部編小語三上第二單元集體備課

金秋時節(jié)部編版三上第二單元01單元教材解讀02學習情境與任務03學習資源評價建議04目錄Content01單元教材解讀一、教學內(nèi)容二、教學目標三、課時安排

古詩三首7秋天的雨鋪滿金色巴掌的水泥道聽聽，秋的聲音習作語文園地456★★一教學內(nèi)容

引導學生把握課文的主要內(nèi)容，感受大自然的奇妙與美麗；

培養(yǎng)學生觀察和想象的能力；

激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛秋天的情感。

七言古詩

詠景言志勉勵詩借景表達思鄉(xiāng)懷舊之情

兒童的視角豐富的想象

寫景散文總分段式略讀課文秋天大自然里特有的聲音

天氣景物豐收景象關注單元主題1人文主題：金秋時節(jié)2語文要素1：運用多種方法理解難懂的詞語關注單元主題關注單元主題借助注釋理解詞語運用聯(lián)系上下文、結合生活實際等方法理解詞語以“五彩繽紛”為示例總結理解詞語的方法2關注單元主題語文要素2：學習寫日記

色彩

用兒童的視角觀察生活，發(fā)現(xiàn)平常生活之美

02單元教學目標

1.?認識35個生字，讀準1個多音字，會寫39個字，會寫31個詞語。?2.?能用鋼筆規(guī)范、端正、整潔的書寫漢字，做到橫平豎直，注意執(zhí)筆姿勢。

3.?正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦3首古詩及指定的課文段落；默寫《山行》；摘抄自己喜歡的句子。4.結合已有的學習經(jīng)驗，總結出理解難懂詞語的方法，如“查字典、聯(lián)系上下文、結合生活實際、借助注釋、借助插圖”等；能在學習中運用多種方法理解詞語的意思，了解課文的主要內(nèi)容；想象課文描寫的畫面，體會秋天的美麗。5.能留心觀察生活，仿照課文或“閱讀鏈接”，寫出自己看到的景色。

6.能借助例文并結合生活經(jīng)驗，了解寫日記的好處、日記可寫的內(nèi)容及日記的基本格式，能用日記記錄自己的生活。

7.積累描寫秋天的詞語，并會用不同的詞語形容四季。

（一）

教學目標（1）利用多種方法理解難懂的詞語。本單元的四篇課文，語言非常優(yōu)美、生動，有些詞語對于大家來說比較陌生，特別是《古詩三首》的字詞比較難理解。學會用查字典、借助注釋、聯(lián)系上下文等多種方法理解詞語，就顯得非常重要。教學時，給足時間引導學生用恰當?shù)姆椒ɡ斫庠~語。（2）體會作者豐富的想象和獨特的感受。每篇課文中作者在描寫自然景物時都運用了想象，寫出了自己的獨特感受。教學中要抓住課文重點，引導學生在學習過程中獲得真實的體驗和感受，還要充分利用多媒體教育資源，用聲音和光影把學生帶入到課文描述的情境中，讓學生去感受和體會，并學會在今后的習作中嘗試運用想象的手法。（二）教學重難點03課時內(nèi)容安排課型

課時

課題

語文素質(zhì)素養(yǎng)點單元先導課1

“金秋時節(jié)”1.把握課文主要內(nèi)容2.理清文章的條理3.提出疑難

精讀引領課14.《古詩三首》借助注釋和插圖，讀懂、積累古詩。精讀引領課15.《鋪滿金色巴掌的水泥道》1.理解課文內(nèi)容,抓住喜歡的詞語或句子體會水泥道的美.2.有感情地朗讀課文第5～8自然段,讀出落葉和水泥道的美及作者愉悅的心情,體會作者對秋景的喜愛,贊嘆之情.精讀引領課16.《秋天的雨》1.學習圍繞一個意思把一段話寫清楚的方法。2.簡單仿說。三上第二單元課時內(nèi)容安排課型

課時

課題

語文素質(zhì)素養(yǎng)點略讀整合課17.《聽聽秋的聲音》1.展開想象，從大自然各種聲音中體會秋天的活力2.自主運用學過的方法理解詞語的意思。拓展閱讀課1《季節(jié)的蹤跡》1.再次運用學過的方法理解難懂的詞語。2.學會仿寫。表達訓練課1《學寫日記》1.借助例文并結合生活經(jīng)驗，了解寫日記的好處、日記可寫的內(nèi)容。2.掌握日記的基本格式

達標提升課1《秋日碩果》1.鞏固單元知識，總結理解詞語的多種方法。2。感受秋天的特點，豐富詞語的積累三上第二單元課時內(nèi)容安排教材解析本單元習作安排了“寫日記”。日記是一種常見的應用文體，內(nèi)容寬泛，可以記事，可以寫人……寫日記可以幫助學生養(yǎng)成留心觀察生活、記錄生活的習慣，是積累習作素材的一種很好的形式。本單元習作既是第一單元“體會習作的樂趣”的進一步延伸，鼓勵學生留心周圍事物，寫自己想說的話，也為第五單元習作“我們眼中的繽紛世界”做了鋪墊。教材第二部分，圍繞寫日記的好處、日記可寫的內(nèi)容、日記的基本格式編排了3個問題。第一個問題旨在讓學生通過交流，進一步感受日記的作用。第二個問題旨在幫助學生打開習作選材的思路，讓學生懂得日記的內(nèi)容可以多種多樣，不受限制。第三個問題旨在讓學生明確日記的基本格式。教材第三部分提出了習作任務，讓學生感受寫日記的快樂和收獲，產(chǎn)生堅持寫日記的信心，逐步養(yǎng)成寫日記的習慣。教材第一部分以文字提示和例文喚起學生的生活經(jīng)驗，引導他們交流對日記的了解和體會。例文講述的是學生“拔牙”的經(jīng)過，內(nèi)容符合三年級學生的年齡特點，語言淺顯易懂，富有童真童趣，能幫助學生形象直觀地感受日記的格式和可寫的內(nèi)容，產(chǎn)生學寫日記的興趣。但是例文與本單元課文內(nèi)容聯(lián)系不大，本單元內(nèi)容是與秋天相關，教師也可以引導學生通過觀察來寫秋天的觀察日記。學習情境與任務1.2.任務核心驅(qū)動單元情境任務群框架二、

理解詞語可以更準確理解文章，學會用查字典、借助注釋、聯(lián)系上下文等多種方法理解詞語，讓學生在理解詞語的基礎上把握文章主要內(nèi)容信息。

豐富個人“尋寶錦囊”，到“收獲一秋”聯(lián)歡會分享個人的方法。

怎樣運用多種方法理解難懂的詞語？核心任務核心概念核心問題一下三單元：聯(lián)系上下文理解詞語的意思一下六單元：聯(lián)系生活實際了解詞語的意思二上二單元：運用多種方法理解詞語的意思四單元：聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，了解詞語的意思三上親愛的同學們：

在這金秋時節(jié)里，我們班級組織了一場秋日尋寶旅行活動，和大家一起尋找秋的足跡，感受秋的魅力。本期活動我們將舉辦“收獲一秋”聯(lián)歡會，你可以展示在本單元中學到的理解難懂詞語的方法，豐富你的閱讀方法儲備。同時也希望同學們在尋找秋天、感悟秋天的過程中寫出自己的日記，快來參加吧！秋日的旅行子任務四：“收獲一秋”聯(lián)歡會展示從個人的方法錦囊中分享在課內(nèi)外掌握的理解詞語方法。感受秋天的特點，豐富詞語的積累。寫日記組文

課精讀引領課子任務一：開啟秋日尋寶旅行活動發(fā)布“秋日尋寶旅行”活動任務，集取若干工具，開啟我們的“秋日尋寶旅行”活動預習課理解能做知道子任務二：獲取尋寶的錦囊閱讀本單元古詩和課文，獲取多種方法理解詞語的方法指導，學生在課內(nèi)初步形成自己理解詞語的方法集錦。子任務三：尋寶大練兵綜合運用多種方法理解詞語，課外豐富自己的方法錦囊。展示子任務五：創(chuàng)寫秋日旅行記憶活動的紀念薄上留有同學們可以記錄本次旅行的空間，從這里同學們可以寫日記來記錄本次秋日活動。理解生字詞課文內(nèi)容11111111111111111235習得理解詞語方法6784遷移理解詞語方法運用理解詞語方法學習資源123拓展：《秋荷》《自報家門（節(jié)選）》+《秋色如畫》+《秋天的心跳》組文：《關于秋天（節(jié)選）》《秋天》《秋風》《秋雨》教材：《古詩三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽，秋的聲音》三、四、評價建議12學習過程中的評價標準學習終結性評價標準1.學習過程中的評價標準《古詩三首》我能做到自評互評1.有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫《山行》2.能借助注釋、圖畫、生活實際等方法理解詩意《鋪滿金色巴掌的水泥道》我能做到自評互評1.正確、流利、有感情地朗讀課文2.運用聯(lián)系上下文、結合生活實際等方法理解詞語1.學習過程中的評價標準《秋天的雨》我能做到自評互評1.有感情地朗讀課文，讀懂課文，知道作者從哪幾個方面寫秋雨的，感受秋雨的美好。運用多種方法理解“五彩繽紛”等詞語的意思，仿寫句子?！堵犅牐锏穆曇簟肺夷茏龅阶栽u互評1.有感情地朗讀課文，邊讀邊想象。2.能自主運用學過的方法理解“叮嚀”“歌吟”等詞語意思。1.學習過程中的評價標準組文閱讀我能做到自評互評1.閱讀4篇文章，大致了解主要內(nèi)容，體會秋天多姿多彩的每。2.能運用并交流理解詞語的方法，理解詞語意思，積累語句。

閱讀與鑒賞【第二學段】

能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

——《義務教育語文課程標準（2022年版）》

“秋日的旅行”主要評價指標

評價內(nèi)容

自評

互評

1.我能借助注釋、插圖和生活實際理解詩意。2.能運用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際、找近義詞、想象畫面等方法詞語與內(nèi)容。3.能自主運用學過的方法理解詞意，讀懂文章大意體會秋日之美。2任務群學習終結性評價標準課時活動設計憑軒望秋雨《秋天的雨》+《秋雨》篇目整合點《秋天的雨》《秋雨》人文：進一步感受秋天的美。語用：運用多種方法理解難懂的詞語。憑軒望秋雨——《秋天的雨》+《秋雨》活動目標1.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文第二自然段。2.學會聯(lián)系上下文、結合生活理解難懂詞語的意思。3.讀懂課文，進一步感受秋天的美。教學活動三書寫秋的私語四走進秋的童話一尋找秋的符號

二感受秋的魅力憑軒望秋雨——《秋天的雨》+《秋雨》

孩子們，炎熱的夏天慢慢過去，秋雨是一把鑰匙，帶著溫柔和清涼，輕輕地，把秋天的大門打開了！讓我們再次伴著綿綿的秋雨去感受秋天吧?。ò鍟n題）聽，秋雨來迎接我們了！來，輕輕呼喚她的名字——生齊讀課題：《6秋天的雨》。讀課文，找出課文是從哪幾個方面寫秋天的雨？用“——”畫出相關的句子。學生讀句子，出示：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。了解課文是以秋雨為鑰匙，從以上三個符號描寫秋天的。一、尋找秋的符號

（一）感悟秋之色（二）聞聞秋之味（三）聆聽秋之聲二、感受秋的魅力

（一）感悟秋之色交流：①秋雨有哪些顏色？指名讀，談體會。銀杏葉——扇子，扇走炎熱紅色：楓葉——郵票，郵來涼爽金黃色：田野——金色的海洋橙紅色：果樹——你擠我碰紫紅、淡黃、雪白等：菊花——頻頻點頭（開心、滿意、感謝）②這么多的顏色，真是“五彩繽紛”！“五彩繽紛”是什么意思呢？你是怎么理解的呢？讓學生暢談自己的理解及方法。梳理歸納：a聯(lián)系下文：顏色豐富、繁多。b想象面面，借助插圖理解為：指顏色多，而且指色彩絢麗。c讀相關語句（黃色的銀杏葉、紅紅的楓葉率金黃色的田的菊花）后再次思考詞語含義，體會更加深刻。二、感受秋的魅力

（一）感悟秋之色③指導朗讀、背誦。采用練讀、指名讀、“小組比讀等多種形式讀、背?！吧饶纳饶摹帮h哇飄哇”要讀得舒緩一些，再現(xiàn)樹葉緩緩飄落的情景?！澳銛D我碰”“頻頻點頭”要讀得活潑、輕快一些，在朗讀中感受色彩斑斕、富有動感的面面。④仿說句子。例如：白白的云朵像一團團棉花糖，飄啊飄啊，飄進小朋友的夢里。閃閃的星星像一只只小眼睛，眨呀眨呀，陪我進入夢鄉(xiāng)。⑤課后第一題要求背誦第二自然段。可以先引導學生厘清段落的層次，了解本段是圍繞第一句來寫的，再借助“扇哪扇哪”“飄哇飄哇”“你擠我碰”“頻頻點頭”等詞語，在理解的基礎上熟讀成誦。二、感受秋的魅力（二）聞聞秋之味1.師生合作讀課文第三自然段，集體交流秋天的空氣中有哪些味道？2.引導想象：秋天可是豐收地季節(jié)，那秋天的雨里還會藏著什么香味？仿照“梨香香的，菠蘿甜甜的”說說。3.理解詞語：這一段里有兩個字用的好？好在哪里？勾住教師引導學生通過找近義詞或聯(lián)系生活經(jīng)驗理解“勾住”。4.男女生合作再讀文，感受秋天豐收的景象。

二、感受秋的魅力（三）聆聽秋之聲1.思考：秋天的雨拿著金色的小喇叭要告訴小動物和植物們什么？——冬天快要來了。2.想象：小雨滴看到這些動物和植物會說些什么？假如我現(xiàn)在就是小雨滴，小雨滴來了，我想和你們這些小喜鵲、小松鼠、小青蛙聊聊天呢！

二、感受秋的魅力三、書寫秋的私語

課后第三題安排了句式仿寫?？梢砸龑W生結合自己的生活經(jīng)驗和閱讀經(jīng)驗，說一說秋天的雨還會