人教版初中化學九年級上冊第五單元課題2 化學方程式（第一課時）

第五單元課題2化學方程式(第一課時）新課導(dǎo)入溫故而知新1、質(zhì)量守恒定律適用于

2、化學變化中各種量的變化“622”宏觀微觀6個不變元素的種類原子的_______元素的質(zhì)量原子的_______物質(zhì)的總質(zhì)量原子的_______2個一定改變物質(zhì)的種類_______的種類2個可能變元素的化合價分子的個數(shù)種類數(shù)目質(zhì)量分子化學變化探究新知木炭在氧氣中燃燒反應(yīng)1、文字表達式為：碳+氧氣二氧化碳點燃和

反應(yīng)條件

生成反應(yīng)物生成物信息少，不便交流2.微觀示意圖書寫不方便+點燃探究新知1、定義：用化學式來表示化學反應(yīng)的式子叫化學方程式。C+O2══CO2點燃用化學方程式來表示化學反應(yīng)具有哪些優(yōu)點呢？一、化學方程式的意義探究新知讀：在點燃的條件下，每

個碳原子和

個氧分子反應(yīng)生成_____個二氧化碳分子。（分子個數(shù)比為_________）讀：

和

在

的條件下生成

。123244::碳氧氣點燃二氧化碳1111：1：1C+O2CO22.化學方程式包含的信息（1）宏觀：表示反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件（2）微觀：表示各物質(zhì)之間的分子個數(shù)比（系數(shù)比）一、化學方程式的意義探究新知123244::C+O2CO22.化學方程式包含的信息一、化學方程式的意義讀：在點燃的條件下，每___份質(zhì)量的碳和___份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)，生成____份質(zhì)量的二氧化碳。123244（3）質(zhì)量：表示各物質(zhì)之間的質(zhì)量比探究新知表示反應(yīng)物、生成物之間的粒子個數(shù)比表示反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件定性角度表示反應(yīng)物和生成物間的質(zhì)量比定量角度即化學式前面的化學計量數(shù)之比各物質(zhì)之間的質(zhì)量比=相對分子質(zhì)量（或相對原子質(zhì)量）與化學計量數(shù)的乘積之比2.化學方程式包含的信息一、化學方程式的意義探究新知2H2+O22H2O（1）我國早在西漢時期就發(fā)現(xiàn)鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)會生成銅，該反應(yīng)的化學方程式為：（2）氫氣是有廣泛發(fā)展前途的清潔能源，氫氣在氧氣中燃燒生成水的反應(yīng)是氫能利用的化學基礎(chǔ)，該反應(yīng)的化學方程式為：思考與討論P118從定性和定量的角度分析以下反應(yīng)的化學方程式，你能從中獲得哪些信息？（相對原子質(zhì)量：H-1O-16S-32Fe-56Cu-64)Fe+CuSO4=Cu+FeSO4探究新知定性：氫氣和氧氣在

條件下生成

；定量：微觀粒子個數(shù)比2：1：2物質(zhì)質(zhì)量比2×182×21×32

：：4：32：362H2+O2

2H2O點燃點燃水探究新知Fe+CuSO4=Cu+FeSO4定性：鐵和硫酸銅反應(yīng)生成

和硫酸亞鐵；定量：微觀粒子個數(shù)比1：1：1：1物質(zhì)質(zhì)量比645664+32+16x4

：：56：160:64:152銅相對原子質(zhì)量：H-1O-16S-32Fe-56Cu-64)56+32+16x4：探究新知二、化學方程式的書寫1.化學方程式的書寫原則（1）符合客觀事實（2）遵守質(zhì)量守恒定律等號兩邊的原子種類必須相同，原子個數(shù)必須相等必須以客觀事實為基礎(chǔ)寫化學式，不憑空臆造探究新知（1）以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷的反應(yīng)為例：2.化學方程式的書寫步驟1.“寫”：根據(jù)事實寫出反應(yīng)物和生成物的化學式，中間用短橫線相連.2.“配”：配平化學方程式，并檢驗（就是等號兩邊各種原子的數(shù)目必須相等）.P+O2——P2O54P+5O2——2P2O5探究新知（1）以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷的反應(yīng)為例：2.化學方程式的書寫步驟4.“標”：標明反應(yīng)發(fā)生條件以及生成物狀態(tài)“↑”或“↓”。3.“等”：將短橫線改為等號。4P+5O2===2P2O54P+5O2===2P2O5點燃點燃、加熱（△）、高溫、通電、催化劑等探究新知5.“查”：①化學式是否寫錯；②化學方程式是否配平；③生成物狀態(tài)是否標注、標注是否恰當；④反應(yīng)條件是否標明。4P+5O2===2P2O5點燃（1）以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷的反應(yīng)為例：2.化學方程式的書寫步驟探究新知3.化學方程式配平的方法配平化學方程式的原則(1)配平時只能改動化學式前面的化學計量數(shù)，不能改變化學式中元素符號右下角的下標數(shù)字；(2)要將化學計量數(shù)化為最簡整數(shù)比。探究新知Fe+2Fe3

4氧元素的原子個數(shù)相對較大Fe+O

Fe3O

2和4的最小公倍數(shù)是4，需要在O2前面加2（1）最小公倍數(shù)法①首先找出方程式中左右兩邊各出現(xiàn)1次而且原子個數(shù)相對較大的元素(已相等的暫時不管)②確定這種元素的左右兩邊原子個數(shù)的最小公倍數(shù)，然后確定含該元素的化學式前的化學計量數(shù)，使該元素的原子達到相等。3.化學方程式配平的方法OO42探究新知3.化學方程式配平的方法3Fe+2O2Fe3O4③以此類推使其他元素的原子都達到相等。Fe+2O2Fe3O43在Fe前面加“3”，使鐵元素的原子個數(shù)相等④化學方程式達到平衡，然后再注明條件和狀態(tài)符號。檢查Fe元素和O元素的原子個數(shù)平衡后，將“”改為“”（1）最小公倍數(shù)法點燃隨堂訓練【練習】請同學們用最小公倍數(shù)法配平下列化學方程式Al+O2Al2O3432點燃223KClO3KCl+O2MnO2Al+O2Al2O3KClO3KCl+O2隨堂訓練不遵守質(zhì)量守恒定律，沒有配平違背客觀事實生成的氣體不應(yīng)加“↑”“↑”不能加在反應(yīng)物后面生成的氣體沒有加“↑”Mg+O2══MgO點燃4Fe+3O2══2Fe2O3點燃2H2O2

══2H2O

+O2MnO2C+O2══CO2↑點燃2H2

↑+O2↑

══2H2O

點燃找出以下化學方程式中的錯誤：探究新知（2）奇數(shù)配偶法：起點原子：式子一邊出現(xiàn)1次為偶數(shù)，另一邊出現(xiàn)2次為一奇一偶

H2S+O2SO2+H2O點燃22232H2S

+

3O2

2SO2

+2H2O點燃3.化學方程式配平的方法探究新知（3）設(shè)“1”法：起點物質(zhì)：化學式最復(fù)雜，含原子個數(shù)最多的物質(zhì)C2H4+O2CO2+H2O點燃1223C2H4+3O22CO2+2H2O點燃3.化學方程式配平的方法1、配平下列化學方程式___Fe2O3+___C═___Fe+___CO2___FeS2+___O2═___Fe2O3+___SO2___C2H6O+___O2═___CO2+___H2O2311432481233最小公倍數(shù)法奇數(shù)配偶法設(shè)“1”法隨堂訓練隨堂訓練2．關(guān)于化學反應(yīng)方程式的理解，正確的是（）A.反應(yīng)前后分子總數(shù)保持不變B.該反應(yīng)的反應(yīng)物是水C.每2份質(zhì)量的氫氣和1份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)D.在點燃的條件下，氫氣和氧氣反應(yīng)生成水2H2+O22H2O點燃D原子總數(shù)生成物4份質(zhì)量氫氣和32份質(zhì)量氧氣A．S+O2SO2↑2．下列化學方程式書寫正確的是（

）B．4Al+3O22Al2O3C．C+O22CO2D．2Mg+O22MgO2點燃點燃點燃點燃B反應(yīng)物有氣體，生物不標氣體符號配平錯誤生成物錯誤隨堂訓練3.根據(jù)工業(yè)制取氨氣反應(yīng)的微觀示意圖，回答下列問題。（1）寫出A物質(zhì)的化學式_________。（2）反應(yīng)中B、C的分子個數(shù)比__________。（3）該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_____________。3:2N2化合反應(yīng)隨堂訓練4．閱讀文字，在橫線上寫出相應(yīng)的化學方程式。安全火柴的火柴頭上主要含有氯酸鉀、二氧化錳、硫和玻璃粉等，火柴桿上涂有少量的石蠟，火柴盒兩邊的摩擦層是由紅磷和玻璃粉調(diào)和而成的。火柴著火的主要過程是：（1）火柴頭在火柴盒上劃動時，產(chǎn)生的熱