第6單元碳和碳的氧化物考點小測考點小測-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版（2024）上冊

\t"/books/rjb/huaxue/xc9s_2024/_blank"第六單元碳和碳的氧化物，考點小測\t"/books/rjb/huaxue/xc9s_2024/_blank"課題1碳單質(zhì)的多樣性，第1課時測試時間：10分鐘一、選擇題1.高鐵列車是依靠頂部的石墨電刷與電線接觸獲取的電力來維持運行的。下列與石墨能制成電刷無關(guān)的性質(zhì)是()A.滑膩感B.還原性C.穩(wěn)定性D.導(dǎo)電性2.金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的單質(zhì)，下列說法正確的是()A.它們是同一種物質(zhì)B.它們都是由原子構(gòu)成的C.它們的化學(xué)性質(zhì)相似D.它們的物理性質(zhì)相同3.下列物質(zhì)的應(yīng)用不正確的是()A.炭黑用于繪制古畫B.石墨用于裁玻璃C.用活性炭凈水D.用金剛石制作鉆石4.研究人員發(fā)明了世界上最黑的物質(zhì)——“超級黑”，它是用比頭發(fā)絲細(xì)一萬倍的碳納米管(碳單質(zhì))制造的，其導(dǎo)熱效率為銅的七倍，堅固程度為鋼的十倍。下列說法正確的是()A.“超級黑”說明碳單質(zhì)都是黑色的B.“超級黑”的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和性質(zhì)與金剛石相同C.“超級黑”在一定條件下能夠燃燒D.“超級黑”是一種新型的化合物5.石墨片是一種全新的導(dǎo)熱散熱材料，常應(yīng)用于筆記本電腦、LED照明燈、數(shù)碼攝像機(jī)、移動電話等，單層石墨片是目前世界上人工制得的最薄的材料。下列有關(guān)石墨片的說法錯誤的是()A.石墨片是一種單質(zhì)B.石墨片與金剛石都是由碳元素組成的C.石墨片與金剛石的物理性質(zhì)相同D.石墨片在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是CO2二、填空題6.碳世界豐富多彩，根據(jù)下圖回答下列問題：ABCD(1)圖C表示的物質(zhì)的名稱為，木炭、焦炭、活性炭這些物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與類似(從A、B、C中選擇)。

(2)圖A表示的物質(zhì)由(填“分子”或“原子”)構(gòu)成。

(3)A、B、C表示的三種物質(zhì)的物理性質(zhì)不同的原因是。

(4)圖D中，向盛有紅棕色NO2氣體的燒瓶中投入若干塊木炭，連接好裝置，一段時間后，能看到瓶內(nèi)紅棕色變淺是因為木炭具有性。

\t"/books/rjb/huaxue/xc9s_2024/_blank"課題1碳單質(zhì)的多樣性，第2課時測試時間：20分鐘一、選擇題1.清代著名畫家鄭板橋所繪的字畫至今仍不褪色，這是因為墨汁中的碳()A.具有可燃性B.具有氧化性C.具有還原性D.在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定2.(2024山東臨沂六中月考)單層石墨稱為石墨烯，石墨烯是一種革命性材料，具有優(yōu)異的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和其他奇特性質(zhì)。下列說法正確的是()①石墨烯是一種新型化合物②金剛石和石墨烯分別在足量的氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物相同③金剛石和石墨烯是組成相同但結(jié)構(gòu)不同的兩種物質(zhì)④石墨烯有超強(qiáng)的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性，說明石墨烯的化學(xué)性質(zhì)活潑A.①④B.②③C.①③D.②③④3.《天工開物》記載火法煉鋅的工藝：“每爐甘石十斤，裝載入一泥罐內(nèi)……然后，逐層用煤炭餅墊盛，其底鋪薪，發(fā)火煅紅，罐中爐甘石熔化成團(tuán)?！?注：爐甘石的主要成分是碳酸鋅)其過程中主要發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是2C+ZnCO3Zn+3CO↑。下列說法正確的是()A.爐甘石屬于純凈物B.反應(yīng)前后固體的質(zhì)量不變C.該反應(yīng)中有元素的化合價發(fā)生改變D.該過程中碳發(fā)生了還原反應(yīng)4.把8g碳和16g氧氣放在密閉的容器里，二者在一定條件下充分反應(yīng)，最終密閉容器中有()A.二氧化碳B.一氧化碳C.二氧化碳和一氧化碳D.二氧化碳和氧氣5.如圖是碳還原氧化銅的裝置，下列有關(guān)說法錯誤的是()A.氧化銅在反應(yīng)中作氧化劑，發(fā)生還原反應(yīng)B.實驗結(jié)束后，先將導(dǎo)管移出液面，再熄滅酒精燈C.酒精燈加網(wǎng)罩的目的是集中火焰，提高溫度D.若觀察到澄清石灰水變渾濁，則該反應(yīng)一定發(fā)生了二、填空題6.根據(jù)碳和碳的氧化物回答下列問題：(1)金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的單質(zhì)，其中是由分子構(gòu)成的；

(2)在書寫具有保存價值的圖書、檔案時，規(guī)定使用碳素墨水的原因是；

(3)在CO2+C2CO中表現(xiàn)出還原性的物質(zhì)是。

7.已知A、B為兩種黑色粉末，D為紅色單質(zhì)。A、B、C、D四種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示：請回答：(1)C物質(zhì)的化學(xué)式為。

(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為，該反應(yīng)中被還原物質(zhì)的化學(xué)式是。

三、實驗題8.某小組進(jìn)行活性炭與氧化銅反應(yīng)的實驗，裝置氣密性良好?！緦嶒灉?zhǔn)備】如圖，取一具支試管，在支管處連接一段導(dǎo)氣管。將銅絲一端繞成螺旋狀，另一端固定在橡膠塞上，加熱銅絲至表面變黑。【實驗步驟】①取活性炭粉末置于具支試管中，在支管口放一團(tuán)棉花，固定裝置。②將橡膠塞塞緊，使銅絲的螺旋狀部分與活性炭粉末接觸。③預(yù)熱后固定加熱，2min后觀察到澄清石灰水變渾濁。④……(步驟待補全)。冷卻后，取出銅絲，用水清洗，對比接觸活性炭粉末部分和沒接觸活性炭粉末部分的顏色?！痉此挤治觥?1)證明活性炭和氧化銅發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的另一現(xiàn)象是，該實驗可說明活性炭有性，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：。

(2)支管口放一團(tuán)棉花的作用是。

(3)補全“……”處的實驗步驟，并說明原因： 。

\t"/books/rjb/huaxue/xc9s_2024/_blank"課題2碳的氧化物，第1課時測試時間：20分鐘一、選擇題1.下列有關(guān)CO2的用途中，與其化學(xué)性質(zhì)不相關(guān)的是()A.滅火B(yǎng).制汽水C.人工降雨D.作氣體肥料2.我國宣布力爭2030年前二氧化碳排放達(dá)到峰值，2060年前實現(xiàn)“碳中和”。與此“低碳”理念不相符的是()A.大力發(fā)展火力發(fā)電，滿足用電需求B.全民參與植樹造林，禁止亂砍濫伐C.限制燃放煙花爆竹，文明慶賀節(jié)日D.減少使用化石燃料，提倡綠色出行3.下列有關(guān)二氧化碳的說法正確的是()A.將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液變?yōu)榧t色，說明二氧化碳能使紫色石蕊變紅B.二氧化碳的過度排放會加劇溫室效應(yīng)，因此應(yīng)禁止使用化石燃料C.二氧化碳用于滅火，主要因為其不能燃燒，不支持燃燒，且密度比空氣大D.進(jìn)入久未開啟的菜窖之前，必須做燈火試驗，因為二氧化碳有毒4.如圖實驗是探究二氧化碳能否與水反應(yīng)(實驗中所用的紙花均為用石蕊染成紫色的干燥紙花)，下列說法正確的是()A.最終只有實驗④中的紫色石蕊紙花會變紅B.實驗④就能說明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)C.由實驗①③④推斷，實驗④中有酸性物質(zhì)生成D.實驗②證明水和二氧化碳不反應(yīng)5.氧循環(huán)和碳循環(huán)是自然界中的重要循環(huán)(如圖所示)，分析兩種循環(huán)，下列說法正確的是()A.碳循環(huán)和氧循環(huán)過程中只發(fā)生了物理變化B.氧氣只有通過燃燒才能參與碳循環(huán)C.溫室效應(yīng)對人類有害無益D.“低碳”是指減少二氧化碳的排放6.用如圖所示的裝置探究二氧化碳的密度比空氣大及其與水的反應(yīng)，其中①②③是用石蕊染成紫色的濾紙條。下列設(shè)計最好的是()A.①是干燥的濾紙條，②③用水潤濕B.②是干燥的濾紙條，①③用水潤濕C.③是干燥的濾紙條，①②用水潤濕D.①②③都用水潤濕二、填空題7.用如圖所示實驗驗證二氧化碳的性質(zhì)。實驗1實驗2(1)實驗1：①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。②中濕潤的紫色石蕊紙花變紅，其原因是。

(2)實驗2：觀察到低處蠟燭先熄滅，片刻后高處蠟燭熄滅，由此得到的結(jié)論是。

8.自然界中的碳循環(huán)如圖所示，箭頭表示碳的輸送途徑。(1)途徑①消耗空氣中的。

(2)途徑②消耗CO2的量白天比夜晚(填“多”或“少”)。

(3)途徑④可使空氣中CO2含量(填“增加”或“減少”)。

(4)若要增大途徑②CO2的消耗量，作為中學(xué)生的你能做的是(寫一條即可)。

9.用U形管完成CO2的性質(zhì)實驗：將用紫色石蕊試液染成紫色的干燥的紗布條每隔2cm用水潤濕，然后將干濕相間的紗布條置于U形管中(如圖所示)。(1)實驗1：將一瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w緩慢注入塑料漏斗里，干濕相間的石蕊紗布條中用水潤濕的部分按照A→B→C→D的方向逐漸變紅，而且AB段變紅的速率比CD段變紅的速率快。用水潤濕的石蕊紗布條變紅的原因是(用化學(xué)方程式表示)；AB段變紅的速率比CD段變紅的速率更快的原因是。

(2)實驗2：等到用水潤濕的石蕊紗布條全部變紅后，將其從U形管里取出，用吹風(fēng)機(jī)對著紗布條吹熱風(fēng)，紅色很快褪去并恢復(fù)為紫色的原因是(用化學(xué)方程式表示)。

10.閱讀下列短文，根據(jù)短文內(nèi)容和所學(xué)知識回答問題：“人類只有一個地球!”為防止溫室效應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)，可多措并舉，控制二氧化碳的排放，或?qū)⑵滢D(zhuǎn)化、再利用等。二氧化碳經(jīng)過聚合可以變成性能與聚乙烯相似的塑料，由這種塑料制成的薄膜埋在土壤里幾天后就會被細(xì)菌吞噬掉。如果用這種材料制作一次性快餐盒的話，不但解決了二氧化碳造成的環(huán)境問題，也解決了白色污染問題。樹葉是大自然的杰作，它只用二氧化碳、水和陽光就能制造出有機(jī)物和氧氣。人造樹葉的原理很簡單，由一塊普通的硅太陽能電池將光能轉(zhuǎn)化為電能，在催化劑與電流的共同作用下，像真正的樹葉那樣使水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為糖類并釋放出氧氣。為控制二氧化碳的排放量，科學(xué)家采取新技術(shù)，將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為重要的化工原料乙烯(C2H4)和水。(1)溫室效應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)可能帶來的后果有(任寫一條即可)；

(2)用二氧化碳聚合成的塑料制作一次性快餐盒的優(yōu)點是；

(3)人造樹葉可以將二氧化碳轉(zhuǎn)化為；

(4)文中將二氧化碳轉(zhuǎn)化為乙烯的化學(xué)方程式是。

\t"/books/rjb/huaxue/xc9s_2024/_blank"課題2碳的氧化物，第2課時測試時間：15分鐘一、選擇題1.在CO+CuOCu+CO2反應(yīng)中，CO表現(xiàn)出()A.穩(wěn)定性B.還原性C.可燃性D.助燃性2.下列氣體中既能燃燒又能還原金屬氧化物的是()A.氧氣B.一氧化碳C.二氧化碳D.氮氣3.在如圖裝置中通入X氣體，并在管口P處點燃，一段時間后澄清石灰水變渾濁，則X是()A.H2B.COC.CO2D.O24.碳元素是形成化合物種類最多的元素。下列有關(guān)碳和碳的化合物的說法正確的是()A.古代字畫能保存至今是因為常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑B.CO和CO2都可用于冶煉金屬C.CO和CO2的化學(xué)性質(zhì)相同D.可用聞氣味的方法區(qū)分CO和CO25.下列關(guān)于如圖實驗的敘述不正確的是()A.可以驗證CO具有還原性B.可以驗證反應(yīng)生成了CO2C.可以驗證生成物CO2的密度比空氣的大D.既可以防止有毒的CO氣體對空氣的污染，又可以充分利用能源6.比較與歸納是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法。下表中關(guān)于CO2與CO的知識歸納錯誤的是()選項分類內(nèi)容A構(gòu)成二氧化碳分子比一氧化碳分子多一個氧原子B性質(zhì)都是無色無味的氣體；二者可以相互轉(zhuǎn)化C用途CO2可用于滅火、作氣體肥料等；CO可用作燃料、作還原劑等D危害CO2能加劇溫室效應(yīng)；CO極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒7.某興趣小組為研究一氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行了如圖實驗。下列關(guān)于該實驗敘述正確的是()A.該實驗驗證了一氧化碳具有氧化性B.丙中能觀察到銅絲由紅色變成了黑色C.裝置中澄清石灰水的作用是吸收剩余的一氧化碳D.待反應(yīng)結(jié)束冷卻后，軟質(zhì)塑料瓶會變癟二、填空題8.碳單質(zhì)和部分碳的化合物間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。(1)物質(zhì)X的化學(xué)式是。

(2)在物質(zhì)的分類中，CO屬于。(填字母)

A.單質(zhì)B.混合物C.氧化物(3)一氧化碳常用于冶金工業(yè)，這是利用了一氧化碳的。

(4)寫出如圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系中屬于分解反應(yīng)的化學(xué)方程式：。

(5)寫出一個CO→X的化學(xué)方程式：。

9.某化學(xué)興趣小組用下列裝置進(jìn)行CO還原CuO的實驗并收集未反應(yīng)的CO氣體。查閱資料得知CO2可以與NaOH反應(yīng)而CO不能。請回答有關(guān)問題。(1)寫出裝置中標(biāo)有序號的儀器的名稱：①。

(2)實驗開始時，應(yīng)先(填“加熱”或“通CO”)，目的是。

(3)實驗進(jìn)行一段時間后，裝置A玻璃管中出現(xiàn)的現(xiàn)象為，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

(4)為收集未反應(yīng)的CO，方框中連接的是裝置C和D，導(dǎo)管口的連接順序為a接，接e。

\t"/books/rjb/huaxue/xc9s_2024/_blank"課題3二氧化碳的實驗室制取測試時間：20分鐘一、選擇題1.實驗室制取和收集CO2氣體，不需要下列哪組實驗儀器()①②③④⑤⑥A.①④B.②⑤C.④⑥D(zhuǎn).③⑥2.下列有關(guān)實驗室制取二氧化碳的方法不合理的是()A.通常情況下二氧化碳的密度大于空氣，故能用向上排空氣法收集B.二氧化碳能溶于水，一般不用排水法收集C.在發(fā)生裝置中加入碳酸鈉粉末和稀鹽酸D.該反應(yīng)在常溫下即可進(jìn)行，故發(fā)生裝置不需要加熱3.下列實驗不能達(dá)到相應(yīng)目的的是()A.制取氧氣B.監(jiān)測氧氣流速C.保存氫氣D.檢驗CO2是否集滿4.如圖實驗室用大理石和稀鹽酸制CO2的裝置中，能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止的是()ABCD5.制取二氧化碳的部分操作中，正確的是()A.檢查氣密性B.發(fā)生裝置C.收集裝置D.檢驗二氧化碳6.裝置Ⅰ~Ⅳ如圖所示，可供實驗室制取有關(guān)氣體時選用。下列有關(guān)說法正確的是() ⅠⅡⅢⅣA.實驗室制取二氧化碳可選用裝置Ⅱ、ⅢB.實驗室用固體鋅粒和稀硫酸在常溫下制取氫氣時可選用裝置Ⅰ、Ⅳ，氣體從管口b通入C.實驗室用氯酸鉀制取氧氣可選用裝置Ⅰ、Ⅳ，氣體從管口b通入D.實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣可選用裝置Ⅱ、Ⅲ二、實驗題7.如圖是實驗室制取氣體的常用裝置。請回答下列問題。ABCDE(1)寫出裝置B中儀器①的名稱：。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取一瓶較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的裝置是(填字母)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是。

(3)實驗室制取二氧化碳應(yīng)選擇的收集裝置是(填字母)，檢驗二氧化碳已集滿的方法是。

8.實踐興趣小組的同學(xué)在實驗室找到了氯酸鉀、二氧化錳、稀鹽酸、大理石、澄清石灰水及下列儀器：(1)利用上述某些藥品可制取二氧化碳?xì)怏w，選擇的儀器是(填序號)。

(2)用澄清石灰水檢驗?zāi)硽怏w時，若，則證明是二氧化碳。

(3)上述各種儀器中，一般儀器⑧在實驗中的作用是。

9.實驗室用如圖所示的裝置制取氧氣和二氧化碳。ABCDEF(1)儀器甲的名稱為；

(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取一瓶較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置為(從A~E中選擇)；

(3)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為；

(4)若用裝置F收集二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳?xì)怏w應(yīng)該從(填“a”或“b”)口通入。

10.某化學(xué)小組選用如圖裝置制取常見氣體，回答下列問題。ABCDEF(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱：a，b。

(2)用高錳酸鉀制取氧氣，所選發(fā)生裝置為(填字母)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為；若用D裝置收集氧氣，觀察到導(dǎo)管口時，才能將導(dǎo)管伸入集氣瓶中。

(3)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，要獲得平穩(wěn)的氣流，選擇的發(fā)生裝置是(填字母)；若用E裝置收集氧氣，驗滿方法是。

(4)實驗室制取二氧化碳，所選發(fā)生裝置C與裝置B相比，其優(yōu)點為；收集二氧化碳常用F裝置，原因是。

(5)為保證潛水艇在水下長時間航行，潛艇里常配備氧氣再生裝置?，F(xiàn)有四種制取氧氣的方法：①加熱高錳酸鉀制取氧氣；②水通電制取氧氣；③氧化汞加熱制取氧氣；④過氧化鈉在常溫下和二氧化碳反應(yīng)制取氧氣。你認(rèn)為在潛水艇里最簡單的制取氧氣的方法是。(填序號)

實驗活動3二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)測試時間：20分鐘一、選擇題1.如圖，將充滿CO2的試管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸餾水中，一段時間后，下列實驗現(xiàn)象描述正確的是()①試管內(nèi)液面上升②試管內(nèi)液面不上升③試管內(nèi)溶液變紅④試管內(nèi)溶液變藍(lán)⑤試管內(nèi)溶液不變色A.①③B.①④C.②③D.②⑤2.下列與CO2制取和性質(zhì)相關(guān)的實驗圖示正確的是()A.制取CO2B.收集CO2C.驗證CO2已集滿D.驗證CO2能與水反應(yīng)3.用如圖裝置可以探究二氧化碳的制取和性質(zhì)。下列關(guān)于該實驗的敘述正確的是()A.浸有紫色石蕊試液的棉花會變藍(lán)B.粗銅絲能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止C.產(chǎn)生的二氧化碳只能用向下排空氣法收集D.能驗證二氧化碳的密度比空氣大4.某同學(xué)用如圖所示裝置驗證二氧化碳與水的反應(yīng)。已知：氦氣的密度比空氣的小；該裝置氣密性良好；錐形瓶中放入的是用石蕊試液染成紫色的干燥紙花。具體操作有：①從a端通入二氧化碳；②從a端通入氦氣；③從分液漏斗中滴加適量水；④從b端通入二氧化碳；⑤從b端通入氦氣。下列實驗操作順序最合理的是()A.①⑤③①B.④②③①C.④②①③D.①③④5.甲、乙是某同學(xué)設(shè)計的兩套制取二氧化碳的發(fā)生裝置，對兩套裝置分析正確的是()A.此時甲裝置中的止水夾M處于打開狀態(tài)B.甲裝置氣體導(dǎo)出過程中容器內(nèi)外氣壓相等C.甲裝置通過止水夾M可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止D.在乙裝置N處添加止水夾可以與甲裝置具有相同功能二、實驗題6.某興趣小組的同學(xué)利用下列裝置進(jìn)行二氧化碳的制備與性質(zhì)實驗，請回答下列問題。(1)二氧化碳的制備。ABCDE圖1①寫出儀器X的名稱：。

②實驗室可用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，寫出其發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：；可選用的發(fā)生裝置為(填字母)。選擇收集裝置需要考慮的因素有。

(2)探究二氧化碳的性質(zhì)。用如圖2所示裝置進(jìn)行實驗。圖2①若要證明b處二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)生成的碳酸使紫色石蕊溶液變紅，可在a處放置作為對照實驗。

②寫出c處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：。

③實驗過程中觀察到燒杯內(nèi)下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，由此推斷二氧化碳具有的性質(zhì)有。

7.某同學(xué)為了探究CO2的某些性質(zhì)，設(shè)計了如圖所示的實驗。實驗一實驗二實驗三(1)實驗一：向兩個充滿了CO2氣體的集氣瓶中分別同時緩緩注入等量的澄清石灰水和水，可觀察到U形管左側(cè)的液面(填“升高”或“降低”)，說明等量的澄清石灰水和水，吸收的CO2較多。

(2)實驗二：①將注射器1中的水推入充滿CO2的三頸燒瓶中，振蕩；②再將注射器3中的澄清石灰水推入三頸燒瓶中，觀察到的現(xiàn)象是。

③最后將注射器2中的稀鹽酸推入三頸燒瓶中，溶液變澄清且。

(3)實驗三：用一根鐵絲穿過4片干燥的紫色石蕊試紙，按照圖示將醋酸和水滴加到相應(yīng)的位置，圖中(填數(shù)字)會變紅，說明。

8.用實驗的方法研究CO2的制取和性質(zhì)是初中化學(xué)的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容?！净顒右弧刻骄緾O2在水和食鹽溶液中的溶解情況。相同條件下，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)分別用排水法、排食鹽溶液法收集CO2(如圖1)，待收集100mLCO2后，移出導(dǎo)管。每隔一段時間觀察并記錄量筒內(nèi)CO2的體積。重復(fù)實驗，所測數(shù)據(jù)平均值如下表。圖1時間/h00.56122448排水法時量筒內(nèi)CO2體積/mL10098.585.5776659排食鹽溶液法時量筒內(nèi)CO2體積/mL100999390.58988(1)圖1中錐形瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

(2)由上表數(shù)據(jù)可知：①能用排水法收集CO2的理由是。

②相同條件下，等體積水和食鹽溶液吸收CO2更多的是(填“水”或“食鹽溶液”)。

【活動二】探究CO2的性質(zhì)。(3)一段時間后，圖2中兩只燒杯中蠟燭均熄滅。能證明“CO2密度大于空氣”的燒杯是(填燒杯序號)。

圖2(4)實驗中觀察到試紙變紅，但不能得出“CO2與水發(fā)生反應(yīng)”的結(jié)論，理由是。

(5)實驗后小心烘烤試紙，觀察到的現(xiàn)象是，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

(6)除本實驗外，我們還知道CO2的哪些化學(xué)性質(zhì)?請利用化學(xué)方程式加以說明：。

\t"/books/rjb/huaxue/xc9s_2024/_blank"課題1碳單質(zhì)的多樣性，第1課時一、選擇題1.答案B高鐵列車是依靠頂部的石墨電刷與電線接觸獲取的電力來維持運行的，使用石墨制作電刷是因為石墨能耐高溫，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，具有滑膩感和導(dǎo)電性，與還原性無關(guān)。2.答案C金剛石、石墨和C60是由同種元素組成的三種不同的物質(zhì)；C60是由分子構(gòu)成的；金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的單質(zhì)，它們的化學(xué)性質(zhì)相似；它們的碳原子的排列方式不同，物理性質(zhì)不同。3.答案B石墨質(zhì)軟，不能用于裁玻璃。4.答案C金剛石是由碳元素組成的單質(zhì)，純凈的金剛石是無色透明的；“超級黑”是用比頭發(fā)絲細(xì)一萬倍的碳納米管制成的，“超級黑”和金剛石中的原子排列方式不同，物理性質(zhì)不同；碳單質(zhì)具有可燃性，在一定條件下，“超級黑”能夠燃燒；“超級黑”是一種單質(zhì)。5.答案C石墨片與金剛石的原子排列方式不同，物理性質(zhì)不同。二、填空題6.答案(1)金剛石B(2)分子(3)碳原子的排列方式不同(4)吸附解析(1)木炭、焦炭、活性炭這些物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與石墨類似。(2)圖A表示的物質(zhì)是C60，C60是由C60分子構(gòu)成的。(3)A、B、C表示的三種物質(zhì)都是由碳元素組成的單質(zhì)，其物理性質(zhì)不同的原因是三者的碳原子排列方式不同。(4)木炭具有吸附性，所以向盛有紅棕色NO2氣體的燒瓶中投入若干塊木炭，連接好裝置，一段時間后，能看到瓶內(nèi)紅棕色變淺。\t"/books/rjb/huaxue/xc9s_2024/_blank"課題1碳單質(zhì)的多樣性，第2課時一、選擇題1.答案D墨汁中的碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在通常情況下不容易與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。2.答案B石墨烯是碳單質(zhì)；金剛石和石墨烯都是碳單質(zhì)，二者在氧氣充足的條件下完全燃燒均產(chǎn)生二氧化碳；金剛石和石墨烯都是由碳元素組成的單質(zhì)，但是兩種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)不同；導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性都屬于物理性質(zhì)。3.答案C爐甘石屬于混合物；反應(yīng)后生成的一氧化碳?xì)怏w逸出，故反應(yīng)后固體的質(zhì)量減??；反應(yīng)物碳是單質(zhì)，生成物鋅是單質(zhì)，所以該反應(yīng)中一定有元素的化合價發(fā)生改變；碳奪取了碳酸鋅中的氧，該過程中碳發(fā)生了氧化反應(yīng)。4.答案C根據(jù)化學(xué)方程式C+O2CO2、2C+O22CO可知，當(dāng)碳與氧氣的質(zhì)量比為12∶32=3∶8時，二者完全反應(yīng)生成CO2；當(dāng)碳與氧氣的質(zhì)量比為24∶32=3∶4時，二者完全反應(yīng)生成CO；由題給條件知，碳與氧氣的質(zhì)量比為8g∶16g=1∶2，則最終密閉容器中有二氧化碳和一氧化碳。5.答案D該反應(yīng)在高溫下進(jìn)行，裝置內(nèi)有空氣，碳可能與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，也能觀察到澄清石灰水變渾濁。二、填空題6.答案(1)C60(2)碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定(3)C解析(1)金剛石、石墨都是由原子直接構(gòu)成的，而C60是由分子構(gòu)成的。(2)碳素墨水中含有炭黑，炭黑的主要成分是碳，碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定。(3)碳奪取了二氧化碳中的氧，表現(xiàn)出了還原性。7.答案(1)CO2(2)2CuO+C2Cu+CO2↑CuO解析(1)C物質(zhì)能使澄清石灰水變渾濁，所以C是二氧化碳，A、B兩種黑色粉末混合在高溫的條件下反應(yīng)會生成紅色單質(zhì)D和二氧化碳，所以D是銅，A和B分別是氧化銅、碳中的一種，經(jīng)過驗證，推導(dǎo)正確。(2)反應(yīng)①是碳和氧化銅在高溫的條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，該反應(yīng)中氧化銅被還原為銅。三、實驗題8.答案(1)接觸活性炭的銅絲的黑色螺旋狀部分變紅還原2CuO+C2Cu+CO2↑(2)防止活性炭粉末進(jìn)入支管(3)夾緊彈簧夾后，熄滅酒精燈；這樣能夠防止液體倒吸炸裂具支試管解析(1)證明活性炭和氧化銅發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的另一現(xiàn)象是接觸活性炭的銅絲的黑色螺旋狀部分變紅。(2)支管口放一團(tuán)棉花的作用是防止活性炭粉末進(jìn)入支管。(3)夾緊彈簧夾后，熄滅酒精燈，這樣能夠防止液體倒吸炸裂具支試管。\t"/books/rjb/huaxue/xc9s_2024/_blank"課題2碳的氧化物，第1課時一、選擇題1.答案C二氧化碳用于滅火，利用了其不燃燒、不支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)和密度比空氣大的物理性質(zhì)；二氧化碳用于制汽水的過程中，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，二氧化碳能與水反應(yīng)的性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)；二氧化碳用于人工降雨，是因為干冰升華吸熱，干冰易升華的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)；二氧化碳作氣體肥料，是因為二氧化碳和水在一定條件下能反應(yīng)生成葡萄糖和氧氣，屬于化學(xué)性質(zhì)。2.答案A大力發(fā)展火力發(fā)電會增加空氣中二氧化碳的含量，與“低碳”理念不相符。3.答案C將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液變?yōu)榧t色，是因為二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅；化石燃料是目前的主要能源，不能禁止使用；二氧化碳用于滅火，主要是因為其不能燃燒，不支持燃燒，且密度比空氣大；二氧化碳沒有毒性，但二氧化碳不能供給呼吸，因此在進(jìn)入久未開啟的菜窖之前，必須做燈火試驗。4.答案C實驗①和實驗④中的紫色石蕊紙花均會變紅；實驗④需要與實驗③對照，才能說明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)；由實驗①③④推斷，實驗④中有酸性物質(zhì)生成；實驗②證明水不能使紫色石蕊紙花變紅。5.答案D碳循環(huán)和氧循環(huán)過程中有新物質(zhì)生成，發(fā)生了化學(xué)變化；除燃燒外，動植物的呼吸作用過程中，氧氣也參與了碳循環(huán)；溫室效應(yīng)起到了對地球保溫的作用；“低碳”是指減少二氧化碳的排放。6.答案B要探究二氧化碳的密度比空氣大及其與水的反應(yīng)，可設(shè)計②是干燥的濾紙條，①③濾紙條用水潤濕，實驗過程中可以觀察到濾紙條③先變成紅色，①后變成紅色，濾紙條②不變色，說明二氧化碳的密度比空氣大，二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)。二、填空題7.答案(1)CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸(2)二氧化碳的密度比空氣大，且二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒解析(1)大理石的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳；②中濕潤的紫色石蕊紙花變紅，其原因是二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使紫色石蕊變紅。(2)觀察到低處蠟燭先熄滅，片刻后高處蠟燭熄滅，說明了二氧化碳的密度比空氣大，且二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒。8.答案(1)氧氣(2)多(3)減少(4)栽種樹木(合理即可)解析(1)途徑①是動物和人的呼吸作用，呼吸作用消耗空氣中的氧氣。(2)途徑②是植物利用光合作用將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，白天光照強(qiáng)，所以途徑②消耗CO2的量白天比夜晚多。(3)途徑④是巖石中的碳酸鈣轉(zhuǎn)化為碳酸氫鈣，碳酸鈣、水和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸氫鈣，可使空氣中CO2含量減少。9.答案(1)CO2+H2OH2CO3二氧化碳的密度比空氣大(2)H2CO3CO2↑+H2O解析(1)二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使用水潤濕的石蕊紗布條變紅；二氧化碳的密度比空氣大，故AB段變紅的速率比CD段變紅的速率更快。(2)碳酸受熱易分解，生成水和二氧化碳，故用吹風(fēng)機(jī)對著紗布條吹熱風(fēng)，紅色很快褪去并恢復(fù)為紫色。10.答案(1)全球氣候變暖(合理即可)(2)既解決了二氧化碳造成的環(huán)境問題，也解決了白色污染問題(3)糖類和氧氣(4)2CO2+6H2C2H4+4H2O解析(1)溫室效應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)會使全球氣候變暖，導(dǎo)致兩極冰川融化，引起海平面升高，淹沒部分沿海城市等。(2)用二氧化碳聚合成的塑料制作一次性快餐盒的優(yōu)點是既解決了二氧化碳造成的環(huán)境問題，也解決了白色污染問題。(3)人造樹葉可以將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為糖類并釋放出氧氣。(4)二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為乙烯和水。\t"/books/rjb/huaxue/xc9s_2024/_blank"課題2碳的氧化物，第2課時一、選擇題1.答案B在加熱的條件下，一氧化碳奪取了氧化銅中的氧，具有還原性。2.答案B氧氣可支持燃燒，但不能燃燒，具有氧化性；一氧化碳具有可燃性和還原性；一般情況下，二氧化碳不能燃燒、不支持燃燒，也不具有還原性；一般情況下，氮氣不能燃燒、不支持燃燒，也不具有還原性。3.答案B選項中能與氧化銅反應(yīng)的氣體是氫氣和一氧化碳；能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳，X與氧化銅反應(yīng)能生成二氧化碳，則X是一氧化碳。4.答案A常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑，不易與其他物質(zhì)反應(yīng)，所以古代字畫能保存至今；一氧化碳具有還原性，可用于冶煉金屬，二氧化碳不具有還原性，不能冶煉金屬；一氧化碳和二氧化碳的分子構(gòu)成不同，化學(xué)性質(zhì)不同；一氧化碳和二氧化碳都是無色無味的氣體，不能用聞氣味的方法區(qū)分。5.答案C一氧化碳奪取了氧化銅中的氧，體現(xiàn)了一氧化碳的還原性；生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁，可以驗證反應(yīng)生成了CO2；該實驗不能驗證生成物CO2的密度比空氣的大；尾氣通到酒精燈處點燃，可防止有毒的一氧化碳污染環(huán)境，同時可充分利用其燃燒釋放的熱量。6.答案A一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子。7.答案D該實驗驗證了一氧化碳具有還原性；丙中能觀察到黑色的銅絲變成紅色；裝置中澄清石灰水的作用是檢驗生成的二氧化碳，不能吸收剩余的一氧化碳；待反應(yīng)結(jié)束冷卻后，由于消耗了一氧化碳，生成的二氧化碳又被澄清石灰水吸收，導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓降低，軟質(zhì)塑料瓶會變癟。二、填空題8.答案(1)CO2(2)C(3)還原性(4)H2CO3CO2↑+H2O(5)2CO+O22CO2(合理即可)解析(2)一氧化碳是由碳元素和氧元素組成的純凈物，屬于氧化物。(3)在冶金工業(yè)中，一氧化碳得到氧形成二氧化碳，體現(xiàn)了一氧化碳的還原性。(4)碳酸分解生成水和二氧化碳，屬于分解反應(yīng)。(5)一氧化碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳。9.答案(1)酒精燈(2)通CO排出玻璃管內(nèi)的空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸(3)黑色固體逐漸變成紅色CuO+COCu+CO2(4)db解析(1)儀器①為酒精燈。(2)一氧化碳具有可燃性，與空氣混合在加熱的條件下可能會發(fā)生爆炸，所以實驗開始時應(yīng)先通一氧化碳再加熱；目的是排出玻璃管內(nèi)的空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸。(3)一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳，所以實驗進(jìn)行一段時間后，裝置A玻璃管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是黑色固體逐漸變成紅色。(4)一氧化碳難溶于水，可利用裝置C收集未反應(yīng)的一氧化碳，短導(dǎo)管口進(jìn)氣，長導(dǎo)管是出水管，導(dǎo)管口的連接順序為a接d，b接e。\t"/books/rjb/huaxue/xc9s_2024/_blank"課題3二氧化碳的實驗室制取一、選擇題1.答案B實驗室制取二氧化碳常用大理石(或石灰石)和稀鹽酸，應(yīng)選用固液常溫型發(fā)生裝置，二氧化碳密度比空氣大，能溶于水，應(yīng)用向上排空氣法收集，故需要的儀器有①③④⑥，不需要②⑤。2.答案C碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應(yīng)速率太快，不利于氣體收集，應(yīng)在發(fā)生裝置中加入大理石(或石灰石)和稀鹽酸。3.答案BA項，裝置沒有棉花，適合用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣；B項，氧氣不易溶于水，監(jiān)測氧氣流速，氧氣要從長管進(jìn)入；C項，氫氣密度比空氣小，保存氫氣，集氣瓶應(yīng)倒放；D項，二氧化碳密度比空氣大，從長管進(jìn)入，驗滿的方法是將燃著的木條放在短導(dǎo)管口，若木條熄滅，則二氧化碳已集滿。4.答案B實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體，能控制該反應(yīng)的發(fā)生與停止的關(guān)鍵是能夠控制固體和液體的接觸與分離。題圖B裝置可以控制大理石和稀鹽酸的接觸和分離。5.答案DA項，圖示裝置中的長頸漏斗與外界相通，無法檢查裝置的氣密性；B項，長頸漏斗下端管口沒有伸到液面以下，產(chǎn)生的氣體會從長頸漏斗中逸出，且導(dǎo)管伸到液面以下，致使無法收集氣體；C項，二氧化碳的密度比空氣大，應(yīng)采用向上排空氣法收集；D項，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，因此可采用圖示操作檢驗二氧化碳。6.答案D二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集；實驗室制取氫氣的藥品是固體與液體，反應(yīng)在常溫下進(jìn)行，不能選用裝置Ⅰ；氧氣的密度比空氣大，用裝置Ⅳ收集時，氧氣應(yīng)從管口a進(jìn)入；過氧化氫溶液是液體，二氧化錳是固體，反應(yīng)在常溫下進(jìn)行，故選用裝置Ⅱ作為制取氧氣的發(fā)生裝置，氧氣不易溶于水，可用排水法收集。二、實驗題7.答案(1)長頸漏斗(2)AE2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑(3)C把燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，證明二氧化碳已集滿解析(1)裝置B中儀器①是長頸漏斗。(2)用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)用固體加熱型裝置A作發(fā)生裝置，氧氣不易溶于水，要收集較純凈的氧氣可用裝置E收集；高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣。(3)二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水，應(yīng)選擇的收集裝置是C；檢驗二氧化碳已集滿的方法是把燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，證明二氧化碳已集滿。8.答案(1)②④⑥⑧(2)澄清石灰水變渾濁(3)添加液體藥品解析(1)實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)在常溫下進(jìn)行，則發(fā)生裝置應(yīng)選用錐形瓶、雙孔帶導(dǎo)管的橡膠塞和長頸漏斗組裝；二氧化碳密度比空氣大，能溶于水，應(yīng)用向上排空氣法收集，不能用排水法收集，則收集二氧化碳的儀器應(yīng)選用集氣瓶。(2)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。(3)儀器⑧是長頸漏斗，一般在實驗中用于添加液體藥品。9.答案(1)長頸漏斗(2)BE(3)CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑(4)a解析(1)儀器甲為長頸漏斗。(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選用固液常溫型發(fā)生裝置，收集一瓶較純凈的氧氣應(yīng)用排水法收集。(3)實驗室制取二氧化碳是利用大理石(或石灰石，主要成分都是碳酸鈣)和稀鹽酸反應(yīng)，碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳。(4)二氧化碳的密度比空氣大，應(yīng)從a口通入二氧化碳。10.答案(1)錐形瓶集氣瓶(2)A2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑有均勻連續(xù)的氣泡冒出(3)B把帶火星的木條放在d導(dǎo)管口，若木條復(fù)燃，則氧氣已集滿(4)能夠控制反應(yīng)的停止二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水(5)④解析(1)a是錐形瓶，b是集氣瓶。(2)用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)用固體加熱型裝置A作發(fā)生裝置；用D裝置收集氧氣，觀察到導(dǎo)管口有均勻連續(xù)的氣泡冒出時，才能將導(dǎo)管伸入集氣瓶中。(3)分液漏斗可以控制滴加液體的速率，要獲得平穩(wěn)的氣流，選擇的發(fā)生裝置是B；若用E裝置收集氧氣，驗滿方法是把帶火星的木條放在d導(dǎo)管口，若木條復(fù)燃，則氧氣已集滿。(4)發(fā)生裝置C與裝置B相比，其優(yōu)點是能夠控制反應(yīng)的停止；二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水，故實驗室常用裝置F收集二氧化碳。(5)與其他三種方法相比，方法④不用加熱，不用通電，操作簡單，還能將人呼吸產(chǎn)生的二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)楹粑璧难鯕猓虼嗽跐撍Ю镒詈唵蔚闹迫⊙鯕獾姆椒ㄊ洽?。實驗活?二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)一、選擇題1.答案A將充滿二氧化碳的試管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸餾水中，二氧化碳能溶于水，且能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅，試管