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2024-2025學(xué)年小學(xué)心理教育教師培訓(xùn)的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年小學(xué)心理教育教師培訓(xùn)》的示范課課程設(shè)計(jì),將圍繞小學(xué)階段學(xué)生心理健康的核心素養(yǎng)展開。教學(xué)內(nèi)容選自心理健康教育教材《心理健康與成長(zhǎng)》四年級(jí)上冊(cè)第二章“認(rèn)識(shí)自我”。本章節(jié)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分:
1.自我認(rèn)知的重要性:讓學(xué)生理解認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性,明白每個(gè)人都是獨(dú)一無二的,學(xué)會(huì)欣賞自己。
2.自我認(rèn)知的途徑:通過課堂活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確認(rèn)識(shí)自己,從外在形象到內(nèi)在品質(zhì)。
3.建立積極的自我形象:教育學(xué)生樹立自信、自愛的態(tài)度,培養(yǎng)良好的自我概念。
4.培養(yǎng)良好的人際交往能力:在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生掌握與人溝通的技巧,增進(jìn)同學(xué)間的理解和友誼。
此課程設(shè)計(jì)的目的是幫助學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,逐步建立起積極健康的自我認(rèn)知,促進(jìn)其心理健康和個(gè)性的全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要集中在自我認(rèn)知與人際交往兩個(gè)方面。通過學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):
1.自我認(rèn)知:學(xué)生能夠理解自我認(rèn)知的重要性,通過課堂活動(dòng)與自我探索,認(rèn)識(shí)并接納自己的獨(dú)特性,樹立積極的自我形象。
2.人際交往:學(xué)生能夠掌握基本的人際溝通技巧,學(xué)會(huì)理解他人,培養(yǎng)良好的同伴關(guān)系,增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):
-重點(diǎn)一:自我認(rèn)知的重要性。理解認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性,明白每個(gè)人都是獨(dú)一無二的,學(xué)會(huì)欣賞自己。
-重點(diǎn)二:自我認(rèn)知的途徑。學(xué)會(huì)如何正確認(rèn)識(shí)自己,從外在形象到內(nèi)在品質(zhì),并通過課堂活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我探索。
-重點(diǎn)三:建立積極的自我形象。教育學(xué)生樹立自信、自愛的態(tài)度,培養(yǎng)良好的自我概念。
-重點(diǎn)四:培養(yǎng)良好的人際交往能力。掌握與人溝通的技巧,增進(jìn)同學(xué)間的理解和友誼。
2.教學(xué)難點(diǎn):
-難點(diǎn)一:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的自我認(rèn)知。學(xué)生可能難以表達(dá)自己的內(nèi)在感受和想法,需要教師通過有效的引導(dǎo)方法和心理輔導(dǎo)技巧來幫助學(xué)生深入探索自我。
-難點(diǎn)二:培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。學(xué)生可能對(duì)于如何與他人有效溝通、解決沖突等技巧感到困惑,需要教師通過實(shí)際案例和角色扮演等教學(xué)方法來幫助學(xué)生掌握。
-難點(diǎn)三:引導(dǎo)學(xué)生接納自己的不足。學(xué)生可能難以接受自己的缺點(diǎn)和不足,需要教師通過正面肯定和鼓勵(lì),幫助學(xué)生樹立正確的自我觀念,學(xué)會(huì)接納和改善自己。
-難點(diǎn)四:將課堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活。學(xué)生可能對(duì)于如何將所學(xué)的人際交往技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中感到困惑,需要教師通過生活案例和小組討論等教學(xué)方法,幫助學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法:
-方法一:情境模擬。通過設(shè)定情境,讓學(xué)生在模擬的社交環(huán)境中練習(xí)交流技巧,提高他們的實(shí)際操作能力。
-方法二:小組討論。將學(xué)生分成小組,讓他們針對(duì)特定的話題進(jìn)行討論,促進(jìn)他們之間的思想交流和團(tuán)隊(duì)合作。
-方法三:個(gè)人反思。通過寫日記或心情卡片的方式,讓學(xué)生記錄自己的感受和思考,引導(dǎo)他們深入認(rèn)識(shí)自己。
2.教學(xué)手段:
-手段一:多媒體教學(xué)。利用PPT、視頻等材料,生動(dòng)展示課程內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
-手段二:在線互動(dòng)平臺(tái)。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),讓學(xué)生在課下也能進(jìn)行交流和討論,延伸課堂空間。
-手段三:心理測(cè)試工具。運(yùn)用專業(yè)的心理測(cè)試,幫助學(xué)生更好地了解自己的性格特點(diǎn)和心理狀態(tài)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)
-教師通過播放一個(gè)關(guān)于自我認(rèn)知的短視頻,引發(fā)學(xué)生對(duì)自我認(rèn)知的好奇心。
-教師提問:“你們覺得自己是一個(gè)怎樣的人?”讓學(xué)生分享自己的自我認(rèn)知。
2.講授新課(15分鐘)
-教師圍繞教學(xué)重點(diǎn),講解自我認(rèn)知的重要性和途徑,以及建立積極自我形象的方法。
-教師通過案例分享,引導(dǎo)學(xué)生理解如何正確認(rèn)識(shí)自己,并學(xué)會(huì)欣賞自己的獨(dú)特性。
3.鞏固練習(xí)(10分鐘)
-教師設(shè)計(jì)一些關(guān)于自我認(rèn)知的練習(xí)題,讓學(xué)生進(jìn)行思考和回答。
-學(xué)生之間進(jìn)行小組討論,分享彼此的答案和思考過程,互相學(xué)習(xí)和鞏固。
4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)(10分鐘)
-教師提問:“你們?cè)谡J(rèn)識(shí)自己的過程中遇到了哪些困難和挑戰(zhàn)?”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。
-教師針對(duì)學(xué)生的回答,給予積極的反饋和指導(dǎo),幫助他們解決困惑,提升自我認(rèn)知能力。
5.創(chuàng)新實(shí)踐(5分鐘)
-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)自我認(rèn)知的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng),例如制作自己的自我介紹海報(bào)。
-學(xué)生通過活動(dòng),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和接納自己,提升自我形象。
6.總結(jié)與反思(5分鐘)
-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)和技能,并反思自己在認(rèn)識(shí)自我方面的進(jìn)步。
-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟,教師給予肯定和鼓勵(lì)。
總用時(shí):45分鐘拓展與延伸1.推薦閱讀材料:
-《青少年心理健康手冊(cè)》:這本書詳細(xì)介紹了青少年心理健康的重要性以及如何維護(hù)自己的心理健康。
-《自我認(rèn)知的實(shí)踐指南》:通過實(shí)踐指南的方式,引導(dǎo)學(xué)生如何去觀察和理解自己的情緒和行為,進(jìn)一步提升自我認(rèn)知能力。
2.課后自主學(xué)習(xí)和探究:
-學(xué)生可以在家中嘗試進(jìn)行自我反思,通過寫日記、繪畫等方式記錄自己的情緒和感受,進(jìn)一步提升自我認(rèn)知。
-學(xué)生可以嘗試與他人進(jìn)行深入的交流和溝通,練習(xí)傾聽和理解他人的能力,提升人際交往技巧。
-學(xué)生可以參加一些社交活動(dòng),如社團(tuán)、志愿者活動(dòng)等,通過與他人合作和互動(dòng),提升團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià):
-通過提問:教師可以通過課堂提問的方式了解學(xué)生對(duì)自我認(rèn)知的理解和掌握程度,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進(jìn)行解答。
-觀察:教師可以觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn),了解他們?cè)谧晕艺J(rèn)知和人際交往方面的實(shí)際操作能力。
-測(cè)試:教師可以設(shè)計(jì)一些相關(guān)的測(cè)試題,讓學(xué)生進(jìn)行回答,以評(píng)估他們對(duì)自我認(rèn)知知識(shí)的掌握情況。
2.作業(yè)評(píng)價(jià):
-認(rèn)真批改:教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的批改,注意學(xué)生的答題思路和表達(dá)方式,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并指出學(xué)生的錯(cuò)誤。
-點(diǎn)評(píng)與反饋:教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生作業(yè)的點(diǎn)評(píng)和反饋,肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,并提出改進(jìn)的建議。
-鼓勵(lì)與激勵(lì):教師應(yīng)在評(píng)價(jià)中給予學(xué)生正面的鼓勵(lì)和激勵(lì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心,幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.綜合評(píng)價(jià):
-教師可以根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn),綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
-教師應(yīng)及時(shí)總結(jié)和反思自己的教學(xué)方法和效果,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)策略,以提高教學(xué)效果。典型例題講解1.例題一:自我認(rèn)知的途徑(200字)
-題目:請(qǐng)描述三種你認(rèn)識(shí)自己的途徑,并說明它們對(duì)你的自我認(rèn)知有何幫助。
-答案:我通過自我觀察、與他人的交流和反思自己的行為來認(rèn)識(shí)自己。自我觀察幫助我了解自己的喜好和不喜歡的事物,與他人的交流讓我聽到他人對(duì)我的看法,反思自己的行為讓我明白自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
2.例題二:建立積極的自我形象(200字)
-題目:請(qǐng)給出兩個(gè)建議,幫助一個(gè)同學(xué)建立積極的自我形象。
-答案:建議一:積極參加各種活動(dòng),提升自己的自信心和自尊心。建議二:多關(guān)注自己的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)自我欣賞和自我激勵(lì)。
3.例題三:人際交往技巧(200字)
-題目:在小組討論中,你如何與他人有效地溝通和交流?
-答案:在小組討論中,我會(huì)積極傾聽他人的意見,尊重他人的觀點(diǎn),表達(dá)自己的看法,并學(xué)會(huì)與他人合作和解決問題。
4.例題四:解決沖突(200字)
-題目:請(qǐng)描述一種你曾經(jīng)遇到的人際沖突,并說明你是如何解決的。
-答案:我曾經(jīng)與同學(xué)在小組活動(dòng)中產(chǎn)生分歧,我通過積極溝通、傾聽對(duì)方的意見,尋求共同點(diǎn),并互相妥協(xié)和解決問題。
5.例題五:自我接納(200字)
-題目:請(qǐng)給出兩個(gè)建議,幫助一個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)接納自己的不足。
-答案:建議一:多關(guān)注自己的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)自我欣賞和自我激勵(lì)。建議二:積極參與自我提升的活動(dòng),如學(xué)習(xí)新技能或參加興趣小組,增強(qiáng)自信心。板書設(shè)計(jì)-①“自我認(rèn)知”:突出自我認(rèn)知在心理健康中的重要性。
-②“獨(dú)特性”:強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都是獨(dú)一無二的,需要認(rèn)識(shí)和接納自己。
-③“自我欣賞”:提醒學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn),建立積極的自我形象。
2.板書設(shè)計(jì)二:自我認(rèn)知的途徑(100字)
-①“自我觀察”:列出自我觀察的幾個(gè)方面,如行為、情緒等。
-②“與他人交流”:簡(jiǎn)要描述與他人交流的方式和好處。
-③“反思行為”:強(qiáng)調(diào)通過反思自己的行為來認(rèn)識(shí)自己,提升自我認(rèn)知。
3.板書設(shè)計(jì)三:建立積極的自我形象(100字)
-①“自信”:用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述自信的重要性。
-②“自愛”:解釋自愛的意義,如何培養(yǎng)自愛的態(tài)度。
-③“積極自我概念”:列出幾個(gè)培養(yǎng)積極自我概念的方法。
4.板書設(shè)計(jì)四:人際交往技巧(100字)
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