教版四年級(jí)下語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納

四級(jí)下語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納1、獨(dú)坐敬亭山---唐。李白這首詩(shī)通過(guò)對(duì)敬亭山的描寫(xiě)，表達(dá)了自己因明珠暗投而產(chǎn)生的孤獨(dú)孤獨(dú)的感情?！跋嗫磧刹粎挘挥芯赐ど?。〞運(yùn)用了擬人的寫(xiě)法寫(xiě)出了詩(shī)人及敬亭山的相知之情?！爸挥楔曇辉~表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)敬亭山的寵愛(ài)之情。詩(shī)句中，盡、閑兩個(gè)字表現(xiàn)了詩(shī)人孤獨(dú)孤獨(dú)的心境。望洞庭---唐。劉禹錫詩(shī)的后兩句把洞庭湖的水色比作銀白色的盤(pán)子，把君山比作一只小小的青螺。詩(shī)人以輕快的筆觸,勾畫(huà)出一幅優(yōu)美的洞庭湖秋月圖。2、桂林山水課文寫(xiě)了桂林水的特點(diǎn)：靜、清、綠；山的特點(diǎn)：奇、秀、險(xiǎn)。桂林山水甲天下在文中起到了總領(lǐng)全文的作用，“舟行碧波上，人在畫(huà)中游〞結(jié)尾，在文中既起到了概括全文和首尾照應(yīng)的作用，作者在描寫(xiě)桂林山水的特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用了排比和比方的修辭手法。3、記金華的雙龍洞本文是葉圣陶先生寫(xiě)的一篇游記，課文根據(jù)巡游的先后依次記敘了游雙龍洞的過(guò)程。巡游路線是：路上見(jiàn)聞——洞口——外洞——孔隙〔由外洞入內(nèi)洞〕——內(nèi)洞——出洞。本文有兩條線索，一是作者的巡游依次，二是以水〔溪流〕為線索。作者看到的景物的特點(diǎn)：洞口：像橋洞、很寬；外洞：寬敞；孔隙：窄小；內(nèi)洞：漆黑、寬廣、奇妙。4、七月的天山本文采納了移步換景的寫(xiě)法，重點(diǎn)從水、樹(shù)、花三個(gè)方面展示了天山的景物。課文是總分總的構(gòu)造。5、中彩那天主要內(nèi)容：父親中彩得到汽車(chē)，但彩票是給庫(kù)伯先生捎的，最終父親把車(chē)還給了不知道自己中彩的庫(kù)伯。父親面臨的道德難題是〔中彩的是庫(kù)伯的彩票，是否把車(chē)還給庫(kù)伯〕，父親的確定是〔把車(chē)還給庫(kù)伯〕。父親是一個(gè)〔醇厚、守信〕的人。6、萬(wàn)牢在文中出現(xiàn)三次，第一次指〔糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好〕，第二次指〔做生意講實(shí)在〕，第三次指〔做一個(gè)醇厚牢靠的人〕。父親是一個(gè)〔仔細(xì)、實(shí)在〕的人。將心比心主動(dòng)地關(guān)切、愛(ài)護(hù)別人，就會(huì)到處得到別人的關(guān)愛(ài)。自然之道告知我們假如不按自然規(guī)律辦事往往會(huì)產(chǎn)生及我們?cè)竿喾吹慕Y(jié)果，這就是“自然之道〞。向?qū)s假設(shè)無(wú)其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。〞向?qū)У难韵轮馐钦f(shuō)，這就是大自然的規(guī)律，是太平洋幼龜防范天敵、自我愛(ài)護(hù)的手段?！跋?qū)O不情愿地抱起那只幼龜，朝大海走去。〞“極不情愿〞說(shuō)明向?qū)?duì)同伴們和善的呼喊予以理解但又感到無(wú)可奈何。我們干了件“愚不可及〞的蠢事，說(shuō)明同伴們后悔的心情。向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆?！氨瘒@〞突出了向?qū)щy受難受的心情。黃河石怎樣變化的課文通過(guò)描寫(xiě)黃河流域的自然條件由好變壞得過(guò)程和變化的緣由，告知我們要愛(ài)護(hù)好森林資源，愛(ài)護(hù)好環(huán)境，否則就會(huì)受到大自然的懲處。黃河變化的緣由：一、氣溫轉(zhuǎn)寒，暴雨集中。二、人口快速增長(zhǎng)，無(wú)限制地開(kāi)墾放牧，使森林殲滅，草原破壞，綠色植被遭到嚴(yán)峻的破壞，引起了嚴(yán)峻的水土流失。把黃河治理好，關(guān)鍵是要把泥沙管住，不能讓它為所欲為地流進(jìn)黃河?！矏?ài)護(hù)森林資源，合理規(guī)劃利用土地，大量修筑水利工程蝙蝠和雷達(dá)在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能平安飛行呢？原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示?！O(shè)問(wèn)句起承上啟下的作用?？茖W(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)探討，最終揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的隱私?！?“最終〞一詞說(shuō)明白結(jié)論不是輕易得出來(lái)的，而是經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，反復(fù)探討得出來(lái)的?？茖W(xué)家仿照蝙蝠探路的方法創(chuàng)建了雷達(dá)。蝙蝠的嘴=雷達(dá)的天線、蝙蝠發(fā)出的超聲波=雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波、蝙蝠的耳朵=雷達(dá)的熒光屏。大自然的啟示“原來(lái)，大自然中的一切事物都是相互聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的平衡。〞—--這是全文的中心句，提示了大自然萬(wàn)物之間存在著必定的聯(lián)系。人類(lèi)的“老師〞人類(lèi)從蜻蜓身上得到啟示，解決了機(jī)翼因猛烈抖動(dòng)而破裂的現(xiàn)象。夜鶯的歌聲本文記敘了蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，“小夜鶯〞奇妙同敵人周旋，用口哨學(xué)鳥(niǎo)叫，為游擊隊(duì)員傳遞信息，幫助游擊隊(duì)員殲滅德國(guó)法西斯強(qiáng)盜的故事。表現(xiàn)了“小夜鶯〞的機(jī)靈英勇，贊頌了他的愛(ài)國(guó)主義精神。全文以歌聲為線索進(jìn)展，采納了首尾照應(yīng)的構(gòu)造方式。小英雄雨來(lái)本文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，少英雄雨來(lái)，游泳本事高，為了掩護(hù)革命干部。機(jī)靈地同敵人作斗爭(zhēng)的故事。贊揚(yáng)了雨來(lái)機(jī)靈英勇的精神和愛(ài)國(guó)主義的思想品質(zhì)。一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲本文通過(guò)一個(gè)中國(guó)孩子寫(xiě)給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利的一封信，深切地表達(dá)了一個(gè)孩子失去親人的悲憤和對(duì)和平無(wú)比渴望的真摯情感。和我們一樣享受春天本文以孩子的視角，描述了戰(zhàn)爭(zhēng)給自然界帶來(lái)的種種不安靜，提示了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，發(fā)出了對(duì)和平的猛烈呼喊。采納了比照方法進(jìn)展描述。詩(shī)文構(gòu)造方式相像。觸摸春天：課文通過(guò)描寫(xiě)盲童寧?kù)o的在花園里捕獲春天的故事，告知我們誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)建一個(gè)屬于自己的繽紛世界的道理。表達(dá)了作者對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)美妙生活的贊美。永生的眼睛：課文通過(guò)寫(xiě)作者一家人無(wú)私捐贈(zèng)眼睛角膜的故事，贊美了他們高尚的情操，使我們感受到了人生的價(jià)值不是索取，而是奉獻(xiàn)。生命生命：課文通過(guò)動(dòng)物、植物及人三方面的事例，引出了對(duì)生命的思索，向我們展示了生命的意義：生命雖然短暫，但我們要讓有限的生命表達(dá)出無(wú)限的價(jià)值?；ǖ闹練猓赫n文通過(guò)作者在四月的維也納看見(jiàn)小花在冷風(fēng)冷雨中傲然怒放的情景，明白了生命的意味就是志氣的道理。激勵(lì)我們：在人生的道路上，要不怕困難，勇往直前。鄉(xiāng)村四月是宋代詩(shī)人翁卷所作。這首詩(shī)以白描手法寫(xiě)江南農(nóng)村初夏季節(jié)的景象。整首詩(shī)就像一幅色調(diào)光明的圖畫(huà)，不僅表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛(ài)及觀賞，也表現(xiàn)出對(duì)勞動(dòng)生活、勞動(dòng)人民的贊美。四時(shí)田園雜興的作者是宋代詩(shī)人范成大。詩(shī)人描寫(xiě)了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)著大人的樣子耕種田地的情景。漁歌子的作者是唐代的張志和。生動(dòng)地表現(xiàn)了漁夫悠然自由的生活情趣。兩個(gè)鐵球同時(shí)著地讓我明白了對(duì)權(quán)威要敬重，但不應(yīng)當(dāng)盲從，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思索。聚精會(huì)神，告知我們無(wú)論學(xué)習(xí)或是做事都要有聚精會(huì)神的看法。魚(yú)