2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1 四則運(yùn)算第1課時(shí) 加、減法的意義和各部分間的關(guān)系配套教案 新人教版

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1四則運(yùn)算第1課時(shí)加、減法的意義和各部分間的關(guān)系配套教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《四則運(yùn)算》第一課時(shí)，內(nèi)容涵蓋加、減法的意義和各部分間的關(guān)系。具體內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生理解加法、減法的概念，掌握它們?cè)趯?shí)際問題中的應(yīng)用。

2.引導(dǎo)學(xué)生探究加、減法各部分之間的關(guān)系，如被減數(shù)、減數(shù)和差的關(guān)系，加數(shù)、和的關(guān)系等。

3.通過實(shí)例演示和練習(xí)，讓學(xué)生熟練運(yùn)用加、減法解決實(shí)際問題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了加、減法的基本運(yùn)算方法，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)加、減法的理解，引導(dǎo)學(xué)生探究各部分間的關(guān)系，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：使學(xué)生能夠通過觀察、分析、歸納等方法，理解并掌握加、減法各部分之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活情境中，建立數(shù)學(xué)模型。

3.數(shù)學(xué)思維：通過探究加、減法的意義和各部分間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.數(shù)學(xué)語言：使學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述加、減法的過程和結(jié)果，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了加、減法的基本運(yùn)算方法，對(duì)加、減法的概念和應(yīng)用有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也掌握了整數(shù)的概念和簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)律。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)保持著較高的興趣，尤其是涉及到實(shí)際應(yīng)用的問題。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠理解和掌握新的數(shù)學(xué)知識(shí)，但程度各有不同。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有特點(diǎn)，有的喜歡通過直觀演示學(xué)習(xí)，有的則更注重邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對(duì)加、減法各部分之間的關(guān)系理解不夠深入，難以運(yùn)用到實(shí)際問題中。此外，部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)語言的運(yùn)用不夠熟練，導(dǎo)致表達(dá)不清晰。還有學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，可能缺乏邏輯推理和數(shù)學(xué)建模的能力。因此，教學(xué)中需要關(guān)注這些學(xué)生的需求，采取適當(dāng)?shù)牟呗詭椭麄兛朔щy。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《四則運(yùn)算》第一課時(shí)所需的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供直觀的展示和幫助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，如涉及實(shí)驗(yàn)，需提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，確保教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)施設(shè)備正常運(yùn)行，為教學(xué)提供良好的環(huán)境支持。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞加、減法的意義和各部分間的關(guān)系，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解加、減法的意義和各部分間的關(guān)系。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解加、減法的意義和各部分間的關(guān)系，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出加、減法的意義和各部分間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解加、減法的意義和各部分間的關(guān)系，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)際計(jì)算練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加、減法運(yùn)算。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)際計(jì)算練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)加、減法運(yùn)算的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解加、減法的意義和各部分間的關(guān)系。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加、減法運(yùn)算。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解加、減法的意義和各部分間的關(guān)系，掌握加、減法運(yùn)算。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)加、減法的意義和各部分間的關(guān)系，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與加、減法的意義和各部分間的關(guān)系相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的加、減法的意義和各部分間的關(guān)系，以及運(yùn)算技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解加、減法的概念，明確它們?cè)跀?shù)學(xué)中的重要性。

-學(xué)生能夠掌握加、減法的基本運(yùn)算方法，并能熟練進(jìn)行計(jì)算。

-學(xué)生能夠理解加、減法各部分之間的關(guān)系，如被減數(shù)、減數(shù)和差的關(guān)系，加數(shù)、和的關(guān)系等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用加、減法解決實(shí)際問題，如購物計(jì)算、距離測量等。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主探索和小組合作，培養(yǎng)了自己的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-學(xué)生在實(shí)際計(jì)算和解決問題中，提高了自己的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力。

-學(xué)生通過觀察、分析、歸納等方法，培養(yǎng)了邏輯推理和數(shù)學(xué)思維能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了對(duì)自己學(xué)習(xí)的自信心和積極態(tài)度。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

-學(xué)生在解決問題時(shí)，培養(yǎng)了耐心和堅(jiān)持的精神，學(xué)會(huì)了面對(duì)困難不退縮。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的加、減法知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問題，將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

-學(xué)生在小組討論和實(shí)踐中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)了解決問題的多種方法。重點(diǎn)題型整理1.題型一：加減法運(yùn)算題

題型說明：此類題目主要考察學(xué)生對(duì)加、減法運(yùn)算的理解和掌握。要求學(xué)生能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并能夠解釋運(yùn)算的過程和結(jié)果。

舉例：已知兩個(gè)數(shù)，求它們的和或差。

答案：例如，已知數(shù)A為5，數(shù)B為3，求A和B的和。答案為8。

2.題型二：加減法應(yīng)用題

題型說明：此類題目主要考察學(xué)生將加、減法運(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際問題中。要求學(xué)生能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用加、減法進(jìn)行解決。

舉例：小明有5個(gè)蘋果，媽媽給了他3個(gè)蘋果，問他現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

答案：小明現(xiàn)在有8個(gè)蘋果。

3.題型三：加減法計(jì)算順序題

題型說明：此類題目主要考察學(xué)生對(duì)加、減法計(jì)算順序的理解和掌握。要求學(xué)生能夠根據(jù)運(yùn)算符號(hào)和括號(hào)等，正確計(jì)算表達(dá)式的值。

舉例：計(jì)算表達(dá)式3+4-2的值。

答案：表達(dá)式的值為5。

4.題型四：加減法混合運(yùn)算題

題型說明：此類題目主要考察學(xué)生對(duì)加、減法混合運(yùn)算的理解和掌握。要求學(xué)生能夠正確進(jìn)行混合運(yùn)算，并能夠解釋運(yùn)算的過程和結(jié)果。

舉例：計(jì)算表達(dá)式2+3*4的值。

答案：表達(dá)式的值為14。

5.題型五：加減法實(shí)際問題解決題

題型說明：此類題目主要考察學(xué)生將加、減法運(yùn)算應(yīng)用于解決實(shí)際問題中。要求學(xué)生能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用加、減法進(jìn)行解決。

舉例：小華買了3個(gè)面包，每個(gè)面包的價(jià)格為2元，他還買了5個(gè)雞蛋，每個(gè)雞蛋的價(jià)格為1元。請(qǐng)問小華一共花費(fèi)了多少錢？

答案：小華一共花費(fèi)了11元。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.計(jì)算練習(xí)：布置適量的加減法計(jì)算題目，要求學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固加減法的運(yùn)算技能。

2.實(shí)際問題解決：提供一些實(shí)際問題，要求學(xué)生運(yùn)用加減法進(jìn)行解決，以提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.思維拓展：布置一些需要運(yùn)用邏輯推理和數(shù)學(xué)思維的題目，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

4.反思總結(jié)：要求學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)成果進(jìn)行反思和總結(jié)，以促進(jìn)自我提升。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給出詳細(xì)的批改意見。

2.指出問題：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，指出錯(cuò)誤的原因，并給出改進(jìn)建議。

3.鼓勵(lì)表揚(yáng)：對(duì)于學(xué)生的正確答案和優(yōu)秀表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

4.溝通交流：與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解他們?cè)谧鳂I(yè)中的困惑和問題，給予解答和指導(dǎo)。

5.提供幫助：為學(xué)生提供必要的幫助和輔導(dǎo)，如解答疑問、提供學(xué)習(xí)資料等，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)中，我主要采用了講授法和實(shí)踐活動(dòng)法，通過講解加減法的意義和各部分間的關(guān)系，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了小組討論、實(shí)際計(jì)算練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加減法運(yùn)算。在教學(xué)管理方面，我注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，并提出自己的疑問。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我可能過于注重理論，而忽視了學(xué)生的實(shí)際操作能力培養(yǎng)。其次，在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的想法不夠自信，或者對(duì)問題理解不透徹。最后，對(duì)于部分學(xué)生的疑問，我可能沒有給予足夠耐心的解答，導(dǎo)致他們?nèi)匀淮嬖谝苫蟆?/p>

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來說，我認(rèn)為本次教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生在課堂上能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)，并提出自己的疑問。大部分學(xué)生能夠理解和掌握加減法的意義和各部分間的關(guān)系，并在實(shí)際計(jì)算練習(xí)中熟練運(yùn)用加減法運(yùn)算。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在理解加減法各部分之間的關(guān)系時(shí)還存在一定的困難，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。此外，對(duì)于一些實(shí)際問題的解決，學(xué)生可能還需要更多的指導(dǎo)和啟發(fā)，以提高他們的應(yīng)用能力。

改進(jìn)措施和建議：

為了提高今后的教學(xué)質(zhì)量，我建議在教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作能力培養(yǎng)，通過設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。同時(shí)，我還建議在小組討論中，給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助他們建立自信，積極參與討論。對(duì)于學(xué)生的疑問，我建議給予更多的耐心和細(xì)致的解答，以幫助他們更好地理解知識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.加、減法的概念和意義

-加法：將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)。

-減法：從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)。

-加、減法的意義：在實(shí)際生活中，加法用于合并、增加，減法用于減少、分開。

2.加