Starter Unit 2 Keep Tidy Section B（1a-1d）教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

StarterUnit2KeepTidySectionB（1a-1d）教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊主備人備課成員教材分析本課為人教版英語七年級上冊的StarterUnit2KeepTidySectionB（1a-1d）。本節(jié)課主要圍繞日常生活中的整理和清潔活動展開，通過學(xué)習(xí)詞匯和句型，幫助學(xué)生掌握如何描述日常的整理和清潔活動，以及如何提出建議和感謝。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，易于引起學(xué)生的興趣和參與。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展他們的英語詞匯和語法知識，提高他們的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在語言能力方面，學(xué)生將通過聽、說、讀、寫等多種方式，掌握描述日常整理和清潔活動的詞匯和句型，提高他們的語言運(yùn)用能力。在文化意識方面，學(xué)生將了解和理解不同文化背景下人們對整理和清潔的看法和習(xí)慣，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過分析、比較和推理等思維活動，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在語言、文化、思維和學(xué)習(xí)等方面得到全面的提升和發(fā)展。學(xué)情分析本課面向的是人教版英語七年級上冊的學(xué)生，他們已經(jīng)初步掌握了英語的基礎(chǔ)知識，具備一定的聽、說、讀、寫的能力。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些日常生活中的詞匯和句型，對于描述自己的日常生活有一定的基礎(chǔ)。然而，對于一些復(fù)雜的詞匯和表達(dá)方式，學(xué)生可能還不太熟悉，需要通過教師的引導(dǎo)和練習(xí)來進(jìn)一步掌握。

在知識方面，學(xué)生對于日常生活中的整理和清潔活動有一定的了解，但可能沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和表達(dá)過。因此，本節(jié)課可以通過圖片、情景劇等形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們用英語進(jìn)行描述和表達(dá)。

在能力方面，學(xué)生具備一定的合作能力和探究能力，可以通過小組討論、角色扮演等方式，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力有待提高，可以通過對比、分析等思維活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和探討。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣和動力。因此，教師需要通過創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)活動和學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法。通過設(shè)置具體的整理和清潔任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

2.具體的教學(xué)活動包括：

a)角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如家庭主婦、清潔工等，用英語討論和描述他們的整理和清潔活動。

b)小組討論：學(xué)生分組討論日常生活中的整理和清潔習(xí)慣，分享彼此的看法和經(jīng)驗(yàn)，用英語進(jìn)行表達(dá)和交流。

c)情境?。簩W(xué)生分組創(chuàng)作情境劇，展示日常生活中整理和清潔的場景，以此提高他們的語言運(yùn)用能力和合作能力。

3.在教學(xué)過程中，我將使用多媒體課件、圖片、實(shí)物等教學(xué)媒體，以直觀、生動的方式展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，利用電子白板等設(shè)備，方便學(xué)生進(jìn)行互動和展示，提高教學(xué)效果。此外，我還將播放相關(guān)音頻和視頻材料，讓學(xué)生在聽力練習(xí)中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于家庭整理和清潔的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的整理和清潔活動。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們在家里有沒有固定的整理和清潔習(xí)慣？你是如何看待這些活動的？”

學(xué)生分享：邀請幾名學(xué)生分享他們的看法和經(jīng)驗(yàn)，用英語進(jìn)行表達(dá)。

2.講授新課（10分鐘）

詞匯教學(xué)：教授與整理和清潔相關(guān)的詞匯，如“clean”、“tidy”、“vacuum”等，并用實(shí)物或圖片進(jìn)行展示。

句型教學(xué)：介紹表達(dá)日常整理和清潔活動的句型，如“Icleanmyroomeveryweekend.”、“ShevacuumstheflooreveryMonday.”等。

學(xué)生練習(xí)：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)詞匯和句型描述他們的整理和清潔活動。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

小組討論：學(xué)生分組討論日常生活中的整理和清潔習(xí)慣，分享彼此的看法和經(jīng)驗(yàn)，用英語進(jìn)行表達(dá)和交流。

練習(xí)題：布置一道關(guān)于整理和清潔的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以此鞏固所學(xué)知識。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

情境?。簩W(xué)生分組創(chuàng)作情境劇，展示日常生活中整理和清潔的場景，以此提高他們的語言運(yùn)用能力和合作能力。

學(xué)生展示：邀請各組學(xué)生進(jìn)行情境劇表演，其他學(xué)生觀看并給予評價(jià)。

5.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容提出問題，如“Canyoutellmeyourfavoritecleaninghabit?Why?”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。

學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行回答，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

本節(jié)課總結(jié)：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將整理和清潔活動應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的生活能力和素養(yǎng)。

作業(yè)布置：布置一道與整理和清潔相關(guān)的英語作業(yè)，讓學(xué)生課后完成。

總時(shí)長：45分鐘

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，確保每個學(xué)生都能理解和掌握所學(xué)知識。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究能力，提高他們的語言運(yùn)用能力和核心素養(yǎng)。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個方面：

1.詞匯教學(xué)：本節(jié)課主要教授與整理和清潔相關(guān)的詞匯，如“clean”、“tidy”、“vacuum”等。這些詞匯是描述日常生活中的整理和清潔活動的基礎(chǔ)，學(xué)生需要熟練掌握并能夠正確運(yùn)用。

2.句型教學(xué)：本節(jié)課介紹了一些表達(dá)日常整理和清潔活動的句型，如“Icleanmyroomeveryweekend.”、“ShevacuumstheflooreveryMonday.”等。學(xué)生需要通過練習(xí)和應(yīng)用，掌握這些句型的結(jié)構(gòu)和用法。

3.日常英語交流：本節(jié)課通過情境劇、小組討論等形式，提供了日常英語交流的機(jī)會。學(xué)生需要能夠在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在情境劇中進(jìn)行角色扮演，用英語進(jìn)行日常交流。

4.語法知識：本節(jié)課涉及到了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。學(xué)生需要理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并能夠運(yùn)用到句子中描述日常的整理和清潔活動。

5.聽力理解：本節(jié)課通過觀看視頻和聽力練習(xí)，提高了學(xué)生的聽力理解能力。學(xué)生需要能夠理解聽力材料中的相關(guān)信息，并能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆答伜突貞?yīng)。

6.合作與探究能力：本節(jié)課通過小組討論、情境劇創(chuàng)作等形式，培養(yǎng)了學(xué)生的合作與探究能力。學(xué)生需要能夠在小組中積極合作，共同完成任務(wù)，并通過探究活動深入理解所學(xué)知識。重點(diǎn)題型整理1.填空題

題型描述：根據(jù)句子意思，選擇正確的單詞填入空格中。

例題：I_____(clean)myroomeveryweekend.

答案：clean

2.選擇題

題型描述：根據(jù)句子內(nèi)容，從給出的選項(xiàng)中選擇正確的答案。

例題：She_____(vacuum)theflooreveryMonday.

A.vacuums

B.vacuumed

C.willvacuum

D.hasvacuumed

答案：A

3.閱讀理解題

題型描述：根據(jù)文章內(nèi)容，回答相應(yīng)的問題。

例題：根據(jù)以下文章，回答問題：

"Jackisatidyboy.Healwayskeepshisroomcleanandorganized.He_____(make)hisbedeverymorningand_____(brush)histeethaftermeals."

問題：WhatisJacklike?

答案：Jackisatidyboy.

4.寫作題

題型描述：根據(jù)題目要求，寫一篇短文。

例題：Writeashortpassageaboutyourdailyroutine.

答案：Iwakeupeverymorningandbrushmyteeth.ThenIhavebreakfastandgotoschool.Intheevening,Idomyhomeworkandreadabookbeforebedtime.

5.口語表達(dá)題

題型描述：根據(jù)題目要求，用英語進(jìn)行口語表達(dá)。

例題：Describeyourfavoritecleaninghabitandexplainwhyyoulikeit.

答案：Iliketoorganizemybooksandclotheseveryweekendbecauseitmakesmefeelrelaxedandsatisfied.教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試采用了任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，通過設(shè)置具體的整理和清潔任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。在教學(xué)活動中，我注重了學(xué)生的合作能力和探究能力的培養(yǎng)，通過小組討論、角色扮演等方式，促進(jìn)學(xué)生的互動和交流。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生在口語表達(dá)方面還存在一定的困難，需要進(jìn)一步提高他們的口語表達(dá)能力。其次，部分學(xué)生對于一些復(fù)雜的詞匯和表達(dá)方式還不夠熟悉，需要更多的練習(xí)和鞏固。此外，在課堂管理方面，我也需要進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。大部分學(xué)生能夠積極參與到教學(xué)活動中，用英語進(jìn)行交流和表達(dá)。他們在詞匯和句型的掌握方面也有所提高，能夠較好地運(yùn)用所學(xué)知識描述日常的整理和清潔活動。同時(shí)，通過小組討論和情境劇創(chuàng)作等形式，學(xué)生的合作能力和探究能力也得到了鍛煉和提升。

然而，也有部分學(xué)生在口語表達(dá)和詞匯運(yùn)用方面還存在一些問題。對于這部分學(xué)生，我需要在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，通過設(shè)置不同難度的任務(wù)和提供更多的練習(xí)機(jī)會，幫助他們提高口語表達(dá)和詞匯運(yùn)用的能力。此外，我還需要在課堂管理方面進(jìn)行一些調(diào)整和改進(jìn)，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.改進(jìn)措施和建議

針對本節(jié)課教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

首先，針對學(xué)生口語表達(dá)困難的問題，我可以在今后的教學(xué)中增加更多的口語練習(xí)機(jī)會，如組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、辯論等形式，提高他們的口語表達(dá)能力。

其次，針對學(xué)生詞匯運(yùn)用不熟練的問題，我可以布置更多的詞匯練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生通過閱讀、寫作等形式，鞏固和拓展他們的詞匯知識。

此外，我還需要在課堂管理方面進(jìn)行一些調(diào)整和改進(jìn)。例如，我可以提前明確課堂規(guī)則和expectations，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。同時(shí)，我也可以嘗試使用更多豐富的教學(xué)資源和技術(shù)手段，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：

1.clean

2.tidy

3.vacuum

4.mop

5.organize

6.makethebed

7.brushteeth

8.takeabath

②常用句型

板書設(shè)計(jì)：

1.Icleanmyroomeveryweekend.

2.ShevacuumstheflooreveryMonday.

3.Hemakeshisbedeverymorning.

4.Theyorganizetheirclothesafterschool.

5.Ibrushmyteethaftermeals.

6.Shetakesabathbeforebedtime.

③語法知識點(diǎn)

板書設(shè)計(jì)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+動詞原形+其他

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法：描述經(jīng)常發(fā)生的動作或習(xí)慣性行為

3.動詞的第三人稱單數(shù)形式：動詞原形+s/es

4.不規(guī)則動詞的變化：如clean-cleans,make-makes等

④日常英語交流話題

板書設(shè)計(jì)：

1.DailyRoutines

2.CleaningHabits

3.HouseholdChores

4.OrganizingandTidying

5.PersonalHygiene

⑤核心素養(yǎng)拓展

板書設(shè)計(jì)：

1.Responsibility

2.Punctuality

3.Teamwork

4.Creativity

5.Problem-solving

⑥課后作業(yè)布置

板書設(shè)計(jì)：

1.Writeaboutyourdaily