2024-2025學(xué)年提升班級凝聚力與霸凌預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年提升班級凝聚力與霸凌預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年提升班級凝聚力與霸凌預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容源自2024-2025學(xué)年《社會(huì)與道德》課本第五章“班級凝聚力與個(gè)人成長”，重點(diǎn)討論如何提升班級凝聚力和預(yù)防霸凌行為。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系包括：通過前三章對個(gè)人與社會(huì)、道德與法律的基礎(chǔ)了解，學(xué)生應(yīng)能理解班級凝聚力對個(gè)人成長的重要性；同時(shí)，第四章關(guān)于人際交往的討論為理解霸凌行為提供了基礎(chǔ)。

具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.班級凝聚力的概念與重要性。

2.提升班級凝聚力的策略與方法，如班級活動(dòng)組織、團(tuán)隊(duì)合作等。

3.霸凌的定義、形式和影響。

4.預(yù)防和應(yīng)對霸凌的技巧和機(jī)制。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞《社會(huì)與道德》課程標(biāo)準(zhǔn)提出的四大核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)：

1.社會(huì)參與：培養(yǎng)學(xué)生積極參與班級活動(dòng)，提升班級凝聚力的意識(shí)與能力。

2.道德倫理：強(qiáng)化學(xué)生對反霸凌道德倫理的認(rèn)識(shí)，形成正義感和道德判斷力。

3.人際溝通：提升學(xué)生在面對霸凌行為時(shí)，有效溝通和尋求幫助的能力。

4.自我認(rèn)知：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)人在班級中的角色和責(zé)任，促進(jìn)個(gè)人成長。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于青春期，獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)，開始更加關(guān)注自己的社交圈和同伴關(guān)系。他們在知識(shí)上具備一定的社會(huì)倫理觀念和人際交往的基礎(chǔ)，但對于深層次的班級凝聚力和霸凌問題的理解尚淺。能力上，學(xué)生們具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題分析能力，但面對復(fù)雜情境下的霸凌問題，他們可能缺乏有效的應(yīng)對策略。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有正義感，但有時(shí)因?yàn)楹ε禄蛘卟恢廊绾涡袆?dòng)，可能不會(huì)主動(dòng)干預(yù)霸凌事件。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在從眾心理，容易受到群體氛圍的影響。這些因素都會(huì)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

因此，在教學(xué)過程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際案例出發(fā)，深入理解班級凝聚力的重要性，以及如何通過自己的行動(dòng)來預(yù)防和應(yīng)對霸凌行為。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、教學(xué)白板、筆記本電腦、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)，以及學(xué)生互動(dòng)交流。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻資料、相關(guān)研究報(bào)告、在線論壇討論等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動(dòng)問答、小組競賽等。

5.教學(xué)輔助工具：問卷調(diào)查表、小組評價(jià)表、學(xué)生表現(xiàn)記錄表等。

6.外部支持資源：社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)提供的反霸凌宣傳資料，家長參與的專題講座錄音等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過多媒體展示一個(gè)真實(shí)的班級凝聚力案例，引導(dǎo)學(xué)生思考班級凝聚力對個(gè)人成長的重要性。隨后，提出問題：“你們認(rèn)為什么樣的行為可以提升班級凝聚力？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞提升班級凝聚力和預(yù)防霸凌行為兩個(gè)主題，講解課本第五章的內(nèi)容。重點(diǎn)介紹提升班級凝聚力的策略與方法，如班級活動(dòng)組織、團(tuán)隊(duì)合作等；同時(shí)，闡述霸凌的定義、形式和影響，以及預(yù)防和應(yīng)對霸凌的技巧和機(jī)制。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一組關(guān)于提升班級凝聚力和預(yù)防霸凌行為的練習(xí)題，讓學(xué)生分組討論并回答。期間，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固新知識(shí)。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出幾個(gè)關(guān)鍵問題，如：“什么是班級凝聚力？”，“如何預(yù)防和應(yīng)對霸凌行為？”等，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，引導(dǎo)他們深入思考。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組模擬不同的霸凌場景，并提出解決方案。期間，教師引導(dǎo)學(xué)生展開討論，分享各自的看法和經(jīng)驗(yàn)，共同探討如何更好地預(yù)防和應(yīng)對霸凌行為。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)提升班級凝聚力和預(yù)防霸凌行為的重要性。隨后，提出一個(gè)拓展問題：“你們認(rèn)為如何創(chuàng)建一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)的班級氛圍？”鼓勵(lì)學(xué)生思考并在課后進(jìn)行實(shí)踐。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘。通過以上設(shè)計(jì)，力求實(shí)現(xiàn)以下核心素養(yǎng)目標(biāo)的培養(yǎng)：

1.社會(huì)參與：培養(yǎng)學(xué)生積極參與班級活動(dòng)，提升班級凝聚力的意識(shí)與能力。

2.道德倫理：強(qiáng)化學(xué)生對反霸凌道德倫理的認(rèn)識(shí)，形成正義感和道德判斷力。

3.人際溝通：提升學(xué)生在面對霸凌行為時(shí)，有效溝通和尋求幫助的能力。

4.自我認(rèn)知：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)人在班級中的角色和責(zé)任，促進(jìn)個(gè)人成長。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解班級凝聚力的概念及其對個(gè)人成長的重要性，認(rèn)識(shí)到提升班級凝聚力對班級氛圍和發(fā)展的重要性。

2.學(xué)習(xí)和掌握提升班級凝聚力的策略與方法，如組織班級活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)合作等，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中，提升自己所在班級的凝聚力。

3.理解霸凌的定義、形式和影響，認(rèn)識(shí)到霸凌行為的嚴(yán)重性，形成反對霸凌的正義感和道德判斷力。

4.學(xué)習(xí)和掌握預(yù)防和應(yīng)對霸凌行為的技巧和機(jī)制，提高自己在面對霸凌行為時(shí)的自我保護(hù)能力和應(yīng)對策略。

5.提升自己的人際溝通能力，學(xué)會(huì)在班級中建立良好的人際關(guān)系，共同營造和諧、團(tuán)結(jié)的班級氛圍。

6.增強(qiáng)自我認(rèn)知，明確個(gè)人在班級中的角色和責(zé)任，積極參與班級活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人成長和班級共同發(fā)展。

7.培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高獨(dú)立思考和解決問題的能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①班級活動(dòng)組織：通過組織各類活動(dòng)，增強(qiáng)班級成員之間的互動(dòng)和默契，提升班級凝聚力。

②團(tuán)隊(duì)合作：鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作中相互支持、共同進(jìn)步，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

③班級文化塑造：倡導(dǎo)積極向上的班級文化，增強(qiáng)班級成員的歸屬感和認(rèn)同感。

2.預(yù)防霸凌行為：

①認(rèn)識(shí)霸凌：明確霸凌的定義、形式和危害，提高對霸凌行為的警覺性。

②道德倫理：樹立正義感，堅(jiān)決抵制和反對任何形式的霸凌行為。

③求助與支持：學(xué)會(huì)向老師、同學(xué)或家長尋求幫助，共同應(yīng)對霸凌問題。

3.班級和諧氛圍營造：

①尊重與包容：尊重每個(gè)同學(xué)的不同，包容他人的缺點(diǎn)，建立和諧的人際關(guān)系。

②積極參與：主動(dòng)參與班級活動(dòng)，為班級的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

③共同成長：與同學(xué)們共同進(jìn)步，共同成長，共創(chuàng)美好班級。重點(diǎn)題型整理1.判斷題：判斷以下陳述是否正確，并說明原因。

陳述：提升班級凝聚力只需要組織一些活動(dòng)即可。

答案：錯(cuò)誤。提升班級凝聚力不僅需要組織活動(dòng)，還需要建立良好的班級文化、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神等。

2.簡答題：簡述提升班級凝聚力的方法和途徑。

答案：提升班級凝聚力的方法和途徑包括：組織各類活動(dòng)，增強(qiáng)班級成員之間的互動(dòng)和默契；鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；塑造積極的班級文化，增強(qiáng)班級成員的歸屬感和認(rèn)同感等。

3.案例分析題：請分析以下案例，并提出提升班級凝聚力和預(yù)防霸凌行為的建議。

案例：某班級近期出現(xiàn)了一些霸凌行為，導(dǎo)致班級氛圍緊張。

答案：提升班級凝聚力的建議：組織班級活動(dòng)，增強(qiáng)班級成員之間的互動(dòng)和默契；建立班級規(guī)章制度，加強(qiáng)對霸凌行為的約束；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)互相支持和幫助。預(yù)防霸凌行為的建議：提高對霸凌行為的警覺性，樹立正義感；加強(qiáng)師生溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決霸凌問題；提供心理輔導(dǎo)，幫助霸凌者和受害者處理情感問題。

4.應(yīng)用題：假設(shè)你是班級的一名學(xué)生，你們班級最近出現(xiàn)了一些霸凌行為。請?zhí)岢鲆粋€(gè)可行的計(jì)劃，旨在提升班級凝聚力和預(yù)防霸凌行為。

答案：計(jì)劃包括以下幾個(gè)方面：

1)組織班級活動(dòng)，如團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲、班級聚會(huì)等，增強(qiáng)班級成員之間的互動(dòng)和默契。

2)開展霸凌預(yù)防教育活動(dòng)，如邀請專家進(jìn)行講座、觀看相關(guān)紀(jì)錄片等，提高對霸凌行為的認(rèn)識(shí)和警覺性。

3)建立班級規(guī)章制度，明確霸凌行為的后果，加強(qiáng)對霸凌行為的約束。

4)鼓勵(lì)班級成員積極參與反霸凌行動(dòng)計(jì)劃，如成立班級反霸凌小組、開展互助活動(dòng)等。

5)定期進(jìn)行班級凝聚力和霸凌情況的評估，及時(shí)調(diào)整和完善計(jì)劃。

5.作文題：請寫一篇短文，闡述你認(rèn)為如何營造一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)的班級氛圍。

答案：

營造一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)的班級氛圍是我們每個(gè)班級成員的責(zé)任和愿望。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：

1)加強(qiáng)溝通交流：主動(dòng)與同學(xué)交流，了解彼此的需求和困擾，增進(jìn)彼此的了解和信任。

2)建立班級文化：共同確定班級的價(jià)值觀和目標(biāo)，形成班級的共同認(rèn)知，增強(qiáng)班級的凝聚力。

3)鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作：組織各類團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)班級成員的團(tuán)隊(duì)合作精神和互助精神。

4)尊重與包容：尊重每個(gè)同學(xué)的不同，包容他人的缺點(diǎn)，建立和諧的人際關(guān)系。

5)積極參與班級事務(wù)：主動(dòng)參與班級活動(dòng)和決策，為班級的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我希