2023高考語文復(fù)習(xí)文言文閱讀知識(shí)清單及答題技巧

2023高考語文復(fù)習(xí)文言文閱讀知識(shí)清單及答

題技巧

斷句方法

1.掌握大意,高屋建領(lǐng)

2.抓住標(biāo)志,沿波討源

(1)虛詞標(biāo)志法：

句首虛詞：夫、惟、蓋、凡、竊、請(qǐng)、敬、即、茍、若、縱、縱使、于是、且夫、向使、

雖...

句中虛詞：于、以、而、者……

句尾虛詞：也、乎、哉、矣、耶、耳、焉、與(歟)……

這些分類只是相對(duì)的，如"也"有時(shí)作句中語氣助詞，"者"也可作分句末的停頓語氣詞，等

等。

(2)實(shí)詞標(biāo)志載：

①對(duì)話中的標(biāo)志動(dòng)詞：曰、道、云?！?/p>

②一般動(dòng)詞作標(biāo)志

主謂賓是一個(gè)句子的主要成分。文言文中，主語、賓語省略現(xiàn)象較多，謂語省略的極少。在

斷句中可以抓住動(dòng)詞謂語,在它之前找主語,在它之后找賓語。

③人名、物名作標(biāo)志。

名詞和代詞常作主語(句首)和賓語(句尾)來斷句。還要懂得古代文化常識(shí),諸如年齡、稱謂、

紀(jì)年紀(jì)日、職官等方面的知識(shí)。

(3)修辭標(biāo)志法：

①以"頂真"確定句讀

頂真是文言文中常見的形式。句子前后相承,前一句作賓語的詞，在后一句中又作了主語。

根據(jù)這一特點(diǎn),我們可以在文中找出緊密相連的相同的詞語,按頂真句式來考慮句讀。

②以"排偶"確定句讀

排比、對(duì)偶、對(duì)稱是文言文常見的修辭方法,句式整齊，四六句多,又是文言文的一大特點(diǎn)。

這一特點(diǎn),又為我們斷句提供了方便。

③以"反復(fù)”確定句讀。反復(fù),特別是間隔反復(fù),在文言文中是相當(dāng)常見的修辭方法。

(4)句式結(jié)構(gòu)標(biāo)志法：

文言文中有一些特殊的句式，如倒裝句、判斷句、被動(dòng)句等，都可以作為我們斷句的切入點(diǎn)。

利用固定結(jié)構(gòu)的成對(duì)搭配性(見后面常見固定結(jié)構(gòu))及位置的相對(duì)固定性，如有些關(guān)聯(lián)詞常常能

承前啟后,它們前面一般可斷句，如"是故、于是、是以、向使"等。

文言文翻譯方法

突破點(diǎn)一|文言文翻譯“4步驟"

翻譯文言句子時(shí),要遵循一定的流程,先做什么,后做什么,只有步步落到實(shí)處,才能翻譯精準(zhǔn)、

穩(wěn)拿高分。翻譯時(shí)可采用以下4步：

1.審讀畫線語句，定采分點(diǎn)。通讀所給文言語句根據(jù)三大采分點(diǎn)的要求圈定出重點(diǎn)實(shí)詞、關(guān)

鍵虛詞和文言句式。

2.以詞為單位,切分語句。文言文中的單音詞往往要翻澤成現(xiàn)代漢語的雙音詞，這是切分時(shí)

要特別注意的。另外,一些專有名詞不能隨意切分。

3.依切分內(nèi)容,譯準(zhǔn)詞語。翻譯時(shí)要直譯為主,意譯為輔確實(shí)需要意譯的,要仔細(xì)揣摩,避免

誤解。詞語翻譯是關(guān)鍵點(diǎn),也是采分點(diǎn),不得遺漏重要實(shí)詞。

4.依語法習(xí)慣,連綴成句。按現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣調(diào)整語序,將句中詞語逐一解釋出來的詞義連

級(jí)成句。譯好后要做檢查，保證句意通順。

突破點(diǎn)二|文言文翻譯“6字訣"

文言句子翻譯的方法："留""換""刪""補(bǔ)""調(diào)""變"。

1.留

"留"即保留文言文中的一些基本詞匯和專有名詞。包括:(1)在現(xiàn)代漢語中仍常用的成語或

習(xí)慣用語,一般人都能理解,可以保留不譯(譯了,反而顯得不通順),如"勞苦而功高如此,未

有封侯之賞"(《鴻門宴》),“勞苦功高”這個(gè)成語就可以保留不譯；(2)朝代、年號(hào)、謚號(hào)、

廟號(hào)、人名、爵位名、書名、地名、官職名、器物名、度量衡等專有名詞，也保留不譯。

2.換

所謂"換"，就是用現(xiàn)代漢語中的詞語替換文言詞語。在翻譯文言語句時(shí),替換法的運(yùn)用有

以下幾種常見類型：

(1)有些文言詞語應(yīng)換成現(xiàn)代詞語,有些單音節(jié)詞在現(xiàn)代漢語中不能獨(dú)立使用應(yīng)以現(xiàn)代漢語

的雙音節(jié)詞替換。例如："吾嘗終日而思矣"可譯為"我曾經(jīng)整天地思考"，其中"思"就用

現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)詞"思考"替換了。

(2)通假字要換成本字，譯成本字的意思。例如："距關(guān)，毋內(nèi)諸侯"可譯為"把守住函谷關(guān),

讓諸侯進(jìn)來"，其中的"距”就譯成了本字"拒"的意思"把守”。

(3)古今異義詞和偏義復(fù)詞要換成相應(yīng)的現(xiàn)代詞語。例如："沛公居山東時(shí)"可譯為"沛公

居住在靖山以東時(shí)"，"山東"是古今異義詞，翻譯時(shí)就換成了“靖山以東"。

(4)活用的詞語、固定結(jié)構(gòu)要換成相應(yīng)的現(xiàn)代詞語。例如："吾從而師之"可譯為"我跟從

他以他為師"，"師"為名詞的意動(dòng)用法,翻譯為"以……為師”。

(5)判斷句、被動(dòng)句中的標(biāo)志性詞語要對(duì)應(yīng)譯出。例如，"此則岳陽樓之大觀也"為判斷句,

應(yīng)譯為"這就是岳陽樓的雄偉景象啊"。

3刪

"冊(cè)『即把無實(shí)義或不必譯出的襯詞、虛詞刪去。文言語句中有些詞,如句首語氣詞"蓋"

"夫"，音節(jié)助詞"之"，用于特殊場合的連詞"而"等,在翻譯時(shí)刪去之后也不影響譯文的

準(zhǔn)確、通順，便可刪去不譯。如《蘭亭集序》"夫人之相與，俯仰一世"中的"夫"為助詞，

引起下文,無實(shí)義,翻譯時(shí)需要?jiǎng)h去。

4補(bǔ)

"補(bǔ)"："增補(bǔ)"，就是補(bǔ)充省略的成分。以下幾種情況可以使用增補(bǔ)法：

（1）省了的主語、謂語、賓語要補(bǔ)上。例如"度我至軍中，公乃入"是"（公）度我至軍中，

公乃入（辭）"的省略，因此應(yīng)譯為"（你）估計(jì)我回到軍營中，你再進(jìn)去（辭謝）"。

（2）省了的介詞"于"等要補(bǔ)上。例如"將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南"是"將軍戰(zhàn)（于）河北，臣

戰(zhàn)（于）河南"的省略，因此應(yīng)譯為"將軍（在）黃河以北作戰(zhàn)，我（在）黃河以南作戰(zhàn)"。

（3）判斷句要補(bǔ)上判斷詞。例如"師者,所以傳道受業(yè)解惑也"為判斷句，應(yīng)譯為“老師，

（是）用來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑難的"。

5.調(diào)

"調(diào)"，就是把文言文中的特殊句式按現(xiàn)代漢語的語序調(diào)整過來。以下幾種情況可以使用調(diào)

序法：

（1）主謂倒裝句

例如："宜乎百姓之謂我愛也"應(yīng)譯為"百姓認(rèn)為我很吝嗇是應(yīng)該的啊"。

（2）賓語前置句

例如："大王來何操"可譯為"大王來時(shí)帶了什么"。

（3）定語后置句

例如:凡長安豪富人為觀游及賣果者?？勺g為"大凡長安城經(jīng)營觀賞游覽和做種樹賣果的富

家人。

（4）狀語后置句例如："為國以禮"可譯為"用禮來治理國家"

6.變

"變"是為了讓翻譯后的語句變得通順暢達(dá),符合現(xiàn)代漢語的語法及用語習(xí)慣,還要力求自

然、生動(dòng)、形象,完美地表達(dá)原文風(fēng)格。具體而言,應(yīng)注意三個(gè)方面：

（1）對(duì)比喻句的翻譯，應(yīng)盡量保留比喻的說法,如果不能保留，只譯出本體即可。例如："何

故懷瑾握瑜"可譯為：為什么要懷抱美玉一般高潔的美好的志向節(jié)操。

(2)對(duì)借代句的翻譯,一般只要把所借代的事物寫出來就可以了。

(3)對(duì)委婉說法的翻譯,只要將委婉語句按照現(xiàn)代漢語的用語習(xí)慣表述出來就可以了。

突破點(diǎn)三I文言文翻譯"3大賦分點(diǎn)”

【文言翻譯賦分點(diǎn)】

a.譯準(zhǔn)詞義：實(shí)詞(含詞類活用、通假、偏義詞，修辭語句)及虛詞和固定結(jié)構(gòu)。

b.譯準(zhǔn)句式(被動(dòng)句，判斷句，省略句，倒裝句)。

c.譯準(zhǔn)句子語氣(陳述疑問感嘆祈使語氣)和句間關(guān)系(并列轉(zhuǎn)折因果等復(fù)句關(guān)系)

古文翻譯口訣

古文翻譯，自有順序,首覽全篇,掌握大意；先明主題,搜集信息，由段到句，從句到詞，全都

理解,連貫一起,對(duì)待難句，則需心細(xì)，照顧前文,聯(lián)系后句，仔細(xì)斟酌，揣摩語氣,力求做到，

合情合理,詞句之間，聯(lián)系緊密。若有省略,補(bǔ)出本意，加上括號(hào),表示增益。人名地名，不必

翻譯,人身稱謂，依照貫例；"吾""余"為我，"爾""汝"為你。省略倒裝，都有規(guī)律。實(shí)詞虛詞，

隨文釋義,敏化語感，因句而異。譯完之后,還須仔細(xì),逐句對(duì)照，體會(huì)語氣,盡量直譯,字字

落實(shí)；直譯不通,再思意譯；句子流暢,查無語病,再行擱筆。

文言文歸納要點(diǎn)概括文意

1.如何讀懂選文

(1)先讀最后一道題目，了解大致內(nèi)容和主要事件。(此題如果要求"選擇正確的一項(xiàng)"則

除外)

(2)然后帶著“何人？"、"何時(shí)何地做何事？"、"結(jié)果怎樣？"、"為什么？"

等問題對(duì)文段用心地默讀文章,以"事件”為依據(jù)對(duì)文章分層,理清文章思路。

(3)遇到實(shí)在不懂的字詞,不必著急，同時(shí)必須用？或其他記號(hào)來提示自己放放先讀下文，

也許過后聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)自然能明白，或者可以到題目中去找答案。

2、整體閱讀,總體把握，依據(jù)文體特點(diǎn)抓重點(diǎn)。

"歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思"，閱讀是基礎(chǔ)。閱讀時(shí)要始終帶著如下幾方面的問題思考：

(1)文章寫了一些什么人的一些什么事；(2)事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局如何；

(3)文章說了一些什么道理；

(4)是以什么作為說理依據(jù)的。具體說,對(duì)記敘性文字,要理清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的

前因后果；一般的傳記文,要弄清作者記了哪幾件事,表現(xiàn)了人物的哪些性格特點(diǎn)和精神風(fēng)

貌。議論性文字要理清論點(diǎn)、論據(jù)及論證方法等。說明性文字要理清說明對(duì)象、說明內(nèi)容和

說明方法。只有整體閱讀,總體把握,才能高屋建箱地駕馭閱讀材料,才能準(zhǔn)確、完整地去分

析、評(píng)價(jià)人物和事件。

3.抓中心句、找關(guān)鍵句。

理清文章的層次讀一篇文章時(shí),應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注中心句、關(guān)鍵句，這樣便于快速把握文意。中

心句、關(guān)鍵句的位置,常在文章(或段落)的開頭或結(jié)尾處,如《六國論》的中心句"六國

破滅,非兵不利，戰(zhàn)不善,弊在賂秦。”在文章的開頭；《過秦論》中"仁義不施,攻守之勢(shì)

異也”這個(gè)中心句在文末。再則，文章的層次結(jié)構(gòu),是文章的骨架和脈絡(luò),它具體展現(xiàn)作者記

敘、描寫、說明、議論的思路。而作者的思路是通過層與層之間、段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系反

映出來的。分析的方法可按時(shí)間順序歸納,也可按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移歸納,可按時(shí)空結(jié)合歸納,可按

材料，性質(zhì)或類別歸納。這些方法視具體的文章而定。

4.在把握要點(diǎn)和中心的基礎(chǔ)上，分析判斷細(xì)節(jié)。

圍繞文意仔細(xì)判斷各選項(xiàng)中的有關(guān)細(xì)節(jié),才能明辨各項(xiàng)表述的正確與否。要注意細(xì)節(jié)中是否

存在著諸如人物的張冠李戴、事件的前后倒置、事件雜糅、層次混亂、強(qiáng)加因果、內(nèi)容上的

歸納不完整、故意曲解、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強(qiáng)拉硬連、任意拔高等常見錯(cuò)

誤。

5.充分利用各種信息,加深對(duì)文章內(nèi)容及主旨的理解。

歸納、概括時(shí)，要注意充分利用文章的題目、文中或文后的注釋、文章出處、作者情況等信

息,結(jié)合學(xué)過的有關(guān)知識(shí)作綜合分析,從而多方面理解文章的內(nèi)容。

6、回文查對(duì),將選項(xiàng)中現(xiàn)代文敘述文字與文言原文對(duì)應(yīng)文字比照判斷。

要堅(jiān)持把選項(xiàng)中諸如事情的發(fā)展、因果,人物行為的程度、實(shí)效等方面內(nèi)容,細(xì)細(xì)從原文詞

句中查出核對(duì)；努力培養(yǎng)能把題目中用現(xiàn)代漢語敘述的內(nèi)容,一一迅速地從原文中找出對(duì)應(yīng)

內(nèi)容的能力。分析、評(píng)價(jià)選項(xiàng)敘述與文中用詞造句的細(xì)微差別,正是把握全文的關(guān)鍵所在。

第二部分文言文閱讀必備知識(shí)

【備考知識(shí)一?實(shí)詞】

（-）五類?？紝?shí)詞

1.通假字

2.一詞多義：包含120個(gè)實(shí)詞及其他?？几卟街睂?shí)詞

一詞多義的產(chǎn)生:

①詞的本義。如"（解）狐乃引弓送而射之"（拉開弓）。②詞的引申義。如"我君景公引

領(lǐng)西望"（伸長），成語有“引吭高歌"。③詞的比喻義。如"金城湯池"（比喻牢不可

破）。④詞的借代義。如"徒以口舌為勞"（代言辭）。⑤詞的假借義。如"將軍禽操宜在

今日"（通"擒"）O

【120個(gè)文言實(shí)詞】

1.愛安被倍本鄙兵病察朝2.曾乘誠除辭從殆當(dāng)?shù)赖?/p>

3.度非復(fù)負(fù)蓋故顧固歸國4.過何恨胡患或疾及即既

5.假間見解就舉絕堪克類6.憐彌莫乃內(nèi)期奇遷請(qǐng)窮

7.去勸卻如若善少涉勝識(shí)8.使是適書孰屬數(shù)率說私

9.素湯涕徒亡王望惡微悉10.相謝信興行幸修徐許陽

11.要宜遺貽易陰右再造知12.致質(zhì)治諸賊族卒走左坐

3.古今異義:是指古今字形相同而意義和用法不同的詞語。這種意義和用法的差異是在語言

的演變過程中形成的，大致包括詞意擴(kuò)大、詞意縮小、詞意轉(zhuǎn)移、詞意強(qiáng)化、感情色彩變化

幾種。

4.偏義復(fù)詞：是指由兩個(gè)意義相近或相對(duì)的語素構(gòu)成,而詞義卻偏在其中一個(gè)語素上,另外

一個(gè)語素只起陪襯作用。如《鴻門宴》中"備他盜之出入與非常也"的"出入"，翻譯的時(shí)

候詞義偏在"入"。

5.常見雙音節(jié)詞

6.詞類活用：指在古漢語中某些實(shí)詞(主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，也有少量數(shù)詞)的特殊

用法。這些詞在特定的語言環(huán)境中臨時(shí)改變了詞性和用法,有了新的意義。

(1)名詞的活用

a.名詞作狀語："日扳仲永謁于邑人"中"日"是名詞作狀語，"每天"的意思。

b.名詞作動(dòng)詞："沛公軍霸上"中"軍"是名詞作動(dòng)詞，"駐扎、駐軍”的意思。

C.名詞的使動(dòng)用法："既東封鄭"中"封"是名詞的使動(dòng)用法，"使……成為邊境”的意思。

d.名詞的意動(dòng)用法："越國以鄙遠(yuǎn)"中"鄙"是名詞的意動(dòng)用法，"把……作為邊境”的意思。

(2)動(dòng)詞的活用

a.動(dòng)詞活用為名詞："蓋失強(qiáng)援"中"援"是動(dòng)詞活用為名詞，"援助者"的意思。

b.動(dòng)詞的使動(dòng)用法："項(xiàng)伯殺人，臣活之"中"活"是動(dòng)詞的使動(dòng)用法，"使……活”

c.動(dòng)詞的為動(dòng)用法："等死,死國可乎"中"死"是動(dòng)詞的為動(dòng)用法，"為……死”的意思。

(3)形容詞的活用：

a.形容詞活用作名詞：

"四美具,二難并"中"美"和"難"都是形容詞活用為名詞，意思分別為"美好的事物"

和“難得的賢主和嘉賓”。

b.形容詞活用為動(dòng)詞："火尚足以明也"中"明"為形容詞活用為動(dòng)詞，"照明"的意思。

c.形容詞的使動(dòng)用法：“春風(fēng)又綠江南岸"中"綠"為形容詞的使動(dòng)用法，"使……變綠”的

意思。

d.形容詞的意動(dòng)用法："吾妻之美我者,私我也"中"美"為形容詞的意動(dòng)用法，"認(rèn)為……

美麗”的意思。

（4）數(shù)詞的活用:

a.數(shù)詞活用為名詞："其一犬坐于前"中"一"為數(shù)詞活用為名詞，"一匹狼"的意思。

b.數(shù)詞活用為動(dòng)詞：”以其無禮于晉，且貳于楚也"中"貳"為數(shù)詞活用為動(dòng)詞，"從屬二主"

的意思。

c.數(shù)詞活用為形容詞："予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖"中"一"為數(shù)詞活用為形容詞，"全、

滿”的意思。

7.補(bǔ)充高頻詞匯

a.人稱代詞：第一人稱（余吾予）；第二人稱（爾而女汝乃若）；第三人稱（之其彼渠厥）

b.疑問代詞：誰孰何曷胡焉安奚惡

c.謙敬詞語:請(qǐng)謹(jǐn)竊忝辱敢幸

d.修辭詞句：更衣、山陵崩、社稷、藩籬、失路、秋毫、金城千里、丹青、桑梓、萬鐘、絲

竹、朱門、三尺、有事、會(huì)獵、-

【規(guī)律總結(jié)】

一、文言實(shí)詞"推斷7法"

1.字形推斷法

漢字雖歷經(jīng)演變,但表意的功能并沒有喪失，因此,通過對(duì)字形結(jié)構(gòu)（主要是象形字、會(huì)意字

和形聲字）的分析可以幫助我們推知字的意義。如"天"與五谷有關(guān)，"貝"與金錢有關(guān)，

"皿"與器且有關(guān)，"系"與捆綁有關(guān)，絲"與絲織晶有關(guān)。

2.成語推斷法

成語中保留了大量的文言詞義，因此我們可以根據(jù)成語的意義、用法，推斷文言實(shí)詞的含義。

3.聯(lián)想推斷法

很多實(shí)詞的意義都能在所學(xué)課文中找到印證。因此,我們要善于聯(lián)系課內(nèi)所學(xué)實(shí)詞的含義，

排斷試題中的實(shí)詞含義。

4.語法推斷法

句子的結(jié)構(gòu)是固定的，組合也是有規(guī)律的。詞在句中所處的語法位置,為我們斷詞義握供了

依據(jù)。主語、賓語一般由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)，狀語大多由副詞

充當(dāng)。

5.語境推斷法

利用語境（句內(nèi)語境和句外語境）來推斷實(shí)詞的含義,這是最主的推斷方法。

6.結(jié)構(gòu)推斷法

文言文中，排比句，對(duì)偶句、并列句對(duì)舉的語言現(xiàn)象很多。在對(duì)舉句中，位置對(duì)稱的詞語一般

詞性相同，詞義相近、相反或相對(duì),因此,通過對(duì)已知詞語的詞義、詞性進(jìn)行分析,就可以推

知未知詞語的詞義、詞性。

7.通假推斷法

當(dāng)?shù)揭粋€(gè)句子中某字的本義、引申義都講不通時(shí)，便可以從通假字角度考。然后根據(jù)通字與

本字大多音同音近、字形也相近的特點(diǎn)推知本字。

【備考知識(shí)二?虛詞】

常見文言虛詞18個(gè)。（文言文中）一般不作句子成分,不表示實(shí)在的意義的詞。主要的

作用是組合語言單位。虛詞種類：副詞,介詞、連詞、助詞、嘆詞、象聲詞、代詞七類。

18個(gè)文言虛詞為：于、與、焉、何、其、若、因、為、所、以、貝！］、而、且、乃、之、

乎、者、也。

二、文言虛詞“推斷7法”

1.語境推斷法

虛詞通常有多種用法，因此要確定其具體意義和用法，必須結(jié)合具體的上下文，利用文意解題。

2.語法推斷法

這種方法是根據(jù)詞語在句子中所作的句子成分來推斷,不同的句子成分決定了詞語的詞性和

用法。

3.標(biāo)志推斷法

一些特殊文言句式是以某些虛詞為標(biāo)志的，如表被動(dòng)的"見""于""為""為所"，表示

賓語前置的"之"是"；含有虛詞的固定格式"是以""無以""有所"等。

4.句位推斷法

一些虛詞在句中不同位置就起不同作用。如"其"，在句首一般作代詞（今者項(xiàng)莊拔劍舞，

其意常在沛公也）；還常作語氣副詞，表反問或揣測(cè)（其李將軍之謂也）；在句中動(dòng)詞后一

般是代詞（秦王恐其破壁）；在名（代）詞后一般是語氣副詞，表期望、祈使語氣（爾其無

忘乃父之志）。

5.對(duì)稱推斷法

語言結(jié)構(gòu)相同或相似的句子,其對(duì)應(yīng)位置上詞語的用法往往相同或相似。由此可從句中熟悉

的虛詞的用法，推斷對(duì)應(yīng)位置的虛詞的用法。如"挾飛仙以遨游，抱明月而長終"（《赤壁

賦》）中"以"和"而"處于對(duì)應(yīng)位置，"而"是表并列的連詞，由此可推斷"以"也是表

并列的連詞。

6.句意推斷法

根據(jù)句子的大意推斷文言虛詞在文中的意義和用法。如"積土成山，風(fēng)雨興焉"（《勸學(xué)》）

一句的大意是"堆積上石成為高山，風(fēng)雨（就會(huì)）在這里興起"，由此確定"焉"是兼詞

"于之""于此"，"興焉"即"在這里興起"。

7.詞性推斷法

有些文言虛詞的詞性不一樣,用法也不一樣。如《蘭亭集序》中的"及其所之既倦"和"不

能不以之興懷”兩句，前一個(gè)之"是動(dòng)詞（往、到達(dá)）；后一個(gè)"之"是代詞（代指”向之

所欣……已為陳"），通過詞性即可推斷二者不一樣。

【備考知識(shí)三?常見文言特殊句式】

（-）判斷句

1.用"者"或"也"表判斷。

這是典型的文言判斷形式。有用"……者，…也"的,其中"者"表停頓，"也"表判斷；有

單用"者"或"也"的;也有"者也”在句尾連用的。例如：陳勝者，陽城人也。（司馬遷

《陳涉世家》）；師者,所以傳道受業(yè)解惑也。（韓愈《師說》）

2.用副詞"乃""則""即""皆"等表判斷。例如：當(dāng)立者乃公子扶蘇。（司馬遷《陳涉

世家》）；此則岳陽樓之大觀也。（范仲淹《岳陽樓記》）；夫六國與秦皆諸侯。（蘇洵《六國

論》）

3.用動(dòng)詞"為""是"表判斷。

其中"是"表判斷,要注意和用作代詞的"是"的區(qū)別。

例如：如今人方為刀俎,我為魚肉，何辭為?（司馬遷《鴻門宴》）

問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。（陶淵明《桃花源記》）

石之鏗然有聲者,所在皆是也。（代詞,這樣）（蘇軾《石鐘山記》）

4.用否定副詞"非"等表示否定的判斷。

例如：六國破滅,非兵不利，戰(zhàn)不善,弊在賂秦（蘇洵《六國論》）

5.直接表示判斷。既不用判斷詞，也不用語氣詞，通過語意直接表示判斷。

例如：劉備天下梟雄。（司馬光《赤壁之戰(zhàn)》）

（二）被動(dòng)句

被動(dòng)句主要有兩大類型:一是有標(biāo)志的被動(dòng)句，即借助一些被動(dòng)詞來表示,二是無標(biāo)志的被動(dòng)

句，又叫意念被動(dòng)句。

1.用介詞"于""受……于……"表被動(dòng)（"于"引出動(dòng)作的主動(dòng)者）。

例如：六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之,不拘于時(shí),學(xué)于余。（韓愈《師說》）

吾不能舉全吳之地,十萬之眾,受制于人。（司馬光《赤壁之戰(zhàn)》）

2.用"為""為……所……"（"為"引出動(dòng)作的主動(dòng)者）或"……為所……”表被動(dòng)。

例如：有如此之勢(shì),而為秦人積威之所劫。（蘇洵《六國論》）

不者,若屬皆且為所虜。（司馬遷《鴻門宴》）

3.用"見""見……于……"表被動(dòng)（"于"引出動(dòng)作的主動(dòng)者）。例如：吾長見笑于大方之家。

（《莊子?秋水》）

見"有一種特殊用法和表被動(dòng)的"見"的形式很相近,如："冀君實(shí)或見恕也。"（《答司

馬諫議書》）這里的"見"不表被動(dòng)，它是在動(dòng)詞前，表示對(duì)自己怎么樣的客氣說法,像現(xiàn)代

漢語中的"見諒"等那為此種用法。

4.用介詞"被"表被動(dòng)。例如：予猶記周公之被逮。（張溥《五人墓碑記》）

5.無標(biāo)志的被動(dòng)句，這種情況是指沒有被動(dòng)詞的被動(dòng)句。動(dòng)詞本身表被動(dòng)。這是意念上的被

動(dòng)句，需要根據(jù)上下文來判別。

例如："荊州之民附操者,逼兵勢(shì)耳。"（《資治通鑒》）這里的“逼兵勢(shì)"是"被兵勢(shì)所

逼”的意思。

（三）省略句

常見的有以下幾種情形：

1.省略主語有承前面的主語省略,有呼應(yīng)下文省略,在對(duì)話中也常常省略主語。

（1）承前省。如：永州之野產(chǎn)異蛇,（蛇）黑質(zhì)而白章；（蛇）觸草木,（草木）盡死；（蛇）以嚙人，

（人）無御之者。

（2）承后省。如："沛公謂張良日：’（公）度我至軍中，公乃入。

（3）自述省。如："（予）愛是溪，（予）得其尤絕者家焉。"

（4）對(duì)話省。如："（孟子）曰：’獨(dú)樂樂,與人樂樂,孰樂？’（王）日：’不若與人?！?

2.省略謂語謂語是句子里最重要的成分，一般是不能省略的。但在特定情況下也有承接上文、

呼應(yīng)下文或因?qū)υ挾÷缘摹?/p>

如："擇其善者而從之，（擇）其不善者而改之。"（《論語》六則）“夫戰(zhàn)，勇也氣。一鼓

作氣,再（鼓）而衰,三（鼓）而竭……。

3.省略賓語的省略有兩種情況：省略動(dòng)詞的賓語和省略介詞的賓語。

如："以相如功大，拜（之）為上卿。"（《廉頗藺相如列傳》）

在文言文中，介詞"以"、"為"、"與"的賓語"之"往承上文省略。在譯成現(xiàn)代漢語時(shí),省

略了的動(dòng)詞賓語或介詞賓語要補(bǔ)充出來。

4.省略介詞在文言文中，介詞"于"和"以"常被省略。譯為現(xiàn)代漢語時(shí),省略了的介詞也要

補(bǔ)充出來。

如：L"賜之（以）彘肩。"2.臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)（于）河南，臣戰(zhàn)（于）河北。

5.修飾語和中心詞的省略。

如：吾妻之美我者,私我也；（吾）妾之美我者,畏我也；（吾）客之美我者,欲有求于我也。［修

飾語的省略］

（四）倒裝句（賓語前置、狀語后置、定語后置、主語后置）

1.賓語前置

（1）否定句中代詞賓語前置：這類賓語前置,要具備兩個(gè)條件：

一是賓語必須是代詞；二是必須是否定句，由"不"、"未"、"毋"、"莫"等否定詞表

示。如；1.”三歲貫汝，莫我肯顧。"2.忌不自信.3,古之人不余欺也！

（2）疑問句中代詞賓語前置

文言文中用疑問代詞"誰"、"何"、"奚"、"安"等做賓語時(shí)往往放在動(dòng)詞的前面。

如：彼且奚適也？《逍遙游》〈莊子〉沛公安在？《鴻門宴》〈史記〉

（3）介詞賓語提前

如：微斯人吾誰與歸？奚以知其然也？《逍遙游》〈莊子〉

（4）特殊結(jié)構(gòu)：用"之"、"是"將賓語提前。

如：宋何罪之有？（宋國有什么罪過？）惟兄嫂是依《祭十二郎文》韓愈

句讀之不知，惑之不解。

2.定語后置。定語后置一般有三種情況：

（1）中心詞+定語+者中心詞+之+定語+者

如：1.楚人有涉江者。（《察今》）

2.大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大,有幾人歟？

（2）中心詞+之+形容詞（定語）

如：蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（《勸學(xué)》）

四海之大,有幾人歟？

（3）中心詞+數(shù)量詞（定語）如：馬之千里者，一食或盡粟一石。（《馬說》）

3.狀語后置：現(xiàn)代漢語中狀語置于謂語之前，文中，處于補(bǔ)語的成分往往要以狀語來理解。

例如：青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)?！秳駥W(xué)》〈荀子〉

4.主語后置（主謂倒裝）例：渺渺兮予懷《赤壁賦》；“美哉，我少年中國。

（五）固定句式,有如下幾種形式：

1."……孰與……"……何如……"o這兩種說法都是詢問比較的結(jié)果,用法相同。

如：公之視廉將軍孰與秦王？（你們看廉將軍和秦王相比,誰更厲害？）

汝意謂長安何如日遠(yuǎn)？（長安和太陽相比，哪一個(gè)離得更遠(yuǎn)？）

"孰與"、"何如"還可以用來詢問利害得失,或表示抉擇取舍。

例：救趙孰與勿救？（救趙與不救趙哪個(gè)有利？）

惟坐待亡，孰與伐之？（與其坐而待斃，哪如起而進(jìn)攻他們？）

嶺南梅開早,何如北地春？

2得無，該不會(huì)，表揣測(cè)的疑問詞

如：日食飲得無衰乎？——《觸龍說趙太后》〈戰(zhàn)國策〉