高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題

高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題

您的姓名：［填空題］*

一、單選擇題（20小題，每小題3分，共60分）

1.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！睂W(xué)生已有的這些知識(shí)可作為生物教學(xué)

哪方面的課程資源［單選題］*

A.學(xué)校資源

B.媒體資源

C.隱性資源（正確答案）

D.家庭資源

2.實(shí)驗(yàn)探究是科學(xué)探究的主要方式之一，科學(xué)地評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)探究能力有助于激發(fā)學(xué)

生科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的技能。下列哪項(xiàng)不是評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)探究能力

的內(nèi)容［單選題］*

A.作出可檢驗(yàn)的假設(shè)

B.正確使用高倍顯微鏡觀察對(duì)象（正確答案）

C.描述觀測(cè)變量的方法

D.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推出實(shí)驗(yàn)結(jié)論

3.在高中課程改革中，各校都會(huì)遇到各種實(shí)際問題，需要?jiǎng)?chuàng)造性地解決，因此需

要建立以校為本的教學(xué)研究制度，你認(rèn)為，以校為本的教學(xué)研究的主體應(yīng)是［單

選題］*

A.教研組

B.教師（正確答案）

C.學(xué)校

D.師生

4.模型方法是科學(xué)探究中經(jīng)常使用的一種邏輯方法，《標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)計(jì)了一種全新的

教學(xué)活動(dòng)——生物模型建構(gòu)。而所安排的諸如“培養(yǎng)液中的酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)

變化”的活動(dòng)，旨在讓學(xué)生嘗試建立［單選題］*

A.物理模型

B.數(shù)學(xué)模型（正確答案）

C.物質(zhì)模型

D.思想模型

5.新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，特別注重“以學(xué)生為本”，要求教師積極引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自主思考并規(guī)劃人生，逐步構(gòu)建終身學(xué)習(xí)，終身發(fā)展的能力，即注重

學(xué)生的［單選題］*

A.個(gè)性化發(fā)展

B.可持續(xù)發(fā)展（正確答案）

C.學(xué)生自主發(fā)展

D.師生共同發(fā)展

6.普通高中生物課程選修模塊是為了滿足學(xué)生哪方面的需要而設(shè)計(jì)［單選題］*

A.對(duì)生命學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的了解和掌握

B.多樣化發(fā)展（正確答案）

C.形成系統(tǒng)和整體的生命科學(xué)觀

D.認(rèn)識(shí)生命系統(tǒng)發(fā)生發(fā)展的規(guī)律

7.《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》與舊“大綱”都提出了“科學(xué)探究”的能力目標(biāo)，但課標(biāo)要

求更強(qiáng)調(diào)［單選題］*

A.學(xué)會(huì)科學(xué)探究的一般方法

B.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生物學(xué)問題

C.發(fā)展合作實(shí)踐及創(chuàng)新能力（正確答案）

D.培養(yǎng)學(xué)生分析能力

8.高中生物課程中由生物學(xué)科的核心內(nèi)容構(gòu)成的部分是［單選題］*

A必修模塊（正確答案）

B生物技術(shù)實(shí)踐

C生物科學(xué)與社會(huì)

D現(xiàn)代生物科技專題

9.下列各項(xiàng)中，不屬于高中生物課程必修模塊組成部分的是［單選題］*

A分子與細(xì)胞

B遺傳與進(jìn)化

C穩(wěn)態(tài)與環(huán)境

D生物科學(xué)與社會(huì)（正確答案）

10.下列哪一模塊是為繼續(xù)學(xué)習(xí)理工類專業(yè)或?qū)?shí)驗(yàn)操作感興趣的學(xué)生的學(xué)習(xí)而編

寫的［單選題］*

A分子與細(xì)胞

B生物技術(shù)實(shí)踐（正確答案）

C生物科學(xué)與社會(huì)

D現(xiàn)代生物科技專題

E遺傳與變異

11.下列哪一學(xué)習(xí)水平不應(yīng)該歸入知識(shí)性目標(biāo)的范疇［單選題］*

A了解水平

B理解水平

C模仿水平（正確答案）

D應(yīng)用水平

12.為了保證和促進(jìn)課程對(duì)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，國(guó)家實(shí)行三級(jí)課程管理

體制。這三級(jí)課程是［單選題］*

A必修課、選修課和活動(dòng)課

B理論課、實(shí)驗(yàn)課和活動(dòng)課

C顯形課、隱形課與實(shí)踐課

D國(guó)家課程、地方課程和校本課程（正確答案）

13.請(qǐng)將下列情感目標(biāo)的學(xué)習(xí)水平，按由低到高的層次排序①領(lǐng)悟（內(nèi)化）水平②

反應(yīng)（認(rèn)同）水平③經(jīng)歷（感受）水平［單選題］*

A①②③

B②①③

C③①②

D③②①（正確答案）

14.高中生物課程中的每個(gè)（子）模塊都含有若干主題，每個(gè)主題的組成部分是［單

選題］*

A具體的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和活動(dòng)建議（正確答案）

B具體的教學(xué)目標(biāo)和活動(dòng)建議

C具體的能力目標(biāo)和活動(dòng)建議

D具體的課程標(biāo)準(zhǔn)和活動(dòng)建議精品課程

15.“參觀電子顯微鏡，觀察線粒體和葉綠體"是"分子與細(xì)胞"模塊中的“細(xì)胞的結(jié)

構(gòu)”主題的兩項(xiàng)［單選題］*

A內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

B活動(dòng)建議（正確答案）

C課程標(biāo)準(zhǔn)

D能力標(biāo)準(zhǔn)

16.下面的哪一項(xiàng)不是“現(xiàn)代生物科技專題〃模塊中的“生態(tài)工程〃主題的具體內(nèi)容

標(biāo)準(zhǔn)［單選題］*

A關(guān)注生態(tài)工程的建設(shè)

B簡(jiǎn)述生態(tài)工程的原理

C通過參觀或收集資料，了解當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)工程的建設(shè)情況（正確答案）

D舉例說明生態(tài)工程的實(shí)例

17、中小學(xué)教師參與校本研修的學(xué)習(xí)方式有很多，其中，教師參與學(xué)校的案例教

學(xué)活動(dòng)屬于：［單選題］*

A一種個(gè)體研修的學(xué)習(xí)方式。

B一種群體研修的學(xué)習(xí)方式。（正確答案）

C.一種網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)方式。

D.一種專業(yè)引領(lǐng)的研修方式。

18、學(xué)校文化建設(shè)有多個(gè)落腳點(diǎn)，其中，課堂教學(xué)是學(xué)校文化建設(shè)的主渠道。在

課堂教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實(shí)課

程三維目標(biāo)中的：［單選題］*

A.知識(shí)與技能目標(biāo)。

B.方法與過程目標(biāo)（正確答案）

C.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。

D.課堂教學(xué)目標(biāo)。

19《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：高中生物教學(xué)的一個(gè)核心任務(wù)是［單選題］*

A.面向全體學(xué)

B.注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系

C.提高生物科學(xué)素養(yǎng)（正確答案）

D.倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

20、根據(jù)實(shí)施評(píng)價(jià)時(shí)所使用的工具和形式來分教學(xué)評(píng)價(jià)可分為①紙筆測(cè)驗(yàn)②實(shí)作

評(píng)價(jià)③作業(yè)評(píng)價(jià)④成長(zhǎng)記錄［單選題］*

A、①②（正確答案）

B、③④

C、①③

D、②④

二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）

1.下列各項(xiàng)中，哪些屬于高中生物課程基本理念*

A.學(xué)科素養(yǎng)為核心（正確答案）

B.課程內(nèi)容少而精（正確答案）

C.教學(xué)過程重實(shí)踐（正確答案）

D.學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)促發(fā)展（正確答案）

2.下列各項(xiàng)中，哪些屬于生物學(xué)核心素養(yǎng)*

A.生命觀念（正確答案）

B.科學(xué)思維（正確答案）

C.科學(xué)探究（正確答案）

D.社會(huì)責(zé)任（正確答案）

3.基于高中生物新課標(biāo)的高考命題的原則，下列說法正確的是*

A.關(guān)注對(duì)學(xué)生在新情境中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決具體問題能力的考?

案）

B.關(guān)注有助于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力發(fā)展的考查

C.關(guān)注對(duì)科學(xué)探究與理性思考協(xié)同發(fā)展的考查（正確答案）

D.關(guān)注學(xué)科知識(shí)與核心素養(yǎng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，進(jìn)而關(guān)注學(xué)科知識(shí)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)影響

（正確答案）

4.基于高中生物新課標(biāo)的高考命題的依據(jù)，下列說法正確的是*

A.命題必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行（正確答.

B.命題必須注意內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)試題與核心素養(yǎng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系（正確咨

C.命題必須以生物學(xué)核心素養(yǎng)、學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和真實(shí)問題情境等要素組織命題

確答案）

D.試題立意不僅是考知識(shí)，而是通過感悟、體驗(yàn)，考查批判性思維、實(shí)踐能力和

創(chuàng)新能力，進(jìn)而形成、建構(gòu)和發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)。（正確答案）

5.基于高中生物新課標(biāo)的高考命題的要求，下列說法正確的是*

A.情境設(shè)定應(yīng)盡量真實(shí)，情境設(shè)定盡可能符合高中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)（正確答案）

B.命題的問題指向要明確，盡可能清晰、直接，確保題目的公平性、科學(xué)性和規(guī)

范性（正確答案）

C.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)業(yè)質(zhì)量要求，設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的考查要求層次

D.試題要能夠測(cè)量出不同素養(yǎng)水平學(xué)生的表現(xiàn)，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)J

案）

6.為幫助學(xué)生達(dá)成對(duì)“細(xì)胞的生存需要能量和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并通過分裂實(shí)現(xiàn)增值”這

一概念的理解，課標(biāo)建議開展的教學(xué)活動(dòng)有：*

A.通過模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性（正確答案）

B.觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原（正確答案）

C.提取和分離葉綠素（正確答案）

D.嘗試制作真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模型

7.為幫助學(xué)生達(dá)成對(duì)“遺傳信息控制生物性狀，并帶帶相傳”這一概念的理解，促

進(jìn)學(xué)生生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的提升，課標(biāo)建議開展的教學(xué)活動(dòng)有：*

A.運(yùn)用模型或視頻觀察模擬減數(shù)分裂過程中染色體的變化（正確答案）

B.搜集DNA分子結(jié)構(gòu)模型建立過程的資料并進(jìn)行討論和交流

C.制作DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型（正確答案）

D.模擬植物或動(dòng)物性狀分離的雜交實(shí)驗(yàn)（正確答案）

8.為幫助學(xué)生達(dá)成對(duì)“組成生態(tài)系統(tǒng)的生物成分與非生物成分相互影響，共同實(shí)現(xiàn)

系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞，生態(tài)系統(tǒng)通過自我調(diào)節(jié)保持相對(duì)穩(wěn)定的

狀態(tài)”這一概念的理解，促進(jìn)學(xué)生生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的提升，課標(biāo)建議開展的

教學(xué)活動(dòng)有：*

A.探究培養(yǎng)液中某種酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化（正確答案）

B.研究土壤中動(dòng)物類群的豐富度（正確答案）

C.設(shè)計(jì)并制作生態(tài)瓶，觀察和比較不同生態(tài)瓶中生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

D.設(shè)計(jì)保持和提高某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的方案（正確答案）

9.在《生物技術(shù)與工程》模塊中包括4個(gè)較為具體的概念，下列敘述正確的是*

A.發(fā)酵工程利用微生物的特定功能規(guī)?；a(chǎn)對(duì)人類有用的產(chǎn)品（正確答案）

B.細(xì)胞工程通過細(xì)胞水平上的操作，獲得有用的生物體或其產(chǎn)品

C.基因工程賦予生物新的遺傳特性（正確答案）

D.轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的安全性不用關(guān)注

10.選修課程旨在幫助學(xué)生更好地生活、就業(yè)，以及滿足一部分學(xué)生選擇從事科學(xué)

研究的需求。為便于各地區(qū)和學(xué)校設(shè)計(jì)有針對(duì)性的、適合當(dāng)?shù)亟虒W(xué)條件的選修課

程和校本課程，提供課程的選題及設(shè)計(jì)實(shí)施建議，下列說法正確的是*

A.選修課程包含現(xiàn)實(shí)生活的應(yīng)用、職業(yè)規(guī)劃前瞻和學(xué)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)等三個(gè)方向的多個(gè)

拓展模塊（正確答案）

B.學(xué)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)部分包括有細(xì)胞與分子生物學(xué)、生物信息學(xué)與人類基因組等內(nèi)容

（正確答案）

C.對(duì)健康生活模塊的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生獲得健康的生活知識(shí)，樹立尊重生命熱愛生活

的人生觀」:;：

D.選修課程要嚴(yán)格按照課標(biāo)要求進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，不得自主開發(fā)校本課程

三、判斷題（10小題，每小題1分，共10分；對(duì)的打J,錯(cuò)的打X）

1.高中生物課程是普通高中科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)科目，它兼有：自然科學(xué)共有

的探究性、在初等教育和高等教育之間起承上啟下作用的銜接性、提高學(xué)生生物

科學(xué)素養(yǎng)的教育性、供不同發(fā)展方向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)的選擇性等特性。［判斷題］*

對(duì)（正確答案）

錯(cuò)

2.高中教育階段的生物學(xué)課程是以提高學(xué)生生物學(xué)核心素養(yǎng)為宗旨的學(xué)科課程，

是樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀、實(shí)現(xiàn)“立德樹人”根本任務(wù)的重要載體。［判斷題］

*

對(duì)（正確答案）

錯(cuò)

3.高中教育階段的生物學(xué)課程是科學(xué)領(lǐng)域的重要學(xué)科課程之一，其精要是展示生

物學(xué)的基本內(nèi)容，反映自然科學(xué)的本質(zhì)。它既要讓學(xué)生獲得基礎(chǔ)的生物學(xué)知識(shí)，

又要讓學(xué)生領(lǐng)悟生物學(xué)家在研究過程中所持有的觀點(diǎn)以及解決問題的思路和方

法。［判斷題］*

對(duì)（正確答案）

錯(cuò)

4.《高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》是高中階段生物教學(xué)的基本依據(jù)。［判斷題］*

對(duì)（正確答案）

錯(cuò)

5.高中生物學(xué)學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)可以分成日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和學(xué)業(yè)水平考試兩類。對(duì)日常

學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是一種貫穿于高中階段生物學(xué)課程學(xué)習(xí)的全過程評(píng)價(jià)。可以采用學(xué)生

自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式，通過連續(xù)性觀察評(píng)價(jià)，確認(rèn)學(xué)生

的進(jìn)步和達(dá)到的學(xué)業(yè)水平程度，用以診斷學(xué)生