北師大版（2019）必修第三冊(cè) Unit8 Lesson3 White Bikes on the Road 教案

北師大版（2019）必修第三冊(cè)Unit8Lesson3WhiteBikesontheRoad教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析北師大版（2019）必修第三冊(cè)Unit8Lesson3"WhiteBikesontheRoad"教案主要圍繞城市交通問(wèn)題展開，通過(guò)介紹荷蘭阿姆斯特丹市推行的白色自行車計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保出行方式，探討城市交通擁堵問(wèn)題及其解決辦法。本節(jié)課通過(guò)閱讀理解、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，課程內(nèi)容與學(xué)生日常生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于城市交通問(wèn)題的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力，使其能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)探討環(huán)保出行方式和城市交通擁堵問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)其批判性思維和問(wèn)題解決能力。此外，通過(guò)小組討論和角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，使其在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和自信心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握與城市交通、環(huán)保出行方式相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.閱讀理解：理解文章的主旨大意，把握文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。

3.口語(yǔ)表達(dá)：能夠就城市交通問(wèn)題進(jìn)行流暢的口語(yǔ)表達(dá)，并提出自己的觀點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.詞匯運(yùn)用：在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和表達(dá)方式。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)批判性思維，分析城市交通問(wèn)題的原因和解決辦法。

3.小組討論：有效參與小組討論，與團(tuán)隊(duì)成員達(dá)成共識(shí)，并能夠流暢地表達(dá)。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等直觀教具，幫助學(xué)生生動(dòng)形象地學(xué)習(xí)詞匯，并提供實(shí)際例句，讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解詞匯的用法。

2.分層次閱讀理解練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)提問(wèn)、總結(jié)等方式把握文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與口語(yǔ)練習(xí)，提供話題和思路引導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.提供豐富的討論素材和問(wèn)題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和問(wèn)題解決能力。

5.在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人意見，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，并通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合文章內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用講授法和討論法進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生理解文章的主旨大意，掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)聽說(shuō)能力。通過(guò)模擬荷蘭阿姆斯特丹市的白色自行車計(jì)劃，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)城市交通問(wèn)題，并提出解決方案。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽覺(jué)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)在線平臺(tái)或應(yīng)用程序，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"大家好，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)北師大版（2019）必修第三冊(cè)Unit8Lesson3'WhiteBikesontheRoad'。這篇課文主要介紹了荷蘭阿姆斯特丹市推行的白色自行車計(jì)劃，以及城市交通問(wèn)題。希望大家通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠提高環(huán)保意識(shí)，并為解決我國(guó)城市交通擁堵問(wèn)題貢獻(xiàn)自己的力量。"

2.快速閱讀（10分鐘）

"請(qǐng)大家快速閱讀課文，注意理解文章的主旨大意。閱讀完畢后，我們來(lái)討論一下課文中的關(guān)鍵信息。"

3.細(xì)節(jié)理解（15分鐘）

"請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀課文，找出描述白色自行車計(jì)劃和城市交通問(wèn)題的具體信息。我們可以分組進(jìn)行討論，每組挑選一個(gè)側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)。"

4.小組討論（10分鐘）

"現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分成小組，針對(duì)課文內(nèi)容展開討論?？梢試@以下幾個(gè)問(wèn)題展開：（1）白色自行車計(jì)劃的具體內(nèi)容是什么？（2）阿姆斯特丹市實(shí)施這一計(jì)劃的原因是什么？（3）這個(gè)計(jì)劃對(duì)城市交通有何影響？（4）我們可以從這篇課文中得到哪些啟示？"

5.角色扮演（15分鐘）

"請(qǐng)大家分組進(jìn)行角色扮演，模擬荷蘭阿姆斯特丹市的白色自行車計(jì)劃。每組選出一個(gè)城市，嘗試解決城市交通問(wèn)題。扮演過(guò)程中，請(qǐng)注意運(yùn)用課文中學(xué)到的詞匯和表達(dá)方式。"

6.分享與評(píng)價(jià)（10分鐘）

"各組同學(xué)的角色扮演完成后，請(qǐng)向大家分享你們的成果。我們可以互相評(píng)價(jià)，看看哪個(gè)組的解決方案最有效。"

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

"通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解到了荷蘭阿姆斯特丹市的白色自行車計(jì)劃，以及城市交通問(wèn)題。希望大家能夠從中得到啟示，為我國(guó)城市交通問(wèn)題的解決貢獻(xiàn)自己的力量。課下請(qǐng)大家寫一篇短文，談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)問(wèn)題的看法以及解決辦法。"

8.作業(yè)布置

"請(qǐng)同學(xué)們完成課后練習(xí)，鞏固今天所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，希望大家能夠關(guān)注身邊的城市交通問(wèn)題，嘗試提出解決方案。"教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-環(huán)保出行方式：介紹自行車、公共交通、步行等環(huán)保出行方式的優(yōu)勢(shì)和重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保出行，減少私家車使用。

-城市交通問(wèn)題：分析我國(guó)城市交通擁堵的原因，如汽車普及、城市規(guī)劃不足等，讓學(xué)生了解交通問(wèn)題的嚴(yán)重性。

-智能交通系統(tǒng)：介紹智能交通系統(tǒng)的概念和應(yīng)用，如無(wú)人駕駛汽車、智能交通信號(hào)燈等，讓學(xué)生了解科技在解決交通問(wèn)題方面的作用。

-城市交通規(guī)劃：介紹城市交通規(guī)劃的基本原則和方法，如公共交通優(yōu)先、道路擴(kuò)建等，讓學(xué)生了解如何合理規(guī)劃城市交通。

-案例分析：提供一些國(guó)內(nèi)外解決城市交通問(wèn)題的成功案例，如紐約市的交通改革、東京的交通規(guī)劃等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等資源，深入了解環(huán)保出行方式的優(yōu)勢(shì)和重要性，結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于環(huán)保出行的短文，分享自己的觀點(diǎn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解所在城市交通問(wèn)題的現(xiàn)狀，從源頭找出問(wèn)題，并提出合理的解決方案。

-邀請(qǐng)交通專家或規(guī)劃師來(lái)校講座，讓學(xué)生深入了解城市交通規(guī)劃的基本原則和方法，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

-開展“我為城市交通出謀劃策”活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論，提出解決城市交通問(wèn)題的創(chuàng)新方案，優(yōu)秀方案可以提交給相關(guān)部門。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加與交通規(guī)劃相關(guān)的競(jìng)賽或項(xiàng)目，如智能交通系統(tǒng)設(shè)計(jì)、城市交通規(guī)劃等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注交通領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如無(wú)人駕駛汽車、智能交通信號(hào)燈等，讓學(xué)生緊跟科技發(fā)展步伐，為未來(lái)城市交通發(fā)展做好準(zhǔn)備。教學(xué)反思今天課上完了，感覺(jué)怎么樣？總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課的收獲還是不小的。學(xué)生們似乎對(duì)荷蘭阿姆斯特丹市的白色自行車計(jì)劃挺感興趣的，他們?cè)谟懻摰臅r(shí)候表現(xiàn)得十分積極?？吹剿麄兡敲赐度?，我心里也很高興。

不過(guò)，課堂上也出現(xiàn)了一些小問(wèn)題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的理解并不是很深入，他們?cè)诎缪葸^(guò)程中表現(xiàn)得有些生硬，沒(méi)有完全融入到角色中去。下次，我可能需要在這個(gè)環(huán)節(jié)做一些改進(jìn)，讓學(xué)生們能夠更好地參與到角色扮演中來(lái)。

此外，我覺(jué)得在課堂的導(dǎo)入部分，我可能沒(méi)有做得足夠好。雖然我試圖用一些有趣的話題來(lái)吸引學(xué)生的注意力，但效果似乎并不理想。我想，下次我在導(dǎo)入部分需要更多地考慮學(xué)生的興趣，試著用一些更能引起他們興趣的話題來(lái)導(dǎo)入。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于我國(guó)城市交通問(wèn)題的短文，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。要求字?jǐn)?shù)在150-200字左右，內(nèi)容要與課文相關(guān)聯(lián)，突出全文側(cè)重點(diǎn)。

2.讓學(xué)生選擇一個(gè)城市，模擬荷蘭阿姆斯特丹市的白色自行車計(jì)劃，撰寫一份實(shí)施方案。要求字?jǐn)?shù)在200-300字左右，內(nèi)容要具體、可行，能夠體現(xiàn)出解決城市交通問(wèn)題的思路。

作業(yè)反饋：

1.在批改學(xué)生關(guān)于我國(guó)城市交通問(wèn)題的短文時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)城市交通問(wèn)題的理解程度以及提出的解決方案。對(duì)于表述不清、觀點(diǎn)不明確的學(xué)生，需要給出具體的修改建議，如建議他們進(jìn)一步闡述觀點(diǎn)、提供具體案例等。

2.在批改學(xué)生關(guān)于白色自行車計(jì)劃的實(shí)施方案時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)計(jì)劃內(nèi)容的理解程度以及方案的可行性。對(duì)于方案不夠具體、缺乏實(shí)際操作性的學(xué)生，可以建議他們重新考慮方案的具體細(xì)節(jié)，如增加具體措施、考慮實(shí)施難度等。

3.在反饋時(shí)，要注意用積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)他們的努力和進(jìn)步。同時(shí)，要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)給出個(gè)性化的反饋意見，幫助他們明確改進(jìn)方向。

4.對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，可以總結(jié)并在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)要講解，以便讓其他學(xué)生也能夠從中受益。同時(shí)，可以就作業(yè)中的共性問(wèn)題進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解相關(guān)知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于城市交通規(guī)劃的書籍，如《城市交通規(guī)劃原理》、《交通工程學(xué)》等，以深入了解城市交通規(guī)劃的基本概念、方法和案例。

-觀看相關(guān)紀(jì)錄片，如《城市之光：阿姆斯特丹的自行車文化》、《未來(lái)城市：智能交通的革新》等，了解自行車在城市交通中的作用以及智能交通技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注交通領(lǐng)域的權(quán)威媒體和專家觀點(diǎn)，如《交通建設(shè)》、《城市交通》等期刊，以及交通專家的博客、講座等，以獲取最新的交通資訊和研究動(dòng)態(tài)。

2.拓展要求

-學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和需求選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。在閱讀書籍、觀看視頻過(guò)程中，要求學(xué)生做好筆記，記錄下關(guān)鍵信息和自己的思考。

-學(xué)生在閱讀、觀看拓展內(nèi)容后，可結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一篇讀后感或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，主動(dòng)與他人交流討論，如與同學(xué)分享閱讀心得、觀看體驗(yàn)等，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，如有疑問(wèn)，可隨時(shí)向教師請(qǐng)教，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-教師可定期組織學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)的匯報(bào)和交流活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)，共同提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系①環(huán)保出行方式

-關(guān)鍵詞：自行車、公共交通、步行

-重點(diǎn)句：環(huán)保出行方式有助于減少交通擁堵和空氣污染。

②城市交通問(wèn)題

-關(guān)鍵詞：交通擁堵、空氣污染、城市規(guī)劃

-重點(diǎn)句：城市交通問(wèn)題嚴(yán)重影響居民的生活質(zhì)量和城市的可持續(xù)發(fā)展。

③智能交通系統(tǒng)

-關(guān)鍵詞：無(wú)人駕駛汽車、智能交通信號(hào)燈、車聯(lián)網(wǎng)

-重點(diǎn)句：智能交通系統(tǒng)有望為解決城市交通問(wèn)題提供新的思路和解決方案。

④城市交通規(guī)劃

-關(guān)鍵詞：公共交通優(yōu)先、道路擴(kuò)建、交通信號(hào)優(yōu)化

-重點(diǎn)句：合理的城市交通規(guī)劃有助于