關(guān)于護(hù)理專業(yè)的調(diào)查問卷

關(guān)于護(hù)理專業(yè)的調(diào)查問卷學(xué)校：學(xué)歷性別◎單選部分1、選擇護(hù)理專業(yè)的原因。A喜歡護(hù)理專業(yè)B護(hù)理專業(yè)好就業(yè)C家人或老師介紹D調(diào)劑或其他2、對(duì)護(hù)理專業(yè)的認(rèn)知。A護(hù)理是一門為人類健康做貢獻(xiàn)，救死扶傷的職業(yè)。B護(hù)理就是單純地給病人打針發(fā)藥，而且工作累，待遇低，不受外人看好。C其他3、對(duì)護(hù)理職業(yè)的態(tài)度。A熱愛崇尚B并不熱愛，是必需的謀生手段C不熱愛也不是必需的D一定不會(huì)從事該職業(yè)4、對(duì)護(hù)理專業(yè)的遠(yuǎn)景看法。A護(hù)理專業(yè)有前途B護(hù)理專業(yè)沒有前途C不清楚，也不太好說，看個(gè)人的發(fā)展D當(dāng)做一種職業(yè)，不關(guān)注5、認(rèn)為與護(hù)理專業(yè)關(guān)系不大，需要減少的課程是。A政治B物理C化學(xué)D生物6、需要增加課時(shí)的理論教學(xué)課程是。A計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)B護(hù)理心理學(xué)C預(yù)防醫(yī)學(xué)D醫(yī)學(xué)倫理學(xué)7、需要加強(qiáng)的課程教學(xué)是。A護(hù)理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)B護(hù)理專業(yè)理論教學(xué)C醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論教學(xué)D教學(xué)實(shí)習(xí)8、比較喜歡的授課方法是。A案例式教學(xué)法B角色扮演法C多媒體教學(xué)法D傳統(tǒng)教學(xué)法9、護(hù)理專業(yè)中專畢業(yè)后的打算是。A臨床、護(hù)理B通過考試到高職院校繼續(xù)學(xué)習(xí)C即將或打算轉(zhuǎn)行D其他10、學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)結(jié)業(yè)以后的工作理想意向是。A想獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)B不想從事護(hù)理事業(yè)C從事不長久的幾年護(hù)理工作，有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)后再自己創(chuàng)業(yè)D不確定或者沒有想好11、堅(jiān)持護(hù)理專業(yè)就業(yè)的方向是。A畢業(yè)后到二級(jí)以下醫(yī)院就業(yè)B選擇到社區(qū)醫(yī)院就業(yè)C選擇到鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院就業(yè)D選擇到外省就業(yè)12、選擇工作時(shí)主要考慮因素是。A工資待遇B工作前景C工作穩(wěn)定度D單位性質(zhì)◎不定項(xiàng)選擇部分1、決定護(hù)生就業(yè)成功的主導(dǎo)因素是。A自身硬件：過硬的專業(yè)技能、各類獎(jiǎng)?wù)禄蜃C書B人際溝通交流能力和技巧C家庭背景和社會(huì)關(guān)系D其他：個(gè)人氣質(zhì)，心理素質(zhì)，道德觀念2、對(duì)于垂?；颊?，聯(lián)想到死亡的態(tài)度是。A感到害怕和恐懼B感到?jīng)]有意義和解脫C盡可能的搶救D依病情而定3、在下列護(hù)士應(yīng)具有的人文素質(zhì)中可以做到的是。A技術(shù)-機(jī)智B心理-溫柔C合作-和諧D道德-善良E形象-美觀4、護(hù)理人文關(guān)懷能力的維度組成包括。A灌輸信念和希望B健康教育C形成人道、利他價(jià)值觀D科學(xué)解決健康問題E協(xié)助滿足基本需要F提供良好環(huán)境G促進(jìn)情感交流H幫助解決困難5、護(hù)生人文素質(zhì)的一級(jí)指標(biāo)包括。A道德素質(zhì)B文化素質(zhì)C法律素質(zhì)D審美素質(zhì)E心理素質(zhì)6、影響人文教育的因素是。A學(xué)生人文素質(zhì)相對(duì)缺乏B高校對(duì)人