三年級英語上冊 Unit 4 Family（Again please）教案 冀教版（三起）

三年級英語上冊Unit4Family（Againplease）教案冀教版（三起）主備人備課成員教材分析《三年級英語上冊Unit4Family（Againplease）》教案冀教版（三起）》。本節(jié)課內(nèi)容主要圍繞家庭主題，通過復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)過的家庭成員詞匯和句型，進(jìn)一步加深學(xué)生對家庭成員的認(rèn)識。教材中包含聽力練習(xí)、口語表達(dá)、詞匯學(xué)習(xí)和語法練習(xí)等多個方面，旨在全面提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。

本節(jié)課的重難點在于學(xué)生能夠熟練運用家庭成員詞匯進(jìn)行口語表達(dá)，并正確運用一般疑問句進(jìn)行提問。在教學(xué)過程中，教師需要利用多媒體教學(xué)資源，設(shè)計生動有趣的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過分組合作、游戲等互動形式，讓學(xué)生在實踐中掌握知識。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽懂、會說、會讀家庭成員詞匯：father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather,uncle,aunt等。

2.能夠運用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單口語表達(dá)，如介紹自己的家庭成員。

3.能夠理解并運用一般疑問句進(jìn)行提問，如“Isthisyourfather?”。

4.能夠參與分組合作和互動游戲，提高團隊合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)家庭成員詞匯和句型，學(xué)生能夠提高自己的語言能力，能夠聽懂、會說、會讀家庭成員詞匯，并能夠運用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單口語表達(dá)。同時，通過學(xué)習(xí)一般疑問句的運用，學(xué)生能夠提高自己的思維品質(zhì)，學(xué)會用英語進(jìn)行思考和提問。此外，通過參與分組合作和互動游戲，學(xué)生能夠增強自己的文化意識，培養(yǎng)團隊合作能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠?qū)W會有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-家庭成員詞匯的掌握：father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather,uncle,aunt等。

-句型運用：能夠用英語介紹自己的家庭成員，如“Thisismymother.”和“Isthisyourfather?”。

-一般疑問句的運用：學(xué)會用英語進(jìn)行提問，如“Isthisyourfather?”。

-分組合作和互動游戲：通過團隊合作和游戲，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團隊合作能力。

2.教學(xué)難點

-家庭成員詞匯的準(zhǔn)確運用：學(xué)生可能對家庭成員詞匯的理解和運用存在困難，如分不清familymembers和relatives的區(qū)別。

-一般疑問句的語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能對一般疑問句的構(gòu)成和語法規(guī)則不夠熟悉，導(dǎo)致發(fā)音和語法錯誤。

-聽力理解：學(xué)生可能在聽力理解上存在困難，對聽力材料中的細(xì)節(jié)信息捕捉不夠準(zhǔn)確。

-口語表達(dá)自信心：學(xué)生可能在口語表達(dá)時缺乏自信心，不敢開口說英語。

針對以上重點和難點，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法和活動，如圖片展示、家庭作業(yè)、角色扮演、小組討論等，幫助學(xué)生鞏固知識點，提高學(xué)習(xí)效果。同時，教師應(yīng)給予學(xué)生鼓勵和支持，增強他們的自信心，促進(jìn)積極的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版三年級英語上冊教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭成員詞匯和句型相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更好地理解和記憶知識點。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行分組合作和互動游戲。同時，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生提供一個舒適的學(xué)習(xí)空間。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

在上課之前，我已確保每位學(xué)生都有冀教版三年級英語上冊教材，并準(zhǔn)備好與家庭成員詞匯和句型相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以及教室環(huán)境已布置成分組討論區(qū)。

課堂導(dǎo)入：

1.開場互動：我以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的家庭成員詞匯，如“Canyounamesomefamilymembers?”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引入新課：通過展示一張全家福圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的家庭成員，自然引入本節(jié)課的主題——家庭。

教學(xué)內(nèi)容探究：

1.學(xué)習(xí)家庭成員詞匯：我逐一展示教材中的家庭成員詞匯，如father,mother,sister,brother等，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。同時，通過舉例和情景設(shè)置，讓學(xué)生理解詞匯的用法，如“Thisismyfather.”。

2.學(xué)習(xí)一般疑問句：我以家庭成員詞匯為切入點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般疑問句“Isthisyourfather?”，并讓學(xué)生分組練習(xí)提問和回答。

3.聽力練習(xí)：我播放一段關(guān)于家庭成員的聽力材料，要求學(xué)生聽懂并回答相關(guān)問題，檢驗學(xué)生對家庭成員詞匯和句型的掌握程度。

4.口語表達(dá)：我組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家庭場景，讓學(xué)生運用所學(xué)家庭成員詞匯和句型進(jìn)行口語表達(dá)，如介紹自己的家庭成員。

5.分組合作和互動游戲：我將學(xué)生分成小組，組織他們參與互動游戲，如“FamilyTree”游戲，要求學(xué)生用英語描述家庭成員關(guān)系，增強團隊合作和口語表達(dá)能力。

課堂總結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：我簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯、一般疑問句和口語表達(dá)等內(nèi)容，加深學(xué)生的記憶。

2.作業(yè)布置：我布置一道家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，鞏固所學(xué)知識。

3.鼓勵學(xué)生：最后，我鼓勵學(xué)生在課后大膽開口說英語，積極參與課堂活動，提高自己的英語水平。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：選擇一篇關(guān)于不同文化背景下家庭結(jié)構(gòu)的閱讀材料，讓學(xué)生了解并比較不同國家的家庭習(xí)俗。

-故事：編寫一個關(guān)于家庭親情的故事，融入本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯和句型，增強學(xué)生的閱讀興趣。

-資訊：提供一些關(guān)于家庭教育的資訊，讓學(xué)生了解如何在家庭中培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-任務(wù)：布置一個課后任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，用英語寫一篇關(guān)于家庭成員的作文，并互相交換批改。

-項目：鼓勵學(xué)生開展家庭英語角活動，與家人一起用英語進(jìn)行交流，提高家庭成員的英語水平。

-研究：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家庭成員的興趣愛好、職業(yè)等信息，并嘗試用英語進(jìn)行表達(dá)。

3.知識點全面拓展：

-家庭成員詞匯：擴展學(xué)習(xí)其他家庭成員詞匯，如cousin,nephew,niece等。

-句型運用：學(xué)習(xí)如何用英語描述家庭成員的外貌特征、性格特點等。

-文化意識：了解不同國家的家庭節(jié)日習(xí)俗，如中國的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)等。

-語法練習(xí)：鞏固一般疑問句的構(gòu)成和語法規(guī)則，拓展學(xué)習(xí)其他疑問句類型，如特殊疑問句和選擇疑問句。

希望這個大綱能夠幫助你組織拓展與延伸部分的內(nèi)容。如果你需要更多的幫助，請隨時告訴我。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶家庭成員詞匯和句型。板書設(shè)計包括以下幾個部分：

1.家庭成員詞匯：

-父親：father

-母親：mother

-姐妹：sister

-兄弟：brother

-祖母：grandmother

-祖父：grandfather

-叔叔：uncle

-阿姨：aunt

2.句型運用：

-介紹家庭成員：Thisismymother.

-提問家庭成員：Isthisyourfather?

3.一般疑問句：

-構(gòu)成：Is+名詞/代詞+形容詞/副詞？

-例子：Isthisyourfather?

4.家庭關(guān)系圖：

-用圖表形式展示家庭成員之間的關(guān)系，幫助學(xué)生理解并記憶。

板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強。同時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，可以在板書設(shè)計中加入一些藝術(shù)性和趣味性的元素，如使用不同顏色的粉筆、添加可愛的家庭成員圖案等。通過板書設(shè)計，學(xué)生能夠更好地掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思今天的課堂整體上是比較順利的，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)在引入新課時，使用了一張全家福圖片，這樣可以讓學(xué)生直觀地看到家庭成員的形象，但我也注意到有些學(xué)生在觀察圖片時分散了注意力，所以我下次可以嘗試使用更直接的方式來引入新課，比如通過提問或者講述一個與家庭成員相關(guān)的故事來引起學(xué)生的興趣。

其次，在學(xué)生們進(jìn)行聽力練習(xí)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對聽力材料中的細(xì)節(jié)信息捕捉不夠準(zhǔn)確，這可能是因為他們的聽力技能還不夠成熟。為了改善這個問題，我可以在播放聽力材料前，提供一些相關(guān)的問題，讓學(xué)生們帶著問題去聽，這樣可以幫助他們更好地集中注意力，提高聽力效果。

另外，在進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)時，我注意到有些學(xué)生不敢開口說英語，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕判摹榱斯膭顚W(xué)生們大膽開口，我可以在課堂上多給予他們肯定和鼓勵，同時也可以組織一些小組活動，讓他們在小組內(nèi)進(jìn)行交流，這樣可以降低他們的緊張感，提高口語表達(dá)能力。

最后，我發(fā)現(xiàn)在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我布置了一個課后作業(yè)，要求學(xué)生們用英語寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文。但課后有學(xué)生反映他們對如何表達(dá)家庭成員關(guān)系還存在困惑。因此，我可以在下節(jié)課開始時，花一些時間來解答他們的疑問，并提供一些寫作指導(dǎo)，幫助他們更好地完成作業(yè)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們在課堂上積極參與，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，對于家庭成員詞匯和句型的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣。但在聽力練習(xí)和口語表達(dá)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和鼓勵。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)出積極的互動，能夠運用所學(xué)家庭成員詞匯和句型進(jìn)行口語表達(dá)。但部分小組在討論中出現(xiàn)了一些語法錯誤和發(fā)音問題，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和指導(dǎo)。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學(xué)生們對于家庭成員詞匯和句型的掌握情況總體較好，但仍有部分學(xué)生在聽力理解和口語表達(dá)方面存在一定的挑戰(zhàn)。需要針對性地加強聽力和口語訓(xùn)練。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們在課后完成了關(guān)于自己家庭成員的短文寫作任務(wù)，大部分學(xué)生能夠正確運用所學(xué)家庭成員詞匯和句型，但部分學(xué)生在描述家庭成員關(guān)系時存在一定的困難，需要在課堂上進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo)和解答。

5.教師評價與反饋：針對本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為整體效果較好，學(xué)生們在課堂上能夠積極參與，但在聽力理解和口語表達(dá)方面，部分學(xué)生仍需加強訓(xùn)練。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對性地進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，提高學(xué)生的英語水平。同時，我也會鼓勵學(xué)生們多開口說英語，提高他們的自信心和口語表達(dá)能力。課后作業(yè)1.請用英語描述你的家庭成員，包括他們的名字、外貌特征和性格特點。例如：Myfatheristallandhasblackhair.Heiskindandfunny.

2.請用英語詢問你的朋友關(guān)于他們家庭成員的信息，并記錄他們的回答。例如：Whoareyourfamilymembers?Howmanybrothersandsistersdoyouhave?

3.請用英語寫一篇關(guān)于家庭成員的小故事，故事中包含本節(jié)課學(xué)過的家庭成員詞匯和句型。例如：Onceuponatime,therewasahappyfamily.Thefatherwasadoctor,themotherwasateacher,andtheyhadasonandadaughter.Thesonwasasoccerplayerandthedaughterwasadancer.Theylivedtogetherhappily.

4.請用英語描述你的家庭照片，并說明照片中的人物關(guān)系。例如：Thisisaphotoofmyfamily.Inthephoto,therearemyfather,mother,brother,andsister.Myfatherisholdingmysister,andmybrotherisstandingnexttomymother.Weareallsmilingandhappy.

5.請用英語寫一封關(guān)于家庭成員的信件，可以是給朋友、家人或者老師。例如：Dearfriend,

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