高三年級(jí)組教學(xué)計(jì)劃5篇

第第頁(yè)高三年級(jí)組教學(xué)計(jì)劃5篇高三班級(jí)組教學(xué)計(jì)劃篇1學(xué)情分析：通過(guò)一學(xué)期的了解，針對(duì)學(xué)生在之前的表現(xiàn)和存在問(wèn)題，由于他們整體基礎(chǔ)很差，中學(xué)只有幾個(gè)及格，對(duì)于多數(shù)人不懂讀單詞，記不住單詞的意思，有的26個(gè)字母都不會(huì)讀，真是有點(diǎn)叫苦不迭。為了讓他們盡量不要放棄，在上學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，本身不絕的調(diào)整本身的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠適應(yīng)高中的課程。教材分析：本學(xué)期學(xué)習(xí)高中課程英語(yǔ)人教版必修2和必修3，共10個(gè)單元內(nèi)容。依據(jù)實(shí)際情況，學(xué)習(xí)必修2中5個(gè)單元和必修3中3個(gè)單元。實(shí)在布置：對(duì)于8個(gè)單元，每個(gè)單元用12課時(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容可以這樣進(jìn)行：(1)vocabulary和相關(guān)練習(xí)二個(gè)課時(shí);(2)warmingup和reading四課時(shí);(3)languagepoints一個(gè)課時(shí);(4)discoveringusefulwordsandexpressions一課時(shí);(5)discoveringusefulstructures二課時(shí);(6)usinglanguage一課時(shí);(7)writing一課時(shí);教學(xué)措施：1、針對(duì)多數(shù)學(xué)生單詞量少，記不住的情況。在本學(xué)期的教學(xué)中，先復(fù)習(xí)上學(xué)期的詞匯，依據(jù)音標(biāo)的發(fā)音，讓學(xué)生本身能夠拼寫單詞，可以依據(jù)發(fā)音規(guī)律等識(shí)記單詞。2、閱讀水平低，面對(duì)高中閱讀不知所措。針對(duì)存在的情況，可以跟上學(xué)期一樣做中學(xué)閱讀，依據(jù)部分學(xué)生的理解情況，可以再選擇高中閱讀中易于理解的一些閱讀，讓他們漸漸適應(yīng)高中閱讀，逐漸提高本身的閱讀本領(lǐng)。3、寫作將近成為這些學(xué)生最頭疼的問(wèn)題。由于他們?cè)~匯量少，在語(yǔ)法方面不足，不懂得本身組織語(yǔ)言去表達(dá)其意思，所以就顯現(xiàn)作文空白的現(xiàn)象。通過(guò)平常在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中專心的學(xué)生，他們也同樣對(duì)寫作無(wú)奈。對(duì)于他們這種情況，選擇背誦模板，漸漸了解各種范文，然后學(xué)習(xí)寫一些與作文內(nèi)容有關(guān)的簡(jiǎn)單句，盡量做到作文不留空白。4、在語(yǔ)法方面，高中重要學(xué)習(xí)的是從句，由于學(xué)生基礎(chǔ)差，要寫出從句很難，針對(duì)他們的實(shí)際情況，可以用中學(xué)的簡(jiǎn)單句漸漸過(guò)渡，學(xué)會(huì)基本的句型即可。5、聽(tīng)力練習(xí)需要適當(dāng)加強(qiáng)。高中聽(tīng)力與中學(xué)過(guò)渡很大，依據(jù)情況而定，可以利用晚修時(shí)間適度的做部分聽(tīng)力，并讓學(xué)生本身表達(dá)出來(lái)，老師從中再加以引導(dǎo)。6、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。例如，早讀除了大家一起讀單詞、重點(diǎn)句型，可以依據(jù)本身的實(shí)際情況讀一些應(yīng)用的作文等。晚修時(shí)間可以同學(xué)之間隨便抽查單詞、重點(diǎn)句型等，還可以本身做閱讀理解，依據(jù)時(shí)間進(jìn)行必需的分析。總之，我會(huì)補(bǔ)短板的努力提高本身的教學(xué)水平和本領(lǐng)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有所提高。高三班級(jí)組教學(xué)計(jì)劃篇2一、引導(dǎo)思想依據(jù)《考試大綱》、《考試說(shuō)明》、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，準(zhǔn)確定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考，培養(yǎng)綜合本領(lǐng)，努力提高課堂教學(xué)效率，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習(xí)可以打分的知識(shí)點(diǎn)。二、主體目標(biāo)1、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，通過(guò)案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。鼓舞學(xué)生勇于探究，提高用辯證唯物主義分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng)。2、抓好一輪專題復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)考試須知，捕獲高考信息。這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)重要是完成高三第一輪復(fù)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生參與零診斷一診斷考試，完成學(xué)校下達(dá)的考試目標(biāo)。做好模擬訓(xùn)練，增添高考體驗(yàn)，力爭(zhēng)20xx年取得優(yōu)異成績(jī)。三，教學(xué)方法和措施(一)訂立科學(xué)審查計(jì)劃在專心研究教材、教學(xué)大綱和考試大綱，分析學(xué)生實(shí)在情況的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學(xué)和學(xué)生實(shí)際情況，科學(xué)訂立教學(xué)計(jì)劃。1、時(shí)間調(diào)配必修教材主復(fù)習(xí)基本在期中考試前完成，選修教材復(fù)習(xí)基本在年底前完成，考前適應(yīng)性練習(xí)在1月份完成。2、以知識(shí)為中心，關(guān)重視點(diǎn)章節(jié)，從而復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)。3、注意教學(xué)的分層結(jié)合不同層次學(xué)生的實(shí)際情況，有區(qū)別的講解。抓好兩課培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。同時(shí)，狠抓能上學(xué)的學(xué)生，做好貧困生幫扶工作。努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，讓每個(gè)學(xué)生都有不同程度的明顯進(jìn)步;專心做好對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的扶持工作，開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生思想變動(dòng)，及時(shí)引導(dǎo)，讓他們有充足的信心參與高考。分層次教學(xué)，要求不同，力求每個(gè)學(xué)生都有所收獲。4、總體評(píng)審與階段評(píng)審計(jì)劃相匹配。整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精準(zhǔn)明確到月，階段復(fù)習(xí)計(jì)劃要精準(zhǔn)明確到仔細(xì)列出每周復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度5、適當(dāng)調(diào)整，依據(jù)已完成的評(píng)審調(diào)整計(jì)劃，強(qiáng)化軟弱環(huán)節(jié);或者依據(jù)大綱的變動(dòng)及時(shí)修改計(jì)劃等。6、確定模擬測(cè)試的時(shí)間和頻率以及分層輔導(dǎo)的布置7、研究教學(xué)大綱和教材，研究近5年高考試卷，總結(jié)高考經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)復(fù)習(xí)(二)建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，確立教學(xué)主題在教學(xué)中，要依據(jù)每章建立簡(jiǎn)潔的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，然后依據(jù)高考題型劃分題目，如‘單項(xiàng)選擇題’、‘計(jì)算題’、‘填空題’等。在復(fù)習(xí)這些題目時(shí)，可以依據(jù)以上題目對(duì)以往的高考題目進(jìn)行分類、分析和研究，找出它們的特點(diǎn)和規(guī)律，然后進(jìn)行講解。在講解每個(gè)題目的時(shí)候，要盡量從各個(gè)方面入手，分析透徹，真正掌握解題技巧和規(guī)律。(3)選擇和使用好復(fù)習(xí)資料高三復(fù)習(xí)，以bbk為重要復(fù)習(xí)資料，參考優(yōu)化設(shè)計(jì)、立體設(shè)計(jì)等輔佑襄助資料組織教學(xué)工作，充足利用基礎(chǔ)案例實(shí)施資料，提高考點(diǎn)突破和蘇的知識(shí)在選擇習(xí)題時(shí)，千萬(wàn)不要盲目亂用外國(guó)料子和題型，以免重復(fù)和誤導(dǎo)問(wèn)題。選正規(guī)的料子和以前的高考題就夠了。兩周做一次綜合練習(xí)最合適。在模擬演練中，復(fù)習(xí)的內(nèi)容會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)，重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)再次鞏固。沒(méi)有提到或者無(wú)法解釋的內(nèi)容，可以通過(guò)綜合練習(xí)來(lái)彌補(bǔ)。不但學(xué)生要全力以赴，老師也要嚴(yán)格依照高考要求進(jìn)行復(fù)習(xí)分析。要有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決本領(lǐng)，如強(qiáng)化客觀題的速度和準(zhǔn)確性訓(xùn)練，加強(qiáng)主觀題的完整性和科學(xué)性表達(dá)。同時(shí)，要設(shè)立錯(cuò)題庫(kù)，對(duì)做過(guò)的'試卷和習(xí)題進(jìn)行整理，了解實(shí)踐中因知識(shí)理解不準(zhǔn)確或?qū)徟胁粐?yán)而顯現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，有利于避開(kāi)同樣的錯(cuò)誤，加強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性，取得更大的效果。另外，在實(shí)踐中肯定要注意避開(kāi)顯現(xiàn)太多問(wèn)題，起點(diǎn)太高。做題重在質(zhì)而不在量，也就是說(shuō)要懂一題，懂一課。通過(guò)做練習(xí)，我們可以掌握知識(shí)，提高本領(lǐng)，加強(qiáng)信心，找出差距。在做練習(xí)的過(guò)程中，理解解題思路，掌握基本解題方法很緊要。專心做好試卷的練習(xí)和評(píng)卷工作。每一次培訓(xùn)考試都是分批徹底改，分?jǐn)?shù)都登記在冊(cè)。練了就改，考了就評(píng)，練了就講。引導(dǎo)學(xué)生分析每一個(gè)問(wèn)題和原因，考完及時(shí)鞏固(五)精心備課，有的放矢由于課堂復(fù)習(xí)本領(lǐng)的提高，我們應(yīng)當(dāng)把更多的時(shí)間花在關(guān)鍵問(wèn)題上，集中精力解決學(xué)生困惑的問(wèn)題，減少不必需的環(huán)節(jié)，少做無(wú)用的工作;既不是“滿屋灌”，也不是“放棄”。每節(jié)課都要專心研究學(xué)生的實(shí)際情況，充足發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參加解題活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程，啟發(fā)思維，指出重點(diǎn)。老師必需專心分析、比較和總結(jié)教材和料子，才略清楚地啟發(fā)學(xué)生。如何向?qū)W生呈現(xiàn)每一課的內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、素材，都要充足研究。在教學(xué)中，要及時(shí)反饋，依據(jù)學(xué)生的掌握情況不絕改進(jìn)和修訂教學(xué)計(jì)劃。老師要多寫問(wèn)題，多參考資料。高三班級(jí)組教學(xué)計(jì)劃篇3新學(xué)期伊始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲定教學(xué)工作計(jì)劃如下：一、引導(dǎo)思想：首先專心學(xué)習(xí)《老師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《老師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，使本身對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)得，做到以法執(zhí)教。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無(wú)私奉獻(xiàn)，全心全意地搞好教學(xué)工作，做一名合格的人民老師。實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)施本領(lǐng)為重點(diǎn)的素養(yǎng)教育，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。研究性學(xué)習(xí)的目的在于轉(zhuǎn)變學(xué)生以單純地接受老師教授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，供給多渠道取得知識(shí)，并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)。以全新的教學(xué)觀，幫忙學(xué)生變化被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)探究性、自研性、開(kāi)創(chuàng)性的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，充足發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自動(dòng)參加生活的本領(lǐng)，并使其成為具有肯定社會(huì)基礎(chǔ)的時(shí)代新人。二、教學(xué)目標(biāo)研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能的實(shí)際運(yùn)用，重視學(xué)習(xí)的過(guò)程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)，它的教學(xué)目標(biāo)有：l、獲得親身參加的樂(lè)觀體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，感受書本同社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系；2、學(xué)習(xí)搜集資料利用資料的方法，學(xué)習(xí)提出假設(shè)探究問(wèn)題解決問(wèn)題的本領(lǐng)；3、形成獨(dú)立思索、自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)：4、具有科學(xué)精神，形成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì)科學(xué)方法；5、培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)精神，養(yǎng)成協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣；6、關(guān)懷時(shí)事，關(guān)懷身邊的生活，關(guān)注人類自身的生存與發(fā)展。培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。7、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下取得信息、處置信息、發(fā)布信息的本領(lǐng)；8、熟識(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的.基本步驟，具備開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的基本本領(lǐng)。三、教學(xué)措施：1、老師要把學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體地位，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)參加的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，重新調(diào)整本身的角色，敬重學(xué)生的想法，與學(xué)生平等合作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自由的活動(dòng)空間。2、在課堂教學(xué)中，可以以教材內(nèi)容為基點(diǎn)，以開(kāi)放性、綜合性問(wèn)題為線索，以問(wèn)題探究的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容擅長(zhǎng)思索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要大膽質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。3、老師可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多渠道地取得信息，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)信息進(jìn)行分析推斷，概括提煉觀點(diǎn)，形成本身的結(jié)論。4、老師在學(xué)習(xí)的組織和引導(dǎo)中，應(yīng)滲透啟發(fā)性、激勵(lì)性理念。老師對(duì)學(xué)生的研習(xí)活動(dòng)應(yīng)多確定、贊揚(yáng)、鼓舞，除去他們的種種顧慮，使他們大膽質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新。要敬重學(xué)生的研習(xí)成績(jī)，不要隨便否定和貶損學(xué)生的觀點(diǎn)和結(jié)論，刺傷學(xué)生的尊重自己心。5、精心設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，布置開(kāi)放性的作業(yè)，幫助學(xué)生做好課題研究。四、教學(xué)內(nèi)容1研究方法回顧復(fù)習(xí)2研究專題回顧復(fù)習(xí)3特殊案例回顧分析4本學(xué)期課題研究布置：學(xué)法類課題五進(jìn)度布置：高三班級(jí)組教學(xué)計(jì)劃篇4一、引導(dǎo)思想高三地理教學(xué)是面向高考的教學(xué)，因此以《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》及20_年福建省《文科綜合考試說(shuō)明》，及本屆學(xué)情為依據(jù)訂立本計(jì)劃。二、教學(xué)目的以培養(yǎng)本領(lǐng)為主導(dǎo)，考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度，以及運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的本領(lǐng)。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上堅(jiān)固地掌握基本知識(shí)、基本技能，對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會(huì)貫穿，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)是知識(shí)解決身邊的地理現(xiàn)象，學(xué)以至用。三、實(shí)在復(fù)習(xí)計(jì)劃及對(duì)策全年度高三復(fù)習(xí)分三輪：第一輪復(fù)習(xí)，從20_年7月末到20_年3月末，通讀教材，重要是基礎(chǔ)本領(lǐng)過(guò)關(guān)。復(fù)習(xí)對(duì)策：1，對(duì)照考綱,夯實(shí)基礎(chǔ)不遺漏,掃清知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對(duì)地理知識(shí)都進(jìn)行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。2，分析近年高考的新變動(dòng),把握高考脈搏;3，實(shí)行滾動(dòng)復(fù)習(xí),做到適當(dāng)回顧,合理練習(xí)(復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容)，提升應(yīng)用本領(lǐng)。4，全面閱讀教材，掌握敏捷運(yùn)用地理原理的本領(lǐng)。5，狠抓落實(shí)，特別注意目標(biāo)生中地理成績(jī)比較差的學(xué)生，進(jìn)行輔導(dǎo)6，合理布置考與練，引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)歸納考試和練習(xí)中反映出的本身在知識(shí)、本領(lǐng)及方法上的缺漏，在日后學(xué)習(xí)中注意調(diào)整提高。第二輪復(fù)習(xí)，20_年3月末至5月中,重視知識(shí)的敏捷運(yùn)用和本領(lǐng)提高.復(fù)習(xí)對(duì)策：本輪復(fù)習(xí)可以主干知識(shí)為載體,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域?yàn)槠脚_(tái),通過(guò)加強(qiáng)知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學(xué)科思維本領(lǐng).。1,自然地理原理的圖式化:自然地理的許多原理,其實(shí)都蘊(yùn)涵在某些圖式中,而圖就在課本上;2,人文地理思維的模式化;3,熱點(diǎn)區(qū)域聯(lián)系的自然化:(1)不盲目追趕熱點(diǎn);(2)多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征。第三輪復(fù)習(xí)：20_年5月中至5月末,重視查漏補(bǔ)缺和解題技巧的培養(yǎng)。1、抓主干知識(shí)，綱舉目張。2、重地圖，抓區(qū)域核心。3、重原理，講解題思路。4、關(guān)注熱點(diǎn)，了解熱點(diǎn)問(wèn)題的地理背景。高三班級(jí)組教學(xué)計(jì)劃篇5一、工作思路遵奉學(xué)校今年本期的工作計(jì)劃，我們高三地理科在本期的工作思路重要是：努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)取得x年高考的優(yōu)異成績(jī)。二、工作目標(biāo)1、上好每堂課，規(guī)范課堂教學(xué)。依據(jù)x年考試說(shuō)明，逐一落實(shí)考點(diǎn)。努力完成學(xué)校下荙的高考任務(wù)。上重點(diǎn)線的'人數(shù)超出目標(biāo)上本科線的人數(shù)超出要求上專科線的人數(shù)超出98%。開(kāi)展培優(yōu)和補(bǔ)差的工作關(guān)注尖子生力爭(zhēng)在x年的高考中再現(xiàn)地理學(xué)科的輝煌。2、按質(zhì)按量完成學(xué)校在創(chuàng)建工作中所下荙的各項(xiàng)工作。依據(jù)教學(xué)處和教務(wù)處各項(xiàng)工作計(jì)劃高三地理科要求每位老師完成教育教學(xué)檔案資料工作(包含老師個(gè)人計(jì)劃、總結(jié)、教案、聽(tīng)課本、積分冊(cè);教研組計(jì)劃、總結(jié)、教研活動(dòng)報(bào)表;科組計(jì)劃、總結(jié)、教研活動(dòng)報(bào)表、第二課堂活動(dòng)報(bào)表)。進(jìn)行多媒體輔佑襄助教學(xué)工作80%以上的老師能運(yùn)用多媒體輔佑襄助教學(xué)，課時(shí)掩蓋率50%以上;能純熟制作開(kāi)發(fā)課件，優(yōu)化課堂教學(xué)。3、按新高考的要求上好每一堂課，做到考點(diǎn)過(guò)關(guān)，本領(lǐng)過(guò)關(guān)。三、工作要求在第一輪復(fù)習(xí)中，堅(jiān)持從嚴(yán)要求，做到以下幾點(diǎn)：1、研討考綱和教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。著眼教材，建立必修概念系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。(1)全面了解教材，掌握重點(diǎn)。(2)突出主干，落實(shí)基礎(chǔ)，做好用好概念系統(tǒng)化。(3)留意總結(jié)，特殊是地理事現(xiàn)象、規(guī)律分析與歸納。2、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。(1)集體備課：備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在研討教材的基礎(chǔ)上備課，要在掌握高考方向的基礎(chǔ)上備課，要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課。加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體的聰慧。將集體備課落到實(shí)處，而不是流于形式，按學(xué)校布置本科組每周于周三下午第八節(jié)在五樓老師辦公室進(jìn)行。(2)上課：在集體備課的基礎(chǔ)上專心上好每一課，提高課堂教學(xué)的效率。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，因材施教，補(bǔ)差提優(yōu)。要留意做到講練結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法引導(dǎo)。(3)課后反思：總結(jié)課堂得失，養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣，在反思中求進(jìn)步。(4)完滿聽(tīng)課制度，取長(zhǎng)補(bǔ)短，年輕老師多向老老師學(xué)習(xí)，共同提高。(5)遵奉學(xué)校布置，堅(jiān)持做好教學(xué)常規(guī)。3、全面?zhèn)淇迹?xí)題精選、精練、精評(píng)堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校提出的習(xí)題系列化教學(xué)要求，對(duì)試題要精心組合。從不同的習(xí)題難度入手，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，課堂上合理布置學(xué)生訓(xùn)練