職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

PAGEPAGE561醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱、專業(yè)代碼、專業(yè)大類專業(yè)名稱：醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)代碼：520502專業(yè)大類：醫(yī)藥衛(wèi)生二、學(xué)制、招生對象學(xué)制：基本學(xué)制3年，實(shí)行彈性學(xué)制2-5年。招生對象：普通高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者。三、職業(yè)崗位群與能力結(jié)構(gòu)分析（一）職業(yè)崗位群職業(yè)崗位典型工作任務(wù)職業(yè)能力要求支撐課程職業(yè)資格證書醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)醫(yī)學(xué)影像科技術(shù)崗位醫(yī)學(xué)影像檢查與臨床應(yīng)用、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備管理與維護(hù)過硬的專業(yè)知識和較強(qiáng)的語言溝通能力；突發(fā)和緊急事件應(yīng)急能力；較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力?！夺t(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)》《醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)》《超聲診斷學(xué)》醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的放射治療技術(shù)崗位放射治療方案的制定與執(zhí)行、放射治療設(shè)備管理與維護(hù)較強(qiáng)的語言溝通能力；安全和熟練使用設(shè)備，正確執(zhí)行放療計(jì)劃；有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力?！斗派渲委煂W(xué)》《介入放射學(xué)》《放射物理與防護(hù)》醫(yī)學(xué)影像設(shè)備技術(shù)服務(wù)和售后服務(wù)崗位醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的營銷、安裝調(diào)試、維護(hù)保養(yǎng)有較強(qiáng)的語言溝通能力、營銷實(shí)踐技能；有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力?！夺t(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)》《醫(yī)學(xué)影像成像原理》（二）能力結(jié)構(gòu)分析能力類型能力分析社會能力1.培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。2.培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生組織管理能力。4.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力5.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力。方法能力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，獲取新知識和技能的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的決策能力。3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。4.職業(yè)生涯規(guī)劃能力。專業(yè)能力1.具有簡單的英語閱讀和口語交流能力，擁有基本的職場與專業(yè)英語應(yīng)用能力。2.具有計(jì)算機(jī)基本操作及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。3.能系統(tǒng)掌握醫(yī)學(xué)影像技術(shù)方面的基本理論和基礎(chǔ)知識，了解醫(yī)學(xué)影像技術(shù)發(fā)展的動向，具有較強(qiáng)的技術(shù)創(chuàng)新、分析問題和解決問題的能力；具有自我學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展能力。4.具有基本的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的理論知識和相應(yīng)的實(shí)踐技能操作能力；具有X線檢查、CT檢查、MRI檢查、超聲檢查、核醫(yī)學(xué)檢查和放射治療的操作技能和臨床應(yīng)用能力；具有醫(yī)學(xué)影像設(shè)備及PACS的管理、維護(hù)的實(shí)踐能力。四、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，具備臨床醫(yī)學(xué)、放射物理與防護(hù)、醫(yī)學(xué)影像成像原理等基礎(chǔ)理論和基本知識，掌握臨床常用的醫(yī)學(xué)影像設(shè)備應(yīng)用技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)和醫(yī)學(xué)圖像處理技術(shù)；具備從事醫(yī)學(xué)影像技術(shù)工作必需的醫(yī)學(xué)影像診斷基本能力；具有X線檢查、CT檢查、MRI檢查、超聲檢查、核醫(yī)學(xué)檢查和放射治療的操作技能和臨床應(yīng)用能力；具有醫(yī)學(xué)影像設(shè)備及PACS的管理、維護(hù)的實(shí)踐能力。具備仁愛之心、責(zé)任意識和探索精神等良好的職業(yè)素質(zhì)；能夠從事醫(yī)學(xué)影像技師、影像設(shè)備維護(hù)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。五、課程體系設(shè)置（一）人才培養(yǎng)模式及課程體系設(shè)置思路1、以行業(yè)需求及崗位任職資格要求，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格（圖1）。實(shí)施“三全一主體”（校企合作全過程貫穿，工學(xué)結(jié)合全方位實(shí)施，工學(xué)交替全面普及；以訂單式培養(yǎng)為主體）為特征的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。2、以“人文為先、知識拓寬，就業(yè)多向、技能熟練”為主線，以學(xué)生認(rèn)知規(guī)律及職業(yè)成長規(guī)律為依據(jù)，按照行業(yè)需求及崗位任職資格要求，構(gòu)建以項(xiàng)目為核心的“四模塊、五技能”具有鮮明職教特色的課程體系（圖2）。圖1：人才培養(yǎng)方案示意圖圖2：人才培養(yǎng)課程體系設(shè)置示意圖（二）專業(yè)開設(shè)課程安排表表1：公共基礎(chǔ)平臺課程安排表課程模塊序號課程名稱課程代碼課程類型(學(xué)分)學(xué)時(shí)分配修讀學(xué)期開課單位總學(xué)時(shí)理論實(shí)踐思想教育課程模塊1思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)011001B(3)5627291思政部2毛澤東思想、鄧小平理論與“三個(gè)代表”重要思想概論011002B(3)5427272思政部3形勢與政策教育011008B(2)4824241-4思政部4軍事理論011017A(2)36362思政部5國家安全教育011021A(1)441-2思政部文化教育課程模塊6計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)011004C(4)70[1]公共7大學(xué)語文011006A(2)36362公共8大學(xué)英語011005A(4)7272[2]公共身心素質(zhì)教育課程模塊9體育011003C(8)128[1-4]公共10公共藝術(shù)教育011011B(2)3618182-3藝術(shù)系11心理健康教育011019A(2)36362學(xué)生處12艾滋病專題教育011020A(1)10102基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部13勞動教育011022B(2)16882教務(wù)處就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程模塊14職業(yè)生涯規(guī)劃011010B(1)181261職業(yè)規(guī)劃教研室15就業(yè)指導(dǎo)011012B(1)18108416創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)011018B(2)3618183備注：1.學(xué)期加[]的表示該課程為考試課程。2.《形勢與政策教育》、《公共藝術(shù)教育》與《艾滋病專題教育》、《勞動教育》以講座形式開設(shè)。表2：專業(yè)教學(xué)平臺課程安排表課程模塊序號課程名稱課程代碼課程類型(學(xué)分)學(xué)時(shí)分配修讀學(xué)期開課單位總學(xué)時(shí)理論實(shí)踐專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊1醫(yī)學(xué)影像物理學(xué)91301C(4)72[1]醫(yī)藥2醫(yī)學(xué)影像解剖學(xué)91302C(5)90[1]醫(yī)藥3生理學(xué)91040B(3)541836[2]醫(yī)藥4病理學(xué)91050B(3)541836[2]醫(yī)藥5藥理學(xué)91062B(3)5420342醫(yī)藥專業(yè)核心課程模塊1醫(yī)學(xué)影像成像原理91311B(4)722250[3]醫(yī)藥2醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)91305B(5)903060[3]醫(yī)藥3醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)91306B(5)903060[4]醫(yī)藥4醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)91307C(5)90[4]醫(yī)藥5超聲診斷技術(shù)91310C(5)90[4]醫(yī)藥6診斷學(xué)91090B(4)722250[4]醫(yī)藥專業(yè)拓展課程模塊1介入放射學(xué)91308B(2)3614224醫(yī)藥2放射治療技術(shù)91309B(2)3614224醫(yī)藥3臨床醫(yī)學(xué)概論091090B(5)903060[3]醫(yī)藥表3：實(shí)踐教學(xué)平臺課程安排表課程模塊序號課程名稱課程代碼課程類型(學(xué)分)周數(shù)修讀學(xué)期開課單位公共實(shí)踐課程模塊1入學(xué)教育011014C(1)11醫(yī)藥2軍事訓(xùn)練011009C(2)21學(xué)生處3暑期社會實(shí)踐011016C(2)22學(xué)生處4畢業(yè)教育011015C(2)26醫(yī)藥專業(yè)實(shí)踐課程模塊5認(rèn)識實(shí)習(xí)91315C(1)11醫(yī)藥6臨床影像技能綜合實(shí)踐91316C(6)65醫(yī)藥7跟崗實(shí)習(xí)91317C(12)125醫(yī)藥8頂崗實(shí)習(xí)91318C(20)206醫(yī)藥表4：選修課平臺課程安排表課程模塊序號課程名稱課程代碼課程類型(學(xué)分)學(xué)時(shí)分配修讀學(xué)期開課單位總學(xué)時(shí)理論實(shí)踐公共選修課程模塊1按學(xué)校統(tǒng)一安排進(jìn)行，每生在校期間至少選修6學(xué)分2專業(yè)選修課程模塊3放射物理與防護(hù)91313C(2)32醫(yī)藥4超聲醫(yī)學(xué)實(shí)訓(xùn)與考核91312C(2)32醫(yī)藥5斷層解剖學(xué)91314C(2)32醫(yī)藥6X線檢查技術(shù)91319C(2)32醫(yī)藥7CT檢查技術(shù)91329C(2)32醫(yī)藥8MRI檢查技術(shù)91321C(2)32醫(yī)藥備注：專業(yè)選修課程選修學(xué)分，至少選修10分（三）專業(yè)核心課程描述表5：專業(yè)核心課程安排表序號課程名稱及代碼主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)91305常用醫(yī)用影像設(shè)備成像的基本知識、基本原理、結(jié)構(gòu)組成。醫(yī)用設(shè)備操作和維護(hù)。掌握各種影像設(shè)備的設(shè)計(jì)原理和內(nèi)部結(jié)構(gòu)及最基本的操作方法。2醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)91306各系統(tǒng)正常影像學(xué)表現(xiàn)及常見疾病影像學(xué)表現(xiàn)。各系統(tǒng)疾病臨床表現(xiàn)與影像學(xué)表現(xiàn)統(tǒng)一。掌握各種影像檢查方法的選擇；各系統(tǒng)疾病的診斷標(biāo)準(zhǔn)。3醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)91307人體各部位X線攝影體位、CT攝影臨床應(yīng)用。常用MRI脈沖序列及臨床應(yīng)用；MRI攝影臨床應(yīng)用。掌握X線攝影、CT、MRI圖像的特點(diǎn)、基本參數(shù)及臨床應(yīng)用。4超聲診斷技術(shù)91310腹部超聲掃查技術(shù)，各組織器官臟器超聲解剖基礎(chǔ)及正常聲像圖特征，及常見病超聲聲像圖特征。掌握超聲掃查技術(shù)、各組織器官正常及病理聲像圖的鑒別診斷。5醫(yī)學(xué)影像成像原理91311模擬X線成像原理及影響X線照片圖像質(zhì)量的因素；CT、成像原理及影響CT照片圖像質(zhì)量的因素。磁共振成像原理、成像參數(shù)選擇及意義。掌握模擬成像的基本概念、醫(yī)學(xué)影像成像的基本條件。成像原理及影響圖像質(zhì)量的主要因素。6診斷學(xué)91090.重點(diǎn)：胸部體格檢查、腹部體格檢查、神經(jīng)系統(tǒng)檢查。難點(diǎn)：肺部聽診、心臟聽診。進(jìn)行系統(tǒng)的問診和體格檢查；規(guī)范的手法進(jìn)行系統(tǒng)全面有序檢查。（四）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)描述表6：公共實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排表序號環(huán)節(jié)名稱周數(shù)考查學(xué)期主要內(nèi)容及要求備注1入學(xué)教育11學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊》，新生選課的注意事項(xiàng)等相關(guān)內(nèi)容；安全教育(人身安全教育、防火安全、用電安全、現(xiàn)金、財(cái)物保管、艾滋病專題等)；本專業(yè)的主干課程、資格證書、就業(yè)前景等方面的內(nèi)容。校內(nèi)2軍事訓(xùn)練21軍事基本理論，隊(duì)列訓(xùn)練，增強(qiáng)國防意識，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。校內(nèi)3畢業(yè)教育26召開座談會、發(fā)出畢業(yè)生文明離校倡議、了解畢業(yè)生的思想動態(tài)，加強(qiáng)與畢業(yè)生感情的交流，做好不穩(wěn)定因素的排查工作，幫助他們解決離校過程中的各種問題。校內(nèi)4暑期社會實(shí)踐22教育學(xué)生積極投身社會實(shí)踐活動，擔(dān)負(fù)起振興“三農(nóng)”的歷史使命，將社會實(shí)踐“受教育、長才干、做貢獻(xiàn)”三大功能與促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)緊密結(jié)合，通過豐富生動的社會實(shí)踐活動，有力地促進(jìn)青年學(xué)生成長成才。校外表7：專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排表序號環(huán)節(jié)名稱周數(shù)考查學(xué)期主要內(nèi)容及要求備注1認(rèn)識實(shí)習(xí)11到實(shí)習(xí)單位參觀、觀摩和體驗(yàn)，形成對實(shí)習(xí)單位和相關(guān)崗位的初步認(rèn)識。2臨床影像技能綜合實(shí)踐65到實(shí)習(xí)單位的相應(yīng)崗位，在專業(yè)人員指導(dǎo)下進(jìn)行臨床影像技能綜合培訓(xùn)。2跟崗實(shí)習(xí)125到實(shí)習(xí)單位的相應(yīng)崗位，在專業(yè)人員指導(dǎo)下部分參與實(shí)際輔助工作。3頂崗實(shí)習(xí)206到相應(yīng)實(shí)習(xí)崗位，相對獨(dú)立參與實(shí)際工作。六、學(xué)時(shí)學(xué)分安排表8：周學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)表學(xué)期一二三四五六周學(xué)時(shí)272727282626表9：學(xué)時(shí)學(xué)分統(tǒng)計(jì)表學(xué)時(shí)數(shù)總學(xué)時(shí)平臺學(xué)時(shí)分配學(xué)時(shí)比例構(gòu)成2582公共基礎(chǔ)平臺專業(yè)教學(xué)平臺實(shí)踐教學(xué)平臺選修課平臺實(shí)踐學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)所占比例（%）654936736256190073.6學(xué)分?jǐn)?shù)總學(xué)分平臺學(xué)分分配素質(zhì)拓展學(xué)分164公共基礎(chǔ)平臺專業(yè)教學(xué)平臺實(shí)踐教學(xué)平臺選修課平臺415846163備注：素質(zhì)拓展學(xué)分的認(rèn)定按學(xué)校有關(guān)文件執(zhí)行。七、實(shí)施保障（一）師資隊(duì)伍1、現(xiàn)狀：本專業(yè)有專業(yè)教師10名，高級職稱占10%，中級職稱占50%，初級職稱占40%。兼職教師5名，高級職稱占80%，中級職稱占10%。初級職稱占10%。2、建議：加強(qiáng)專兼職職教師隊(duì)伍建設(shè)，支持教師參與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、專業(yè)實(shí)踐能力培訓(xùn)等措施，打造一支思想素質(zhì)硬、教育觀念新、業(yè)務(wù)素質(zhì)好，教學(xué)水平高、實(shí)踐能力較強(qiáng)、結(jié)構(gòu)更合理的雙師型結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。重視企業(yè)專家和技術(shù)人員的聘任，引進(jìn)實(shí)踐能力強(qiáng)且教學(xué)水平高的兼職教師。（二）教學(xué)設(shè)施1、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室（1）建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)訓(xùn)室，融教、學(xué)、做于一體，有配套儀器和設(shè)備，能滿足學(xué)生上課及課內(nèi)實(shí)訓(xùn)的要求。（2）價(jià)格昂貴、有輻射的影像設(shè)備，可建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化模擬實(shí)訓(xùn)室或虛擬實(shí)訓(xùn)室，實(shí)訓(xùn)室有實(shí)物模型及掛圖，掛圖附有文字說明。為培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能、崗位適應(yīng)能力和職業(yè)素質(zhì)提供強(qiáng)有力的支撐與保障。2、校外實(shí)訓(xùn)基地?fù)碛幸慌€(wěn)定的、設(shè)施先進(jìn)、功能齊全能滿足專業(yè)實(shí)踐需要的三級綜合性醫(yī)院作為實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生在醫(yī)院工作崗位第一線進(jìn)行“真刀真槍”式的頂崗實(shí)習(xí)，接受真正“實(shí)戰(zhàn)”的訓(xùn)練，提高學(xué)生的技能操作水平，縮短畢業(yè)后工作崗位的適應(yīng)期，與職前教育達(dá)到有效的接軌，實(shí)現(xiàn)與職業(yè)崗位“零距離”、“零過渡”。（三）教學(xué)資源1、所選教材應(yīng)充分體現(xiàn)職業(yè)教育特色，內(nèi)容突出實(shí)用性和操作性，體現(xiàn)先進(jìn)性與適用性，理論實(shí)踐合一，圖文并茂，。貼近本專業(yè)的發(fā)展與實(shí)際需要，并充分考慮與其他課程資源的開發(fā)與利用相結(jié)合。支持專業(yè)教師依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材，并優(yōu)先選用。2、圖書館現(xiàn)有文獻(xiàn)資源總量近70萬冊，其中紙質(zhì)圖書42萬冊，電子圖書25萬冊，期刊雜志910多種。電子資源擁有超星電子圖書鏡像，萬方數(shù)字化電子期刊7000種。閱覽座位360多個(gè)。其中醫(yī)學(xué)專業(yè)圖書11萬余冊，報(bào)刊閱覽、電子閱覽座位充裕，圖書文獻(xiàn)資料豐富，信息檢索便利，為醫(yī)學(xué)影像專業(yè)建設(shè)、教學(xué)科研提供了良好信息資源。（四）教學(xué)方法以學(xué)生為主體，注重“教”與“學(xué)”的互動，注重學(xué)生能力的全面培養(yǎng)。1、問題引導(dǎo)法以問題為基礎(chǔ)，首先提出相關(guān)問題，然后引導(dǎo)學(xué)生分析，尋求解決問題的方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及分析問題、解決問題的能力。2、小組討論法：以小組為單位，先自學(xué)、查資料，進(jìn)行討論，最后由老師總結(jié)、評價(jià)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。3、任務(wù)驅(qū)動法：以完成“任務(wù)”為線索，將教學(xué)內(nèi)容貫穿于“任務(wù)”之中，由學(xué)生自己或在教師的指導(dǎo)下完成“任務(wù)”，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。4、病例教學(xué)法：結(jié)合臨床病例，引發(fā)學(xué)生思考，通過影像檢查程序完成任務(wù)，最后進(jìn)行總結(jié)評價(jià)。5.角色扮演法：通過角色扮演，使學(xué)生掌握工作過程中應(yīng)具備的知識和能力，活躍課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。（五）學(xué)習(xí)評價(jià)建立學(xué)生學(xué)業(yè)成績?nèi)^程評定體系和評定標(biāo)準(zhǔn)，考試采用主客觀結(jié)合評價(jià)、理論與實(shí)踐綜合評價(jià)等方法，以全面評價(jià)學(xué)生的專業(yè)知識、技能、行為、態(tài)度和思維能力、分析與解決問題的能力，自主學(xué)習(xí)能力及溝通交流能力。發(fā)揮考試對學(xué)習(xí)的導(dǎo)向作用，鼓勵學(xué)生融會貫通地學(xué)習(xí)。改革以一次考核定成績的評價(jià)方式，采取綜合評價(jià)方式，即“課程技能成績＝平時(shí)成績+技能抽考成績+技能總考成績”，將以往僅由