2023-2024學(xué)年遼寧省沈陽市沈北新區(qū)九年級上學(xué)期語文期末試題及答案

2023-2024學(xué)年遼寧省沈陽市沈北新區(qū)九年級上學(xué)期語文期

末試題及答案

一、積累與運(yùn)用（17分）

1.下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項是（）

A.懦夫(nud)視察(chd)中傷(zhong)如雷慣耳（guan）

B.糟踏(ta)炊煙(chui)發(fā)怔（zh?ng）歇斯底里（xie）

C.僥幸(jiao)作揖（yi）愧赧(nan)不省人事（xing）

D.綸巾(lun)簫索(xiao)壓榨(zha)頓開茅塞（se）

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查字音字形。

A.中傷（zh6ng）----zhong,如雷慣耳----如雷貫耳；

B.糟踏----糟蹋，發(fā)怔（zh@ng）----zheng；

D.綸巾（liln）----guan,簫索蕭索；

故選Co

2.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

瓷器以其絢爛多彩的圖案和精美的,成為了中國古代文化的瑰寶。瓷器的圖案

了各種自然景物、人物故事、傳統(tǒng)文化等，形式各異、,猶如一幅幅立體的畫

作。瓷器還注重形式的和諧、比例的優(yōu)美，體現(xiàn)了中國古代文化中對和諧、均衡、中庸之道

的追求。是青花瓷、五彩瓷、刻花瓷還是景泰藍(lán)瓷，都是中國古代工匠們用心雕琢的

藝術(shù)佳作，凝聚了千百年來的智慧和情感。

A.技藝包括美輪美奐只要B.工藝涵蓋精美絕倫無論

C.工藝包括精美絕倫只要D.技藝涵蓋美輪美奐無論

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查詞語的辨析。

一空：技藝：富于技巧性的表演藝術(shù)或手藝。工藝：指勞動者利用各類生產(chǎn)工具對各種原材

料、半成品進(jìn)行加工或處理，最終使之成為成品的方法與過程。瓷器是經(jīng)過加工后的藝術(shù)成

品，故選“工藝”；

二空：包括：包含，總括。涵蓋：包容、覆蓋。語境中瓷器的圖案涉及到了自然景物、人物

故事、傳統(tǒng)文化等方面，能覆蓋到各個方面，故選“涵蓋”；

三空：美輪美奐：形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。精美絕倫：精致美妙

得沒有東西可以比得上。形容工藝品，后者符合語境。故選“精妙絕倫”；

四空：只要：表示具有充分的條件，正句常用“就”“也”“都”“便”相呼應(yīng)，表明由這

種條件產(chǎn)生的一種結(jié)果。無論：不論、不管；不要說、不用說。表明任何條件都成立。不論

是哪種瓷器，都是古代工匠們用心的結(jié)果。故選“無論”；

故選Bo

3.下列各項中分析正確的一項是（）

①青春總是同夢想相伴，而夢想需要與奮斗同行。②奮斗的道路不會一帆風(fēng)順，但每一

次不懼挑戰(zhàn)的探索嘗試、不畏艱難的負(fù)重前行，都是對青春最有效的磨礪。③只有立根在祖

國和人民最需要的地方，青春才能綻放絢麗之花。④向下扎根，向上拼搏，理想信念在奮斗

中升華。⑤廣大青年一定能揚(yáng)起人生理想的風(fēng)帆、抵達(dá)夢想的彼岸。

A.“總”“能”是副詞，“負(fù)重前行”“廣大青年”是偏正短語。

B.句①是表示并列關(guān)系的復(fù)句，句③是表示假設(shè)關(guān)系的復(fù)句。

C.“奮斗不是無根之木、無源之水?！边@句話適合接在句②后。

D.“理想信念在奮斗中升華”這個句子中，“在奮斗中”作補(bǔ)語。

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查語法知識。

A.“廣大青年一定能揚(yáng)起人生理想的風(fēng)帆、抵達(dá)夢想的彼岸”中的“能”是助動詞，不是副

詞。題干判斷錯誤；

B.句①“青春總是同夢想相伴，而夢想需要與奮斗同行”上下句是意思的轉(zhuǎn)折，是轉(zhuǎn)折關(guān)系

的復(fù)句。句③“只有立根在祖國和人民最需要的地方，青春才能綻放絢麗之花”中“只

有……才……”表示條件關(guān)系，所以，句③是條件關(guān)系復(fù)句，題干判斷錯誤；

D.“向下扎根，向上拼搏，理想信念在奮斗中升華?！薄霸趭^斗中”作狀語。題干判斷錯誤

故選Co

文學(xué)、文化常識與名著閱讀（5分）

4.下列各項中表述不正確的一項是（）

A.《水滸傳》是一部以北宋末年宋江起義為題材的長篇白話小說。作者施耐庵，元末明初

小說家，生平事跡不詳。

B.更，古代夜間的計時單位，一夜分為五更，每更約兩小時。舊時每晚八時左右，打鼓報

告初更開始，稱為“定更”。

C.《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾在戰(zhàn)場上是沖鋒陷陣的勇士。在一次激戰(zhàn)中，他的頭部

被彈片擊中受了重傷，但他用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了死神。

D.艾青的很多詩歌充滿了“土地的憂郁”，多寫民族的苦難、悲傷與反抗。《我愛這土地》

《魚化石》《光的贊歌》都是屬于這類風(fēng)格的詩歌。

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查文學(xué)常識。

D.有誤，《魚化石》一詩，詩人從魚化石中獲得了特殊體驗和慘痛的人生感悟，具有很強(qiáng)的

現(xiàn)實意義，并且通過象征手法，用鮮明生動的意象、樸素平凡的語言，道出了最普通、最基

本的人生哲理。抒發(fā)了詩人自己對生命的珍視之情，表達(dá)作者愛國、艱苦奮斗的思想感情；

《光的贊歌》是艾青于1978年創(chuàng)作的作品，詩人贊美了“光”的形象，同時將對光的追求

同人類追求進(jìn)步、追求理想、為真理而斗爭的艱難歷程聯(lián)系起來，對人類文明發(fā)展的歷史進(jìn)

行回顧和思考。《魚化石》《光的贊歌》不是充滿“土地的憂郁”的作品的典型代表；

故選Do

5.名著閱讀

片段一

祖師道“你等起去?！苯小拔蚩者^來！我問你弄什么精神，變什么松樹？這個工夫,

可好在人前賣弄？假如你見別人有，不要求他？別人見你有，必然求你。你若畏禍卻要傳他,

若不傳他，必然加害，你之性命又不可保。”悟空叩頭道“只望師父怒罪！”祖師道“我

也不罪你，但只是你去罷?！?/p>

片段二

先生在書房里便大叫起來：“人都到那里去了？！”人們便一個一個陸續(xù)走回去；一同

回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過

瞪幾眼，大聲道：“讀書！”

片段三

她召集起全校師生，宣布說，對簡?愛的種種指控已經(jīng)做了調(diào)查，現(xiàn)在她可以很高興地

告訴大家，簡?愛是無辜的，對她所加的一切罪名都己得到徹底的昭雪。于是老師們都紛紛

前來和我握手，吻我，我的同學(xué)們的行列中也發(fā)出了一片高興的嗡嗡聲。

學(xué)校新芽文學(xué)社準(zhǔn)備在社團(tuán)公眾號進(jìn)行名著推送，特邀你作為編輯，參加“文學(xué)經(jīng)典中的恩

師形象”欄目策劃。請你任選一個名著片段，突出欄目主題，完成下面的推送任務(wù)。①介紹

老師的名字。②概括老師做的事。③為老師寫一句評價語。

【答案】示例1:菩提祖師(須菩提)。祖師批評、教育悟空不可在眾人面前賣弄本領(lǐng)。菩

提祖師是一位謙遜嚴(yán)謹(jǐn)、教育有方的老師。

示例2：壽鏡吾先生。學(xué)生貪玩調(diào)皮，先生只是瞪幾眼卻很少體罰他們。壽鏡吾先生是一位

方正開明、嚴(yán)而不厲的老師。

示例3：譚波兒小姐是簡?愛的良師益友。簡?愛被冤枉說謊，譚波兒幫助她證明清白、洗

刷屈辱。譚波兒小姐是一位正直善良、尊重學(xué)生的老師。

【解析】

【詳解】本題考查名著閱讀人物形象。本題要求從提供的名著片段中，突出“文學(xué)經(jīng)典中的

恩師形象”這一欄目主題，完成編輯工作。具體任務(wù)包括：介紹老師的名字。概括老師做的

事。為老師寫一句評價語。

示例：

(1)片段一中的祖師是孫悟空的師傅，他要求弟子們不要在人前賣弄自己的能力，因為這

會招來禍患。他是一位非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋?，注重弟子的品德培養(yǎng)，認(rèn)為只有謙虛謹(jǐn)慎才能更好

地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)。

(2)在片段二中，一位名叫壽鏡吾的先生是魯迅的老師。他非常嚴(yán)厲，但并不常用戒尺和

罰跪的規(guī)則。相反，他強(qiáng)調(diào)弟子們要認(rèn)真讀書，認(rèn)為學(xué)習(xí)是提高自身素質(zhì)的關(guān)鍵。他是一位

注重教育、要求嚴(yán)格的老師，對弟子們的成長起到了積極的引導(dǎo)作用。

(3)在片段三中，譚波兒小姐是簡?愛的良師益友。當(dāng)簡?愛被冤枉說謊時，譚波兒小姐

站出來為她辯護(hù)，幫助她證明清白、洗刷屈辱。她不僅具備正直善良的品質(zhì)，還非常尊重學(xué)

生，注重學(xué)生的個性和尊嚴(yán)。

6.詩文填空。(請規(guī)范書寫)

(1),殊未屑！(秋瑾《滿江紅》)

(2),鬢微霜，又何妨！(蘇軾《江城子》)

(3)了卻君王天下事，。(辛棄疾《破陣子》)

(4)山水之樂，-(歐陽修《醉翁亭記》)

(5)《湖心亭看雪》中“惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、、

"妙用量詞，用白描手法勾勒出一幅頗有意境的水墨畫。

【答案】①.苦將儂強(qiáng)派作蛾眉②.酒酣胸膽尚開張③.贏得生前身后名

得之心而寓之酒也⑤.與余舟一芥⑥.舟中人兩三粒而已

【解析】

【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真

審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

注意本題中的易錯字：儂、蛾、酣、胸、贏、寓。

二、古詩文閱讀（17分）

（）（3分）

7.閱讀下面兩首詞，完成各題。

【甲】【乙】

漁家傲?秋思御街行?秋日懷舊

范仲淹范仲淹

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無紛紛墜葉飄香砌?,夜寂靜，寒聲碎

留意。四面邊聲連角起，千嶂里，?o真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年

長煙落日孤城閉。年今夜，月華如練⑧，長是人千里。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。

無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，殘燈明滅枕頭鼓④，諳盡⑥孤眠滋味。都

將軍白發(fā)征夫淚。來此事，眉間心上，無計相回避。

【注釋】①香砌：有落花的臺階。②寒聲碎：寒風(fēng)吹動落葉發(fā)出的輕微細(xì)碎的聲音。③練:

白色的絲綢。④敬（ql）：傾斜，斜靠。⑤諳盡：嘗盡。

下面對兩首詞的理解和分析不正確的一項是（）

A.甲詞特地用一個“異”字統(tǒng)領(lǐng)上片全部景物的特點(diǎn)，突出塞下秋景與中原的不同。

B.乙詞“寒”字既寫出秋寒氣候的感受，又寫出孤寒處境的感受，兼寫物境與心境。

C.兩首詞都從視覺、聽覺的角度對景物進(jìn)行描寫，意境悲涼、壯闊，形象鮮明、生動。

D.甲詞抒發(fā)了守邊將士的建功之志和思鄉(xiāng)之情；乙詞抒發(fā)了詞人秋夜思遠(yuǎn)懷人的愁苦。

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查詩歌內(nèi)容的理解。

C.《漁家傲?秋思》中大雁、千嶂、長煙、落日、孤城為視覺描寫，同時邊塞的風(fēng)聲、號角

聲、羌笛聲為聽覺描寫。其中“千嶂里，長煙、落日、孤城”，景物宏大，描繪了邊塞的意

境壯闊；《御街行?秋日懷舊》中視覺描寫有墜葉、香砌、簾幕、玉樓、皎月、殘燈，被寒

風(fēng)吹動的落葉聲則為聽覺描寫。描繪出孤寂凄涼的畫面。詩句“年年今夜，月華如練，長是

人千里?！币馑际敲磕杲裉斓囊估?，都能見到那如綢緞般的皎月，而每年今日的夜里，心上

人都遠(yuǎn)在千里之外。此外將皎月比作綢緞，將常在的月亮與懷思之人做對比，表達(dá)詩人秋夜

思遠(yuǎn)懷人的愁苦。題干"兩首詞都意境悲涼壯闊"理解錯誤。

（二）（14分）

閱讀選文，完成下面小題。

【甲】

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大

寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余

因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)

經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾

耳以請或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，

卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皺裂而不知。

至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮

肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，烽然若

神人余則編袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之

勤且艱若此。

（節(jié)選自《送東陽馬生序》）

【乙】

胡澹庵?見楊龜山，龜山舉兩肘示之曰：“吾此肘不離案三十年，然而于道有進(jìn)?！睆?/p>

無垢謫橫浦，寓城西寶界寺。其寢室有短窗，每日昧爽②，垢輒執(zhí)書立窗下，就明而讀，如

是者十四年。泊⑧北歸，窗下石上，雙趺④之跡隱然，至今猶存。前輩為學(xué)，勤苦如此。然魚

山蓋少年事無垢乃晚年尤難也。

高適五十始為詩，為少陵⑥所推。老蘇⑥三十始讀書，為歐公⑦所許。功深力到，無早晚

也。圣賢之學(xué)亦然，東坡詩云：“貧家凈掃地，貧女巧梳頭。下士晚聞道，聊以拙自修?！?/p>

朱文公⑧每借此句作話頭，接引窮鄉(xiāng)晚學(xué)之士。

（節(jié)選自《江西古文精華叢書》，有改動）

【注釋】①胡澹庵：人名。后文楊龜山、張無垢均為人名。②昧爽：天將亮未亮?xí)r。③泊

（ji）：及。④趺（fu）：同“附。足背。這里指腳。⑤少陵：即杜甫。⑥老蘇：指蘇洵。⑦

歐公：指歐陽修。⑧朱文公：即朱熹。

8.下列句中加點(diǎn)詞意思或用法不相同的一項是（）

A.或遇其叱咄一食或盡粟一石（《馬說》）

B.略無慕艷意略無闕處（《三峽》）

C.張無垢謫橫浦滕子京謫守巴陵郡（《岳陽樓記》）

D.前輩為學(xué)其名為鰻（《北冥有魚》）

9.把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。

（2）垢輒執(zhí)書立窗下，就明而讀，如是者十四年。

10.用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。

然龜山蓋少年事無垢乃晚年尤難也

11.甲乙兩文都是古代勸學(xué)勵志之作，情真意切，語重心長。兩文表達(dá)的情感或見解有什么

異同？

【答案】8.D9.（1）抄寫完畢，跑著把書送還，不敢稍稍超過約定期限。

（2）張無垢就拿著書本站在窗下，就著微弱的晨光讀書，像這樣過了十四年。

10.然龜山蓋少年事/無垢乃晚年/尤難也

11.相同：學(xué)習(xí)需要勤奮刻苦。

不同：甲文表達(dá)要尊師、謙遜的情感；乙文提出學(xué)習(xí)任何時候都不晚的觀點(diǎn)。

【解析】

【8題詳解】

本題考查文言文詞語的理解。注意結(jié)合語境理解其含義。

A.或：都為“有時”；

B.略無：都為“完全沒有”；

C.謫：都是“貶謫”；

D.為：做/叫做;

故選Do

【9題詳解】

本題考查文言語句的翻譯。注意重點(diǎn)字詞：

(1)畢：完成；走：跑；稍：稍微；逾：超過；約：約定的時間；

(2)輒：就；執(zhí)：拿；立：站；就明：就著亮光；如是：像這樣；

[10題詳解】

本題考查文言文的斷句。先梳理句子大意，然后根據(jù)語法斷句。

句意：楊龜山是個少年，張無垢卻是老年人，做到這樣就更加難了?！叭弧鞭D(zhuǎn)折連詞。“龜

山蓋少年事”與“無垢乃晚年”為轉(zhuǎn)折關(guān)系，“尤難也”承接上文轉(zhuǎn)折關(guān)系。

故斷句為：然龜山蓋少年事/無垢乃晚年/尤難也。

【11題詳解】

本題考查文章內(nèi)容的理解。

根據(jù)【甲】文”蓋余之勤且艱若此。"，【乙】文“前輩為學(xué)，勤苦如此?！笨芍獌晌牡南嗤?/p>

點(diǎn)：學(xué)習(xí)需要勤奮刻苦；根據(jù)【甲】文“先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。

余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；

俟其欣悅，則又請焉?！笨芍孜谋磉_(dá)要尊師、謙遜的情感?！疽摇课摹案哌m五十始為詩，

為少陵所推。老蘇三十始讀書，為歐公所許?！薄肮ι盍Φ剑瑹o早晚也?！保芍椅奶岢?/p>

學(xué)習(xí)任何時候都不晚的觀點(diǎn)。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】我年幼時就愛學(xué)習(xí)。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄

錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。

抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而

能夠看各種各樣的書。成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又擔(dān)心不能與學(xué)識淵博的老師和名

人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德有學(xué)問的前輩求教。前輩道德聲望

重，門人學(xué)生擠滿了他們的房間，他們從來沒有把言辭和臉色略變得溫和一些。我站著陪侍

在他左右，提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵來請教有時遭到他的訓(xùn)斥，表情更

為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，

最終能有所收獲。

當(dāng)我尋師時，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺,

腳上的皮膚凍的裂開了都不知道。到客舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人拿了熱水來洗濯，用

被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享

受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，

左邊佩戴著刀，右邊備有香袋，光彩鮮明，如同神人我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之

間，毫無羨慕的意思。因為心中有值得快樂的事，并不覺得吃的穿的不如人家。我的勤勞和

艱辛大概就像這樣。

【乙】胡澹庵拜見楊龜山，龜山舉起兩肘給胡澹庵看，說道：“我的兩肘三十年不離桌案，

然后才在學(xué)業(yè)上有所精進(jìn)。”張無垢被貶謫到橫浦，寄宿在城西的寶界寺。在他的寢室里有

一扇小窗，每天天剛亮，他就拿著書站在窗下，靠近微弱的晨光學(xué)習(xí)，像這樣做堅持了十四

年。等到他回京城就職后，窗下的石板上，雙腳鞋印的痕跡隱約可見，到現(xiàn)在還留存著。前

輩們做學(xué)問，就勤懇刻苦到這樣的程度。楊龜山是個少年，張無垢卻是老年人，做到這樣就

更加難了。

高適五十歲時才開始作詩，被杜甫推崇。蘇洵三十歲才開始讀書，被歐陽修贊許。功夫到

了就會有提高，沒有學(xué)習(xí)早晚的區(qū)別。有才學(xué)的人也是這樣，蘇東坡說“貧家凈掃地，貧

女巧梳頭。下士晚聞道，聊以拙自修?！敝祆涑３＝栌眠@句話作為談?wù)摰脑掝}，引導(dǎo)家境貧

窮的學(xué)習(xí)起步晚的讀書人。

三、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）（8分）

閱讀下面選文，完成下面小題。

【材料一】

盲盒，顧名思義，重點(diǎn)在于“盲”。同樣的包裝里裝著不同的玩偶手辦，盒身上通常有

整個系列的玩偶造型圖片，但在你付完錢、拆開盒子前，你并不知道自己究竟選中的是什么

款式。

定價適中、充分利用好奇心這些屬性是盲盒一出世就受到年輕人喜愛的主要原因。盲盒

具有收藏性、設(shè)計性的特點(diǎn)，迎合了年輕人對“萌文化”的喜愛，滿足了他們的個性審美需

要，體現(xiàn)了新一代年輕人的精神文化需求正日漸增長，是消費(fèi)升級的一種表現(xiàn)。

（選自《光明日報》，有改動）

【材料二】

中國消費(fèi)者購買盲盒原因

%

50

40

30

20

10

0

（選自“艾媒網(wǎng)”）

【材料三】

一個人購買盲盒，可能是因為他身邊的人都在購買和討論盲盒，而他需要通過參與其中

來獲得其他人的肯定和接納,從而找到歸屬感一個經(jīng)常在社交媒體上分享抽盲盒過程的人,

可能需要的是享受被人關(guān)注的快樂以及與人分享的喜悅。這種行為其實是“羊群效應(yīng)”一一

個人的觀念或行為由于群體的影響或壓力，而向與多數(shù)人相一致的方向變化，其本質(zhì)也就是

從眾心理。因此，找到真正的需求，用更健康、更有建設(shè)性的方式去滿足這些需求，才是解

決問題的根本之道。

（選自《半月談》，有改動）

【材料四】

許多盲盒的隱藏款出現(xiàn)的概率為1/72、1/144。有些人花了5000—7000元，就為了買

一個隱藏款直接買了一箱，一箱里才可能出一個隱藏款。就像買彩票一樣，在賭博心理作用

下，玩家們會不斷嘗試。賭輸了，心有不甘可能繼續(xù)開下一個盒子;賭贏了，極大的滿足感

和炫耀心理，也可能會驅(qū)使玩家繼續(xù)開盒。

盲目消費(fèi)屬于刺激消費(fèi)者賭徒心理的產(chǎn)物。一方面，中小學(xué)生購買盲盒的確能得到抽獎

一般的快感可另一方面，盲目消費(fèi)讓青少年沉淪迷失。為追逐一時體驗，無上限地盲目消

費(fèi)，甚至導(dǎo)致追逐攀比，無意間會助長青少年群體的奢靡之風(fēng)。這對中小學(xué)生形成成熟、穩(wěn)

健、務(wù)實的消費(fèi)觀極為不利。

（選自《揚(yáng)子晚報》，有改動）

12.對以上材料內(nèi)容理解分析正確的一項是（

A.盲盒定價適中，且充分利用人們的好奇心，所以盲盒一出世就受到所有年輕人喜愛。

B.經(jīng)常在社交媒體上分享抽盲盒過程的人，需要獲得其他人的肯定和接納從而找到歸屬感。

C.盲盒隱藏款出現(xiàn)的概率是1/72、1/144,如果買一箱盲盒里面一定能出現(xiàn)一個隱藏款。

D.就像買彩票一樣，盲盒玩家們在賭博心理作用下會不斷嘗試，輸贏都可能繼續(xù)開盒。

13.你的同桌小語不理解材料三“羊群效應(yīng)”這一概念，請你結(jié)合材料二、三，為他作個通

俗的解釋。

14.近年來，盲盒正逐漸成為青少年消費(fèi)中熱度較高的產(chǎn)品，而關(guān)于盲盒的爭議不斷。九

（1）班召開班會，就“購買盲盒是不是非理性消費(fèi)”話題展開討論。請結(jié)合材料二、四補(bǔ)

全下面發(fā)言。

第一小組代表：我們認(rèn)為是非理性消費(fèi)，從購買的原因看主要包括（1）等,這

些原因都說明購買盲盒是非理性消費(fèi)。

第二小組代表：我們不贊同。從數(shù)據(jù)來看，購買盲盒有近半數(shù)是因為（2）等正

面原因，非理性消費(fèi)因素所占比例并不高。

第三小組代表我們認(rèn)為是不是非理性消費(fèi)，需要辯證來看。如果是出于需求適當(dāng)購買，

而不是（3）,也無可厚非。

主持人三個小組都發(fā)表了各自的看法，有理有據(jù)。盲盒雖然熱度較高，但希望同學(xué)們

都能按需購買、理智購買，形成成熟、穩(wěn)健、務(wù)實的消費(fèi)觀。

【答案】12.D13.當(dāng)周圍的人都說盲盒可愛、好喜歡的時候，于是你也會慢慢喜歡上盲

盒，或者跟隨其他人一起買盲盒。

14①.跟風(fēng)、受朋友影響、沖動消費(fèi)甚至有賭博心理②.喜歡設(shè)計、滿足孩子需

求、社交③.追逐體驗無上限盲目消費(fèi)、追逐攀比

【解析】

[12題詳解】

本題考查信息的提取與篩選。

A.根據(jù)材料一“定價適中、充分利用好奇心這些屬性是盲盒一出世就受到年輕人喜愛的主要

原因。”可知，“所以盲盒一出世就受到所有年輕人喜愛?！币云湃}干表述錯誤；

B.根據(jù)材料三“一個經(jīng)常在社交媒體上分享抽盲盒過程的人，可能需要的是享受被人關(guān)注的

快樂以及與人分享的喜悅?！笨芍}干缺少限定詞“可能”，題干表述錯誤；

C.根據(jù)材料四“許多盲盒的隱藏款出現(xiàn)的概率為1/72、1/144。有些人花了5000—7000元，

就為了買一個隱藏款直接買了一箱，一箱里才可能出一個隱藏款?！笨芍耙欢艹霈F(xiàn)一

個隱藏款?！北硎鲥e誤；

故選D。

【13題詳解】

本題考查材料內(nèi)容的理解與概括。

根據(jù)材料三“一個人購買盲盒，可能是因為他身邊的人都在購買和討論盲盒，而他需要通過

參與其中來獲得其他人的肯定和接納，從而找到歸屬感一個經(jīng)常在社交媒體上分享抽盲盒

過程的人，可能需要的是享受被人關(guān)注的快樂以及與人分享的喜悅。”“這種行為其實是

'羊群效應(yīng)'一一個人的觀念或行為由于群體的影響或壓力，而向與多數(shù)人相一致的方向變

化，其本質(zhì)也就是從眾心理?！笨芍?，羊群效應(yīng)本質(zhì)是一種從眾心理，說的簡單通俗一些，

就是一一當(dāng)你周圍大部分的人都在買盲盒或各種夸贊盲盒的時候，你就會逐漸喜歡上盲盒，

或者去買盲盒，這種從眾的心理以及變化就是羊群效應(yīng)。

【14題詳解】

本題考查材料信息的補(bǔ)充。

（1）根據(jù)第一小組代表發(fā)言“購買盲盒是非理性消費(fèi)”，結(jié)合材料三''一個人購買盲盒，可

能是因為他身邊的人都在購買和討論盲盒，而他需要通過參與其中來獲得其他人的肯定和接

納，從而找到歸屬感”，材料四“盲目消費(fèi)屬于刺激消費(fèi)者賭徒心理的產(chǎn)物”“為追逐一時

體驗，無上限地盲目消費(fèi)，甚至導(dǎo)致追逐攀比，無意間會助長青少年群體的奢靡之風(fēng)”可知,

盲目跟風(fēng)、受周圍人的影響、沖動消費(fèi)，有賭徒的心理屬于盲盒消費(fèi)群體中一些不理性的人。

（2）根據(jù)第二小組代表發(fā)言“非理性消費(fèi)因素所占比例并不高”,結(jié)合材料二數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖“喜

歡該盲盒的設(shè)計44.6%”“網(wǎng)上很火，出于好奇跟風(fēng)購買41.5%”“受身邊購買盲盒的好友

影響39.0%”數(shù)據(jù)對比，以及“社交送禮24.1%”等正面原因可知，近半數(shù)的人喜歡盲盒的

設(shè)計，盲盒滿足了孩子的社交需求。

（3）根據(jù)第三小組代表發(fā)言“我們認(rèn)為是不是非理性消費(fèi)，需要辯證來看”“如果是出于

需求適當(dāng)購買”，結(jié)合材料四”為追逐一時體驗，無上限地盲目消費(fèi)，甚至導(dǎo)致追逐攀比，

無意間會助長青少年群體的奢靡之風(fēng)”可知。橫線處要填的內(nèi)容是不理性的消費(fèi)情況，即無

限制的盲目消費(fèi)、追逐攀比。

（二）（17分）

閱讀下面選文，完成下面小題。

父親的秘密

胡玲

①街尾的一間小館子里，一對父女正津津有味地享受著豐盛的晚餐。小女孩兒一雙小手

緊抱著大雞腿，吃得滿臉都是。年輕的父親寵溺地看著女兒，用紙巾溫柔地拭去她臉上的食

物殘渣。慢點(diǎn)兒吃，看你，吃得像個小花貓。

②爸爸，炸雞腿真好吃！小女孩兒笑得像花朵一樣甜。等下次媽媽出差時，爸爸再帶你

來吃。不過，這是咱倆之間的秘密，不能告訴媽媽，媽媽說這些都是垃圾食品，不讓咱們吃。

③好，爸爸，我不說，這是咱倆的秘密，秘密就不能告訴任何人。小女孩兒湊到爸爸面

前，放低聲量說。

⑷這時，有個黑瘦男人走到飯館門口，四五十歲的樣子，提著一個大大的行李包，臉上

布滿了風(fēng)霜和倦意。他站在門口，想進(jìn)來又沒進(jìn)，朝里張望了幾眼，遲疑了一會兒，才怯怯

地走了進(jìn)來。

⑤請問，這里的米飯多少錢一份？男人問店員。兩元錢一碗，店員說?？梢灾稽c(diǎn)一碗米

飯嗎？男人有些不好意思。店員打量了男人幾眼，說，可以。我要一份米飯。男人局促地說。

⑥店員端來一碗熱氣騰騰的白米飯，男人從行李包里掏出一瓶咸菜，用筷子扒了一些到

碗里。就著米飯，大口大口吃起來，那樣子，仿佛是一個很久沒吃東西的人突然吃到了山珍

海味。

⑦年輕父親看著男人，若有所思。他悄悄走到店員身邊耳語了幾句，回來繼續(xù)吃飯。很

快，店員給男人端過來一盤青椒肉絲。男人連連擺手說，我沒點(diǎn)菜。店員說，今晚我們店做

活動，給進(jìn)店的前十名客人各送一個菜，免費(fèi)的。是嗎？那太感謝了。男人一臉感激。

⑧看對面的男人津津有味地吃著菜，年輕的父親會心一笑。沒吃幾口，男人的手機(jī)突然

響了，男人急忙放下筷子接電話。喂，丫頭啊，你在學(xué)校還好吧？別太省，好好吃飯，好好

學(xué)習(xí)，我挺好的，已經(jīng)找到工作了，單位包吃包住。你別擔(dān)心。我正在單位食堂吃飯呢！我

吃什么？我正吃著青椒肉絲呢！不信？你這丫頭，老爸怎么會騙你？我真的在吃飯。視頻？

下次再視頻吧，這會兒同事們都在，怪不好意思的。真的真的，我不騙你。男人著急，漲紅

了臉。

⑨年輕的父親見狀，急忙走過去，對著男人的手機(jī)大聲喊，你快點(diǎn)吃，等會兒咱們還要

加班呢！男人對年輕父親投來感激的一瞥，繼續(xù)和女兒打電話。是我的同事，叫我趕緊吃飯，

這下你相信了吧？我先吃飯了，有時間我再跟你打電話，丫頭再見！

⑩男人掛掉手機(jī)，長長地松了一口氣，抬頭對年輕父親一笑，剛才，謝謝你。年輕父親

笑笑說，不客氣，一句話的事兒。男人吃完飯，去柜臺結(jié)了賬，回頭對年輕父親揮揮手說了

聲“再見”，提著行李走了。

?看著男人瘦削的背影走遠(yuǎn)，淹沒在大街上洶涌的人潮里，年輕父親的眼睛濕潤了。

爸爸，你怎么哭了？小女孩兒睜著亮晶晶的大眼睛，疑惑地看著父親。爸爸想你爺爺了。你

和爺爺也有秘密嗎？當(dāng)然有。什么秘密？這是我和你爺爺之間的秘密，是秘密就不能告訴任

何人。他出神地望著窗外的夜色，想起了很多以往和父親之間的秘密。

?讀大三那年，他羨慕同學(xué)有高檔手機(jī)，借遍同學(xué)和朋友也買了一部，后來因還不上

錢，被人追賬，班主任把事情告訴了父親。父親扇了他一記耳光，那是父親第一次打他。后

來，父親求爺爺告奶奶四處找人借錢，給他把賬還了。那段日子，父親對母親謊稱單位加班,

下班后幫人送水送燃?xì)?，餓了就吃饅頭和咸菜，三個月后才把借別人的錢還清了。

?他和父親之間有很多的秘密，然而，有一個秘密，父親卻一直隱瞞著他。大學(xué)畢業(yè)

那年，他在一家單位實習(xí)，為了好好表現(xiàn)，他過年也沒有回家?？墒悄旰蠡厝r，父親已經(jīng)

不在了。原來，父親半年前就診斷出肝癌晚期，怕他傷心，一直沒有告訴他。

?他打開手機(jī)，點(diǎn)開父親的照片，長久地凝視著。爸爸，你這么大了，還想自己爸爸

?。?/p>

?在父母面前，再大的人都是孩子。說著，眼淚從他眼角悄然滑落。

(選自《小小說選刊》，有刪改)

15.根據(jù)選文中關(guān)于三位父親的內(nèi)容，填寫表格。

人物秘密形象共同之處

(1)_

年輕男子

給黑瘦男子點(diǎn)青椒肉絲

(2)_

(4)____________

年輕男子的父親怕他傷心，一直隱瞞自己的

病情

黑瘦男子(3)______________

16.請從描寫的角度，賞析選文第④段畫線的句子。

17.選文第15段中年輕男子的眼淚包含了哪些情感?

18.請分析選文題目的作用。

19.如果把這篇文章作為語文教材單元閱讀的拓展材料，你認(rèn)為應(yīng)該放在下面哪個單元更合

適？請結(jié)合單元導(dǎo)讀簡要說明理由。

單元篇目單元導(dǎo)讀

本單元的課文都是關(guān)于“小

人物”的故事。這些人物雖然平

《阿長與〈山海經(jīng)〉》

凡，且有弱點(diǎn)，但在他們身上又

《老王》

七（下）第三單元常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)

《臺階》

人們向善、務(wù)實、求美。其實，

《賣油翁》

普通人也一樣可以活得精彩，抵

達(dá)某種人生的境界。

本單元的小說，或涉及少年

成長這一話題，或從少年視角觀

《故鄉(xiāng)》

察世間百態(tài)，取材獨(dú)特而廣泛。

九（上）第四單元《我的叔叔于勒》

閱讀這些作品，可以加深對社會

《孤獨(dú)之旅》

和人生的理解，確立自我意識，

更好地成長。

【答案】15.①.偷偷帶女兒吃“垃圾食品”②.關(guān)愛子女（默默付出、偉大深沉）

③.瞞著母親，謊稱加班幫人送水送燃?xì)鈳退€賬④.怕女兒擔(dān)心，隱瞞失業(yè)，只點(diǎn)白

米飯

16.外貌描寫、動作描寫、神態(tài)描寫，生動形象地寫出黑瘦男人遲疑、膽怯的樣子，體現(xiàn)了

男人的窘迫。

17.對自己年少不懂事的愧疚，對未能見到父親最后一面的遺憾（對父親的思念），對父親

的感恩。

18.設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣，高度概括了文章的主要內(nèi)容，暗示文章的中心，贊美

父親偉大深沉的愛。

19.示例1：放在七下第三單元。這篇文章與第三單元選文主題一致，都是關(guān)于“小人物”

的故事。三位父親都是平凡的人物，甚至有底層小人物，但他們樸實善良、都對子女有著深

沉的愛。。文章引導(dǎo)我們向善求美，幫助別人、關(guān)注家人，給人以溫暖的力量。

示例2：放在九上第四單元。這篇文章與第四單元選文有關(guān)聯(lián)，是“涉及少年成長”話題的

文章。年輕父親回憶起少年時期和父親的“秘密”，這是年少的回憶，也是成長的收獲。這

些少年的經(jīng)歷加深了他對社會和人生的理解，給少年的他以正確的引導(dǎo)和前行的力量。

【解析】

【15題詳解】

本題考查篩選概括能力。

(1)空：依據(jù)②段“等下次媽媽出差時，爸爸再帶你來吃。不過，這是咱倆之間的秘密，

不能告訴媽媽，媽媽說這些都是垃圾食品，不讓咱們吃?！笨梢愿爬椋和低祹畠撼浴袄?/p>

圾食品”。

(2)空：依據(jù)?段“那段日子，父親對母親謊稱單位加班，下班后幫人送水送燃?xì)猓I了

就吃饅頭和咸菜，三個月后才把借別人的錢還清了。”可以概括為：瞞著母親，謊稱加班幫

人送水送燃?xì)鈳退€賬。

(3)空：依據(jù)⑥段“店員端來一碗熱氣騰騰的白米飯，男人從行李包里掏出一瓶咸菜，用

筷子扒了一些到碗里。就著米飯，大口大口吃起來，那樣子，仿佛是一個很久沒吃東西的人

突然吃到了山珍海味”，⑧段“男人急忙放下筷子接電話。喂，丫頭啊，你在學(xué)校還好吧？

別太省，好好吃飯，好好學(xué)習(xí)，我挺好的，已經(jīng)找到工作了，單位包吃包住。你別擔(dān)心。我

正在單位食堂吃飯呢！”可以概括為：怕女兒擔(dān)心，隱瞞失業(yè)，只點(diǎn)白米飯。

(4)空：依據(jù)上面三位父親的行為和表現(xiàn)克制，三位父親的共同點(diǎn)是都關(guān)愛子女，都具有

默默付出的特點(diǎn)。

[16題詳解】

本題考查賞析句子的能力。

依據(jù)“黑瘦"''走到”“提”“站在”“張望”“遲疑”“怯怯地”可知，這是運(yùn)用了外貌

描寫、動作描寫、神態(tài)描寫來刻畫黑瘦男人，依據(jù)“他站在門口，想進(jìn)來又沒進(jìn)，朝里張望

了幾眼，遲疑了一會兒，才怯怯地走了進(jìn)來”可知，這是生動形象地寫出黑瘦男人遲疑、膽

怯的樣子，從中表現(xiàn)了男人窘迫的生活狀況。

【17題詳解】

本題考查分析概括能力。

依據(jù)?段中的“后來，父親求爺爺告奶奶四處找人借錢，給他把賬還了。那段日子，父親

對母親謊稱單位加班，下班后幫人送水送燃?xì)?，餓了就吃饅頭和咸菜，三個月后才把借別人

的錢還清了?！保?段中的“大學(xué)畢業(yè)那年，他在一家單位實習(xí)，為了好好表現(xiàn)，他過年也

沒有回家。”可知，此刻中年輕男子流淚表現(xiàn)出對自己年少不懂事的愧疚；依據(jù)?段“可

是年后回去時，父親已經(jīng)不在了。原來，父親半年前就診斷出肝癌晚期，怕他傷心，一直沒

有告訴他”，?段“他打開手機(jī)，點(diǎn)開父親的照片，長久地凝視著?！笨芍@表現(xiàn)了他對

未能見到父親最后一面的遺憾和對父親的思念；依據(jù)?一一?段內(nèi)容可知，還應(yīng)體現(xiàn)出對

父親的感恩之情。

【18題詳解】

本題考查分析題目作用的能力。

依據(jù)文中三位父親的故事情節(jié)內(nèi)容可知，題目高度概括了文章的主要內(nèi)容，贊美父親偉大深

沉的愛，揭示文章的中心。同時，依據(jù)題目中的“秘密”可知，這給讀者帶來懸念感，能吸

引讀者的閱讀興趣。

【19題詳解】

本題考查內(nèi)容理解與概括。

示例1：放在七下第三單元。依據(jù)七（下）第三單元的四篇課文內(nèi)容可知，都是關(guān)于“小人

物”的故事。這些人物雖然平凡，但在他們身上又具有向善、務(wù)實、求美的優(yōu)秀品質(zhì)。而本

文中，三位父親都是生活中平凡的小人物，旦都很疼愛自己的子女，都為了孩子默默付出，

他們的愛都是無私的。因而，這篇文章與第三單元的選文主題一致。同時，學(xué)習(xí)這樣的內(nèi)容

也引導(dǎo)我們青少年學(xué)習(xí)這幾位人物的務(wù)實求真，向善求美，關(guān)愛家人，幫助別人的優(yōu)秀品質(zhì)。

示例2：放在九上第四單元。九（上）第四單元的三篇小說，從少年視角觀察世間百態(tài)，都

與少年成長這一話題密切相關(guān)。而本文這位父親在結(jié)尾通過回憶他與少年時期的自己父親之

間的“秘密”往事，尤其是依據(jù)?段“大學(xué)畢業(yè)那年，他在一家單位實習(xí)，為了好好表現(xiàn),

他過年也沒有回家?！笨芍@些經(jīng)歷加深了我的父親對社會和人生的深刻理解，也收獲了

成長，促使他努力做一個好父親，從而更好地詮釋了偉大的父愛。

（三）（11分）

閱讀選文，完成下面小題。

傳承詩詞文化堅定文化自信

酈波

①中國是詩的國度。詩詞在我們的生命歲月里“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，給心靈以

美的熏陶，給生命以豐厚的饋贈，給人生以深沉的激勵。試想如果沒有李白、孟浩然、王之

渙、杜甫、蘇軾、辛棄疾、李清照……黃鶴樓上、晴川閣下該少卻多少韻味，鸛雀樓頭、賞

心亭中又何來千古回響？詩歌已經(jīng)融入我們的文化基因，成為詩意人生的寫照、家國情懷的

寄托和人類命運(yùn)共同體意識的藝術(shù)結(jié)晶。傳承好詩詞文化，對安頓個體心靈、涵養(yǎng)民族精神

和增強(qiáng)文化自信，都具有重要的現(xiàn)實意義。

②古典詩詞生命力強(qiáng)，至今仍是溫暖人、鼓舞人的文化力量。許多電視文化節(jié)目在錄制

中每每需要為觀眾解讀華夏文明的某個特質(zhì)時，總是可以借助詩詞做出迅速而貼切的傳達(dá)，

同時還富有審美意蘊(yùn)。不僅如此，在互聯(lián)網(wǎng)廣泛普及、傳播更加大眾化的今天，詩詞節(jié)目成

為家庭成員之間的共同話題，推動文化的代際傳承，為個人、家庭乃至社會帶來溫暖的文化

力量。詩詞還能轉(zhuǎn)化成前行的力量，這也是偉大詩篇流傳至今的原因。一位登上央視舞臺的

普通農(nóng)家女子白茹云，她家境平平又身患疾病，卻不抱怨不沮喪。她最喜歡蘇軾的名句“一

蓑煙雨任平生”“也無風(fēng)雨也無晴”。在人們的幫助下，帶著這份灑脫和豁達(dá)，白茹云在田

野里勞作，在家務(wù)中忙碌，過著充實又詩意的生活，成為樂觀堅強(qiáng)的平凡英雄。

③古典詩詞內(nèi)涵豐富，承載著民族凝聚力與向心力。在中華文明發(fā)展進(jìn)程中，詩言志的

傳統(tǒng)一以貫之，詩歌也由此得到升華，成為傳達(dá)理想價值、展現(xiàn)中華文化的重要藝術(shù)載體。

我們的先賢，那些偉大的靈魂，他們經(jīng)歷再多的坎坷與磨難，也能夠憑借詩詞將個人命運(yùn)與

民族命運(yùn)緊緊相連，實現(xiàn)對生命價值的內(nèi)在超越?，F(xiàn)代人也可以借中華詩詞，對薪火相傳的

價值與信仰做出堅定而有詩意的表達(dá)。民族危難時，抗日志士慨嘆“國破尚如此，我何惜此

頭”；改革開放中，先行者“弄潮兒向濤頭立”；抗疫過程中，“豈曰無衣？與子同袍”喚起

抗疫決心的無窮力量。在朝氣蓬勃的新時代,用中華詩詞涵養(yǎng)民族文化氣質(zhì)，進(jìn)而不斷涵養(yǎng)

民族凝聚力與向心力，鑄牢中華民族共同體意識也就有了更為堅實的思想文化基礎(chǔ)。

④古典詩詞創(chuàng)新發(fā)展，能增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣。詩詞有助于喚醒和發(fā)展青

少年的母語感知能力，在語文教育中的作用不可替代。中小學(xué)語文教育加大了詩詞教學(xué)力度，

我們應(yīng)抓住契機(jī)。通過及時有效的正向反饋，讓廣大青少年真正愛上詩詞，由此獲得心靈的

滋養(yǎng)、良知的啟迪、創(chuàng)適力的激發(fā)，延續(xù)好中華文脈。大眾媒介為傳播詩詞文化提供了有效

助力。比如《中國詩詞大會）》《中華好詩詞》《詩意中國》等文化節(jié)目，激發(fā)了詩詞文化熱，

越來越多的青少年選手從節(jié)目中脫穎而出，在同齡人中產(chǎn)生一定的示范效應(yīng)，熱愛詩詞在當(dāng)

代青少年中逐漸成為一種時尚，為提高文化素養(yǎng)、堅定文化自信營造了良好社會氛圍。在文

化藝術(shù)領(lǐng)域，詩詞文化轉(zhuǎn)化創(chuàng)新大有可為。通過一聲聲誦讀，喚醒情感記憶通過美食、服

飾和建筑設(shè)計，再造詩詞意境；通過一部部專題片，在影像中重溫經(jīng)典；通過一本本圖書，

傳承文明薪火紀(jì)錄片挖掘文旅深度融合的可能影視劇中越來越多的詩詞文化元素被引入，

豐富著藝術(shù)創(chuàng)作的文化質(zhì)地。

⑤腹有詩書氣自華。千百年來，中國人用詩詞蕩滌靈魂、滋養(yǎng)精神。在生活的各個角落、

在生命的不同時刻，詩詞都可以成為溫暖人心、鼓舞人心的精神力量。我們相信，通過創(chuàng)造

性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，無比豐富的中華詩詞文化一定能煥發(fā)更加璀璨的光彩，進(jìn)一步增強(qiáng)做

中國人的志氣、骨氣、底氣，陪伴我們詩意地棲居在神州大地。

（選自《人民日報》，有刪改）

20.概括選文的中心論點(diǎn)。

21.選文第③段畫線句運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？

22.閱讀選文第④段，理清論證思路，補(bǔ)全下面的分析。

首先⑴，接著闡述抓住中小學(xué)語文教育加大詩詞教學(xué)力度的契機(jī)，讓廣大青少年

真正愛上詩詞，然后（2）,最后（3）。

23.選文談到詩詞“給心靈以美的熏陶，給生命以豐厚的饋贈，給人生以深沉的激勵?！闭?/p>

你任選下面一首詩歌，結(jié)合詩歌具體內(nèi)容及自己的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷談?wù)剬@句話的感悟。

A望岳B游山西村

唐杜甫宋陸游

岱宗夫如何？齊魯青未了。莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。

會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門O

我選（）（填序號），我的感悟o

【答案】20.傳承好詩詞文化，對安頓個體心靈、涵養(yǎng)民族精神和增強(qiáng)文化自信，都具有重

要的現(xiàn)實意義。

21.舉例論證、道理論證，具體有力地論證了“古典詩詞內(nèi)涵豐富，承載著民族凝聚力與向

心力?！?，進(jìn)而論證本文的中心論點(diǎn)。

22.①.提出“古典詩詞創(chuàng)新發(fā)展，能增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣?！钡姆终擖c(diǎn)

②.列舉《中國詩詞大會》等文化節(jié)目激發(fā)詩詞文化熱的現(xiàn)象闡述大眾媒介為傳播詩詞文化

提供了有效助力③.闡述“在文化藝術(shù)領(lǐng)域，詩詞文化轉(zhuǎn)化創(chuàng)新大有可為。”

23.①.示例1：我選A,②.我的感悟：《望岳》表現(xiàn)杜甫遠(yuǎn)大的志向和廣闊的胸

懷。詩中傳遞出的樂觀自信、積極向上的精神力量，鼓勵我在學(xué)習(xí)路上正確面對挫折，勇敢

前行。

示例2：我選B,我的感悟：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”蘊(yùn)含著困境中還會生出

希望的生活哲理。在學(xué)習(xí)成績陷入低谷時，這句詩讓我豁然開朗，在挫折中堅持下去，給予

我心靈的滋養(yǎng)。

【解析】

【20題詳解】

本題考查概括中心論點(diǎn)。

根據(jù)文章第①段，文章從“中國是詩的國度?！睂懫?，通過回顧李白、孟浩然、王之渙、杜

甫等源遠(yuǎn)流長的詩歌文化，自然提出“傳承好詩詞文化，對安頓個體心靈、涵養(yǎng)民族精神和

增強(qiáng)文化自信，都具有重要的現(xiàn)實意義”的論點(diǎn)。第②段“古典詩詞生命力強(qiáng)，至今仍是溫

暖人、鼓舞人的文化力量?！薄⒌冖鄱巍肮诺湓娫~內(nèi)涵豐富，承載著民族凝聚力與向心

力。。第④段“古典詩詞創(chuàng)新發(fā)展，能增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣?！比齻€分論點(diǎn)

均圍繞中心論點(diǎn)論述。

[21題詳解】

本題考查論證方法及其作用。

畫線句中，“民族危難時”“改革開放中”“抗疫過程中”三個關(guān)鍵詞組，舉出了三個特殊

時期的事例，運(yùn)用的是舉例論證；“國破尚如此，我何惜此頭”“弄潮兒向濤頭立"“豈曰

無衣？與子同袍”，三處引用了名言古語，運(yùn)用的是道理論證；作為論據(jù)，充分深刻的論證

了分論點(diǎn)“古典詩詞內(nèi)涵豐富，承載著民族凝聚力與向心力。。從而證明本文的中心論點(diǎn)。

[22題詳解】

本題考查論證思路。

一空根據(jù)文章第④段“古典詩詞創(chuàng)新發(fā)展，能增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣。詩詞有

助于喚醒和發(fā)展青少年的母語感知能力，在語文教育中的作用不可替代。”可知，本段首先

提出分論點(diǎn)“古典詩詞創(chuàng)新發(fā)展，能增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣

二空根據(jù)文章第④段“中小學(xué)語文教育加大了詩詞教學(xué)力度，我們應(yīng)抓住契機(jī)。通過及時

有效的正向反饋，讓廣大青少年真正愛上詩詞，由此獲得心靈的滋養(yǎng)、良知的啟迪、創(chuàng)適力

的激發(fā)，延續(xù)好中華文脈?！笨芍?，這部分內(nèi)容對應(yīng)內(nèi)容：接著闡述抓住中小學(xué)語文教育加

大詩詞教學(xué)力度的契機(jī)，讓廣大青少年真正愛上詩詞；根據(jù)本段“比如《中國詩詞大會）》

《中華好詩詞》《詩意中國》等文化節(jié)目，激發(fā)了詩詞文化熱，越來越多的青少年選手從節(jié)

目中脫穎而出，在同齡人中產(chǎn)生一定的示范效應(yīng)，熱愛詩詞在當(dāng)代青少年中逐漸成為一種時

尚，為提高文化素養(yǎng)、堅定文化自信營造了良好社會氛圍?！笨芍?，列舉《中國詩詞大會》

等文化節(jié)目激發(fā)詩詞文化熱的現(xiàn)象，闡述大眾媒介為傳播詩詞文化提供了有效助力。

三空：根據(jù)文章第④段“在文化藝術(shù)領(lǐng)域，詩詞文化轉(zhuǎn)化創(chuàng)新大有可為。通過一聲聲誦讀，

喚醒情感記憶；通過美食、服飾和建筑設(shè)計，再造詩詞意境；通過一部部專題片，在影像中

重溫經(jīng)典；通過一本本圖書，傳承文明薪火；紀(jì)錄片挖掘文旅深度融合的可能；影視劇中越

來越多的詩詞文化元素被引入，豐富著藝術(shù)創(chuàng)作的文化質(zhì)地?！笨芍\(yùn)用舉例論證闡述了

“在文化藝術(shù)領(lǐng)域，詩詞文化轉(zhuǎn)化創(chuàng)新大有可為。”

[23題詳解】

本題考查詩歌的感悟。任選一首，抓住其中的關(guān)鍵名句，聯(lián)系詩人的情感以及詩句所包含的

道理進(jìn)行分析闡述即可。

《望岳》是杜甫青年時代的作品，充滿了詩人青年時代的浪漫與激情。全詩沒有一個“望”

字，卻緊緊圍繞詩題“望岳”的“望”字著筆，由遠(yuǎn)望到近望，再到凝望，最后是俯望。詩

人描寫了泰山雄偉磅礴的氣象，抒發(fā)了自己勇于攀登，傲視一切的雄心壯志，洋溢著蓬勃向

上的朝氣；

《游山西村》是宋代詩人陸游創(chuàng)作的記游抒情詩。此詩抒寫江南農(nóng)村日常生活，詩人緊扣詩

題“游”字，描繪出秀麗的山村自然風(fēng)光與淳樸的村民習(xí)俗。首聯(lián)寫詩人出游到農(nóng)家，頷聯(lián)

寫村外之景物，頸聯(lián)寫村中之情事，尾聯(lián)寫頻來夜游。體現(xiàn)詩人不盡之游興。一句“山重水

復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”描繪出山水曲折，繁茂的柳林和明艷的花叢中又出現(xiàn)了一座小

山村，被后人賦予新意：困境中往往蘊(yùn)含著希望；

示例：《望岳》中青年的杜甫志向高遠(yuǎn)，兼濟(jì)天下，這種積極向上的力量啟發(fā)我從小就樹立

遠(yuǎn)大的理想，為我們的民族和國家，做出偉大的貢獻(xiàn)。

四、寫作（50分）

請從下面兩個文題中，任選其一，按要求作文。

24.一把“那夜似的好豆”讓小小的迅哥常念不忘；一場豪放熱烈的安塞腰鼓讓劉成章

感慨贊嘆一盞驅(qū)散了夜色的燈籠引得吳伯簫思緒萬千……你的生活中又有哪些事、哪些物

讓你深有感觸、回味悠長呢？

請將“最是滋味長”補(bǔ)充完整，作為題目，寫一篇文章。

要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。

②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。

③不少于600字。

④不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。

【答案】例文:

最是讀書滋味長

讀書之味，各有千秋。閱《紅樓》，如啜香茗，回味無窮覽《三國》，似飲烈酒，豪氣

干云……而給我留下回味無窮之感的書，則是它一一《鋼鐵是怎樣煉成的》。

故事主要講述了主人公保爾?柯察金是烏克蘭某鎮(zhèn)一個貧苦工人家的小兒子，父親死得

早，母親則在富人家當(dāng)廚娘，哥哥阿爾焦姆是個鐵路工人，保爾在朱赫來的影響下參加了紅

軍，成為了著名的科托夫斯基騎兵師中最勇敢的士兵之一。為了供應(yīng)城市木材，保爾參加了

鐵路建筑。暴雨、泥濘、大雪、凍土，工作條件越來越惡劣，武裝土匪的騷擾和疾病、饑餓

也都威脅著保爾和同志們。但鐵路還是如期修通了，已升為省委委員的朱赫來為他們的革命

熱情深深感動，他說：“鋼鐵就是這樣煉成的！”

看到這兒，我不由得心潮澎湃，在心中暗暗發(fā)誓要勇敢，頑強(qiáng)地面對困難，戰(zhàn)勝困難！

上學(xué)期期末考試前，老師發(fā)下了不少難度較大的卷子，在那些夜晚，我曾經(jīng)無數(shù)次地想要放

棄，但是，每當(dāng)我想要休息一下，放下筆走到書柜前，總會瞥見書架上的那本《鋼鐵是怎樣

煉成的》，不由得又想起保爾那不屈不撓的鋼鐵精神。

我頓時就來了精神，重新坐回到書桌旁，專心致志地解起了那幾道難題。有時解出來時,

早己是燈火闌珊，人聲寂寥。但每次我都不覺得疲憊，心里反而充滿了驕傲和自豪。功夫不

負(fù)有心人，期末考試中，我的數(shù)學(xué)成績一鳴驚人，突破了108分的大關(guān)。躋身班級前十，其

他的各門科目成績也有不同幅度的上漲。

這正是保爾的鋼鐵精神在引領(lǐng)我跨過坎坷，穿越困難，走向成功。在《鋼鐵是怎樣煉成

的》的引領(lǐng)下，在保爾的引領(lǐng)下，我成功地堅持了下來，超越了自己。在初中的生活中獲得

了堅持的快樂，成功的快樂，同時我也品到了讀書之味。讓我們一起讀書吧！在書中，你能

獲得更多：堅持、自信、勇敢……相信在不斷的品味，我們會更快成長，并迎來自己美好的

明天。

【解析】

【詳解】本題考查半命題作文。

1.審題立意。作文題目就是想讓作者寫自己的一段經(jīng)歷，并從中寫出這次經(jīng)歷帶給自己的感

受。你可以回憶一下，自己最刻骨銘心的記憶，提取有價值的東西，去盡情敘述。文題中的

“滋味”本義是“味道”，喻義是“某種感受”。為此，本文的寫作要注意以下三點(diǎn)：一是

緣事生感。必須敘寫一個中心事件，或圍繞一個中心敘寫一組事件，在此基礎(chǔ)上生發(fā)出自己

的內(nèi)心感受。而且，只有事件敘寫得“厚實”，生發(fā)的感受才會“真切”。那種通篇無事、跟

著感覺走的文章只會給人以無病呻吟、為賦新詞強(qiáng)說愁之感。二是多法生感。對于“感受”

的