五年級上冊音樂備課教案

五年級上冊音樂備課教案王延花第一單元西部風情單元教學目標：1、通過演唱、欣賞和演奏具有我國西部地區(qū)音樂特點的代表性音樂作品，增加學生對中國西部地區(qū)音樂的了解，激發(fā)學生對民族音樂的學習熱情。2、學唱歌曲《依馬呀吉松》，能夠掌握歌曲所蘊含的藏族音樂的風格，并通過演唱加以表現(xiàn)。同時，學跳藏族踢踏舞的動作，隨音樂進行表現(xiàn)。3、欣賞歌曲《上去高山望平川》，了解“花兒”這一民歌形式的音樂特點，感受它高亢、奔放的音樂風格。4、欣賞鋼琴獨奏《新疆舞曲第二號》，掌握新疆少數(shù)民族音樂具有代表性的節(jié)奏型，體會新疆音樂獨特濃郁的民族風情。5、演奏《四季調(diào)》，鍛煉學生用打擊樂器為音樂伴奏的能力，對不同打擊樂器音色及表現(xiàn)特點有近一步了解，并培養(yǎng)學生的合奏能力。6、學唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》，能夠充滿感情地演唱歌曲并為歌曲設計領唱與齊唱。結(jié)合歌曲，學習G大調(diào)的音樂知識，嘗試視唱部分曲譜。7、欣賞管弦樂合奏《北京喜訊到邊寨》，感受苗族、彝族音樂特點，能夠分辨音樂的結(jié)構和不同樂段音樂情緒的變化，并能識別出有代表性的樂器音色。通過音樂展開豐富的聯(lián)想和想象，并用自己的方式參與音樂表現(xiàn)。教學重點難點：1、學會歌曲《依馬呀吉松》、《三峽的孩子愛三峽》。2、通過演唱、欣賞和演奏具有我國西部地區(qū)音樂特點的代表性音樂作品，增加學生對中國西部地區(qū)音樂的了解，激發(fā)學生對民族音樂的學習熱情。教學準備：電子琴、錄音機等。課時安排：6課時教學設計：第一課時唱歌《依馬呀吉松》教學內(nèi)容：學唱歌曲《依馬呀吉松》教學目標：1.情感態(tài)度與價值觀：用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲《依馬呀吉松》并了解藏族民歌的一些風格特點和風土人情。2.過程與方法：通過聽唱和小組探究學唱歌曲，培養(yǎng)學生的良好的合作意識和自主學習精神。3.知識與技能：重點強調(diào)歌曲中的十六分音符，學跳藏族踢踏舞的簡單舞步，培養(yǎng)學生的表演能力。1教學重點：用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲《依馬呀吉松》。教學難點：唱好歌曲里面的前十六分音符和后十六分音符。教學過程：一、導入新課1.欣賞歌曲《走進西藏》教師：聽到這首歌曲你們仿佛來到了什么地方？你們仿佛看到了什么美麗景色？2.教師：同學們，西藏位于我國西南部，有最美麗的雪域風情，有勤勞的藏族同胞，也有風格獨特、優(yōu)美、粗獷的音樂，讓我們一起走進美麗而又神秘的西藏吧!今天我們就來學唱一首藏族歌曲《依馬呀吉松》。二、聆聽、感受、體驗（一）聆聽歌曲1.聆聽歌曲《依馬呀吉松》。教師：注意聆聽，歌曲的演唱形式和情緒。2.帶著問題再聽歌曲。教師：這是一首藏族歌曲，由于西藏地域遼闊，方言各異，民族風格獨具特色。《依馬呀吉松》這首歌曲有什么特點？3.讓學生分組討論、交流分享。4.教師小結(jié)：《依馬呀吉松》的音樂特點是高亢婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美動聽、清新流暢。（二）學唱歌曲1.朗誦歌詞，教師解釋歌詞中襯詞的意思。教師：“索呀兒惹洛”、“來斯馬拉松松”等這些都是歌曲中的襯詞，為了完整表現(xiàn)歌曲而穿插的一些語氣詞、形聲詞、諧音詞或稱謂構成的襯托性詞句。同學們要從中體會西部地區(qū)的風土人情。2.教師范唱，學生小聲哼唱。教師：請同學們注意自己的坐姿，用“啦”小聲隨老師唱，注意你們聲音的彈性和氣息的支持。3.學習歌曲節(jié)奏①教師：為了能讓學生更好的體會歌曲的節(jié)奏及強弱規(guī)律。我們先來分析一下歌曲的節(jié)奏特點。②學生用“噠”讀節(jié)奏注意每一個樂句之間的聯(lián)系。4.學習歌曲的曲調(diào).①教師彈旋律，學生用“啦”哼唱，先慢唱然后速度還原。②學生隨琴視唱曲譜。③學生畫旋律線（找同學板演）用曲線的形式。25.加入歌詞演唱①學生自己識譜唱歌詞。②全體學生齊唱歌曲注意氣息的控制。③教師領唱學生隨老師齊唱。④分小組演唱比賽（三）表演歌曲1.學習藏族的踢踏舞教師：“依馬呀吉松”是流行在四川巴塘一帶的堆諧曲。堆諧是代表性的藏族舞，后來逐漸演變成了在小型樂隊伴奏下的以踢踏舞步為特色的男子表演舞蹈“踢踏舞”。下面老師就教同學們幾個簡單的舞步，看誰的模仿力最強。2.教師示范，強調(diào)動作要領。3.找個別同學上臺前表演，其他同學伴唱。三、課堂小結(jié)1.邊唱邊舞。2.隨音樂出教室第二課時欣賞《上去高山望平川》教學內(nèi)容：欣賞《上去高山望平川》教學目標：1、學習音樂知識“花兒”。2、感受《上去高山望平川》的風格特點。3、了解民間歌手：朱仲祿。教學過程：一、導入1、導言：在我國的民歌中有三種體裁：山歌、小調(diào)、勞動號子。這三種體裁有著不同的演唱形式、表現(xiàn)內(nèi)容與風格特征。根據(jù)題目《上去高山望平川》你能說出它屬于民歌中的哪一種體裁嗎？2、介紹“花兒”所屬類別特點。山歌又包括信天游、山曲、花兒、少年、爬山調(diào)等種類。《上去高山望平川》是一首典型的“花兒”。二、初聽歌曲1、師：聽了這首歌曲，你有什么感受？2、歌曲的音調(diào)、歌詞有什么特點？（音調(diào)自由、起伏跌宕，歌詞有很多襯詞。）三、介紹“花兒”流傳地區(qū)、產(chǎn)生背景、演唱方言。四、辨別方言，再次聽歌曲錄音，感受歌詞特點。五感受曲調(diào)特征，進一步聽歌曲錄音。3六、探索與實踐“花兒”的音樂風格。七、介紹“花兒王”朱仲祿。第三課時欣賞《新疆舞曲第二號》教學內(nèi)容欣賞《新疆舞曲第二號》教學目標1、感受這首鋼琴曲的新疆民族風格。2、會敲擊︱節(jié)奏為樂曲伴奏。教學過程一、談話：你了解新疆的文化、風景和特產(chǎn)嗎？二、導入新課：教師：有一位非常鐘愛新疆民族音樂的作曲家——丁善德，根據(jù)流傳的新疆民歌創(chuàng)作了一首鋼琴曲《新疆舞曲第二號》。三、初聽樂曲教師：你從中聽出了哪些新疆風格的音樂元素？四、再次完整欣賞，重點引導學生傾聽其中的主導節(jié)奏型。五、分段欣賞。六、完整欣賞整首樂曲。七、音樂家相冊。了解作曲家、鋼琴家、音樂教育家——丁善德及其主要作品。八、拓展第四課時演奏《四季調(diào)》教學內(nèi)容：演奏《四季調(diào)》教學目標：1、學習用口風琴演奏青海民歌演奏《四季調(diào)》2、能選擇恰當?shù)拇驌魳菲鳛闃非樽唷?、了解樂曲不同段落的節(jié)拍變化。教學過程：一、導入學生欣賞不同表演形式的演奏《四季調(diào)》。二、聆聽音樂分析樂曲結(jié)構、節(jié)拍。1、樂曲分為幾個部分？哪兩部分是相似的？2、節(jié)拍有什么特點？4注意：a.休止符b、裝飾音。3.引導學生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構。4.教唱《三峽的孩子愛三峽》一歌（1）根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構特點，分段學習此歌，特別注意B段襯詞的演唱。（2）全體學生完整演唱此歌，（3）完全熟練以后，三段作對比，進行力度、表情、速度變化。讓學生感覺力度、表情、速度變化。對音樂表現(xiàn)的影響。（4）通過學習《三峽的孩子愛三峽》對學生進行愛國主義教育。四、課堂小結(jié)。第六課時欣賞《北京喜訊到邊寨》。教學內(nèi)容：欣賞《北京喜訊到邊寨》。教學目標：1．能分辨樂曲的不同樂段。2．能感受樂曲各樂段的情緒。3．初步了解苗族、彝族的音樂特點。教學過程：一、為樂曲命名階段目標：通過為樂曲命名，感受樂曲熱烈、歡快的情緒，培養(yǎng)學生對音樂的想象力。師：音樂主要是通過情緒使我們聯(lián)想到一些場景的，請同學們聽一聽這首樂曲好像在表現(xiàn)一個什么樣的場景，為這首樂曲起個名字，并說一說為什么？教師播放音樂《北京喜訊到邊寨》。學生聆聽音樂。為音樂命名（可能出現(xiàn)的答案如《歡騰的節(jié)日》《歡騰的苗》《狂歡之夜》《歡樂的邊疆等》。二、分辨樂曲的音樂特點階段目標：能初步分辨苗族、彝族的音樂特點。師：從同學們?yōu)闃非鸬拿謥砜?，大家對音樂的情緒感受都很正確，這是一首熱烈歡快的樂曲。音樂除了表現(xiàn)一定的情緒外，還有著各自不同的風格，現(xiàn)在你們再聽一聽這首樂曲的幾個主題，分辨一下是哪個少數(shù)民族的音樂風格。教師播放樂曲第三主題和第四主題。學生聆聽音樂并回答。師：我國是個多民族的國家，在西南地區(qū)居住著苗族、彝族等少數(shù)民族。這首樂曲表現(xiàn)的就是西南邊寨的人民聽到從北京傳來的喜訊的情景。這首樂曲的音樂具有苗族、彝族的音樂風格，他們的音樂多以do、mi、sol三個音為主，在第四主題中有一個降mi的音，這是苗族音樂的典型特點。下面請你們再聽一遍，當聽到降mi的音時請你們舉手。教師播放第四主題。學生聆聽音樂，在聽到降mi時舉手。三、分辨樂曲的結(jié)構階段目標：能分辨樂曲的音樂結(jié)構。>師：這是一首多樂段的樂曲，由三部分構成，下面我們逐段欣賞。1．引子與第一部分。師：你們聽引子部分是用什么樂器領奏的？模仿了什么聲音？好像表現(xiàn)了什么情景？教師播放引子部分。學生聆聽音樂并回答（領奏的樂器是圓號，模仿了號角的聲音，一聲強一聲弱，好像是森林山谷中的回音）。師：引子過后，樂曲進入第一部分，熱烈、歡快的旋律一下子把我們帶到了歡騰的場景之中。好像人們從四面八方來到廣場，為慶祝北京傳來的喜訊跳起了歡快的舞蹈。第一部分是由三個樂段組成的。你們能聽辨出來嗎？教師播放第一部分。學生聆聽音樂并分辨三個樂段。師：第一部分的旋律Ａ非常熱烈，是這首樂曲的主要旋律。現(xiàn)在我們一起來唱一唱這個旋律。學生隨教師演唱旋律Ａ。2．第二部分。師：現(xiàn)在我們聽一聽第二部分的音樂，想一想它和旋律Ａ有什么不同？好像在表現(xiàn)什么樣的情景？教師播放第二部分。學生聆聽音樂并回答（同第一部分的音樂形成對比，是優(yōu)美抒情的一段旋律，好像是一位姑娘的獨舞或是大家跳起了優(yōu)美的舞蹈）。師：這是一段十分優(yōu)美的旋律，我們一起來唱一唱。學生隨教師演唱第二部分的旋律。3．第三部分和尾聲。師：第三部分的音樂粗獷、熱烈，把情緒推向了高潮。你們仔細聽一聽，這一部分音樂又出現(xiàn)了哪一段旋律？教師播放第三部分。學生聆聽音樂并回答（這一部分又出現(xiàn)了Ａ的旋律）。4．完整地欣賞全曲并分辨樂曲的結(jié)構。師：剛才我們分段聽辨了樂曲，下面我們完整地欣賞全曲，當你聽出樂曲的三個部分時，可以用你自己的方式來表示。教師播放全曲。學生聆聽音樂并用自己的方式表示樂曲的三個部分。四、表現(xiàn)音樂階段目標：通過用自己的方式表現(xiàn)音樂，鞏固對音樂結(jié)構的分辨。師：這是一首表現(xiàn)力非常豐富的樂曲，下面我們分三個小組討論用什么樣的方式來表現(xiàn)音樂，第二部分最好用舞蹈來表現(xiàn)，其他部分可以用打擊樂器或動作來表現(xiàn)。教師引導學生分組并指導學生的表演。學生分組討論并排練表演，師生共同評價。五、學生表達感想階段目標：培養(yǎng)學生對音樂的表達能力。師：今天我們欣賞了管弦樂合奏《北京喜訊到邊寨》，請同學們用一句話表達你的感受?；蚴悄阌涀×四囊欢涡?，唱一唱。第二單元

母親河

集體備課教案紙科目：音樂

年級：五年級

單元

第三單元

課型：新授教學內(nèi)容五年級音樂第三單元

母親河

(1)第一課時教學內(nèi)容學唱歌曲《長江我的家》、欣賞管弦樂合奏和合唱《長江之歌》。教學目標1．初步學會歌曲《長江我的家》。2．在欣賞《長江之歌》時能體會旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系。3．在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)學生熱愛母親河的感情，豐富有關長江的相關文化知識。教學過程1．導入這一單元的標題是“母親河”，在中華大地，被稱為母親河的只有長江和黃河，它們一南一北，自西向東橫貫華夏大地，而這兩個流域正是我國古代文明的發(fā)源地，我國歷史中的每一章節(jié)，幾乎都與長江黃河有關。如今正在進行的驚天動地的南水北調(diào)和三峽工程也與長江黃河有關，所以我們要熱愛母親河、關注母親河、歌唱母親河。這一單元的內(nèi)容非常豐富，除了唱歌和欣賞外，還有冼星海創(chuàng)作的《黃河大合唱》的連環(huán)畫和音樂活動《黃河與長江》。因此，我們要用四節(jié)課的時間來學習這一單元。本節(jié)課我們的目標是要學會演唱歌曲《長江我的家》和欣賞歌曲《長江之歌》。2．欣賞《長江之歌》現(xiàn)在我們比較熟悉的《長江之歌》是可以唱的歌曲，但是最早的《長江之歌》是管弦樂合奏，是電視系列片《話說長江》的主題曲。這首樂曲既氣勢磅礴又委婉秀麗，形象地描繪了長江的雄姿。欣賞管弦樂合奏《長江之歌》。我們在低年級時就曾隨音樂劃過旋律線，在這首樂曲中，長江的形象主要是通過旋律線來表現(xiàn)的，請看首句：

其旋律進行的線條輪廓與長江上游的走向相似，大起大落，雄偉壯麗。而中部的旋律線緩緩起伏，與長江中下游的走向相似，表現(xiàn)了長江的柔美秀麗。我們在欣賞時應當特別注意這一點，下面我們再聽一遍，請隨著音樂用手劃出旋律線。（復聽）下面我們來欣賞合唱《長江之歌》，這是一首先有曲后有詞的“填詞”歌曲，所填歌詞與曲調(diào)完全吻合，具有較高的藝術性，請同學們朗讀一遍歌詞。（學生朗讀，教師要指導學生有表情地朗讀，防止用同一聲調(diào)、同一節(jié)奏、同一速度、同一音色來朗讀）欣賞時，請學生注意旋律中哪些地方是重復的，哪些地方比較柔美抒情，哪里推向高潮。（學生欣賞）就前面的問題，學生作出回答。請再聽一遍，注意合唱與獨唱的不同，合唱的氣勢更雄偉了，音樂表現(xiàn)也更加豐富了。3．學唱歌曲《長江我的家》（1）欣賞范唱錄音。（2）與學生共同討論歌詞的含義：“我”主要是指港、澳、臺和海外僑胞的小朋友們，“長江”已經(jīng)不是單純指長江，而是指整個祖國了。所以才有“心里裝著媽媽的愛，走遍天涯想著家”的詞句。（3）隨錄音輕聲學唱歌詞。（4）這首歌較難唱，一是大跳音程較多，音準不易掌握好；二是節(jié)奏較為復雜，有不少切分節(jié)奏；三是有幾處相同的詞句譜以相似的旋律，容易混淆。請同學們特別注意。教師帶領學生重點練習“長江是我的家”、“長江長江是我的家”和兩句旋律相似的“心里裝著媽媽的愛，走遍天涯想著家”。（5）再隨錄音學唱兩遍歌詞。（6）隨教師琴聲學唱歌詞。教學評價1．學生對這一課題表現(xiàn)出來的學習興趣和熱情。2．欣賞音樂時的專注程度和對旋律線起伏的感知程度。3．學唱歌曲的學習效率。

第三單元歡快的舞步教學目標：1、通過唱歌、欣賞與實踐，開闊學生視野，讓學生了解不同類型的舞蹈形式與特點，培養(yǎng)學生的韻律感與節(jié)奏感。2、欣賞《大河之舞》，感受現(xiàn)代舞的魅力，了解當前比較流行的世界音樂文化，增加學生的音樂知識。3、學唱歌曲《大家一起來》，提高學生對舞曲性唱歌作品的把控能力，感受歌曲動感的節(jié)奏，并對音樂節(jié)奏與律動之間的關系進一步認識。4、欣賞小提琴獨奏《小步舞曲》，感受18世紀歐洲音樂的風格，引導學生對不同時期、地域的音樂文化產(chǎn)生興趣。教學重難點：1、學會歌曲《大家一起來》、《小步舞曲》2、通過唱歌、欣賞與實踐，開闊學生視野，讓學生了解不同類型的舞蹈形式與特點，培養(yǎng)學生的韻律感與節(jié)奏感。教學準備：錄音機、電子琴。課時安排：4課時教學設計：第一課時欣賞《大河之舞》教學內(nèi)容：欣賞《大河之舞》教學目標：1、感受樂曲熱烈的情緒，運用教材中的節(jié)奏提示參與音樂表現(xiàn)。2、初步了解愛爾蘭踢踏舞的特點。教學過程：一、整體感受《大河之舞》1、看視頻，看前提問：（1）這種舞蹈形式叫什么？舞姿有何特點？（2）樂曲情緒怎樣？（3）觀看后有什么感受？2、介紹《大河之舞》3、聽音頻，聽前提問：（1）這首樂曲的主奏樂器是什么？（2）樂曲可以分為幾個部分？二、欣賞A段1、欣賞第一主題。（1）觀看譜例并欣賞。（2）聽辨第一主題在樂曲中出現(xiàn)的次數(shù)。（3）跟隨教師的琴聲慢速哼唱第一主題。2、欣賞第二主題。3、欣賞A段與B段之間的連接部分。4、欣賞B段（1）欣賞第一主題（2）欣賞第二主題（3）完整欣賞B段三、觀看《大河之舞》視頻，整體欣賞。四、學跳幾個簡單的踢踏舞步。五、拓展。6）（第二課時唱歌《大家一起來》教學內(nèi)容：唱歌《大家一起來》教學目標：1、用熱情、歡快的聲音演唱歌曲《大家一起來》。2、為歌曲創(chuàng)編韻律操。教學過程：一、播放《大家一起來》的錄音，師提問：聽到這首歌曲，你們想做什么？二、隨歌曲錄音即興律動。三、教師：為什么在聽了這首歌曲之后，讓人非常想動起來？四、練習歌曲中的弱起與切分節(jié)奏。五、學唱曲譜。1、在聲勢練習基礎上學唱曲譜。2、練習教材20頁“學練提示”3、視唱曲譜，注意反復記號的演唱。六、演唱歌詞。1、注意咬字清晰。2、啟發(fā)學生熱情、沖滿活力地演唱歌曲。七、為歌曲創(chuàng)編韻律操。1、教師交給學生手臂與軀干的基本動作與基本步伐。2、學生結(jié)合歌曲的韻律與歌詞內(nèi)容將基本動作組合創(chuàng)編，并適當加入隊列變換與造型。3、學生分小組創(chuàng)編。4、各組展示與評價。八、集體展示：大家一起邊唱邊跳。第四課時唱歌《小步舞曲》教學內(nèi)容：1、唱歌《小步舞曲》。2、音樂家巴赫。教學目標：1、演唱歌曲唱歌《小步舞曲》，能表現(xiàn)出小步舞曲的風格特點。2、背唱歌曲主旋律。3、知道音樂家——巴赫的相關知識。教學過程：一、回顧上節(jié)課欣賞的莫扎特《小步舞曲》的一些風格特征，并簡單哼唱曲調(diào)。二、欣賞本課歌曲《小步舞曲》。提問：歌曲的旋律特征與表現(xiàn)的情感是怎樣的？三、復聽歌曲，并為歌曲分句、找出異同。四、學唱高聲部曲譜。五、用“da”哼唱。六、學唱曲譜。1、按樂句學唱。2、背唱曲譜。七、學唱低聲部曲譜。八、合唱兩聲部曲譜。九、演唱歌詞。十、介紹歌曲相關知識。十一、介紹巴赫。第四單元音樂中的故事教學目標：1、通過本單元的教學，讓學生充分參與音樂實踐，豐富學生的音樂情感體驗，培養(yǎng)學生良好的審美情趣。2、通過對描述故事情節(jié)的音樂作品的學習，提高學生對音樂的理解能力，發(fā)展學生的音樂聽覺和想象力，了解音樂塑造不同形象的手法。3、通過交響童話《彼得與狼》的欣賞，增加學生對不同西洋器及其演奏技法的認識，對器樂作品的音樂塑造能力有粗淺了解。4、通過學唱《盧溝謠》，提高學生的合唱能力，增加學生對音量的控制力，并進一步調(diào)整學生歌唱時的聲音狀態(tài)。教學重難點1、學會歌曲《盧溝謠》，提高學生的合唱能力。2、讓學生充分參與音樂實踐，豐富學生的音樂情感體驗，培養(yǎng)學生良好的審美情趣。教學準備：電子琴、錄音機、幻燈片等。課時安排：3課時教學設計：第一課時欣賞《彼得與狼》教學內(nèi)容:欣賞《彼得與狼》（共兩課時）教學目標：1、通過欣賞，讓學生對《彼得與狼》中主奏樂器有初步的認識和感知。2、了解樂曲中各種角色的特點，感受其在音樂表現(xiàn)手法方面的特征。3、學習“音樂家相冊”——普羅科菲耶夫。教學過程：一、簡介作曲家，了解樂曲“用樂器講故事”的特點。二、認識樂曲外形，知道其代表的角色。三、完整欣賞，整體感受。四、按故事情節(jié)分段欣賞，了解各角色特點與音樂特征、并參與體驗。1、欣賞第一部分（狼出現(xiàn)前）2、欣賞第二部分（狼出現(xiàn)）3、欣賞第三部分（捉住狼后）四、總結(jié)此曲中各主奏樂器的音色特點，了解簡單的演奏知識。第二課時欣賞《彼得與狼》教學目標：1、能根據(jù)音樂故事情節(jié)，創(chuàng)編并參加《彼得與狼》的故事。2、掌握并能分辨主奏樂器的音色。教學過程：一、以小組的形式創(chuàng)編音樂故事表演。要求：1、演員表演的角色要與錄音當前播放的演奏樂器相吻合。2、根據(jù)各音樂形象的特點，盡量細致地表現(xiàn)角色性格。二、分小組商討、排練。三、各小組展示與評價。四、通過欣賞與表演，你從樂曲中學到了哪些好的品質(zhì)？五、分別聽辨選樂器、長笛、雙簧管、單簧管、大管、圓號、定音鼓演奏的樂曲片段，讓學生聽辨主奏樂器。第三課時唱歌《盧溝謠》教學內(nèi)容：唱歌《盧溝謠》教學目標：1、通過歌曲的學唱，初步了解盧溝橋的歷史，品味它經(jīng)歷的歷史滄桑。2、運用和諧均衡的聲音及力度、速度的變化表現(xiàn)歌曲豐富的內(nèi)涵。教學過程：一、導入師：語文課上，《盧溝橋的獅子》一課讓我們領略了石獅的千奇百怪與栩栩如生，本次課要學習的歌曲《盧溝謠》以孩子的視角、用童謠的方式又向我們展示了別樣的盧溝橋，先請大家來欣賞。二、初聽歌曲1、聽錄音范唱2、說說歌曲的情緒是怎樣的？三、學唱歌曲1、學習歌詞（1）按節(jié)奏朗讀歌詞，體會歌曲的童謠風格。（2）初步了解盧溝橋的歷史，把握歌詞的內(nèi)涵。2、再次欣賞歌曲，邊聽邊為歌曲分段。3、學唱曲譜。（1）按樂句學唱。（2）分析歌曲兩個部分旋律上的變化再進行學唱。（3）分析歌曲速度、力度變化和聲部安排上的特點。4、演唱歌詞。（1）讀低聲部的歌詞，再填詞演唱，注意聲音的和諧與均衡。（2）結(jié)合曲譜演唱中力度、速度變化和歌詞表達的情感進行整體填詞演唱。四、拓展。1、感受樂曲的英雄氣概以及瑞士人民英勇剛毅的性格。2、感受進行曲風格。教學過程：一、了解《威廉、退爾》的相關知識。二、初聽樂曲。三、談聽后的感受。四、欣賞引子部分。1、這段音樂是由什么樂器演奏的？號角聲讓你想到了什么？2、再次聽這段音樂，邊聽邊看歌譜。五、欣賞第一部分音樂。1、欣賞主題A（1）你感受到怎樣的步伐與音調(diào)？力度是怎樣的？（2）再聽音樂，并用0︱xx︱xxx︱xx︱xxx︱(擊掌)參與音樂表現(xiàn)。（3）唱A主題的旋律。2、欣賞B主題（1）和A主題相比，這一主題的力度有何變化？（2）再聽音樂，并用0︱xx︱xxx︱xx︱xxx︱(擊掌)參與音樂表現(xiàn)。（3）唱B主題的旋律。3、欣賞C主題。（1）聽音樂，畫旋律線（2）此段音樂力度是怎樣的？（3）聽音樂，，在桌子上敲擊節(jié)拍，表現(xiàn)出漸弱的力度變化。六、欣賞中段音樂。1、此段音樂主奏樂器是什么？（木管樂器）其他聲部是用什么樂器演奏的？（小提琴演奏的華彩）2、學生分成兩組，分別模仿木管樂器與小提琴的演奏參與音樂表現(xiàn)。七、欣賞第三部分八、欣賞尾聲部分。1、這部分音樂能讓你想到些什么？2、跟隨錄音，即興表現(xiàn)感受到的音樂情緒。九、完整欣賞全曲。十、介紹作曲家羅西尼。十一、拓展：簡介歌劇《威廉、退爾》的劇情。第二課時唱歌《森林水車》教學內(nèi)容：唱歌《森林水車》教學目標；1、能夠用輕快、跳躍的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲愉快的情緒。2、視唱歌曲樂譜。教學過程：一、導入1、師：誰見過水車？水車是什么樣子的？它的用途是什么？2、出示水車圖片，簡單講解用途，引出本課歌曲。二、初聽歌曲，了解歌曲內(nèi)容、模擬水車的聲音，并感受歌曲情緒。三、練習頓音唱法。1、在樂譜中找到模擬水車聲音的地方，提問▼的名稱及演唱方法，并單獨練習。2、跟隨歌曲錄音在模擬水聲的地方一起演唱。四、針對樂譜中出現(xiàn)的變化音作專項練習。隨老師的琴聲唱一唱下面幾組音，注意變化的音準。1、32∣3-∣，2、64∣5-∣3、34∣5-∣五、視唱曲譜，唱準節(jié)奏與音準。六、有節(jié)奏的朗讀歌詞，讀出對春天、對勞動的贊美之情。七、填詞演唱。八、拓展。欣賞管弦樂《森林水車》第三課時欣賞《藍色多瑙河圓舞曲》教學內(nèi)容：欣賞《藍色多瑙河圓舞曲》教學目標：1、感受維也納圓舞曲的音樂風格。2、學唱并記憶第一圓舞曲的第一主題。教學過程：一、樂曲背景介紹二、初次欣賞，感受歌曲的節(jié)拍、節(jié)奏與格調(diào)。三、討論歌曲的節(jié)拍、節(jié)奏與格調(diào)。四、介紹圓舞曲以及維也納圓舞曲的結(jié)構。五、分段欣賞1、欣賞引子部分。（1）引子可以分為幾部分？每部分有什么特點？你能聯(lián)想到什么？（2）請學生帶著想象力、閉眼傾聽，再次欣賞。2、欣賞第一首圓舞曲。（1）欣賞A主題。a、這個主題是全曲的靈魂，抒情明朗，使人感到春天的氣息已經(jīng)來到了多瑙河。b、有感情地朗誦這一部分的歌詞——“春天來了，大地在歡笑。蜜蜂嗡嗡叫，風吹動樹梢??”c、跟著錄音學唱，并記憶這個主題。（2）欣賞B主題。a、和A主題相比，B主題的音樂是什么樣的？b、在短音處，用手指或手腕做微小、有彈性的動作；在長音處，用小臂模仿劃波浪的動作。c、引子部分的旋律和這一段圓舞曲有關嗎？3、欣賞第二首圓舞曲。（1）完整欣賞第二首圓舞曲。（2）第二首圓舞曲從D大調(diào)轉(zhuǎn)到B大調(diào)，這種色彩上的變化使柔和的旋律顯得格外動人。請聽出轉(zhuǎn)調(diào)后舉手示意。（3）這部分音樂各有什么音樂特點？（4）學生聽音樂參與表現(xiàn)活動。4、欣賞第三首圓舞曲。（1）第三首圓舞曲中的兩個主題也有對比性，聽后說一說它們從哪些方面進行了對比？（2）學生參與音樂表現(xiàn)活動。5、欣賞第四首圓舞曲。（1）欣賞A主題a、這個主題開始的節(jié)奏是怎樣的？運用了什么樣的旋律進行？速度有怎樣的變化？讓你心中產(chǎn)生了哪些感受？1、用贊美的語氣演唱歌中的部分歌詞。2、演唱歌曲中出現(xiàn)的和聲音程。四、分析歌曲結(jié)構，聽辨兩種性質(zhì)的曲調(diào)。1、歌曲可分為幾個部分？2、包含幾種性質(zhì)的曲調(diào)？3、用圖形可以怎樣表示？4、兩種基本曲調(diào)在歌曲中呈現(xiàn)方式是怎樣的？5、聽歌曲參與游戲，體驗音樂。五、三聲部節(jié)奏練習。六、學齊唱部分的曲譜。七、學第一部分合唱。八、學第二部分合唱。九、學習歌詞。1、熟練、有感情的朗讀歌詞。2、按節(jié)奏朗讀歌詞。3、加歌詞演唱。十、完整演唱歌曲。第五課時欣賞《雷鳴電閃波爾卡》教學內(nèi)容：欣賞《雷鳴電閃波爾卡》教學目標：1、感受樂曲歡快、熱烈的情緒。2、劃分樂曲結(jié)構。教學過程：一、介紹19世紀歐洲風靡舞曲的情況，導入本課。二、初聽樂曲片段。提問：你聽到模仿自然界電閃雷鳴的聲音了嗎？它們是用什么樂器模仿的？三、欣賞第一部分。1、欣賞第一主題（1）這段主題旋律有什么特點？（2）哼唱主題。（3）學生分兩組共同體驗音樂。2、欣賞第二主題。（1）這個主題和第一主題相比在力度、旋律方面有哪些不同？情緒有和變化？表現(xiàn)了什么情景？（2）學生參與音樂實踐。3、完整聽第一部分，并做44頁教材練習。四、欣賞第二部分。1、欣賞第一主題。2、欣賞第二主題。3、完成教材45頁練習。五、欣賞第三部分。六、欣賞尾聲。七、完整欣賞。八、拓展。第六單元新年音樂會教學目標：1、通過本單元的學習，了解中外代表性的新年音樂作品，并提高學生的音樂實踐能力。2、通過學唱歌曲《平安夜》