2024年河南省人教版語文中考第一輪復(fù)習(xí)教案

第課時(shí):七上現(xiàn)代文文學(xué)常識(shí)部分

【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】

復(fù)習(xí)七上第一至六單元重要作家的作品和文學(xué)常識(shí)。

【每日一默】嫻熟背誦并精確默寫《觀滄海》。

【復(fù)習(xí)內(nèi)容】

自主復(fù)習(xí)一至六單元現(xiàn)代文重要作家和文學(xué)常識(shí)以及名著閱讀。

1、《春》者朱自清(1898—1948),字佩弦，原名自華，號(hào)秋實(shí)，改名自清，；原籍浙江紹興,

生于江蘇東海；現(xiàn)代聞名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。主要作品有《背影》、《春》、《歐游雜

記》等。

2、《濟(jì)南的冬天》作者老舍(1899—1966)原名舒慶春，字舍予，滿族,北京人，現(xiàn)代聞名作

家、藝術(shù)家，作品收在《老舍文集》里。建國前創(chuàng)作長篇小說《駱駝祥子》、《四世同堂》建國后創(chuàng)

作了話劇《龍須溝》《春華秋實(shí)》《茶館》等。因《茶館》的創(chuàng)作1950年被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。

3、《風(fēng)箏》作者魯迅(1881年9月25日一一1936年10月19日)浙江紹興人，原名周樟壽，字

豫才，1898年改為周樹人，我國現(xiàn)代宏大的文學(xué)家、思想家、革命家。1918年第一次以魯迅為筆名

發(fā)表中國現(xiàn)代史上第一篇白話小說《狂人日記》，隨后連續(xù)發(fā)表《孔乙己》《藥》《家鄉(xiāng)》等聞名小

說。1921年，發(fā)表代表作《阿Q正傳》，成功地塑造了阿Q這一典型形象，成為具有世界影響的不

朽名篇。1923年寫成小說集《呼喊》，為現(xiàn)實(shí)主義新小說奠定了基礎(chǔ)。其后又發(fā)表了《祝愿》等聞

名小說和《藤野先生》《范愛農(nóng)》《野草》等聞名散文。“四?一二”大屠殺后，憤然辭職，定居上

海，特地從事寫作，探討馬列主義，成為堅(jiān)決的無產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士，先后主編刊物和寫作優(yōu)秀雜文《紀(jì)念

劉和珍君》《為了忘卻的紀(jì)念》《“友邦驚詫”論》等，此外還翻譯果戈理、法捷耶夫等外國作家作

品。他是現(xiàn)代世界文壇最有成就的作家之一。建國后出版了《魯迅全集》20卷。

4、《金色花》者泰戈?duì)栍《任膶W(xué)家。1913年，詩集《吉檀迦利》獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。中國作家冰

心等人受影響最深。

5、《荷葉》作者冰心(1900——1996)原名謝婉瑩，福建長樂人，現(xiàn)代聞名作家兒童文學(xué)家。早

在“五四”時(shí)期就起先文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)，加入了文學(xué)探討會(huì)。代表作《繁星》《春水》(詩集)，小說

有《兩個(gè)家庭》《斯人獨(dú)憔悴》；兒童作品有《寄小讀者》。解放后，她又寫了《再寄小讀者》和《歸

國以后》《櫻花贊》《我們把春天喚醒了》等散文集。

名著閱讀復(fù)習(xí)：《繁星》《春水》《伊索寓言》見《中考專家》第三頁

【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】

1,冰心，中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一位聞名女作家，她一步入文壇，便以宣揚(yáng)“”著稱。

2、《繁星》、《春水》是冰心在印度詩人《飛鳥集》的影響下寫成的。

3、總的說來，《繁星》、《春水》大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是對(duì)的歌頌；二是

對(duì)的崇拜和贊頌。三是。

4、冰心原名，詩集《繁星》、《春水》是人們公認(rèn)的小詩最高成就，被茅盾稱為“”、

“5、《繁星》、《春水》詩集表現(xiàn)了：、童真、_________三大主題，這三

大主題構(gòu)筑了冰心思想內(nèi)核“

6、《伊索寓言》產(chǎn)生于的古典時(shí)期。作者是o7、依據(jù)要求，寫出《伊索

寓言》中的相關(guān)故事。(1)影射當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)①揭露當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的殘暴和蠻橫，例如：

《》②表現(xiàn)窮人對(duì)為富不仁者的不滿，例如：《》。

第課時(shí)七上現(xiàn)代文字詞部分

【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】

通過讀、認(rèn)復(fù)習(xí)第一至六單元現(xiàn)代文字詞，駕馭字形字音。

【每日一默】

嫻熟背誦并精確默寫《次北固山下》

【復(fù)習(xí)內(nèi)容】

一、自主復(fù)習(xí)第一至六單元現(xiàn)代文的字詞

癡想隱秘鐵青凝成誘惑喧騰一瞬間訓(xùn)誡、屹立、迂回、凝視、抽泣、納罕、瘦骨嶙峋、膽戰(zhàn)

心驚、頭暈?zāi)垦?、?dāng)心翼翼、騷擾、小憩(@)、強(qiáng)壯、糟蹋、庸碌、辜負(fù)、昂然挺立、擎天撼地、肅

然起敬、終極、迸濺、繁密、佇(zh€D立、凝視、伶仃、忍俊不禁、仙露瓊漿、蜂圍蝶陣、盤虬(qhi)

臥龍、蛻(tui)、饑寒、綴連、倔強(qiáng)、洗濯、玷(diAn)污、怨恨、扒(pa)竊、詛咒、濃陰、海天

相吻、浪子回頭、碌碌終生、絕處逢生、可望不行即、貪欲、墮落、點(diǎn)綴、驕傲、冉冉、苦熬、雛形、

豐碩、稀疏、珍重、低回、沉甸甸、眼巴巴、繁弦急管、紅燈綠酒、玲瓏剔(tl)透、詳細(xì)而微、多

姿多彩、不行磨滅、李生、回味無窮、嬉(XI)戲、風(fēng)韻、慷慨、閑適、撤銷、稟告、厄運(yùn)、熬煎、

落難、歸屬、無憂無慮、心曠神怡、陰晴圓缺、絕無僅有、傷心如割、險(xiǎn)象迭生、得失之患、多愁善

感、天災(zāi)人禍、突如其來、異國他鄉(xiāng)、執(zhí)著、鞭策、盛名、酬勞、奢望、蹂蹣、呵(he)責(zé)、懊惱、

沉醉、迷醉、猝(cu)然長逝、心安理得、朗潤、醞釀、賣弄、宛轉(zhuǎn)(宛轉(zhuǎn))、響亮、黃暈、烘托、靜

默、舒活、欣欣然、繁花嫩葉、呼朋引伴、抖擻精神、花枝招展、鑲、響晴、溫晴、安適、肌膚、綠

萍、水藻、貯蓄、澄(ch6ng)清、空靈、水墨畫、藍(lán)汪汪、幽徑、逝川、青翠、唱和(hG)、湛(zhan)

藍(lán)、贊助、玄(xuan)奧、清澈、禪心、凝神、犬吠(f3i)、德高望重、波光明滅、返老還童、津津

樂道、幽谷、肥碩、棲息、歸泊、寥闊、枯涸(he),清洌、夢(mèng)寐(mGi)、奇幻、遠(yuǎn)古、骸(hai)

骨、潛行、裹藏、蔥郁、幽雅、嘆服、?？菔癄€、日轉(zhuǎn)星移、峰巒、預(yù)兆、輕快、勻整、倒塌、充溢、

征兆、一霎間、千姿萬態(tài)、改變無常、擾（齒o）亂、哀鳴、狩（shou）獵、哀號(hào)、喧囂（xiWo）、喑（yin）

啞、寂靜、靜謐（ml）、篡（cuan）奪、劫掠（1俄）、酷愛、弱肉強(qiáng)食、隱隱隱約、連綿不斷、夜色

蒼茫、更勝一籌、驚惶失措、開膛破肚、興致勃勃、斷肢殘腿、堅(jiān)決果斷、觀測(cè)、指令、合算、海疆、

暢談、神往、里程碑、昂首挺立、一葉孤舟、遙遙在望、孤獨(dú)、憔悴、肅殺、訣別、蕩漾、嫌惡、笑

柄、可鄙、驚惶、瑟縮、傲然、虐殺、寬恕、茅塞頓開、苦心孤詣（yi）、抹、攥、怦怦、樹杈、寒

顫（zhan）,信服、嫩芽、霎時(shí)、拆散、委屈、水波粼粼、各得其所、匿笑、花瓣、沐浴、禱告、妄

棄、倘如、無端、至愛、笑嘻嘻、炫耀、稱職、妥當(dāng)、呈報(bào)、滑稽、陛下、精致、頭銜、爵士、駭（hAi）

人聽聞、隨聲附和、縹緲、定然、珍奇、閑游、覆蓋、疏星、女婿、清澈、幽光、靈敏、綿延、神通

廣袤、莽莽榛榛（zhen）＞游戲、潺潺（chan）＞紅潤、癢酥酥、踉踉（liang）蹌蹌（qiAng）

【當(dāng)堂檢測(cè)】

一、依據(jù)注音寫漢字或給加點(diǎn)的字注音：

lin()峋頭暈?zāi)縳uan（)song()立（）chi想誘（）hudxuan()騰

訓(xùn)()jiebei()微beng()濺chud()泣qing（）天撼地zhu()立

十zi()妹地jiio()min()滅4()運(yùn)Zou()邑寬shu()

（嶙眩聳、癡惑喧、誡卑迸、啜擎佇、姊窖泯.,厄隨?。?/p>

挑_____逗倔____強(qiáng)綴______連(tiaojuezhui)

玷_____污墮____落累累_____(diandudlei)

雛—形貪欲—嬉_____戲(chuIanxi)

慷慨____酬勞______懊—惱(kaichouao)

奢望險(xiǎn)象迭生蹂蹣(shedielin)

洗濯_______行_____道樹墮—落(zhuoxing;dud)

隱秘________盤虬______扒一竊(miqiupa)

二、補(bǔ)全詞語

故弄____虛翻來—去—當(dāng)心（玄覆翼）

―驚肉跳一絲不_____—弦急管（心茍繁）

玲瓏____透仙露—漿甘—下風(fēng)（剔瓊拜）

浮想聯(lián)_____無精打—興高—烈（翩采采）

—然大物明—秋毫_____然自得（龐察怡）

回—無窮海天相—心____神怡（味吻曠）

無憂無陰圓缺舉無雙（慮晴世）

絕處——生________終生重巒疊____（逢碌嶂）

問心無一—多愁____感得失之_____（愧善患）

和_____可親委____求全變本加_____（藹曲厲）

忍____一不禁____老還童更勝一_____天撼地（俊返籌擎）

三、說明詞語；

1、忍俊不禁、可望不行即、詳細(xì)而微、得失之患、獲益匪淺

2、：只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見不能接近。

3、詳細(xì)而微：整個(gè)形體都已經(jīng)具備了，只是比較微小而已。

第課時(shí)七上文言文《論語十則》

【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】

1.精確地把握的本文文言實(shí)詞和虛詞，駕馭重點(diǎn)語句的翻譯。

2.理解文意，能夠聯(lián)系文章內(nèi)容解答實(shí)際問題。

【每日一默】

嫻熟背誦并精確默寫《錢塘湖春行》

【復(fù)習(xí)內(nèi)容】

一、《論語十則》

（一）了解《論語》和孔子：

《論語》是（記錄孔子和他弟子言行）的一部書，共20篇，是（儒）家重要的經(jīng)典著作，屬語錄體散

文。孔子名（丘），字（仲尼）（春秋）末期魯國人，是我國古代的（思想家）（教化家）。

四書：《高?！贰吨杏埂贰墩撜Z》《孟子》五經(jīng)：《詩》《書》《禮》《易》《春秋》

（二）相關(guān)識(shí)記：

1、積累文中幾個(gè)成語：①學(xué)而不厭②誨人不倦③不恥下問④溫故而知新⑤任重道遠(yuǎn)

⑥死而后已⑦見賢思齊⑧擇善而從⑨三人行必有我?guī)熝散饧核挥?，勿施于?/p>

2、試歸納文中有關(guān)談學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)方法的例句

學(xué)習(xí)看法：敏而好學(xué)，不恥下問。②學(xué)而不厭，誨人不倦。③三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

④知之為知之，不知為不知。知之者不如好之者，好之者不如樂之者/

學(xué)習(xí)方法：①學(xué)而時(shí)習(xí)之②學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆③默而識(shí)之④溫故而知新

（三）、理解背誦

①《論語》中闡述學(xué)習(xí)及思索關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

②生活中表示既擅長從正面學(xué)習(xí)，也擅長從反面借鑒的意思時(shí)，我們常引用《論語》中

的話：（也是及“取長補(bǔ)短”意思相近的句子）擇其善者而從之，其不善者而改之。

③孔子借題發(fā)揮，教化弟子勤學(xué)好問的句子是：敏而好學(xué)，不恥下問；

④在生活中，我們要表示應(yīng)當(dāng)向有特長的人學(xué)習(xí)，常用“三人行，必有我?guī)熝伞眮肀硎荆?/p>

⑤闡述正確的學(xué)習(xí)看法是實(shí)事求是，不能不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知為不知，是知也;

⑥闡述讀書求學(xué)問的看法是以求學(xué)為快樂的句子是（三重境界）：知之者不如好之者，好之者不如樂

之者;

⑦孔子感嘆時(shí)間易逝，以勉勵(lì)自己和學(xué)生要珍惜時(shí)間求學(xué)的句子是：逝者如斯夫，不舍晝夜。

⑧當(dāng)別人不了解甚至誤會(huì)自己時(shí)，孔子在《論語》中認(rèn)為應(yīng)當(dāng)實(shí)行的正確看法是：人不知而不慍，不

亦君子乎。

?AAPP會(huì)議在重慶召開，山城百姓喜迎各國嘉賓，《論語》中有一句話可以表達(dá)這種喜悅；“有朋

自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”

【當(dāng)堂檢測(cè)】

一、說明加點(diǎn)詞的含義。

1、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？同“悅”，開心

2、吾日三省吾身多次進(jìn)行自我檢查反省

3、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。罔：感到迷茫而無所適從。殆：有害

4、見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。齊：相同

5、由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。女：通"汝"，你。是，這。知，通“智”,

聰慧。

6、溫故而知新故，舊的學(xué)問

7、士不行以不弘毅弘毅：剛毅，勇毅

8、己所不欲，勿施于人欲，想做的事情。施，施加。

二、寫出這課至今還用的成語。

三、總結(jié)我的易錯(cuò)點(diǎn)。

第課時(shí):七上古詩《觀滄海》《次北固山下》

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《夜雨寄北》

【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】

1、精確地把握四首詩的詩意。

2、駕馭重點(diǎn)語句的賞析。

【每日一默】

嫻熟背誦并精確默寫《天凈沙秋思》

【復(fù)習(xí)內(nèi)容】

《觀滄海》

整體把握

1、作家作品

《觀滄?！肥恰恫匠鱿拈T行》中的一章，作者曹操，是東漢末年聞名的政治家、軍事家、文學(xué)家。

2、會(huì)正確默寫：竦峙星漢絢麗

3、主旨勾畫了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人寬廣的胸懷和豪邁的氣魄，抒發(fā)

了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的志向。

體現(xiàn)主旨的句子日月之行，若出其中；星漢絢麗，若出其里。

4、手法

①借景抒情（全詩）

②虛寫夸張想象日月之行，若出其中；星漢絢麗，若出其里。

這是詩人豐富而奇妙的想象。詩人創(chuàng)建出這樣一個(gè)宏偉的意境，表達(dá)了自己博大的胸襟，抒發(fā)了詩人

統(tǒng)一中國建功立業(yè)的志向。

③動(dòng)靜結(jié)合

㈡名句賞析

（修辭、手法、情感）日月之行，若出其中；星漢絢麗，若出其里。

（這是詩人豐富而奇妙的想象。詩人創(chuàng)建出這樣一個(gè)宏偉的意境，表達(dá)了自己博大的胸襟，抒發(fā)了詩

人統(tǒng)一中國建功立業(yè)的志向。

2、（再現(xiàn)意境）描繪“樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”所呈現(xiàn)的畫面

碣石山上樹木叢生，草長得特別茂密。秋風(fēng)瑟瑟吹來，海上涌起波濤萬頃。

《次北固山下》

整體把握

1、作家王灣是唐朝詩人。

2、默寫

3、主旨作者通過描寫北固山下所見長江，抒發(fā)了作者的懷鄉(xiāng)情思。

㈡名句賞析

1、（情感）詩中用“客路”“行舟”、“鄉(xiāng)書”、“歸雁”等意象表達(dá)了詩人怎樣的心情？

表達(dá)漂泊在外的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切思念之情。

2、（再現(xiàn)意境）請(qǐng)綻開聯(lián)想及想象，描繪頷聯(lián)所呈現(xiàn)的畫面

“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！睗q潮時(shí)江水漫無際涯，水面變得寬闊無邊。曉風(fēng)緩緩，波濤不驚,

一葉白帆順風(fēng)在高遠(yuǎn)的江天上漂浮。

3、（煉字）“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！敝小捌健薄ⅰ伴煛?、“正”、“懸”四字用的好在哪？

“潮平”兩岸才顯得的寬敞，“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢(shì)，寫景極為傳神。

4、（意境、哲理）請(qǐng)你賞析“海日生殘夜，江春入舊年?！?/p>

①海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；那江上景物所表現(xiàn)的春意，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。

②富于生活哲理：新事物孕育在舊事物中，表現(xiàn)出一種主動(dòng)、樂觀、向上的精神。

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

賞析“我寄愁心及明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！保ㄊ址?、情感）

借景抒情。將月亮人格化，表達(dá)對(duì)友人的憐憫和關(guān)切》

《夜雨寄北》

賞析“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。"（情感）

寫作者想象之景。想象自己回來家鄉(xiāng)，及親友秉燭長談。愁苦中夾雜著想象中團(tuán)聚時(shí)的快樂?，F(xiàn)在人

們常用它來表達(dá)親友之間的思念之情。

總結(jié)本課我的易錯(cuò)點(diǎn)：

第課時(shí):七上古詩《錢塘湖春行》《天凈沙秋思》

《泊秦淮》《浣溪沙》

【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】

1.整體把握兩首重點(diǎn)詩詞。

2.賞析四首詩名句。

【每日一默】

嫻熟背誦并精確默寫《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

【復(fù)習(xí)內(nèi)容】

《錢塘湖春行》

整體把握

1、作家白居易字樂天，晚年又叫是唐朝大詩人。選自《白氏長慶集》

2、默寫

3、內(nèi)容全詩以“行”為線索，以“春”為著眼點(diǎn)。

4、主旨描寫西湖早春的明媚風(fēng)光，書法是人喜悅思想感情。

直抒胸臆句最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙灘。

㈡名句賞析

1（再現(xiàn)意境）綻開聯(lián)想、想象，描繪“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”所呈現(xiàn)的畫面。

遠(yuǎn)處近處都有黃鶯宛轉(zhuǎn)的叫聲，這些春天的使者們，游戲追逐，爭著搶著往向陽的枝頭飛。誰家新歸

的燕子在湖邊飛上飛下，它們忙著銜泥筑巢。

2、（煉字）頷聯(lián)中“早”、“爭”、“啄”字用好在哪？

“早”透露著作者對(duì)黃鶯的寵愛，“爭”借擬人寫活了黃鶯，襯托了春光的珍貴；“啄”寫活了新燕

生氣勃勃的景象。

《天凈沙秋思》

整體把握

1、文學(xué)地位《天凈沙秋思》被譽(yù)為秋思之祖

2、默寫

3、主旨這首小令寓情于景，表想了天際游子的濃重的鄉(xiāng)愁。

4、手法：①以樂景襯哀情

②白描手法

㈡名句賞析

1、（手法、情感）“枯藤老樹昏鴉”及“小橋流水人家”兩幅畫很不協(xié)調(diào)，說說作者的用。意。（在

絕妙的秋思圖中出現(xiàn)了“小橋流水人家”，這及“斷腸人”的情感一樣嗎？）

以樂景襯哀情，樂景哀景顯明對(duì)比，反襯天際游子濃重的思想愁緒。（“小橋流水人家”的溫馨

及天際游子的孤獨(dú)凄涼形成顯明對(duì)比，更勾起思鄉(xiāng)之情，“斷腸人”更添悲愁。

2.用自己的話描繪小令的情景。

《泊秦淮》

名句賞析“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”

表面上指責(zé)了賣唱歌女，而事實(shí)上是諷刺那些醉生夢(mèng)死，茍且偷生的達(dá)官貴人。表達(dá)了對(duì)當(dāng)權(quán)者頹廢

生活的批判諷刺以及對(duì)國家前途命運(yùn)的關(guān)切憂慮之情。言簡意賅，發(fā)人深省。

《浣溪沙》

名句賞析“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”這兩句詞寫的是作者對(duì)時(shí)間消逝的感嘆。

總結(jié)本課我的易錯(cuò)點(diǎn)：

第課時(shí):七下現(xiàn)代文

【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】

1、通過讀、認(rèn)，復(fù)習(xí)第一至六單元現(xiàn)代文字詞，駕馭字形字音。

2、復(fù)習(xí)七下的名著閱讀。

【每日一默】

嫻熟背誦并精確默寫《夜雨寄北》

【復(fù)習(xí)內(nèi)容】

一、自主復(fù)習(xí)一至六單元現(xiàn)代文字詞以及名著閱讀。

攢、拗、確鑿、菜畦、桑甚(shen),輕捷、蟋蟀、臃腫、腦髓、適宜(yf),書塾、方正、博學(xué)、

蟬蛻(tui)、人跡罕至、人聲鼎沸、腫脹、叮囑、恐驚、驪(11)歌、花圃、丑陋、訕(shan)笑、

嫉(ji)妒、來勢(shì)洶洶、瞬息、幽寂、延綿、荒草萋萋、山巔(d齒n)、澎(peng)湃、狂瀾、屏障、

哺(bu)育、九曲連環(huán)、后悔、祈(qi)禱、哽、逼狹、坎坷、回環(huán)曲折、亦復(fù)如是、熾(chi)痛、

嗥(hao)鳴、斑斕(lln)、斕(lan)語、怪誕(dan)＞亙(gen)古、默契、田壟、蚱(zha)螭(meng)＞

污穢(hui)、宰割、籌劃、彷徨、仰慕、可歌可泣、鮮(xiM)為人知、當(dāng)之無愧、鋒芒畢露(臉)、

家喻戶曉、婦孺(ru)皆知、馬革裹尸、鞠躬盡瘁(cui)、死而后已、衰微、赫(he)然、迭(出6)

起、高標(biāo)、盼望、鍥(qiG)而不舍、兀兀(wQ)窮年、潛心貫注、心會(huì)神凝、迥(jiong)乎不同、

一反既往、慷慨淋漓、氣沖斗(d6u)牛、重荷(he),愁苦、深邃(sui)、躊躇(chd)、鎖閉、惹人

注目、磐(ph)石、雜亂無章、不見天日、博學(xué)多識(shí)、一拍即合、尋歡作樂、忘乎所以、義憤填膺

(ylng)、憚(dan)＞踱(du6)、棹(zhao)＞歸省(xing)、行輩、掩(cuan)掇(du6)、鳧(ft!)

水、狂舞、閃射、火烈、飛濺、亢(kang)奮、晦暗、羈(ji)絆、驀(mb)然、冗(rong)雜、搏

擊、燒灼、奔突、翻飛、大徹大悟、蘸(zhan)、幽暗、愜(qie)意、疏密、包羅、朱砂、口頭禪(chan)＞

參(cEn)差(cl)不齊、清揚(yáng)、咿啞、靜穆、端凝、顰(pin)蹙(cu)＞粲(can)然、嗔(chen)

視、變化多姿、本色當(dāng)行、離合悲歡、拽(zhuAi)、低回宛轉(zhuǎn)、叱咤(chA)風(fēng)云、渾身解(xie)數(shù)、

高視闊步、盡態(tài)極妍(yan)、息息相通、無垠(yin)、癲狂、吞噬(shi)、銷蝕、羸(1&)弱、步

履、告罄(qing)、遺孀、堅(jiān)持不懈、千辛萬苦、風(fēng)餐露宿、夜不成眠、精疲力竭、悶悶不樂、毛骨

悚(song)然、耀武揚(yáng)威、洋洋得意、怏怏(yang)不樂、姍姍來遲、憂心忡忡(ch6ng)、乏累不

堪(kM)、畏縮不前、魯莽大膽、念念有詞、語無倫次、精打細(xì)算、及其……毋寧、泅(qid)、作

(zud)踐、沮(ju)喪、擱淺、抵擋、愁悶、孤立無援、凍餓之虞(yd)、聞所未聞、慎重其事、知

足安命、不毛之地、不行思議、聊以自慰、磋(bian)骨、履(府)踐、崔巍(wei)、養(yǎng)精蓄銳(rui)、

同心協(xié)力、頭昏眼花、腰酸背疼、勇往直前、余暇、陰霾(mWi)、疆域、迫不及待、孜孜(zT)不倦、

剛毅不屈、夢(mèng)寐以求、巢、瞅、雛、呷(xia)＞垂蔓(多音字wan)＞眼瞼(jian)眸(mou)子、

流瀉、斑斑駁駁、生意蔥郁、肌腱、逞(ch&ig)能、恍惚、甜膩、嫻熟、進(jìn)退兩難、一塵不染、略

勝一籌、紛繁蕪雜、秩序井然、較(jiao)＞勸誘、抽搐(chQ)、溝壑、不羈、嘰嘰喳喳、石破天驚、

面面相覷(qii)、鬣(lie)＞剽(piao)悍、疆場、馴(x€in)良、勇毅、窺伺(si)＞迎合、瘡(chuang)

痍、枉然、闊綽、觀瞻、妍麗、庇蔭、遒(qiu)勁(jing),畸(ji)形、顆骨、慷慨以赴、相得益

彰、有過之無不及

二、名著閱讀

（一）、《童年》一前蘇聯(lián)作家高爾基

主要內(nèi)容：小說講解并描述阿廖沙三歲到十歲的童年生活。從“我”隨母親去投奔外祖父寫起，到

外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結(jié)束，生動(dòng)再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年頭俄羅斯下層人民的生活狀況。

如寫“我”剛到外祖父家時(shí)見舅舅們?yōu)闋帄Z家產(chǎn)而爭吵斗毆的情景，批判了小市民的自私殘暴；寫“我”

在母親死后及外祖母相依為命的一段生活，作者刻畫了外祖父的貪欲吝嗇（該他出錢買的那天，午飯

按例要壞些；特別留意倒給他的茶的濃度；連敬圣像點(diǎn)的長明燈的油也是各買各的），外祖母的寬厚

和善（該她出錢買的全是好肉；對(duì)著“我”掙來的錢靜默流淚）等等

閱讀感受：讀來令人感到哀痛但不過于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到和善，在冷酷

無情中看到人性的光線，在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨大力氣。

人物形象一一典型情節(jié)一一，性格特征：

阿廖沙：聽外祖母講故事，還有樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻(xiàn)身于科學(xué)的學(xué)問分

子“好事情”，都給過阿廖沙以力氣和幫助，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的志氣和信念，

并漸漸成長為一個(gè)堅(jiān)毅、英勇、正直和充溢愛心的人。

外祖母：如一盞明燈照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心，她還常常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和

光明的民間故事給他聽。慈愛和善、聰慧能干、酷愛生活、胸懷寬大、擅長忍讓

外祖父：常常毒打外祖母和孩子們，如阿列克謝因染壞一匹布，被他打得昏死過去；狠心剝削工人，

暗放高利貸，慫恿幫工偷東西。吝嗇、貪欲、專橫、殘暴

“我”：漸漸成長為一個(gè)堅(jiān)毅、英勇、正直和充溢愛心的人

（二）《魯濱遜漂流記》一笛福，英國聞名作家

主要內(nèi)容本書主要講解并描述了出身于商人之家的魯濱遜冒險(xiǎn)出海航行，被海浪拋到一座荒無人煙

的海島上，在那里堅(jiān)毅地度過了28年孤獨(dú)時(shí)間的生動(dòng)故事。

閱讀感受①故事精彩離奇；②小說表現(xiàn)了魯濱遜敢于冒險(xiǎn)，勇于追求逍遙自由、逍遙自由的生活的

性格；③小說對(duì)魯濱遜荒島生活的描寫逼真自然，表現(xiàn)了作者非凡的想像力和藝術(shù)表現(xiàn)力；④小說通

篇采納第一人稱的敘述方式，情節(jié)完全通過人物的自白串聯(lián)起來；⑤小說語言明白曉暢，樸實(shí)生動(dòng)。

人物形象相關(guān)故事（對(duì)應(yīng)的典型情節(jié)）性格特征

魯濱遜自己搭建房屋，嘗試著打獵、種谷子、馴養(yǎng)山羊、曬野葡萄干，自己摸索著做桌椅、做陶器，

用圍巾篩面做面包，還搭救并訓(xùn)練了一個(gè)野人“星期五”，使他成為自己的忠實(shí)奴仆。就這樣，他在荒

島上建立了自己的物質(zhì)和精神“王國”。敢于冒險(xiǎn)，勇于追求逍遙自由、逍遙自由的生活，面對(duì)人生

逆境，魯濱遜的所作所為顯示了一個(gè)硬漢子的堅(jiān)毅性格和英雄本色，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)上升時(shí)期的創(chuàng)建

精神和開拓精神。

（三）《昆蟲記》一一法布爾（法國）

1、昆蟲學(xué)家法布爾畢其一生視察探討昆蟲，寫出《昆蟲記》（又譯《昆蟲物語》或《昆蟲學(xué)札記》）

被譽(yù)為“昆蟲的史詩”。

2、《昆蟲記》是優(yōu)秀的科普著作也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典。它行文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧，魯迅把它

奉為“講昆蟲生活”的楷模。它依據(jù)大量第一手資料，將昆蟲的生活和習(xí)性揭示出來，如蟬在地下潛

藏4年才能鉆出地面，在陽光下歌頌5個(gè)星期；蟋蟀善建巢穴，管理家務(wù)；蜘蛛擅長捕食、織網(wǎng)；螳

螂擅長利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人；樵葉峰可以不用任何工具“剪”下圓葉片做巢穴蓋子……在作者

筆下，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲“為它的后代作出

無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬傷的小麻雀也會(huì)“開心地進(jìn)食，假如我們喂食動(dòng)作

慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧摁[。”

3、法布爾的《昆蟲記》除真實(shí)記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會(huì)人生。全書充溢了對(duì)生

命的關(guān)愛之情，充溢了對(duì)自然萬物的贊美之情。

【當(dāng)堂反饋】

駕馭課本重點(diǎn)文學(xué)常識(shí)，回答下列問題

1.幾乎每次進(jìn)餐后，它（藍(lán)圖拉毒蛛）都要整理一下儀容。譬如用前腿上的跑節(jié)把觸須和上顆里里

外外清掃干凈。

嗦囊裝滿后，它（綠色嵋嵋）用喙尖抓抓腳底，用沾著唾液的爪擦擦臉和眼睛，然后閉著雙眼或者躺

在沙上消化食物。

上述兩段文字均選自《》，分別描寫的是藍(lán)圖拉毒蛛和綠色嵋嵋進(jìn)食后

的，說明白昆蟲也同人類一樣有著的良好習(xí)慣。（3分）

2.《童年》刻畫了眾多的人物形象，其性格特點(diǎn)很顯明：外祖父是一個(gè)的人，他常常

毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。外祖母,對(duì)誰都很忍讓，有著圣

徒一般的寬大胸懷。還有的舅舅們以及快樂純樸的“小茨岡”和執(zhí)著的進(jìn)步學(xué)問分子

“好事情”。

3.依據(jù)閱讀體驗(yàn)，回答問題。（3分）

“你（阿廖沙）昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小點(diǎn)聲說!”她說話似乎在專心地唱歌，字字句句都像鮮

花那樣溫順、明麗和豐潤，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠

兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的開心光線，在笑容里，愉快地露出堅(jiān)實(shí)的潔白的牙齒，雖然黑黑

的兩頰有很多皺紋，但整個(gè)面孔仍舊顯得年輕、明朗。

（選自高爾基《童年》）

①文里的“她“是誰？________________________

②小說中“她”對(duì)“我”的人生產(chǎn)生了怎樣的影響？

4.“5.12”地震災(zāi)后重建取得宏大成就，充分體現(xiàn)了我國人民堅(jiān)韌斗爭精神和堅(jiān)毅意志，請(qǐng)從教材要

求閱讀的名著中任選一部能培育這種精神和意志的作品作一簡介，仿照示例寫出作品、人物和事務(wù)。

示例：《名人傳》中，音樂巨人貝多芬隱忍自己的苦痛，在他生命的末日寫出了不朽的《快樂頌》。

《》中，________________________________________________________________

5.下列表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.在笛福的筆下，魯濱孫英勇、樂觀、不懼困難。在孤島上，他主動(dòng)地及大自然做不屈的斗爭，用

火槍和《圣經(jīng)》折服了“星期五”，使其心甘情愿做了他的忠實(shí)奴仆。

B.《童,年》中的阿廖沙是個(gè)擅長視察、特別敏感的孩子。在外祖父家里，他飽受欺凌；但在外祖

母的細(xì)心呵護(hù)和很多和善正直的人影響下，他成長為一個(gè)堅(jiān)毅、英勇、正直和充溢愛心的人。

C.《格列佛游記》通過格列佛在小人國、大人國、飛島國、慧駟國的奇遇，反映了18世紀(jì)英國社

會(huì)的沖突，批判了統(tǒng)治階級(jí)的腐朽和罪惡。

D.《海底兩萬里》構(gòu)思奇妙，情節(jié)驚險(xiǎn)。它主要講解并描述尼摩船長為了實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)財(cái)幻想，乘

坐諾第留斯號(hào)潛艇在海底探險(xiǎn)、找尋沉船寶藏的故事。

答案：

1.上述兩段文字均選自《昆蟲記》，分別描寫的是藍(lán)圖拉毒蛛和綠色嵋嵋進(jìn)食后的生活習(xí)性，說明

白昆蟲也同人類一樣有著的講衛(wèi)生良好習(xí)慣。（3分）

2.外祖父是一個(gè)吝嗇、貪欲、專橫、自私殘暴的人，他常常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的

工人。外祖母慈愛、和善樂觀、聰慧能干、酷愛生活，對(duì)誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。還

有貪欲惡毒的舅舅們以及快樂純樸的“小茨岡”和執(zhí)著的進(jìn)步學(xué)問分子“好事情”。

3.①選文里的“她”是誰？阿廖沙的外婆（外婆）；

②她的愛豐富了“我”的心靈，使“我”充溢力氣面對(duì)困苦的生活。

4.示例：《名人傳》中音樂巨人貝多芬隱忍自己的苦痛，在他生命的末日寫出了不朽的《快樂頌》。

《魯濱孫漂流記》中，魯濱孫孤身一人在荒島上艱辛而英勇地度過了28年。

5.D

四、總結(jié)本課復(fù)習(xí)我的短板：

第課時(shí)八上現(xiàn)代文（一）

【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】

駕馭本冊(cè)常用字詞的音、形、義。

駕馭本冊(cè)重點(diǎn)文學(xué)常識(shí)、名著導(dǎo)讀和綜合性學(xué)習(xí)要求的內(nèi)容。

【每日一默】

嫻熟背誦并默寫《浣溪沙》

【復(fù)習(xí)內(nèi)容】

一、閱讀本冊(cè)重點(diǎn)現(xiàn)代文，精確默寫下列字詞

1、鄂、豫、綏(sui)靖(jing)＞阻遏(6)、銳不行當(dāng)(dang)＞荒謬(miii)負(fù)隅(yii)頑抗2、尖利、

能耐、悠然、寒噤(jin)、陰慘、仄(ze)歪、央告、轉(zhuǎn)彎抹角、月明風(fēng)清、張皇失措、竹篙(gd。)、

瘧(yAo)子、瘧疾(nii3ji)、模(md)樣、颯颯、梭(su6)子3、拂曉、瓦礫(11)、地窖、鞠躬、顫巍巍、

殷(yan)紅、匍匐(pUfti)、名副(fQ)其實(shí)4、贓物、箱篋、制裁、蕩然無存、晨曦(XI)、瞥(p⑹見5、肅

穆、荒謬(miu)＞健忘、殺戮(1立)、蜿蜒(w&nyAn)6、駭(hAi)、擄(1U)、震悚(song)、惶急、

瘡疤、詰(jie)問、渴慕、疏懶、霹靂、孤孀、7、交卸、奔(ben)喪(sang)、簌簌(su)＞典質(zhì)、

賦閑、頹(tui)唐、瑣屑(xie)躊躇(ch6uchd)、蹣跚(p§nsh&n)8、尷(gan)尬(gA)、煩躁、

微乎其微、大庭廣眾、倔(ju6)強(qiáng)9、低(yii)、惶恐、荒僻、塌敗、取締(di)、骷髏(kiil6u)、滯(zhi)

笨、愧作(zub)10、克扣、接濟(jì)、唏噓(xixU)、希奇、噩耗、呵(he)斥、伎(ji)倆(liang)＞顛

沛、吊唁(yAn)、文經(jīng)紿(zh6u)、長途跋涉、窮愁潦倒、風(fēng)塵苦旅、雞零狗碎、低眉順眼、連聲諾

諾、生死禍福、潦(1話0)倒、時(shí)髦(mWo)ll、雄跨、雄姿、殘損、古樸、推崇(ch6ng)、惟妙惟肖(xiao)、

奇妙絕倫12、美感、史詩、駐足13、軒榭、敗筆、丘壑(hG)、嶙峋、鏤(16u)空、薔薇、明艷、因

地制宜、重巒疊嶂、斟酌(zhEnzhu6)14、鳴鐘擊磬、鰲頭、琉璃、藻井、蟠(p^n)龍、中軸線、金鑾殿

15、屏風(fēng)、納涼、帷幕、緩沖、造型、倫(cang)俗、雅俗之別、韶(shGo)光、休憩(qi)16、萌發(fā)、

次第、翩然、孕育、無影無蹤、衰草連天、風(fēng)雪載(zAi)途、周而復(fù)始、草長鶯飛17、囊、克隆、

繁衍(yan)＞胚胎、蟾蛛、鱗片、脊椎、兩棲(ql)、相安無事18、遺骸(hQ)、褶(zh6)皺、劫

難、致密、追溯(si!)、完備無缺19、失衡、藩籬、監(jiān)控、歸咎(jiiO、在劫難逃、五彩斑斕、嘯聚

山林、手足無措、物競天擇、麻木不仁20、頃(qing)亥！|、臉蛋(jia)＞噴嚏(ti)、激蕩、嘈雜、

過濾、嘮嘮(IWo)叨叨、充耳不聞、視而不見

二、駕馭下列文學(xué)常識(shí)。

1、新聞的基本結(jié)構(gòu)：一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語五部分。前三部分為主要部分，后二

者是協(xié)助部分。

標(biāo)題，是整篇新聞的眼睛，具有簡明、概括的特點(diǎn)。導(dǎo)語，一般是新聞的第一句話或第一段文字，

用簡潔的語言概括出新聞的基本事實(shí)或主題，給讀者以總體印象。主體，在導(dǎo)語之后，是新聞的核心

部分，對(duì)導(dǎo)語中已披露的新聞要素作進(jìn)一步的闡釋和拓展。

電頭，用于表明材料真實(shí)，報(bào)道剛好。

2、名著導(dǎo)讀

《朝花夕拾》魯迅

本書為魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集，共十篇。前五篇寫于北京，后五篇寫于廈門。

這十篇散文，是“回憶的記事”，比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和經(jīng)驗(yàn)，生動(dòng)

了描繪了清末民初的生活畫面，是探討魯迅早期思想和生活以至當(dāng)時(shí)社會(huì)的重要藝術(shù)文獻(xiàn)。這些篇章，

文筆深厚雋永，是中國現(xiàn)代散文中的經(jīng)典作品。

本書中的《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》、《阿長及〈山海經(jīng)〉》等篇被選入中學(xué)語文課本。

《狗?貓?鼠》核心內(nèi)容表現(xiàn)了魯迅對(duì)貓的厭惡和仇視，媚態(tài)的貓事實(shí)上是以物喻人，不僅指現(xiàn)代評(píng)論

派的資產(chǎn)階級(jí)文人，也勾畫了一切反動(dòng)黑暗勢(shì)力的共同特征。

《阿長及〈山海經(jīng)〉》長媽媽是魯迅兒時(shí)的保姆，這是一個(gè)和善樸實(shí)而又迷信、愛嘮叨、“滿腦子是

麻煩的禮節(jié)”的女性。但她竟辦成了別人辦不成的事情，那就是給童年魯迅買來了他夢(mèng)寐以求的書一

-《山海經(jīng)》。

《二十四孝圖》是《朝花夕拾》里的一篇重要作品，表現(xiàn)了魯迅對(duì)白話文的堅(jiān)決捍衛(wèi)和對(duì)封建孝道的

猛烈抨擊。

《無?！罚锰貏e生動(dòng)的筆觸，栩栩如生地描繪了一個(gè)迷信傳聞中的勾魂使者一一無常的形象，

魯迅對(duì)他顯露出難以掩飾的贊美和寵愛之情。

《范愛農(nóng)》記敘了及范愛農(nóng)的交往和他的不幸遭遇，此人勤奮正直、孤標(biāo)傲世。作者通過對(duì)他的回憶，

揭露了辛亥革命的不徹底性。

《五猖會(huì)》記敘了迎神賽會(huì)的習(xí)俗，揭露了封建教化制度對(duì)兒童的摧殘。

《從百草園到三味書屋》中生動(dòng)描寫了塾師壽鏡吾的形象，他是魯迅的第一個(gè)啟蒙老師。

《父親的病》敘述了父親生病長期治療的過程中，對(duì)庸醫(yī)誤人表示出了深深的憤慨，是魯迅開啟維新

思想的開端，使他以后東渡日本想要學(xué)醫(yī)救國。

《藤野先生》是作者懷抱學(xué)醫(yī)救國的思想東渡日本遇到的一位老師，這位老師正直熱忱，激勵(lì)魯迅投

入新的戰(zhàn)斗。

《瑣記》記敘作者家道衰落后，飽受世人的冷眼而最終走上了及封建主義決絕的道路。

《駱駝祥子》老舍

主要內(nèi)容：舊北京人力車夫的辛酸故事。

小說講解并描述的是一個(gè)一般人力車夫的辛酸故事。祥子醇厚，健壯，堅(jiān)忍，猶如駱駝一般。三起三

落，祥子失去了生活信念。到小說結(jié)尾，祥子變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴

自棄的行尸走肉。小說批判了那個(gè)不讓好人有出路的社會(huì)。

《駱駝祥子》一書大量應(yīng)用北京口語、方言，還有一些老北京的風(fēng)土人情的描寫，讀來親切自然、朗

朗上口，是現(xiàn)代白話文小說的經(jīng)典作品。

祥子的三起三落

一起：來到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。

一落：有一次連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁。志向第一次破滅。

二起：賣駱駝，舍命拉車，省吃儉用攢錢打算買新車。

二落：干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去，其次次希望破滅。

三起：虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了。

三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。

祥子的命運(yùn)三部曲是“精神向上一不甘失敗一自甘墮落”o

人物形象——性格特征：

祥子：醇厚、健壯、堅(jiān)忍、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞；麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自

棄

虎妞管理車廠工人，大膽追求祥子大膽潑辣而又有點(diǎn)變態(tài)

劉四殘忍霸道

閱讀感受：①通過祥子的改變，無情地批判了這個(gè)社會(huì)；②小說為我們展示了一幅駭人動(dòng)目、具有濃

郁的老北京風(fēng)情的人物畫及世態(tài)圖；③擅長調(diào)動(dòng)各種手法塑造人物形象，具有劇烈的藝術(shù)感染力；④

創(chuàng)建性地運(yùn)用北京市民的口語，使通俗樸實(shí)的語言文字變得生動(dòng)簇新、活潑有力，充溢了民族風(fēng)格和

地方特色。

《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基

作者：奧斯特洛夫斯基，前蘇聯(lián)聞名作家。

主要內(nèi)容：本書以主子公保爾?柯察金的生活經(jīng)驗(yàn)為線索，呈現(xiàn)了從1915年到1930年前后蘇俄廣袤

的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。

人物形象：人物性格及典型情節(jié)

保爾?柯察金：當(dāng)過童工，從小就在社會(huì)最低層飽受熬煎和羞辱。后來在朱赫來的影響下，逐步走上革

命道路。其后他經(jīng)驗(yàn)了一系列的人生挑戰(zhàn)，使自己越來越堅(jiān)毅。即使在傷病無情地奪走他的健康，使

他不得不臥在病床上時(shí)，他仍不向命運(yùn)屈服，而是以堅(jiān)韌的毅力進(jìn)行寫作，以另一種方式實(shí)踐著自己

的生命誓言。為志向而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和堅(jiān)韌奮斗的名貴品質(zhì)。

閱讀感受：①這是一部閃耀著崇高的志向主義光線的長篇小說。

②成功地塑造了保爾?柯察金這一無產(chǎn)階級(jí)英雄形象。

③小說寫人物以敘事和描寫為主，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白、書信和日記、格言警句等，使人物形象有血有

肉。

④小說的景物描寫、心理描寫、環(huán)境描寫也相當(dāng)精彩，語言簡潔美麗，富有表現(xiàn)力。

【當(dāng)堂反饋】

一、抽查默寫

二、請(qǐng)同學(xué)們完成下列填空：

（1）《朝花夕拾》：溫馨的回憶及理性的批判（用一句話概括其內(nèi)容）?！冻ㄏκ啊吩杜f

事重提》，是魯迅的回憶性散文集，共收10篇回憶散文，請(qǐng)寫出其中兩篇的篇名：

《》，《》。

（2）《駱駝祥子》：舊北京人力車夫的辛酸故事（用一句話概括其內(nèi)容）?！恶橊勏樽印吠ㄟ^

祥子的改變，無情地批判了這個(gè)黑暗的社會(huì)。小說為我們展示了一幅具有濃郁的老北京風(fēng)

情的人物畫及世態(tài)圖。其中祥子是一個(gè)醇厚健壯、吃苦耐勞、麻木潦倒、自暴自棄（用4-5個(gè)

詞概括其特點(diǎn)）的人；虎妞是一個(gè)大膽追求祥子，潑辣而又有點(diǎn)變態(tài)的人，劉四是一個(gè)殘忍霸道的形

象。

（3）《鋼鐵是怎樣煉成的》：志向主義的旗幟及人生的教科書（用一句話概括其內(nèi)容）。作者是前

蘇聯(lián)（填國別）的奧斯特洛夫斯基。小說以保爾的生活經(jīng)驗(yàn)為線索，呈現(xiàn)了十月革命后蘇俄廣袤的歷

史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。《鋼鐵是怎樣煉成的》描寫人物以敘事和描寫為主，同時(shí)穿

插內(nèi)心獨(dú)白、書信和日記、格言警句等，使人物形象有血有肉。其中的主要人物保爾有著為志向而獻(xiàn)

身的精神、鋼鐵般的意志和堅(jiān)韌奮斗的名貴品質(zhì)。

三、綜合性學(xué)習(xí)

（1）寫出兩則關(guān)于斗爭的名言：、

（兵民是成功之本。（毛澤東）知己知彼，百戰(zhàn)不殆，《孫子兵法》）

（2）補(bǔ)全下列描寫斗爭的古詩詞：

A：紅軍不怕遠(yuǎn)征難。（萬水千山只等閑）《七律長征》毛澤東

B：醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營,《破陣子》辛棄疾

（3）識(shí)記關(guān)于斗爭的成語：

（草木皆兵、馬革裹尸、赤膊上陣、烏合之眾、打草驚蛇、八面受敵、用兵如神、有勇無謀、

全民皆兵、聲東擊西、攻其不備、出其不意、堅(jiān)壁清野、揭竿而起、圍魏救趙、八面受敵、暗

渡陳倉、城下之盟、五十步笑百步、殺身成仁、紙上談兵、風(fēng)聲鶴唳、草木皆兵、步步為營、望梅

止渴、運(yùn)疇帷幄、一鼓作氣）

（4）寫出及“橋”有關(guān)的成語：（至少2個(gè)）:、L過橋抽板、過河拆橋）。

（5）寫出及“橋”有關(guān)的古詩詞名句：（至少2句）、

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家?！短靸羯城锼肌否R致遠(yuǎn)

驛外斷橋邊，孤獨(dú)開無主。《卜算子詠梅》陸游

第課時(shí):八上《桃花源記》《陋室銘》

【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】

1.精確地把握兩課的文言實(shí)詞和虛詞，駕馭重點(diǎn)語句的翻譯。

2.理解文意，能夠聯(lián)系文章內(nèi)容解答實(shí)際問題。

【每日一默】

嫻熟背誦并精確默寫《望岳》

【復(fù)習(xí)內(nèi)容】

《桃花源記》（陶淵明東晉）

（一）了解作者：陶淵明：東晉詩人，散文家。我們學(xué)過他的文章有《歸園田居》（其三）、《飲酒》

《五柳先生傳》等

（二）詞語說明

豁然開朗：開闊的樣子儼然：整齊的樣子阡陌交通：交織相通具答之：詳盡絕境：及

世隔絕的地方無論魏晉：更不必說延至其家：邀請(qǐng)到處志之：作標(biāo)記（三）翻譯下列

句子

1.土地平曠，屋舍儼然。土地平坦開闊，房屋整整齊齊。

2.有良田美池桑竹之屬。有肥沃的田地，漂亮的池塘和桑樹竹子之類。

3.此中人語云：“不足為外人道也”這里的人告知他說：“不值得對(duì)外邊的人說啊。"（四）理解

文意，回答下列問題

1.寫出描寫桃花林自然景色的語句（用原文）：夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛

2.描寫桃花源生活環(huán)境的句子是（用原文）：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通,

雞犬相聞

3.寫出描寫挑花源中人們和平勞動(dòng)、華蜜生活的語句（用原文）阡陌交通……并怡然自樂。

4.寫出文中出現(xiàn)的三個(gè)成語：世外桃源、豁然開朗、怡然自樂、（落英繽紛無人問津）

5.“村人”來桃花源的緣由是？先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境

6.本文的哪兩件事能說明桃花源是虛構(gòu)的志向社會(huì)？

尋向所志，遂迷，不復(fù)得路；未果，尋病終。

7.虛構(gòu)目的：描繪無剝削，壓迫，自食其力，自給自足，和平安靜，人人自得其樂的社會(huì)，同當(dāng)時(shí)的

黑暗社會(huì)形成顯明比照，表達(dá)了作者和廣袤勞動(dòng)人民對(duì)奇妙生活的憧憬、對(duì)志向社會(huì)的追求和對(duì)現(xiàn)實(shí)

的不滿及抗拒。

二、《陋室銘》（劉禹錫唐）

（一）文學(xué)常識(shí)及課文默寫：

1、文章的作者是唐朝詩人劉禹錫。

2、銘：古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體，這種文體一般是用

韻的。

3、關(guān)于默寫

I寫對(duì)下列詞句：惟吾德馨無案牘之勞形

II理解性默寫：

1）、描寫陋室環(huán)境的句子是：苔痕上階綠，草色入簾青。

2）、《陋室銘》一文作者認(rèn)為陋室不陋的緣由：斯是陋室，惟吾德馨。

3）、文章點(diǎn)明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。

4）、文中描寫“陋室"環(huán)境安靜、雅致，令人賞心悅目的語句是：苔痕上階綠，草色入簾青。

5）、表現(xiàn)陋室主子交往之雅的句子是：談笑有鴻儒，往來無白丁。

6）、用比方贊美“陋室”的句子是：南陽諸葛廬，西蜀子云亭。

7）、《陋室銘》一文中為突出主旨而引用孔子的一句話是：孔子云：何陋之有？

8）、作者在文中結(jié)尾把自己及古代賢士相比，表現(xiàn)出了他的高尚情趣的一句話是：南陽諸葛廬，西

蜀子云亭。

9）、《陋室銘》中及“時(shí)人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”意思相近的句子是：水不在深，有龍則靈。

10）、文中表現(xiàn)作者對(duì)自己擺脫了喧囂生活和繁雜公務(wù)的欣喜之情的語句是：無絲竹之亂耳，無案牘

之勞形。

（二）說明加點(diǎn)詞的含義

1.山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。名：出名靈：成為靈異的水

2.無案牘之勞形：案牘：官府的文書。勞形：使身體勞累。3.何陋之有？：何：什么。

（三）譯句

1.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文勞身心。

2.斯是陋室，惟吾德馨。這是間簡陋的房子，只是我的品德好（就不感到簡陋了）。

3.談笑有鴻儒，往來無白丁。談笑的是淵博的學(xué)者，往來沒有學(xué)問淺薄的人。

4.苔痕上階綠，草色入簾青。苔痕碧綠，長上石階，草色青蔥，映入簾里。

（四）回答下列問題

1.統(tǒng)領(lǐng)全文的主旨句是什么？斯是陋室，惟吾德馨。

2.文中點(diǎn)睛之筆是哪句？何陋之有？

3.本文表達(dá)了作者怎樣的志趣（情懷）：表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的志趣。

4.作者在文中結(jié)尾把自己及古代賢士相比，表現(xiàn)出了他的高尚情趣的一句話是：南陽諸葛廬，西蜀子

o

(五)、寫法的復(fù)習(xí)

1、賦、比、興的藝術(shù)手法的運(yùn)用。

2、還運(yùn)用了如引用、比方、排比、反問等修辭手法。

3、思索

(1)“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。”運(yùn)用什么修辭手法？在文中起什么作用？

運(yùn)用比方、對(duì)偶、起興，以虛襯實(shí)，以山水引出陋室。

(2)“斯是陋堂，惟吾德馨。”這兩句在文中起什么作用？深刻含義是什么？

是全文主旨句。“陋室”二字扣題?！暗萝啊倍纸y(tǒng)領(lǐng)全篇，是全文的核心。用“惟”字加強(qiáng)語氣。這

兩句包含兩層意思，一層是由于人的品德高尚，就忘卻了室陋，另一層意思是由于人的品德高尚為陋

室增光添彩。

(3)“苔痕上階綠，草色入簾青”是寫什么？

寫陋室幽雅安靜的自然環(huán)境。

(4)“談笑有鴻儒，往來無白丁”是寫什么？

寫陋室來往客人之高雅?？芍弥腥艘彩且粯拥母哐拧?/p>

(5)“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”這幾句寫什么？

寫室中事。可見主子高雅脫俗的情致，怡然自得的神情。

(6)“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”。這兩句寫什么？

運(yùn)用類比，引古賢之名例證“陋室”，意在以古代名賢自比，表明自己也具有古代名賢的志趣和志向。

(7)“孔子云：何陋之有？”及哪句話呼應(yīng)，有何意思？

此處引用孔子的話證“陋室”，及前文“斯是陋室，惟吾德馨”遙相呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)陋室不陋，這是全文的點(diǎn)

睛之筆。突出表明白作者高潔偉岸的情操和安貧樂道的情趣。

【當(dāng)堂檢測(cè)】

一、說明下列加點(diǎn)詞語的意思。(9分)

1、欲窮其林____________2、仿佛若有光____________3、初極狹，才通人—

4、屋舍儼然