四年級下冊道德與法治（教學設計+素材）第11課《多姿多彩的民間藝術》（第二課時）

四年級下冊道德與法治（教學設計+素材）第11課《多姿多彩的民間藝術》（第二課時）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級下冊道德與法治（教學設計+素材）第11課《多姿多彩的民間藝術》（第二課時）課程基本信息1.課程名稱：四年級下冊道德與法治第11課《多姿多彩的民間藝術》（第二課時）

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：本節(jié)課的具體上課時間

4.教學時數(shù)：45分鐘或1課時

在本節(jié)課中，我們將繼續(xù)探討第11課《多姿多彩的民間藝術》，深入了解民間藝術的種類、特點及其在生活中的應用。通過學習，培養(yǎng)學生對我國傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，增強民族自豪感。課程內(nèi)容包括觀看民間藝術視頻、分析民間藝術作品、小組討論民間藝術的價值以及動手制作簡單的民間藝術作品。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞《多姿多彩的民間藝術》，旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：文化意識、審美情趣、社會參與和創(chuàng)造性思維。通過學習，學生能夠增強對中華傳統(tǒng)文化的認識，提升文化自信；培養(yǎng)審美鑒賞能力，提高藝術修養(yǎng)；理解民間藝術在社會生活中的作用，增強社會責任感；同時，通過動手制作，激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)解決問題的能力。這些核心素養(yǎng)將有助于學生形成全面發(fā)展的人格，為終身學習奠定基礎。學情分析四年級學生在知識層面，已具備一定的民間藝術基礎知識，但對于民間藝術的深入理解和鑒賞能力仍有待提高。在能力方面，學生的觀察能力、表達能力和動手操作能力各有所長，但部分學生在團隊協(xié)作和創(chuàng)造性思維方面有待加強。素質(zhì)方面，學生普遍對新鮮事物充滿好奇，有較強的學習興趣，但在自我約束和課堂紀律方面存在一定差異。

此外，學生們的日常行為習慣中對傳統(tǒng)藝術的接觸和欣賞相對較少，這對課程學習造成了一定影響。部分學生可能因缺乏實際操作機會，對民間藝術的理解和興趣受到影響。因此，本節(jié)課需注重引導學生積極參與，激發(fā)學習興趣，提高實踐操作機會，以培養(yǎng)學生對民間藝術的熱愛和尊重，提升綜合素質(zhì)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有四年級下冊道德與法治教材，提前預習第11課《多姿多彩的民間藝術》。

2.輔助材料：準備民間藝術的圖片、視頻資料，展示不同地區(qū)的民間藝術特色；準備相關圖表，幫助學生理解民間藝術的發(fā)展與傳承。

3.實驗器材：準備剪紙、泥塑等簡單的民間藝術制作材料，確保學生在動手操作環(huán)節(jié)能夠順利進行。

4.教室布置：將教室劃分為學習區(qū)、討論區(qū)及展示區(qū)，便于學生觀看多媒體資源、進行小組討論和展示自己的作品。教學過程1.導入新課（5分鐘）

上課之初，我首先向同學們提問：“上一節(jié)課，我們學習了《多姿多彩的民間藝術》的第一課時，誰能告訴我，我國有哪些民間藝術？”通過學生的回答，引導他們回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學習做好鋪墊。

2.內(nèi)容探究（15分鐘）

（1）展示多媒體資源：播放民間藝術視頻，讓學生直觀地感受民間藝術的魅力。

（2）分析課文：引導學生閱讀課文，探究民間藝術的種類、特點及其在生活中的應用。

（3）小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-民間藝術有哪些特點？

-民間藝術在現(xiàn)代社會有何作用？

-你認為民間藝術的價值是什么？

（4）小組代表發(fā)言：各小組選派代表分享討論成果，我進行點評和總結(jié)。

3.實踐操作（15分鐘）

（1）剪紙藝術：向?qū)W生介紹剪紙的基本技巧，演示剪紙過程，并指導學生動手制作剪紙作品。

（2）泥塑：教授學生簡單的泥塑技巧，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，制作屬于自己的泥塑作品。

4.作品展示與評價（5分鐘）

（1）學生展示：讓學生將自己的剪紙和泥塑作品展示給大家，分享創(chuàng)作心得。

（2）評價：邀請同學們對展示的作品進行評價，我給予積極的反饋和鼓勵。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

（1）整理課堂筆記，回顧所學內(nèi)容。

（2）以“我眼中的民間藝術”為主題，寫一篇作文。

（3）利用課余時間，了解身邊的民間藝術，下節(jié)課分享給同學們。學生學習效果1.知識與技能：

-學生掌握了民間藝術的種類、特點及其在生活中的應用，能舉例說明不同地區(qū)的民間藝術特色。

-學生學會了剪紙和泥塑的基本技巧，能獨立創(chuàng)作簡單的民間藝術作品。

-學生通過小組討論，提高了合作能力和口頭表達能力。

2.過程與方法：

-學生通過觀看多媒體資源，增強了對民間藝術的直觀感受，提高了審美鑒賞能力。

-學生在實踐操作中，動手能力得到鍛煉，激發(fā)了創(chuàng)新意識。

-學生在作品展示與評價環(huán)節(jié)，學會了如何欣賞他人作品，提高了評價能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更深厚的興趣，增強了文化自信和民族自豪感。

-學生認識到民間藝術在社會生活中的作用，理解到傳承和弘揚民間藝術的重要性。

-學生在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)了耐心、細心和自信心，形成了積極向上的學習態(tài)度。

4.社會實踐與拓展：

-學生利用課余時間了解身邊的民間藝術，拓寬了知識面，增進了對傳統(tǒng)文化的了解。

-學生通過課后作業(yè)，鞏固了所學知識，提高了寫作能力。

-學生在分享身邊的民間藝術時，鍛煉了搜集資料、整理資料的能力，為終身學習打下了基礎。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上積極參與，認真聽講，主動提問，表現(xiàn)出對民間藝術的濃厚興趣。在實踐操作環(huán)節(jié)，學生動手能力強，充分發(fā)揮創(chuàng)意，課堂氣氛活躍。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中，能夠圍繞主題展開，成員之間積極交流，分享各自觀點。展示環(huán)節(jié)，學生能夠清晰地表達自己的觀點，展示出對民間藝術的理解和認識。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學生對本節(jié)課的知識點掌握較好，能夠回答出關于民間藝術的種類、特點等問題。但仍有部分學生對某些知識點掌握不夠牢固，需要加強鞏固。

4.學生作品評價：學生完成的剪紙和泥塑作品，創(chuàng)意豐富，技藝各異。通過作品評價，學生能夠互相學習，取長補短，提高自己的審美和創(chuàng)作能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測試成績和作品評價，給予以下反饋：

-表揚在課堂上積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對于在討論和展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)不足的學生，指出問題所在，指導他們改進方法，提高表達能力。

-針對隨堂測試成績不理想的學生，分析原因，制定針對性的輔導計劃，幫助他們鞏固知識點。

-針對學生作品，給予積極的評價和建設性意見，引導他們不斷提高創(chuàng)作水平。板書設計①重點知識點：

-民間藝術種類

-民間藝術特點

-民間藝術生活應用

②重點詞句：

-"多姿多彩"

-"傳統(tǒng)文化"

-"剪紙"

-"泥塑"

③藝術性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點內(nèi)容。

-在板書兩側(cè)繪制簡單的民間藝術圖案，如剪紙圖案、泥塑小物。

-設計互動環(huán)節(jié)，讓學生在黑板上直接參與板書，如填寫他們了解的民間藝術種類或分享感受。

板書設計將結(jié)合圖表、關鍵詞和圖案，以直觀、有趣的方式呈現(xiàn)，既有助于學生理解和記憶課程內(nèi)容，又能激發(fā)他們對民間藝術的興趣和主動性。教學反思在上完《多姿多彩的民間藝術》這節(jié)課后，我對整個教學過程進行了深入反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂上對民間藝術的興趣被充分激發(fā)，他們積極參與討論，認真觀看多媒體資源，展現(xiàn)出對傳統(tǒng)文化的熱愛。這一點讓我深感欣慰，也證明了我的教學策略在一定程度上取得了成功。

然而，我也注意到，在實踐操作環(huán)節(jié)，部分學生對剪紙和泥塑技巧的掌握程度不夠理想。這讓我意識到，在今后的教學中，應更加注重對學生動手能力的培養(yǎng)，可以適當增加實踐操作環(huán)節(jié)的時間，讓學生有更多的機會進行實際操作。

此外，小組討論成果展示環(huán)節(jié)，部分學生的表達能力仍有待提高。為了改善這一狀況，我計劃在接下來的課程中，多設置一些口語表達訓練，如小組討論、角色扮演等，幫助學生提高自己的口頭表達能力。

在教學內(nèi)容方面，我嘗試將民間藝術與學生的生活實際相結(jié)合，讓他們了解到民間藝術在生活中的應用。但從學生的反饋來看，這一部分的內(nèi)容還可以進一步拓展和深化。未來，我將嘗試引入更多實例，讓學生更直觀地感受到民間藝術的價值。

值得一提的是，板書設計方面，我努力使板書既具有藝術性又具有趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。從學生的反應來看，這一嘗試取得了較好的效果。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)板書內(nèi)容還可以更加精煉，突出重點，以便于學生記憶。典型例題講解1.例題一：

題目：請簡述民間藝術的定義及其在我國文化中的地位。

答案：民間藝術是指流傳在人民群眾中的各種藝術形式，如剪紙、泥塑、皮影等。它們是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，反映了勞動人民的智慧和精神風貌，具有較高的文化價值和歷史價值。

2.例題二：

題目：請舉例說明民間藝術在生活中的應用。

答案：民間藝術在生活中的應用非常廣泛，例如：

-剪紙常用于裝飾家居、婚禮喜慶等場合，寓意吉祥如意；

-泥塑多用于制作玩具、工藝品等，具有很高的觀賞和收藏價值；

-皮影戲則是一種獨特的民間藝術表演形式，深受人們喜愛。

3.例題三：

題目：民間藝術有哪些特點？

答案：民間藝術具有以下特點：

-傳承性：民間藝術往往代代相傳，保留了豐富的歷史信息；

-地域性：不同地區(qū)的民間藝術具有各自的特色，反映了當?shù)氐娘L土人情；

-群眾性：民間藝術廣泛流傳于人民群眾中，具有廣泛的群眾基礎；

-創(chuàng)造性：民間藝術家在創(chuàng)作過程中，往往能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

4.例題四：

題目：如何保護和傳承民間藝術？

答案：保護和傳承民間藝術可以從以下幾個方面入手：

-政府支持：加強對民間藝術的保護力度，為民間藝術家提供展示和交流的平臺；

-教育傳承：在中小學階段，開設相關課程，讓學生了解和學習民間藝術；

-民間團體：鼓勵民間團體開展各種民間藝術活動，促進交流與合作；

-創(chuàng)新與發(fā)展：在傳承的基礎上，鼓勵民間藝術家進行創(chuàng)新，使民