《秋天的懷念》第二課時課件

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七年級上冊史鐵生第二單元第5課秋天的懷念第二課時新課導(dǎo)入同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習了《秋天的懷念》這篇課文，整體把握了課文內(nèi)容，感受了深沉、偉大的母愛。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習這篇課文，品析文章的景物描寫，把握作者的復(fù)雜感情以及文章情感波瀾起伏、細節(jié)生動感人的寫作特色。學(xué)習目標1.有感情地朗讀課文，了解作者的相關(guān)知識，理解重點詞語的意思，感知課文主要內(nèi)容。2.把握課文中描寫母親動作、語言、神態(tài)的語句，體會人物的內(nèi)心世界，感悟人間真情。3.學(xué)習作者運用細節(jié)描寫刻畫人物和借景抒情的寫作手法。4.通過品悟?qū)栈ǖ拿鑼懀羁汤斫饽赣H說的“好好兒活”的含義，學(xué)會感恩，學(xué)會愛。合作探究1、文中有哪兩處景物描寫？找出來并理解兩處景物描寫的作用。（1）那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。描寫飄飛的落葉，暗示了自己當時凄涼的心情；同時也為下文寫母親“擋在窗前”，又央求“我”去北?？淳栈ㄗ鲣亯|。合作探究1、文中有哪兩處景物描寫？找出來并理解兩處景物描寫的作用。排比修辭，從顏色和氣質(zhì)兩個角度描寫菊花，表現(xiàn)了北海菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壯、深沉的氛圍，突出了“我”的心理從痛苦、無望轉(zhuǎn)向明朗、堅強的變化過程。（2）黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。合作探究2、文章回憶了哪幾次“看花”的經(jīng)歷？有何用意？第一次和第二次都是母親想讓“我”去看菊花。母親希望兒子能看看外面美好的世界，能像菊花那樣綻放出屬于自己的美麗與燦爛。第三次是“我”和妹妹去看菊花。表明“我”了解了母親的心意，用菊花來象征熱烈、深沉的母愛，表達“我”對母親的懷念。三次“看花”的經(jīng)歷第二次：母親要帶“我”去看花，“我”答應(yīng)了，母親卻永遠離開了。第一次：母親要帶“我”去看花，“我”沒去。第三次：“我”和妹妹一起去看花。合作探究3、文章回憶了“看花”的經(jīng)歷，為什么反復(fù)寫“看花”？寫“看花”的原因(1)“看花”是本文的中心事件，也是本文的線索，它將文章內(nèi)容串聯(lián)為有機的整體。(2)“看花”是母愛的具體體現(xiàn)。母親央求“我”去看花是希望“我”早日擺脫癱瘓給“我”帶來的陰影，重新鼓起生活的勇氣。(3)“看花”是“我”開始新生活的象征。文章結(jié)尾寫“我”去看花，表明“我”已振作起來，開始新的生活，完成了母親的遺愿。(4)母親生前愛花，文章反復(fù)寫看花，表達了作者對母親的深切懷念以及自己的悔恨。合作探究4、三次看菊花的過程中，“我”的表現(xiàn)有什么不同？說說“我”對生活的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化。悲觀、絕望堅強、重生①“不，我不去！”②“什么時候？”③我倆在一塊兒，要好好兒活……合作探究5、這篇文章是作者為懷念母親而寫的，找找文中哪些語句蘊含了作者復(fù)雜的情感，作者是如何體現(xiàn)的？（1）可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。（2）她出去了，就再也沒有回來?！耙恢薄保磉_了作者當時只顧沉浸在自己的悲苦情緒中，完全沒有注意到母親的嚴重病情，事后想來無比悔恨的心情?！霸僖病?，表達了作者對母親永遠離去的無限痛苦和遺憾的心情。合作探究5、這篇文章是作者為懷念母親而寫的，找找文中哪些語句蘊含了作者復(fù)雜的情感，作者是如何體現(xiàn)的？（3）看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別?！敖^”和“竟”說明作者當時對母親病情的嚴重、對母親永遠的離去，毫無思想準備；如今想來追悔莫及，肝腸寸斷。合作探究6、本文流露出作者哪些復(fù)雜的情感?①對母親無盡的懷念之情。②對自己未能及時理解母親的良苦用心的悔恨與愧疚之情。③對“好好兒活”的領(lǐng)悟。合作探究作者先是暴怒無常，后來寫了自己對菊花的看法：“黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫一紅一色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……?！弊髡咦詈鬀]有辜負母親的期望，不僅懂了，而且已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉了，和妹妹一起相互扶持著積極地去面對生活了，最終他成了著名的作家。7、學(xué)生齊讀最后一段，思考：絕望的作者后來變得怎樣了呢？“又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫一紅一色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……”合作探究8、結(jié)尾處的“好好兒活……”省略號的含義很豐富，結(jié)合全文，說說你的理解。并思考這句話在文中有何用意？【明確】“好好兒活……”在結(jié)構(gòu)上首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹。內(nèi)容上表現(xiàn)了“我”終于讀懂了這份感人至深的母愛，是母愛使“我”走出封閉的自己，是母愛讓“我”重拾生活的熱情，讓“我”懂得了兒女是否好好生活，是母親最惦記的。只有“好好兒活”，才是對母親最好的安慰，最深的懷念。【明確】活出生命的價值活出生命的希望勇敢的面對生活的磨難不被生活壓垮的堅強合作探究【明確】以“懷念我的母親”為題，只是直白地表現(xiàn)出對母親的思念，缺乏韻味。而以“秋天的懷念”為題，不僅表現(xiàn)出對母親的深切緬懷，奠定了全文的感情基調(diào)，其中也包含著一種人生的精神和意義，這一題目含蓄雋永，耐人尋味。9、本文在內(nèi)容上主要表達對母親的懷念,但作者卻不以“懷念我的母親”為題,而以“秋天的懷念”為題,好在哪里?

文章主旨這篇散文記敘了一位身患絕癥的母親忍受著病體和精神上的巨大痛苦，精心呵護雙腿癱瘓的兒子的故事，充分表現(xiàn)了母親對兒子的理解、同情和關(guān)愛，說明了母愛的無私和偉大，表達了作者的深切感懷，以及正確面對生命的殘缺遺憾，勇敢地“好好兒活”的決心。也表達了人世間的母子親情，對生命和生存問題進行了深刻反思。1.閱讀下面史鐵生的兩段文字，體會他頑強樂觀的性格特點。我坐在小公園安靜的樹林里，閉上眼睛，想，上帝為什么早早地召母親回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我聽見了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一點安慰，睜開眼睛，看見風正從樹林里穿過?！逗蠚g樹》生病也是生活體驗的一種，甚或算得一項別開生面的游歷……剛坐上輪椅時，我老想，不能直立行走豈非把人的特點搞丟了？便覺天昏地暗。等到生出褥瘡一連數(shù)日只能歪七扭八地躺著，才看見端坐的日子其實多么晴朗。后來又患尿毒癥，經(jīng)常昏昏然不能思想，就更加懷念起往日時光。終于醒悟，其實每時每刻我們都是幸運的，因為任何災(zāi)難的前面都可以加上一個“更”字。生病的經(jīng)驗是一步步懂得滿足……——《病隙碎筆》拓展延伸【明確】史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗到的是生命的苦難，表達出的卻是存在的明朗和快樂。2.學(xué)了這篇課文，你讀懂了什么？你很想對自己、或是對母親、或是對史鐵生說些什么？【明確】當苦難、逆境來臨的時候，我們首先應(yīng)想到的是好好活著，活得熱烈而輝煌。但愿大家從這篇文章中看到的，不僅僅是母愛，還能看到作者對生命的思索。媽媽的愛就像空氣一樣，讓我賴以生存，而我卻常常忘了它的存在。生命是美好的，要好好珍惜、好好活才是！生命對于每個人都只有一次，命運是可以通過個人的努力、奮斗來改變的！拓展延伸寫作特色1．融情入景，情景交融。文章先描寫“窗外的樹葉‘唰唰啦啦’地飄落”這一情景，將自己“獨自坐在屋里”失落的心情展示得淋漓盡致；接著用“北海的菊花開了”一句話語，自然引出“看菊花”“憶往事”等畫面，讓母親的喜悅之情躍然紙上；最后詳寫“秋風中正開得爛漫”的菊花，通過對開得絢麗爛漫的菊花的描寫贊揚了母親如菊花一樣的精神品質(zhì)。2．運用細節(jié)描寫刻畫人物。通過動作、語言、神態(tài)的細節(jié)描寫表現(xiàn)母親對兒子的理解、疼愛及母愛的無私、深沉。3．反復(fù)手法的巧妙運用。行文三次寫到“悄悄地”，充分表現(xiàn)了母親內(nèi)心的痛苦、悲傷、堅強與對兒子深沉的愛；反復(fù)寫“看花”這一內(nèi)容，“看花”是全文的中心事件，是情節(jié)發(fā)展的線索。“好好兒活”反復(fù)出現(xiàn)，是母親無盡的囑托，又是“我”對生命存在意義的探尋與思考。

寫作特色課堂小結(jié)作者以樸實含蓄的文字和真摯細膩的感情，表現(xiàn)了母愛的無私、深沉與寬容，字里行間蘊含著作者對自己生活經(jīng)歷、情感變化的回顧與反思。作者在懊悔、歉疚中表達了對母愛遲到的領(lǐng)悟，也表明自己在母愛的感召下會變得更加成熟和堅強的信念。課堂檢測1.《秋天的懷念》這篇文章所寫的主要事件及描寫的主要人物分別是（

）A.懷念母親

“我”B.去看花

“我”C.去看花

母親D.懷念秋天

母親2.《秋天的懷念》這篇文章中的第②段采用的記敘順序是（

）

A.順序

B.倒敘

C.插敘

D.補敘CC課堂檢測3.下列句子沒有語病的一項是(

)A.讀經(jīng)典作品，會拓展我們的人生感受和視野。B.淺淺的水面托起無數(shù)錯落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。C.鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化孕育出來的有最高奉獻精神的人。D.恐龍滅絕事件認為是由約6600萬年前的一顆隕石撞擊地球所導(dǎo)致的。C【解析】A項中,“拓展”與“感受”搭配不當,應(yīng)刪掉“人生感受和”;B項成分殘缺,“折映出”缺少賓語,應(yīng)改為“折映出婆娑多姿的影子”;D項成分贅余,“認為”與“所導(dǎo)致”雜糅,應(yīng)刪掉“認為”。課堂檢測4．下列加橫線詞語使用不正確的一項是（

）A．我家的戶口本不見了，媽媽在抽屜里翻來覆去，最終還是沒找著。B．史鐵生雙腿癱瘓后，他的脾氣變得暴怒無常。C．試卷發(fā)下來，我一看得了滿分，真是喜出望外。D．萬千雪絮，潑潑灑灑，在空中交織著唯美的樂章，這個冬天的第一場雪就這樣悄悄地來了?！窘馕觥緼.翻來覆去：形容一次又一次。也形容來回翻動身體。在句中是“一次又一次；多次重復(fù)”的意思，此時它具有副詞的性質(zhì)，作狀語，后面要跟謂語動詞。適用對象錯誤。B.暴怒無常：形容人很容易發(fā)怒。而且很沒有規(guī)律。符合語境，使用正確。C.喜出望外：由于沒有想到的好事而非常高興?？荚嚨昧藵M分，超出了自己的預(yù)想，用“喜出望外”正確。D.潑潑灑灑：原指水（液體）從容器中散灑出來的樣子。后引申為寫文章，做事氣勢很大。還有“洋洋灑灑”的意思。這里有“潑潑灑灑”來形容“萬千雪絮”飄飛的情形，使用正確。A課堂檢測5．第一自然段中“母親就悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜?！睂@句話的含義理解正確的一項是(

)A．母親充分體諒兒子的痛苦心情,所以在兒子發(fā)脾氣時,悄悄躲出去,讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦,但又擔心兒子做出“傻事”,偷偷地聽著兒子的動靜。B．母親非常疼愛兒子,看見兒子痛苦時的舉動,母親忍受不了,悄悄躲出去,自己暗自傷心,但又怕兒子做出“傻事”,所以偷偷地關(guān)注著兒子的動靜。C．母親了解兒子的倔強性格,可是面對兒子癱瘓的雙腿,卻又無可奈何,每當兒子折磨自己時,為了不傷他的自尊心,就悄悄躲出去,等著兒子恢復(fù)平靜的心態(tài)。D．母親理解兒子的痛苦,心疼他,但又受不了兒子“暴怒無?！钡钠?就悄悄躲出去,等著兒子恢復(fù)平靜的心態(tài)。【解析】考查重要語句的深刻內(nèi)涵。需要讀懂原文的其他情節(jié)內(nèi)容?！澳赣H就悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜”，從上下文考慮，這是母親煞費苦心，“躲出去”是母親充分體諒兒子的痛苦；“偷偷地聽著兒子的動靜”是擔心兒子做出“傻事”。聯(lián)系原文內(nèi)容才能答全面準確。A課堂檢測6．下列對這篇文章的賞析，正確的兩項是【

】

A．文章之所以以《秋天的懷念》