部編版二年級(jí)語文上冊《曹沖稱象》教學(xué)課件2篇21

曹沖稱象部編版二年級(jí)語文課件12學(xué)習(xí)本課生字，能正確讀寫生字詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。(重點(diǎn))

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。想一想：課文寫了什么？我會(huì)認(rèn)chèngkǎnxiànzhǐliàng砍秤線止量cáoyuángēnyìlùnzhóng曹員根議論重zhòng（重量）chóng（重復(fù)）重多音字chēng（大稱）chèn（稱職）稱gǎn（一桿秤）gān（旗桿）桿指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況本文記敘了曹沖動(dòng)腦筋想辦法稱出大象重量的故事說一說課文主旨學(xué)習(xí)字詞稱柱底桿秤做歲站船然理解詞語擔(dān)任一定職務(wù)的政府工作人員。造句：春運(yùn)期間在車站做義工的多數(shù)是政府的官員。官員對(duì)人或事物的好壞、是非表示意見。造句：大家怎么還對(duì)對(duì)這件事議論紛紛呢？議論測定物體重量的器具，有桿秤、臺(tái)稱、彈簧秤等多種，本文特制桿稱。造句：現(xiàn)在超市里一般用臺(tái)稱來稱重。稱理解詞語船兩邊的邊。造句：這艘大船的船舷上寫著“中國制造”。船舷表示事實(shí)與所說或所料相符。造句：果然像她說的一樣，菊花有綠色的。果然交流分段情況曹操帶他的兒子和官員們?nèi)タ创笙?。第一部?第1自然段)大象又高又大，官員們提出很多稱象的方法，但是曹操都不滿意第二部分(第2－3自然段)交流分段情況曹沖提出了稱象的辦法，按照曹沖的辦法，果然稱出了大象的重量。第三部分(第4－5自然段)本文通過描寫一個(gè)7歲的孩子——曹沖，想出了比官員更好多的稱象方法，從而稱出大象重量的故事。再讀課文再讀課文初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了遇事動(dòng)腦筋，想辦法，就能找到解決問題的方法。課堂小結(jié)下課曹沖稱象部編人教版二年級(jí)上

(三單元)

大象是陸地上最重的動(dòng)物之一，可是早在一千七百多年前，就有一個(gè)七歲的小孩想辦法稱出了它的重量，這個(gè)小孩是怎么做的呢？讓我們一起來了解一下吧！課文導(dǎo)入大象

大象是目前陸地上最大的哺乳動(dòng)物之一，它的主要外部特征為柔韌而肌肉發(fā)達(dá)的長鼻和扇大的耳朵。大象廣泛分布在非洲撒哈拉沙漠以南和南亞及東南亞以至中國南部邊境的熱帶及亞熱帶地區(qū),成年的亞洲象體重一般在3-5噸。生字認(rèn)一認(rèn)曹cáo員yuán根gēn議yì論lùn重zhòng砍kǎn線xiàn止zhǐ量liàng柱稱桿秤chēngzhùgǎnchèng曹操cáo官員yuángēn樹根會(huì)議yì討論lùn沉重zhòng“稱、柱、桿、秤”見“生字寫一寫”砍樹kǎn線條xiàn阻止zhǐ大量liàng生字寫一寫音序部首筆畫結(jié)構(gòu)稱重C禾10左右chēng音序部首筆畫結(jié)構(gòu)Z木9左右柱子zhù音序部首筆畫結(jié)構(gòu)D廣8半包圍底座dǐ音序部首筆畫結(jié)構(gòu)G木7左右桿秤gǎn音序部首筆畫結(jié)構(gòu)C禾10左右秤砣chèng音序部首筆畫結(jié)構(gòu)Z亻11左右做作業(yè)zuò音序部首筆畫結(jié)構(gòu)S山6上下歲數(shù)suì音序部首筆畫結(jié)構(gòu)Z立10左右站立zhàn音序部首筆畫結(jié)構(gòu)C舟11左右輪船chuán音序部首筆畫結(jié)構(gòu)R灬12上下突然rán稱chēngchèn稱贊稱心量liángliàng測量大量造句：他正在用電腦整理大量的測量數(shù)據(jù)。議論——

高興——

討論難過果然——

果真下沉——

上升【果然】表示事實(shí)與所說或所料相符。【到底】用在問句里，表深究?！敬稀看瑑蓚?cè)的邊兒?！咀h論】對(duì)人或事物的好壞、是非等表示意見?！竟賳T】經(jīng)過任命的、擔(dān)任一定職務(wù)的政府工作人員。請同學(xué)們朗讀課文，并思考本文講了什么事情？整體感知曹沖小時(shí)候利用巧妙方法稱象的故事。

思考：課文解讀（3）讀第3自然段，官員們提出了什么方法來稱象？（4）讀第4自然段，曹沖想出了怎樣的方法來稱象？（5）讀第5自然段，曹操“微笑”“點(diǎn)一點(diǎn)頭”說明了什么？（1）讀第1自然段，看看課文主要講了什么？（2）讀第2自然段，思考為什么要寫大象和官員的話？（1）讀第1自然段，看看課文主要講了什么？

曹操帶著兒子和官員們?nèi)タ磩e人送給他的一頭大象，由此引出了后面稱象的故事。

第1自然段主要交代了故事發(fā)生的時(shí)間和大象的來歷。（2）讀第2自然段，思考為什么要寫大象和官員的話？①“像……像……”運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了大象的高大，為下文稱象難埋下伏筆。②官員的話從側(cè)面烘托出稱象有一定難度。（3）讀第3自然段，官員們提出了什么方法來稱象？

官員們提出了砍一棵大樹來造一桿大秤的方法來稱象，但是這種方法行不通，因?yàn)榧词鼓茏龀龃蟪樱矝]有人能使用它。（4）讀第4自然段，曹沖想出了怎樣的方法來稱象？曹沖想到了用石頭來代替大象的方法：①把大象趕上船，在船身與水面的交界處做標(biāo)記；②讓大象上岸，往船里裝石頭，直至船沉到做標(biāo)記的地方；③通過稱船上石頭的重量得出大象的重量。（5）讀第5自然段，曹操“微笑”“點(diǎn)一點(diǎn)頭”說明了什么？

曹操覺得曹沖的辦法非常好，所以“微笑”“點(diǎn)一點(diǎn)頭”，表示對(duì)曹沖的贊許。主題歸納

課文講述了曹沖用巧妙的辦法（）的故事，贊揚(yáng)了曹沖善于觀察、愛動(dòng)腦筋的品質(zhì)。這個(gè)故事告訴我們，遇到問題時(shí)要善于動(dòng)腦筋思考。稱象文章結(jié)構(gòu)多動(dòng)腦筋曹沖稱象曹操得象決定稱象官員好奇官員們砍樹造大秤曹操直搖頭曹沖用石頭代替大象稱出大象重量

大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。寫法點(diǎn)撥：這幾句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把大象的身子比作一堵墻，把大象的腿比作四根柱子，生動(dòng)形象的描寫出大象的高大。寫法巧借鑒

學(xué)習(xí)了上面的寫作方法，你能運(yùn)用比喻的修辭手法寫一個(gè)句子嗎？運(yùn)用示例：樹上的蘋果像燈籠似的，又大又紅。1.給加彩的字選擇正確的讀音。

隨堂練習(xí)

秤桿（

chèng

píng

）

稱重（chēng

chèn）

沉重（chóng

zhòng）√√√2.你覺得曹沖是一個(gè)怎樣的孩子？我覺得曹沖是一個(gè)

的人。示例：聰明、愛動(dòng)腦筋，遇到問題善于動(dòng)腦筋

朗讀課文。畫出課文中提到的兩種稱象的辦法，說說為什么曹沖的辦法好。教材習(xí)題

曹沖的辦法好在既可以巧妙的稱出大象的重量，又不會(huì)對(duì)大象造成傷害。

讀第4自然段，給下面的內(nèi)容排序，再說說曹沖稱象的過程。①趕象上船②在船舷上做記號(hào)③把大象趕上岸，往船上裝石頭④稱石頭的重量

讀一讀，體會(huì)每組句子意思的不同，再用加點(diǎn)的詞語各說一句話。.曹操的兒子曹沖七歲。曹操的兒子曹沖才七歲。大象有多重呢？大象到底有多重呢..

第一組句子：第二句加了“才”字，強(qiáng)調(diào)曹沖年齡??；

造句：現(xiàn)在才六點(diǎn)鐘。第二組句子：第二句加了“到底”，表明大家想知道大象重量的急切心情，強(qiáng)化了感情。

造句：這到底是怎么回事？課外積累七步詩的故事

曹丕繼位以后，非