè)計(jì)策劃方案教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版《心理健康教育》四年級(jí)下冊(cè)第二章“我長(zhǎng)大了”。本章節(jié)旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)逐漸長(zhǎng)大，需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，同時(shí)也需要學(xué)會(huì)關(guān)心他人。具體內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)：讓學(xué)生通過(guò)觀察和反思，認(rèn)識(shí)到自己在身體、情感、智力等方面的成長(zhǎng)，并學(xué)會(huì)接納和欣賞自己。

2.培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力：通過(guò)小組討論和案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的方法，提高自己的生活能力。

3.學(xué)習(xí)關(guān)心他人：通過(guò)角色扮演和小組分享，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解他人的需要，培養(yǎng)關(guān)心他人的情感和行為。

4.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣：通過(guò)小組討論和行動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好生活習(xí)慣的重要性，學(xué)會(huì)制定和遵守自己的生活計(jì)劃。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)、同理心、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題的能力，以及良好的生活習(xí)慣。具體表現(xiàn)為：

1.自我認(rèn)識(shí)：通過(guò)觀察和反思，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)接納和欣賞自己。

2.同理心：學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解他人的需要，培養(yǎng)關(guān)心他人的情感和行為。

3.獨(dú)立思考與解決問(wèn)題：學(xué)生能運(yùn)用小組討論和案例分析的方法，獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，提高生活能力。

4.生活習(xí)慣：學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好生活習(xí)慣的重要性，學(xué)會(huì)制定和遵守生活計(jì)劃，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)：學(xué)生通過(guò)觀察和反思，認(rèn)識(shí)到自己在身體、情感、智力等方面的成長(zhǎng)，并學(xué)會(huì)接納和欣賞自己。

（2）培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力：學(xué)生通過(guò)小組討論和案例分析，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的方法，提高自己的生活能力。

（3）學(xué)習(xí)關(guān)心他人：學(xué)生通過(guò)角色扮演和小組分享，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解他人的需要，培養(yǎng)關(guān)心他人的情感和行為。

（4）培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣：學(xué)生通過(guò)小組討論和行動(dòng)計(jì)劃，認(rèn)識(shí)到良好生活習(xí)慣的重要性，學(xué)會(huì)制定和遵守自己的生活計(jì)劃。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力：學(xué)生往往習(xí)慣于依賴(lài)他人，缺乏自主解決問(wèn)題的能力。教師需要通過(guò)案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的方法。

（2）同理心的培養(yǎng)：學(xué)生往往關(guān)注自己的需求，忽視他人的感受。教師需要通過(guò)角色扮演和小組分享，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解他人的需要，培養(yǎng)同理心。

（3）良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成：學(xué)生往往缺乏自律，難以堅(jiān)持良好的生活習(xí)慣。教師需要通過(guò)小組討論和行動(dòng)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好生活習(xí)慣的重要性，并學(xué)會(huì)制定和遵守生活計(jì)劃。

（4）自我認(rèn)識(shí)的深度：學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)往往較為片面，難以全面接納和欣賞自己。教師需要通過(guò)觀察和反思，引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)接納和欣賞自己。教學(xué)資源準(zhǔn)備2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如成長(zhǎng)里程碑圖、同理心表達(dá)方式圖、良好生活習(xí)慣示例視頻等，以直觀展示成長(zhǎng)過(guò)程、同理心表現(xiàn)和良好生活習(xí)慣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，如情緒傳遞實(shí)驗(yàn)、同理心體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如情緒卡片、同理心角色扮演道具等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)、心情墻等。分組討論區(qū)用于學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)用于進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，心情墻用于學(xué)生表達(dá)自己的情緒和成長(zhǎng)感受。

5.心情墻：準(zhǔn)備一面心情墻，讓學(xué)生在上面貼上自己的心情卡片，表達(dá)自己的情緒和成長(zhǎng)感受。

6.角色扮演道具：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，如同理心角色扮演道具，讓學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中更好地體驗(yàn)和理解同理心。

7.成長(zhǎng)日記本：為學(xué)生準(zhǔn)備成長(zhǎng)日記本，用于學(xué)生記錄自己在課堂上的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程。

8.評(píng)估表格：準(zhǔn)備評(píng)估表格，用于記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

9.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，以便于學(xué)生跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

10.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：為教師準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，其中包含本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，以便于教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“我長(zhǎng)大了”這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課程知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“我長(zhǎng)大了”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“我長(zhǎng)大了”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解課程知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握成長(zhǎng)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“我長(zhǎng)大了”知識(shí)點(diǎn)，掌握成長(zhǎng)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我長(zhǎng)大了”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與“我長(zhǎng)大了”課題相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“我長(zhǎng)大了”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-成長(zhǎng)故事集：提供一系列關(guān)于不同年齡段孩子成長(zhǎng)的故事，涵蓋獨(dú)立思考、同理心、生活習(xí)慣等方面，用于引導(dǎo)學(xué)生從中獲得啟發(fā)和感悟。

-心理測(cè)試工具：介紹一些簡(jiǎn)單的心理測(cè)試工具，如情緒識(shí)別測(cè)試、同理心水平測(cè)試等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)估，了解自己的心理狀態(tài)。

-成功案例分享：分享一些成功人士的成長(zhǎng)經(jīng)歷和心理素質(zhì)培養(yǎng)過(guò)程，讓學(xué)生了解優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

-心理健康講座視頻：提供一些心理健康講座的視頻資源，讓學(xué)生深入了解心理健康知識(shí)，提高自我調(diào)適能力。

2.拓展建議

-讓學(xué)生選取一個(gè)感興趣的成長(zhǎng)故事進(jìn)行深入閱讀，并撰寫(xiě)一篇讀后感，分享自己的感悟和收獲。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與心理測(cè)試，了解自己的心理狀態(tài)，并針對(duì)測(cè)試結(jié)果提出自我改進(jìn)的方法。

-邀請(qǐng)成功人士來(lái)校進(jìn)行講座，分享他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷和心理素質(zhì)培養(yǎng)心得，讓學(xué)生面對(duì)面了解成功背后的故事。

-組織學(xué)生觀看心理健康講座視頻，并開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析講座內(nèi)容，提高心理素質(zhì)。

-開(kāi)展心理健康知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽的形式，鞏固所學(xué)心理健康知識(shí)，提高自我調(diào)適能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與心理健康相關(guān)的文章、論壇和社群，拓展學(xué)習(xí)視野，與他人交流心得，共同成長(zhǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：成長(zhǎng)里程碑

②關(guān)鍵詞：身體、情感、智力

③句子：我正在成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我為自己的成長(zhǎng)感到自豪。

2.培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力

①知識(shí)點(diǎn)：獨(dú)立思考方法

②關(guān)鍵詞：觀察、分析、推理

③句子：通過(guò)觀察和分析，我能夠獨(dú)立解決問(wèn)題。

3.學(xué)習(xí)關(guān)心他人

①知識(shí)點(diǎn)：同理心

②關(guān)鍵詞：傾聽(tīng)、理解、關(guān)心

③句子：我能夠傾聽(tīng)和理解他人的感受，并給予關(guān)心和支持。

4.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣

①知識(shí)點(diǎn)：生活習(xí)慣的重要性

②關(guān)鍵詞：自律、健康、快樂(lè)

③句子：良好的生活習(xí)慣讓我更健康、快樂(lè)，我愿意堅(jiān)持。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)

-身體成長(zhǎng)：身高、體重變化

-情感成長(zhǎng)：情緒管理、與人交往

-智力成長(zhǎng)：學(xué)習(xí)能力提升、思維拓展

2.獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力

-觀察：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

-分析：分析問(wèn)題原因

-推理：提出解決方案

3.學(xué)習(xí)關(guān)心他人

-同理心：傾聽(tīng)、理解、關(guān)心

-實(shí)踐：角色扮演、小組分享

4.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣

-自律：按時(shí)作息、合理飲食

-健康：鍛煉身體、保持整潔

-快樂(lè)：積極心態(tài)、分享快樂(lè)課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《成長(zhǎng)的故事》、《我的成長(zhǎng)日記》等，幫助學(xué)生了解他人成長(zhǎng)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

-視頻資源：《同理心的重要性》、《獨(dú)立思考與解決問(wèn)題的方法》等，通過(guò)視頻加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀拓展材料，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，分享自己的感悟和收獲。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看拓展視頻，記錄視頻中的關(guān)鍵信息和自己的思考，進(jìn)行討論和分享。

-要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，進(jìn)行實(shí)際生活中的實(shí)踐，如觀察生活中的成長(zhǎng)變化、嘗試獨(dú)立解決問(wèn)題等。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生與他人交流拓展學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和心得，共同成長(zhǎng)。

-要求學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)拓展學(xué)習(xí)的收獲，并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容分享給家人和朋友，共同關(guān)注心理健康教育。

-要求學(xué)生關(guān)注心理健康教育的相關(guān)動(dòng)態(tài)，如參加心理健康講座、閱讀心理健康文章等。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與心理健康教育的相關(guān)活動(dòng)，如心理健康知識(shí)競(jìng)賽、心理劇表演等。

-要求學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)估，了解自己的心理狀態(tài)，并針對(duì)評(píng)估結(jié)果提出自我改進(jìn)的方法。教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于小學(xué)生心理健康教育的課程，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，學(xué)習(xí)關(guān)心他人，以及培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了一系列的教學(xué)方法和手段，如自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

首先，我通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)不夠重視，沒(méi)有認(rèn)真完成。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

其次，在課中，我通過(guò)講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)，有些學(xué)生過(guò)于內(nèi)向，不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了改善這一情況，我需要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的自信心。

再次，在課后，我布置了拓展作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)拓展資源不夠感興趣，無(wú)法堅(jiān)持完成拓展學(xué)習(xí)。為了提高學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)興趣，我需要提供更多有趣、實(shí)用的拓展資源，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

最后，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的一些教學(xué)方法還需要改進(jìn)。例如，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我有時(shí)過(guò)于注重理論，忽略了實(shí)際案例的引入。為了提高學(xué)生的理解程度，我需要在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，結(jié)合更多實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容“我長(zhǎng)大了”，布置以下作業(yè)：

-請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己成長(zhǎng)過(guò)程的短文，包括身體、情感、智力等方面的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

-設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)立解決問(wèn)題的案例，讓學(xué)生分析問(wèn)題、提出解決方案，并說(shuō)明如何實(shí)施。

-制作一份關(guān)于關(guān)心他人的手工作品，可以是繪畫(huà)、手工制品等，表達(dá)自己對(duì)他人關(guān)心的情感。

-制定一份自己的良好生活習(xí)慣計(jì)劃，包括作息、飲食、鍛煉等方面，并承諾堅(jiān)持執(zhí)行。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

-對(duì)于成長(zhǎng)過(guò)程的短文，關(guān)注學(xué)生是否真實(shí)地反映了自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷，并鼓勵(lì)學(xué)生更加深入地思考和表達(dá)。

-對(duì)于獨(dú)立解決問(wèn)題的案例，檢查學(xué)生是否能夠清晰地分析問(wèn)題、提出合理的解決方案，并給出具體的實(shí)施步驟。

-對(duì)于關(guān)心他人的手工作品，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意和