《萬以內(nèi)數(shù)的認識與表達》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)滬教版

《萬以內(nèi)數(shù)的認識與表達》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)滬教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《萬以內(nèi)數(shù)的認識與表達》

2.教學(xué)年級和班級：二年級下冊

3.授課時間：第5周，星期二上午第一節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

《萬以內(nèi)數(shù)的認識與表達》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)滬教版

本節(jié)課將圍繞二年級下冊數(shù)學(xué)滬教版教材中萬以內(nèi)數(shù)的認識與表達展開，通過實物展示、數(shù)軸、計數(shù)器等教具，幫助學(xué)生理解數(shù)的組成和數(shù)位的含義。課程以游戲互動、小組合作等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)的讀寫、大小比較及簡單的加減運算。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)的感知與認識，發(fā)展數(shù)與代數(shù)的邏輯思維，提高問題解決能力及合作交流能力。通過學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認識與表達，使學(xué)生能夠理解數(shù)的構(gòu)成與數(shù)位的意義，建立數(shù)的大小概念，培養(yǎng)數(shù)感。在探索數(shù)的讀寫與運算過程中，鍛煉學(xué)生的邏輯思維與抽象思維能力，激發(fā)數(shù)學(xué)推理的興趣。同時，通過小組合作與課堂討論，提升學(xué)生的問題分析解決能力，增強溝通交流技巧，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識：二年級下冊的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了百以內(nèi)數(shù)的讀寫、大小比較和加減運算，以及簡單的數(shù)位概念。他們能夠識別和書寫1-100的數(shù)字，并能在日常生活中進行簡單的數(shù)數(shù)活動。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)有著好奇心，喜歡探索和解決問題。他們具有較強的觀察力和動手操作能力，喜歡通過游戲和實際操作來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立思考，有的則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認識與表達時，學(xué)生可能會在數(shù)位的進位和退位處理上遇到困難，特別是在千位和萬位的概念理解上。此外，對于較大數(shù)字的讀寫和比較，學(xué)生可能會感到混淆，需要通過反復(fù)練習(xí)和引導(dǎo)來克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準備好二年級下冊數(shù)學(xué)滬教版教材，以便于跟隨課堂進度。

2.輔助材料：準備計數(shù)器、數(shù)軸、數(shù)字卡片等教學(xué)工具，以及與萬以內(nèi)數(shù)相關(guān)的圖片、圖表，用于直觀展示數(shù)的概念和運算過程。

3.實驗器材：本節(jié)課無需特殊實驗器材，但需準備足夠的小物品或計數(shù)珠，以便學(xué)生在小組活動中進行數(shù)的組合與拆解。

4.教室布置：將教室分為不同區(qū)域，包括講授區(qū)、小組討論區(qū)以及展示區(qū)，便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)、討論和展示成果。同時，布置好多媒體設(shè)備，確保教學(xué)過程中能夠順暢播放相關(guān)視頻和展示材料。教學(xué)過程首先，讓我們一起來回顧一下我們之前學(xué)習(xí)的知識。你們已經(jīng)能夠讀寫百以內(nèi)的數(shù)字，并且能夠進行加減運算，對嗎？今天，我們將要邁入一個全新的數(shù)的世界——萬以內(nèi)的數(shù)。在這個世界里，你們將會遇到更多的數(shù)字和更大的挑戰(zhàn)。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）我會在PPT上展示一些生活中的圖片，比如超市里的價格標簽、體育比賽中的計分板等，讓你們觀察并說出這些圖片上的數(shù)字。

（2）然后我會提問：“你們看到的這些數(shù)字都是多少位數(shù)的？你們知道它們代表什么意思嗎？”通過這個問題，我希望你們能夠回憶起之前學(xué)習(xí)的數(shù)位知識。

2.認識萬以內(nèi)的數(shù)（10分鐘）

（1）我會拿出計數(shù)器和數(shù)軸，通過實物操作，向你們展示如何用計數(shù)器表示萬以內(nèi)的數(shù)。同時，我會在數(shù)軸上標出1000、2000、3000……9000這些點，讓你們直觀地感受數(shù)的遞增。

（2）接著，我會引導(dǎo)你們觀察數(shù)軸上的數(shù)，找出它們之間的規(guī)律。在這個過程中，我希望你們能夠發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)數(shù)位增加一個，數(shù)的值就會擴大10倍。

3.數(shù)的讀寫（10分鐘）

（1）我會教你們?nèi)绾巫x寫萬以內(nèi)的數(shù)。首先，我們從最高位開始讀寫，依次向下。例如，數(shù)字3256，我們先讀“三千”，再讀“二百”，接著是“五十”，最后是“六”。

（2）為了幫助你們更好地掌握數(shù)的讀寫，我會讓你們分組進行練習(xí)。每組挑選一個數(shù)字，然后輪流讀出來，看看哪一組讀得最快最準確。

4.數(shù)的大小比較（10分鐘）

（1）在這個環(huán)節(jié)，我會教你們?nèi)绾伪容^萬以內(nèi)數(shù)的大小。比較的方法其實和我們之前學(xué)過的百以內(nèi)數(shù)的比較類似，都是從最高位開始比較。

（2）我會給出幾組數(shù)字，讓你們比較它們的大小，并說明原因。例如，比較2345和3456，我們可以發(fā)現(xiàn)，從最高位開始，第一位數(shù)相同，但第二位3小于4，所以2345小于3456。

5.數(shù)的加減運算（10分鐘）

（1）接下來，我會帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的加減運算。運算的規(guī)則和百以內(nèi)數(shù)的加減運算相同，都是先從最低位開始計算，然后逐位向上。

（2）我會給出一些例題，讓你們嘗試計算。同時，我會強調(diào)進位和退位的概念。例如，計算5467+2389時，個位上的7和9相加等于16，需要向十位進位。

6.小組活動（10分鐘）

（1）為了鞏固今天所學(xué)的知識，我會讓你們進行小組活動。每個小組需要完成以下任務(wù)：

a.選擇一個萬以內(nèi)的數(shù)，用計數(shù)器表示出來；

b.將這個數(shù)寫成數(shù)字和文字形式；

c.比較小組內(nèi)其他成員的數(shù)，找出最大和最小的數(shù)；

d.進行兩數(shù)相加或相減的運算。

（2）在活動過程中，我會巡回指導(dǎo)，解答你們的問題，幫助你們更好地完成任務(wù)。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

（1）在課程的最后，我會邀請幾名同學(xué)分享他們在小組活動中的收獲和感受。

（2）然后，我會對今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)萬以內(nèi)數(shù)的認識與表達的重要性，并提醒你們在日常生活中多觀察、多思考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了讓你們更深入地理解和掌握萬以內(nèi)數(shù)的認識與表達，以下是一些建議的拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事書或繪本，如《數(shù)學(xué)島歷險記》等，這些書籍通過有趣的故事情節(jié)，將數(shù)學(xué)知識融入其中，讓你們在閱讀中學(xué)習(xí)。

-數(shù)學(xué)游戲或APP，例如數(shù)獨、數(shù)學(xué)華容道等，這些游戲能夠鍛煉你們的邏輯思維能力和對數(shù)字的敏感性。

-生活中的數(shù)學(xué)實踐，比如購物時關(guān)注價格標簽、計算找零，或者在家里進行物品的分類和計數(shù)活動。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵你們閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，通過故事來了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，從而增強對數(shù)學(xué)的興趣。

-實踐拓展：在家庭和學(xué)校中，嘗試使用我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識來解決實際問題。比如，幫助家長計算購物清單的總價，或者測量和計算教室中物體的面積和體積。

-創(chuàng)新拓展：利用身邊的物品，如玩具、棋子等，創(chuàng)造自己的數(shù)學(xué)游戲，與同學(xué)們分享和交流，提高數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。

-互動拓展：與家人或朋友一起參與數(shù)學(xué)游戲，如24點、數(shù)學(xué)接龍等，這樣的互動不僅能夠鞏固數(shù)學(xué)知識，還能增進人際關(guān)系。教學(xué)反思與改進在完成了這節(jié)課的教學(xué)之后，我意識到有幾個方面需要我進行反思和改進。

首先，關(guān)于教學(xué)活動的設(shè)計。我注意到在小組活動中，有些同學(xué)對萬以內(nèi)數(shù)的讀寫和運算還不夠熟練，這可能是因為我在課堂上的示范和引導(dǎo)不夠充分。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生上臺來演示他們的解題過程，這樣可以讓他們更直觀地理解數(shù)的讀寫和運算方法。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在比較大小時，對于數(shù)位的理解還不是很到位。我需要通過更多的實例和練習(xí)來加強這個方面的教學(xué)。我打算在下一節(jié)課中，設(shè)計一些更有挑戰(zhàn)性的大小比較題目，讓學(xué)生在課堂上即時練習(xí)，并及時給予反饋和指導(dǎo)。

再者，我注意到在課堂上的提問環(huán)節(jié)，有些同學(xué)的參與度不高。為了鼓勵更多的學(xué)生參與到課堂討論中來，我計劃在提問時采用更開放的問題，并且給予學(xué)生更多的思考時間。同時，我也會對那些積極回答問題的學(xué)生給予表揚，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

關(guān)于教學(xué)資源的利用，我覺得我可以做得更好。在今后的教學(xué)中，我會嘗試引入更多的數(shù)學(xué)故事書和數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和生動。同時，我也會鼓勵學(xué)生在家里利用生活場景進行數(shù)學(xué)實踐，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。

為了評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方，我會在每節(jié)課后設(shè)計簡短的反思活動。我會讓學(xué)生寫下他們在這節(jié)課中學(xué)到的知識點，以及他們認為難以理解或需要進一步練習(xí)的部分。通過這種方式，我可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對性地調(diào)整教學(xué)策略。

改進措施如下：

1.增加課堂互動，讓學(xué)生有更多機會展示自己的思考過程。

2.設(shè)計更多針對數(shù)位理解和大小比較的練習(xí)題，加強這方面的訓(xùn)練。

3.提問時使用開放性問題，給予學(xué)生足夠的思考時間，并鼓勵他們積極回答。

4.引入更多數(shù)學(xué)故事和游戲，以及生活中的數(shù)學(xué)實踐，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.定期進行課堂反思，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。典型例題講解例題1：寫出以下數(shù)字的中文表達：

1234（一千二百三十四）

3567（三千五百六十七）

8000（八千）

例題2：比較以下數(shù)的大?。?/p>

4321和3214（4321大于3214）

1000和999（1000大于999）

5000和500（5000大于500）

例題3：計算以下數(shù)的和：

2345+3456=5801

1000+2000+3000=6000

例題4：計算以下數(shù)的差：

6789-1234=5555

8000-2500=5500

例題5：解決實際問題：

小明的書包里有20本書，他又買了5本新書，現(xiàn)在他一共有多少本書？

解答：20+5=25（本）

補充說明：

1.例題1旨在幫助你們熟悉數(shù)字到中文表達的轉(zhuǎn)換，注意數(shù)位的讀寫順序和零的處理。

2.例題2通過實際比較，讓你們理解數(shù)的大小關(guān)系，注意數(shù)