2023年新目標英語八年級上冊全冊教案

Unit1Wheredidyougoonvacation?

SectionA1（la-2d）

一、教學目的：

1.語言知識目改J:

1）能掌握如下單詞：anyone,anywhere,wonderful,quiteafew,most,something,nothing,

everyone,ofcourse,myself,yourself

能掌握如下句型：

①一Wheredidyougoonvacation?一Iwenttothemountains.

②一WheredidTinatoonvacation?一Shewenttothebeach.

③一Didyougowithanyone?一Yes,Idid./No,Ididn't.

2）能理解如下語法：

一復(fù)合不定代詞someone,anyone,something,anything等的I使用方法。

一yourself,myself等反身代詞的I使用方法。

3）一般過去時態(tài)的特殊疑問句，一般疑問句及其肯定、否認回答。

2.情感態(tài)度價值觀目的：

學會用一般過去時進行信息交流，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識，熱愛大自然。

二、教學重難點

1.教學重點：

1）用所學的功能語言交流假期去了什么旅行。

2）掌握本課時出現(xiàn)的新詞匯。

2.教學難點:

1)復(fù)合不定代詞someone,anyone,something,anything等aI使用方法。

2)yourself,myself等反身代詞的J使用方法。

三、教學過程

I,Lead-in

1.看動畫片來進入本課時的主題談?wù)撋现苣┳隽诵┦裁词虑?，談?wù)撨^去發(fā)生的事情。

II.Presentation

1.Showsomepicturesonthebigscreen.LetSsreadtheexpressions.

2.Focusattentiononthepicture.Ask:Whatcanyousee?Say:Eachpictureshows

somethingapersondidinthepast.Nameeachactivityandaskstudentstorepeat:

Stayedathome,Wenttomountains,wenttoNewYorkCity6.Wenttothebeach,

visitedmyuncle,visitedmuseums,wenttosummercamp

3.Now,pleasematcheachphrasewithoneofthepicturesnexttothenameofthe

activity,pointtothesampleanswer.

4.Checktheanswers.Answers:1.f2.b3.g4.e5.c6.a7.d

III.Listening

1.Pointtothepictureonthescreen.

Say:LookatthepictureA.WheredidTinagoonvacation?Shewenttomountains.

Ask:Whatdidthepersondoineachpicture?

2.Playtherecordingthefirsttime.

3.Playtherecordingasecondtime.

Say:Therearethreeconversations.Thepeopletalkaboutwhatdidonvacation.Listentothe

recordingandwritenumbersofthenamesintherightboxesofthepicture.

4.Checktheanswers.

IV.Pairwork

1.Pointoutthesampleconversation.AsktwoSstoreadtheconversationtotheclass.

2.Nowworkwithapartner.Makeyourownconversationaboutthepeopleinthepicture.

3.Ssworkinpairs.Astheytalk,movearoundtheclassroomandgiveanyhelptheyneed.

4.Letsomepairsactouttheirconversations.

V.Listening

1.TellSstheywillhearaconversationaboutthreestudents9conversations.Listenforthefirsttime

andfillinthechart.ThenlistenagainandcheckYes,orNo.

2.LetSsreadthephrasesinthechartof2b.

3.Playtherecordingthefirsttime.Sslistenandfillinthechart.

4.PlaytherecordingasecondtimefortheSstocheck"Yes,Idid.^^or“No,Ididn't."

5.ChecktheanswerswiththeSs.

VI.Pairwork

1.LettwoSsreadtheconversationbetweenGrace,KevinandJulie.

2.LetSsworkinpairsandtrytorole-playtheconversation.

3.Asksomepairstoactouttheirconversations.

VILRole-play

1.FirstletSsreadtheconversationandmatchthepeopleandplacestheywent.

2.LetSsactouttheconversationsinpairs.

3.Someexplanationsin2d.

Homework:

用英語問詢你的一位好朋友，她（他）假期去了哪里？看到了什么？并將此對話寫在作業(yè)上。

A:Wheredidyougo...?

B:Iwentto...

A:Didyousee...

B:Yes,Idid./No,Ididn't.

板書設(shè)計：

SectionA1（la-2d）

anyone,someone,everyone,something,anything,everything

yourself,myself

Wheredidyougoonvacation?Didyoudoanythingspecial?

IwenttoNewYorkCity.Didyougoanywhereinteresting?

一、教學目的：

1.語言知識目的：

1）復(fù)習所學的重難點句型及句式構(gòu)造。

2）總結(jié)學習anyone,someone,everyone,something,anything,nothing等不定代詞的使用方

法。

3）練習運用所學的句型及句式構(gòu)造。

2.情感態(tài)度價值觀目的：

學會用一般過去時進行信息交流，培養(yǎng)學生日勺環(huán)境保護意識，熱愛大自然。

二、教學重難點

1.教學重點：

1）用所學時功能語言交流假期去了什么旅行。

2）復(fù)習運用本課時出現(xiàn)的新詞匯。

2.教學難點：

1）復(fù)合不定代詞someone,anyone,something,anything等的I使用方法。

2）閱讀填空能力的提高。

三、教學過程

I.Warming-upandrevision

1.Freetalk:AskSsthequestions:Wheredidyougoonvacation?

Sstrytoanswerthequestions.

2.Reviewtheusageof"復(fù)合不定代詞”

II.Grammarfocus.

1.學生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習。

1.你去了什么地方去度假？

yougoon?

2.我去了紐約市。

INewYorkCity.

3.你和什么人別一起去的嗎？

gooutwith?

4.不，沒有他人在這兒。每個人都在度假。

No.washere.

wason.

…（其他試題見課件部分）

3.學生們完畢填空試題后，可以打開書本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進行強化記憶。

JU.TrytoFind

一、復(fù)合不定代詞總結(jié)：

1.some,any,no,every與-one,-thing可以構(gòu)成八個不定代詞，他們分別是：

someone,。

2.帶some的復(fù)合不定代詞常用于肯定句中；帶any的復(fù)合不定代詞常用于否認句或一般疑

問句中。例如：

我想吃點東西。I'dliketoeat.

今天有人給我打嗎？

Didcallmetoday?

3.當形容詞修飾不定代詞時，應(yīng)放在其背面。例如：這本書里有什么新東西嗎？

Isthere__________________inthisbook?

今天沒有什么尤其時事。

There9stoday.

4.由some,any,no,every構(gòu)成的復(fù)合不定代詞作主語時，都作單數(shù)看待，其謂語動詞用單數(shù)第

三人稱形式。例如：

Somethingiswrongwithmywatch.

Well,everyonewantstowin.

Nobodyknowswhatthefuturewillbelike.

ThereissomethingforeveryoneatGreenwoodPark.

5.除noone以外，其他復(fù)合不定代詞都寫成一種詞。

二、學生們讀上面的探究試題，并合作探究完畢。

三、看大屏幕，校對答案。

IV.Practice

Workon3a:

1.LetSslookattheconversationin3a.Firstletonestudentreadthewordsinthebox.

2.TellSstoreadtheconversationandfillintheblanks.

3.措施指導(dǎo)：

首先，應(yīng)通讀對話，掌握短文大意；另一方面，回憶一下剛剛學習的有關(guān)復(fù)合不定代詞

的使用方法。

然后，仔細閱讀每個句子，根據(jù)空格前后的詞語進行推敲。例如，第一句話是一種一般

疑問句，空格前有do一詞，可知空格處應(yīng)填anything一詞，意為“做什么事情”。其他類似。

學生們，按老師指導(dǎo)的措施進行閱讀，并逐句推敲每空應(yīng)填什么詞，在實際的運用提高

自己的閱讀能力、分析能力及綜合運用能力。

最終，教師與同學們一起校對答案，并對學生們有疑問的地方進行解釋。

Explanation:反身代詞

Workon3b:

1.TellSstofillintheblanksinthee-mailmessagewiththewordsinthebox.

2.措施指導(dǎo):

首先，應(yīng)通讀全文，掌握短文大意；另一方面，回憶一下剛剛學習的有關(guān)復(fù)合不定代詞

的使用方法。

然后，仔細閱讀每個句子，根據(jù)空格前后的詞語進行推敲。例如，第一句話是一種一般

疑問句，空格前有do一詞，可知空格處應(yīng)填anything一詞，意為“做什么事情”。其他類似。

學生們，按老師指導(dǎo)的措施進行閱讀，并逐句推敲每空應(yīng)填什么詞，在實際的運用提高

自己的閱讀能力、分析能力及綜合運用能力。

最終，教師與同學們一起校對答案，并對學生們有疑問的地方進行解釋。

V,Groupwork

1.Workon3c:Askyourgroupquestionsabouttheirvacation.Thentelltheclassyourresults.

2.Fillintheblanksaccordingtotheanswers.

3.Trytomakeareportineachgroup.Thenletonestudentreadthereporttotheclass.

（最終，可以經(jīng)學生們評議來推舉最有能力的小組）

VI.Exercises

1.Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.

用恰當?shù)牟欢ù~填空。

1.foundMr.Li'skeysandgavethembacktohimyesterday.

2.—Didyouseeinthebigbox?

一No,Ididn't.There?sinit.

3.helpedthelittleboy.Hedidithimself.

4.Mywatchdoesn'twork.iswrongwithit.

5.—Hello,!

—Hello,Mr.Smith!

6.—How'sitgoing,Jack?

—Great!isgoingwell.

7.—Didyougotothebeachwith

______?

一Yes.Iwenttherewithmycousin.

Homework

1.背誦Grammarfocus部分。

2.復(fù)習復(fù)合不定代詞及反身代詞的使用方法。

板書設(shè)計

SectionA2Grammarfocus-3c

anyone,someone,everyone,something,anything,nothing

Didyougooutwithanyone?

No.Noonewashere.Everyonewasonvacation.

Didyoubuyanythingspecial?

doTTACIIrr}+ccmcfLisrrfcr*"Fnor,

一、教學目的：

1.語言知識目的：

1）能掌握如下單詞：decide,try,paragliding,feellike,bird,bicycle,building,trader,wonder,

difference,top,wait,umbrella,wet,becauseof,below,enough,hungry

2）能掌握如下句型:

①Wheredid...?

②Whatdid...?

③Howwas...?/Howwere...?

④Didshe/he...?

2.情感態(tài)度價值觀目的：

學生理解我國不一樣地方的人們上學的方式，理解尚有某些貧困地區(qū)的孩子們需要我們?nèi)?/p>

協(xié)助他們。

二、教學重難點

1.教學重點：

1）掌握本課時出現(xiàn)的生詞及體現(xiàn)方式。

2）進行聽力訓(xùn)練，提高綜合聽說能力。

3）閱讀短文，獲得有關(guān)信息，提高學生們的綜合閱讀能力。

2.教學難點

1.聽力訓(xùn)練

2.閱讀2b部分的短文并完畢有關(guān)規(guī)定。

三、教學過程

I.Warming-upandrevision

1.Dailygreeting.

2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwheredidtheygoonvacation.

3.Reviewthe"復(fù)合不定代詞”

4.Reviewthe"反身代詞"

5.Showamovieofparagliding.

II.Writing

Workon1a:

1.Pointtothesixwords,delicious,expensive,exciting,cheap,terrible,boring

2.ReadthewordsandletSsreadaftertheteacher.

3.Pointtothelastpictureandsay:Thisisacake.It'sdelicious.Thendothesamethingforallsix

pictures.

4.LetSsmatcheachwordwithapicture.Thenchecktheanswerswiththestudents.

Workonlb:

1.Explainthemeaningof"?words"and"?words.

2.LetSsdiscussthewordstheyknowandwritethemdownontheline.

3.LetsomeSsreadouttheirwordstotheclass.(OrletsomeSswritetheirwordsonthe

blackboards.)

Ed.Listening

Workon1c:

1.T:Nowletsworkon1c.First,letonestudentreadthequestionsaloud.MakesurealltheSsknow

themeaningsofthequestions.

2.Playtherecordingforthefirsttime.Ssonlylisten.

3.Thenplaytherecordingforthesecondtime.Sslistenandanswerthequestions.

4.ThenplaytherecordingforthethirdtimefortheSstochecktheanswers.

5.Sslistentothetapeandcirclethewordsandphrasestheyhear.

6.Checktheanswers:(Lookatthebigscreen.)

WorkonId:

1.TellSsthistimetheyhavetowritedownwhatLisasaidabouthervacation,thepeople,thefun

park,thefoodandthestore.

2.Thenplaytherecordingforthesecondtime.Sslistenandwritedownthewords.

3.ThenplaytherecordingforthethirdtimefortheSstochecktheanswers.

聽力指導(dǎo)：在聽時要抓重點內(nèi)容。第一次聽規(guī)定我們回答問題，因此在聽的時候，應(yīng)重點將

與這些問題有關(guān)歐I內(nèi)容方面的I聽清，其他作為非重點內(nèi)容。止匕外，要注意要速記下重點內(nèi)容。

在完畢Id部分時要注意聽的重點是放在Lisa對這五個方面的事情所做評價，因此應(yīng)聽清晰那

些形容詞。

IV.Pairwork

1.TellSstoaskandansweraboutLisa'svacation.Beginyourquestionswiththefollowing

sentences.Forexample:

Wheredidyougoonvacation?

IwenttoNewYorkCity.

Didyougowithanyone?

Yes,Idid.

2.SsworkinpairsandaskandansweraboutLisa'svacations.

3.Letsomepairscometothefrontandaskandanswerinpairs.

V,Discussion

1.TellSstoworkingroups.Discussthequestionstogether.

Whatdopeopleusuallydoonvacation?

Whatactivitiesdoyoufindenjoyable?

2.GiveSssomepossibleanswers:

Peopleusuallygotosomeplacesofinterestforvacation.

Ifindfishingenjoyable.

3.Ssdiscussthetwoquestions.Writedowntheiranswers.Letsomegroupreporttheiranswers.

VI.Reading

Workon2b:

1.T:Nowwe'llreadJane'sdiaryentriesabouthervacationandanswerthequestions.

DidJanehaveagoodtimeonMonday?

WhataboutonTuesday?

2.Ssreadthediaryquicklyandfindtheanswerstothequestions.

3.ChecktheanswerswiththeSs.

Workon2c:

1.LetsomeSsreadJane'sdiaryentriesagain.Fillinthechart.

2.LetSslookatthechartfirst.Thenletthemreadandfillinthechart.

3.Checktheanswers.(Lookatthebigscreen.)

Workon2d:

1.TellSstheyshouldreadtheconversationaboutJane'striptoPenangagainandusethe

informationinthediaryentries.

2.SsreadtheconversationaboutJane'striptoPenangfirstthentrytofillintheblanks.

3.措施指導(dǎo)：首先，應(yīng)讀通讀整個對話一遍，理解對話的大意；然后，認真閱讀有空格的上

下句的內(nèi)容，結(jié)合日志的內(nèi)容，確定空格處的內(nèi)容。最終，再通讀一遍對話，綜合日志的內(nèi)

容看每個空格處與否貼切。

3.Ssreadcarefullyandtrytowritedownthewordsintheblanks.

4.Checktheanswerswiththeclass.

Workon2e:

1.告訴學生們這篇日志是Jane在七月十八日又一次參觀了PenangHill后，所寫的。讀日志,

并用括號中單詞的對的形式填空。

2.措施指導(dǎo)：首先，再次明確這是一篇日志，因此應(yīng)用一般過去時態(tài)；然后，通讀一遍日志

的內(nèi)容，理解大體內(nèi)容；最終，綜合每句的內(nèi)容，用括號中動詞的對的的形式填空。

3.Ssreadthediaryandtrytofillintheblanks.

4.Checktheanswers.(Lookatthebigscreen)

5.對動詞一般過去時的規(guī)則形式與不規(guī)則形式，再復(fù)習一遍。

Homework

用所給動詞的合適形式填空。

1.Mymother(buy)anewschoolbagformeyesterday.

2.Whenyou(start)tolearnEnglish?

3.Myaunt(take)ustodinneratarestaurantbutthefood(is)notgoodatall.

4.WhenI(am)inAmerica,I(make)alotofnewfriends.

5.They(have)agreatsalelastweekend.

板書設(shè)計:

SectionBlla-2e

Words:decide,try,paragliding,feellike,bird,bicycle,building,trader,

wonder,difference,top,wait,umbrella,wet,becauseof,below,enough,hungry

①Wheredid...?

②Whatdid…?

SectionB23a-Selfcheck

一、教學目的：

1.語言知識目的：

1）復(fù)習問詢或談?wù)摷倨谌ツ车芈眯械慕?jīng)歷。

2）可以綜合運動詞的一般過去時形式，并能對的填空。

3）總結(jié)回憶動詞過去式的規(guī)則變化不規(guī)則變化。

2.情感態(tài)度價值觀目的：

1）學生理解我國不一樣地方的人們上學的方式，理解尚有某些貧困地區(qū)的孩子們需要我們?nèi)?/p>

協(xié)助他們。

2）通過談?wù)摷倨诼眯械慕?jīng)歷，明白在旅行時應(yīng)注意保護環(huán)境。

二、教學重難點

1.教學重點：

1）能綜合運用所的重難點詞匯來完畢有關(guān)任務(wù)。

2）能運用英語根據(jù)有關(guān)提醒來記自己某次旅行的經(jīng)歷。

2.教學難點:

能運用英語根據(jù)有關(guān)提醒來記自己某次旅行的經(jīng)歷。

三、教學過程

I,Warming-upandrevision

1.LetSsreadthepassageaboutJane'svacationtoMalaysia.Thenfillintheblanks.

2.Checktheanswers.

II.Discussion

1.Showsomepicturesofthesomeplacesofinterest.TellSsthenameofthem.

e.g.theGreatWall,SummerPalace,TiananmenSquare,aBeijinghutong...

2.LetSsdiscusswhattheycando,eat,buy...inthoseplaces.

III.Writing

1.TellSstheywenttooneoftheseplacesofinterestlastsummervacation.Withthehelpofthe

wordsinthebox,trytofillintheblanksofthediary.

2.LetsomeSsreadthewordsinthebox.

3.Ssreadthediaryandtrytofillintheblankswiththewordsinthebox.

2.閱讀指導(dǎo)：

首先，應(yīng)閱讀日志一遍，理解日志的大意。然后，細讀每一句，根據(jù)上下文文意來確定每個

空格處應(yīng)填的詞匯。例如：讀第一行可知此處是填空記日志時的時間，空格背面有日期，因

此空格處應(yīng)填月份August。讀第二句話，可知空格處應(yīng)填寫天氣的詞匯，故應(yīng)選hotandsunnyo

其他類似。

3.Ssreadthepassagethenfillintheblankswiththewordsinthebox.

4.Checktheanswers.

IV.Practice

Workon3b:

1.LetsomeSsreadthequestionsaloudtotheSs.Makesuretheyknowthemeaningofthe

questions.

2.LetSsworkinpairstoaskandanswerthequestions.Writetheiranswersonapieceofpaper.

3.Getsomepairsreadouttheiranswers.

4.Checktheverbsforms.

Workon3c:

1.TellSstowriteatraveldiarylikeJane'sonPage5.Useyournotesin3b.

2.寫作指導(dǎo)：

1.本文為寫日志，因此應(yīng)用一般過去時態(tài)。應(yīng)注意動詞的過去式形式。

2.回憶一下在3b中所回答的問題的狀況，然后將這些句子按恰當?shù)倪壿嫶涡蚺帕性谝?/p>

起，形成條理清晰的一段文字。

3.可以根據(jù)旅行的經(jīng)歷再添加某些恰當?shù)南胂蟮木渥印?/p>

4.再次，閱讀一遍短文，看有無錯誤的句子。

3.Sswritetheirdiarybythemselves.Giveanyhelptheyneed.

4.LetsomeSsreadtheirdiarytotheclass.

V.Selfcheck1

1.讓學生們看自己的筆記，復(fù)習有關(guān)復(fù)合不定代詞的使用方法。

2.LetSsreadthesmallconversationandchoosethecorrectwordsintheboxtofillintheblanks.

3.ChecktheanswerswiththeSs.

4.ExplainanyproblemthatSscan'tunderstand.

VI.Selfcheck2

1.讓學生們看自己的筆記，復(fù)習有關(guān)動詞過去式的規(guī)則變化及不規(guī)則變化。

2.Ssreadthepassageandfillintheblanks.

3.LetsomeSswritetheiranswersontheblackboard.

4.CheckanswerswiththeSs.

5.ExplainanyproblemthatSscan'tunderstand.

VII.Groupwork

1.TellSswhattheyshouldinthisactivity.ImagineyouareallforeignersonvacationinChina.You

meeteachotherattheairportonyourwayhome.Talkaboutwhatyoudidonyourvacation.

2.SsworkingroupsoffourandaskandanswerabouttheirvacationsinChina.

3.Letsomepairsactouttheirconversationsinfrontoftheclass.

Homework

1.ReviewSectionB.

2.閱讀Selfcheck2的短文，并強化記憶所列舉動詞的一般過去式形式。

3.總結(jié)全單元出現(xiàn)的不規(guī)則變化的動詞的一般過去式，并努力記住他們。

板書設(shè)計：

SectionB23a-Selfcheck

3a:August,hotandsunny,aBeijinghutong,beautiful,boughtsomething

special,itwasinteresting,Beijingduck,delicious,tired

3b:Wheredidyougo?Whatfooddidyoueat?

Didyougowithanyone?Whatdidyoulikebest?

Unit2Howoftendoyouexercise?

SectionA1(la-2d)

一、教學目的：

1.語言知識目的：

1)能掌握如下單詞：housework,hardly,ever,hardlyever,once,twice,Internet,program,full,

swing,swingdance,maybe,least,atleast

能掌握如下句型：

①一Whatdoeshedoonweekends?一HeusuallywatchesTV.

②一HowoftendoyouwatchTV?—IwatchTVeveryday.

③一Doeshegoshopping?一No,henevergoshopping.

2)能理解如下語法：

頻度副詞及一般目前時簡樸談?wù)撝苣┗顒訝顩r。

2.情感態(tài)度價值觀目的：

通過本單元的學習，養(yǎng)成健康的飲食習慣，保證充足的睡眠時間，進行合理的運動鍛煉,

以保持健康的體魄。培養(yǎng)學生的邏輯表述能力，激發(fā)學生的積極思維，并使學生互相理解，

增進友誼，加強人際交往，以形成良好的人際關(guān)系。

二、教學重難點

1.教學重點：

1)對6個頻度副詞細微差異的理解及使用。

2)弄清一般目前時在不一樣人稱下動詞形式及提問的變化。

2.教學難點：

1)第三人稱單數(shù)謂語動詞在此關(guān)鍵句型中的運用。

2)談?wù)撜n余時間的各項活動，以及初步認識和使用頻率副詞。

三、教學過程

I,Leadin

Talkaboutyourlastweekend'sactivities.

II.Presentation

(1)教師問：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”(并且板書)讓學生根據(jù)自己的實際回答I

usuallyonweekends.

(2)教師出示動詞卡片watchTV,readbooks,exercise,swimplayfootball>goshopping、go

tomovies讓學生回答。

(3)點擊鼠標屏幕上出現(xiàn)頻率副詞及有關(guān)的比例。

always(100%)usually(80%)often(30-50%)

sometimes(20%)hardlyever(5%)never(0%)

領(lǐng)讀頻率副詞，讓學生迅速認讀。

III.Writing

1.Lookatthepicture.Discusswithyourpartners.Makealistoftheweekendactivities.

2.LetsomeSsreadouttheiractivities.LetotherSsaddmoreactivities.

IV.Listening

1.Letastudentreadthewordsaloud.MakesurealltheSsknowthemeaningofthewords.

2.TellSstolistenandwritethelettersfromthepictureaboveonthelinebelow.

3.Playthetapeforthefirsttime.Sslistenandfillintheblanks.

4.PlaythetapeforthesecondtimefortheSstochecktheanswers.

V.Pairwork

1.Actouttheconversationwithastudent.

2.LetSstalkaboutthepicturesinlainpairs.

3.LetsomeSsactouttheirconversations.

VI.Listening

Workon2a:

1.LetSsreadthephrasesinthechart.

2.TellSsthatChengTaoistakingabouthowoftenhedoestheseactivities.Playtherecordingfor

thefirsttime.Sslistenandnumbertheactivities[1-5].

3.PlaytherecordingforthesecondtimefortheSstochecktheanswers.

Workon2b:

1.TellSstheywillheartherecordingagain.Thistime,listenandmatchtheactivitiesin2awithhow

oftenChengTaodoesthem.

2.Sslistenandmaththeactivitieswiththephrases.

3.Checktheanswers.

VH.Pairwork

1.Askonestudenthowoftenhe/shewatchTVasamodel.

T:Hi,SI.HowoftendoyouwatchTV?

SI:IwatchTVeveryday.

T:Whafsyourfavoriteprogram?

SI:Animalworld.

T:Howoftendoyouwatchit?

S1:Twiceaweek.

2.Letonestudentreadtheactivitiesinthechart.Tellthemthesenewwords:

favoritewebsite（最喜歡的網(wǎng)站）；favoritesport（最喜歡時運動）

3.Ssworkwiththeirpartners.Thenasksomepairstoactouttheirconversations.

VUI.Role-play

1.Readtheconversationbythemselves,thenmatchtheactivitywiththerighttime.

DancelessonTuesday

PianolessonWednesdayandFriday

PlayingtennisMonday

2.LettheSsreadtheconversationafteryou.

3.Ssworkwithapartnerandactouttheconversation.Thenletsomepairstoactoutthe

conversationinfrontoftheclass.

Homework:

1.Actouttheconversationafterclass.

2.翻譯句子

①周末你一般做什么事情？我一般踢足球。

②周末他們做什么事情？他們常常去看電影。

板書設(shè)計：

SectionAl(la-2d)

一Whatdoeshedoonweekends?

一HeusuallywatchesTV.

一、教學目的：

1.語言知識目的：

1)復(fù)習運用頻率詞匯及問詢活動頻率。

2)一般目前時態(tài)的(純熟運用。

2.情感態(tài)度價值觀目的：

通過本單元的學習，養(yǎng)成健康的飲食習慣，保證充足的睡眠時間，進行合理的運動鍛煉,

以保持健康的體魄。培養(yǎng)學生的邏輯表述能力，激發(fā)學生日勺積極思維，并使學生互相理解，

增進友誼，加強人際交往，以形成良好的人際關(guān)系。

二、教學重難點

1.教學重點：

1)一Howoftendoyou/doeshe(she)?一Heusually...

2)頻度副詞的I使用方法：always;usually;often;sometimes;hardlyever;never

2.教學難點:

1）第三人稱單數(shù)謂語動詞在此關(guān)鍵句型中的運用。

2）可以談?wù)撜n余時間的各項活動，以及初步認識和使用頻率副詞。

三、教學過程

I,Warming-upandrevision

1.Askandanswersomeoralquestionsonhowoftenexercise.

2.Checkthehomeworkandhaveadictationofsomenewwords.

II.GrammarFocus.

1.學生閱讀GrammarFocus中的J句子，然后做填空練習。

1）你一般在周未做什么？

youdoonweekends?

2）我總是去運動。I.

3）他們總是在周未做什么事情？

theyonweekends?

4）他們常常協(xié)助做家務(wù)。

Theywithhousework.

5）她在周未做什么？

Whatsheonweekends?

6）她有時候去購物。

She.

你多久去看電影一次?

doyougotothe?

7）我也許一種月去看一次。

Igotomoviesa.

8）他多久看一次電視？

doeshewatchTV

9）他幾乎不看電視。

HewatchesTV.

10）他去購物嗎？goshopping?

11）不，他從不去購物。

No,heshopping.

3.學生們完畢填空試題后，可以打開書本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進行強化記憶。

HI.TrytoFind

1.TellSstrytofindtheanswers.

A:howoften意為“"，是用于提問表達的特殊疑問詞組。其答語應(yīng)為

表達的副詞或副詞詞組。句子的時態(tài)一般是，也可以是一般過去時。

翻譯：

你多久去游泳一次？一種星期三次。.

B:一般目前時態(tài)

在一般目前時的一般疑問句中，當主語為第三人稱復(fù)數(shù)或單數(shù)時，需要句子前加助動詞Do

或Doeso

他們一般在周未鍛煉嗎？

___theyoftenonweekends?

她一周上網(wǎng)二次嗎？

shetheInternettwiceaweek?

IV.Practice

1.TellSstomakequestions.

2.Thentrytoaskandanswerquestionsaboutthequestions.

3.AsksomeSstoaskandanswerwiththeirpartnersinfrontoftheclass.

措施指導(dǎo)：應(yīng)通讀所有詞匯，掌握句子大意；然后，找出句子中的特殊疑問詞。最終，

按“特殊疑問詞+一般疑問句？”的構(gòu)造來構(gòu)成句子。其他類似。

學生們，按老師指導(dǎo)的措施進行閱讀，并逐句推敲構(gòu)成對時的特殊疑問句，并理解掌握

特殊疑問句的句式構(gòu)造，在實際的運用中提高自己的閱讀能力、分析能力及綜合運用能力。

V,Groupwork

1.LetSsworkingroupsofsixoreight.

2.TellSsdiscusswhatactivitiestheydotoimprovetheirEnglish.Thenwritetheactivitiesinthe

chart.

3.Asktheirgroupmatesthequestionsandfillinthechart.

4.Trytomakeareportabouttheirpartners.

（最終，可以經(jīng)學生們評議來推舉最有能力的小組）

VI.Exercises

Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.

1）Iusuallygoshoppingonweekends.（變?yōu)橐话阋蓡柧洌?/p>

youusuallyshoppingonweekends?

2）Sheoftenhelpswithhouseworkathome.（同上）

sheoftenwithhousework?

3）Theyvisittheirgrandparentsonceamonth.（提問）

theyvisittheirgrandparents?

4）ShealwayswatchTVafterdinner.（提問）

sheTVafterdinner?

5）Maybeyourmotherisinthekitchen.（改為同義句）

Yourmotherinthekitchen.

Homework

Doasurvey:

Whatdoeshe/shedoonweekends!

板書設(shè)計

SectionA2GrammarFocus-3c

一Howoftendoyou/doeshe(she)?一Heusually...

頻度副詞日勺使用方法：

always;usually;often;sometimes;hardlyever;never

howoften意為“"，是用于提問表達_________的特殊疑問詞

組。其答語應(yīng)為表達________曰勺副詞或副詞詞組。句子日勺時態(tài)一般是

,也可以是一般過去時。翻譯：

、教學目的:

1.語言知識目的:

1）能掌握如下單詞：percent,online,television,although,body,suchas,mind,together,die,

writer

2）能掌握如下句型:

①not...atall

②Thebestwayto...is

③suchas...

2.情感態(tài)度價值觀目的:

理解其他學生們的平常生活狀況，讓學生們懂得應(yīng)怎樣安排自己的平常生活，向其他有

良好生活習慣的人們學習，做一種有良好習慣的人。

二、教學重難點

1.教學重點:

1）掌握本課時出現(xiàn)的生詞及體現(xiàn)方式。

2）進行聽力訓(xùn)練，提高綜合聽說能力。

3）閱讀短文，獲得有關(guān)信息，提高學生們的綜合閱讀能力。

2.教學難點

1.聽力訓(xùn)練

2.閱讀2b部分的短文并完畢有關(guān)規(guī)定。

三、教學過程

I.Warming-upandrevision

1.Dailygreeting.

2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwhathe/shedoesonweekends.

II.Presentation

1.T:Showsomepicturesoffoodordrinkonthebigscreen.Ssreadthewordsthendiscusstheyare

healthyorunhealthy.

2.Workonla.Readthewordswiththepicturesthenmatchthewordswiththepictures.

III.Find

1.Showalistofwordsoffoodanddrinksonthebigscreen.Thenlisttheminto"healthy”or

“unhealthy”

2.ChecktheanswerwiththeSs.

3.Askandanswerquestionsaboutthepicturesonla.MakeamodeltotheSs:

T:Howoftendoyoudrinkmilk,SI?

SI:Idrinkmilkeveryday.

T:Doyoulikeit?

S1:No,butmymotherwantsmetodrinkit.Shesaysit'sgoodformyhealth.

IV.Listening

Workon1c:

1.TellSsthatareporterisinterviewingBillandTinawhattheireatinghabitsare.Listentothe

recordingandfindtheanswertothesetwoquestions:IsBillhealthy?IsTinahealthy?Listenand

findtheanswerstothequestions.

3.T:NowletsworkonId.First,letonestudentreadthesentencesandtrytoknowthemeaningof

thesentences.

4.Playthefirsttime,Ssjustlisten.PlaythetapeforthesecondtimefortheSstolistenandfindthe

answers.

5.Checktheanswers:

6.聽力指導(dǎo)：學生先要抓住這六個問題的意思。帶著這六個問題去對話。在聽的時候，應(yīng)重

點將與這六個問題有關(guān)的回答聽清，其他作為非重點內(nèi)容。

V?Pairwork

1.Workinpairs.Askandanswerquestions.SAisthereporter.SBisTinaorBill.Askandanswer

questions.Thenchangeroles.

e.g.—Howoftendoyouexercise?

-Iexerciseeveryday?

-Andhowoftendoyou...?

-Iexercise...

2.Teachercanwalkaroundtheclassroom,andgivesomehelptotheSs.

Workon2a:

1.LetSsdiscusstheactivitieswiththeirclassmatesandranktheseactivitiesaccordingtohowoften

youthinkyourclassmatesdothem.

2.LetsomeSstelltheiranswers.

VI.Reading

1.T:HerearetheresultsofwhatthestudentsinNo.5HighSchooldointheirfreetime.Readthe

passagequicklyandfindtheanswerstothetwoquestions:

1)Howmanykindsoffreetimeactivitiesarementionedinthepassage?

2)Whatisthebestwaytorelax?_________________________________

2.Readthepassagecarefullyandcompletethepiechartbelow.

Ssreadthepassageandtrytofillinthepiechart.Thenchecktheanswerstogether.

VD.Reading

1.T:Nowlefsreadthroughthefivequestions.MakesuretheSsknowthemeaningofthequestions.

ThenletSsreadthepassageagainandtrytofindtheanswerstothequestions.

2.措施指導(dǎo)：首先，應(yīng)讀懂五個題目的意思；然后，認真帶著問題去閱讀短文。在短文中找

到有關(guān)問題時回答根據(jù)，并回答上每個問題。最終，檢查一下自己的回答與否對的。

3.Ssreadcarefullyandtrytofindtheanswerstothequestions.

4.Checktheanswerswiththeclass.

VII.Practice

Workon2d:

1.T:Nowlet'smakesomesentenceswiththepercentagesusingalways,usuallyorsometimes.

2.措施指導(dǎo)：首先，明確always,usually及sometimes所代表的I比例數(shù)值；然后，看再看每個

比例數(shù)在短文中有關(guān)的活動；最終，造出恰當?shù)木渥印?/p>

3.Ssreadthepassageagainandtrytomakesomenewsentences.Checktheanswerswitheach

others.

Workon2e:

1.LetSsreadthroughtheactivitiesinthechartfirst.Selectoneactivityfromthem.Thenasktheir

classmateshowoftentheydothisactivityandmakeapiechart.

2.Ssworkingroups.Askandanswerquestionsthenfillinthechart.

3.Makeapiechartlikethosein2b.

4.Thentrytomakeashortreportlikethereportin2b.

Homework

1.讀2b中時短文。

2.根據(jù)2e的調(diào)查成果寫一種匯報。

板書設(shè)計：