七年級下冊蘇教版語文期中考試復(fù)習(xí)方法

七年級下冊蘇教版語文期中考試復(fù)習(xí)方法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為七年級下冊蘇教版語文期中考試復(fù)習(xí)課，主要復(fù)習(xí)教材中第一單元至第四單元的內(nèi)容。包括現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀、作文三個部分?，F(xiàn)代文閱讀主要涉及記敘文、議論文和說明文，古詩文閱讀包括古詩詞和文言文，作文部分主要復(fù)習(xí)如何審題、立意和構(gòu)思。二、教學(xué)目標(biāo)1.幫助學(xué)生鞏固第一單元至第四單元的語文知識點，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。2.通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀和作文的基本技巧和方法。3.培養(yǎng)學(xué)生自主復(fù)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生運用正確的閱讀方法解讀文本，提高閱讀理解能力。2.教學(xué)重點：幫助學(xué)生掌握作文的審題、立意和構(gòu)思方法，提高作文水平。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆、教學(xué)課件。2.學(xué)具：學(xué)生語文課本、練習(xí)冊、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）通過回顧本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)（15分鐘）針對第一單元至第四單元的現(xiàn)代文閱讀內(nèi)容，選取具有代表性的文章進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法，提高閱讀理解能力。3.古詩文閱讀復(fù)習(xí)（15分鐘）選取一首古詩詞和一篇文言文，引導(dǎo)學(xué)生運用正確的閱讀方法進(jìn)行解讀，提高學(xué)生的古詩文閱讀能力。4.作文復(fù)習(xí)（15分鐘）針對作文部分，講解如何審題、立意和構(gòu)思，并結(jié)合實例進(jìn)行講解，提高學(xué)生的作文水平。5.課堂練習(xí)（15分鐘）設(shè)計一組關(guān)于現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀和作文的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：現(xiàn)代文閱讀：記敘文議論文說明文古詩文閱讀：古詩詞文言文作文：審題立意構(gòu)思七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（2）古詩文閱讀：選取一首古詩詞和一篇文言文，運用正確的閱讀方法進(jìn)行解讀，做好筆記。（3）作文：以“我的理想”為題，寫一篇作文，要求審題準(zhǔn)確，立意明確，構(gòu)思合理。2.答案略。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)教材第一單元至第四單元的內(nèi)容，學(xué)生對現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀和作文有了更深入的了解。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生運用正確的閱讀方法，提高閱讀理解能力。同時，要關(guān)注學(xué)生的作文水平，指導(dǎo)學(xué)生如何審題、立意和構(gòu)思，提高作文水平。拓展延伸：重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.現(xiàn)代文閱讀的文本解讀方法：本節(jié)課重點關(guān)注學(xué)生如何通過抓取關(guān)鍵詞、理解句子含義、分析文章結(jié)構(gòu)等方法來解讀現(xiàn)代文文本，提高閱讀理解能力。2.古詩文閱讀的文化背景：在復(fù)習(xí)古詩文閱讀時，重點關(guān)注學(xué)生對古詩文中所蘊(yùn)含的文化背景、詩歌手法的理解，以及對作者情感的把握。3.作文審題、立意和構(gòu)思的技巧：本節(jié)課重點關(guān)注學(xué)生如何通過分析題目、確定立意、構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)等方法來提高作文水平。二、重點細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明1.現(xiàn)代文閱讀的文本解讀方法(1)抓取關(guān)鍵詞：在閱讀過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞語，通過關(guān)鍵詞來理解文章的主旨大意。例如，在閱讀一篇關(guān)于環(huán)保的文章時，關(guān)鍵詞可能包括“污染”、“治理”等。(2)理解句子含義：通過分析文章中的重要句子，如開頭、結(jié)尾、轉(zhuǎn)折句等，來深入理解文章的含義。例如，文章中的一句“隨著科技的發(fā)展，人類對自然資源的消耗日益增加”揭示了文章討論的問題背景。(3)分析文章結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)，如引言、和結(jié)論等部分，幫助學(xué)生更好地理解文章的組織方式和邏輯關(guān)系。例如，在閱讀一篇議論文時，學(xué)生可以通過分析作者提出的論點、論據(jù)和論證過程來理解文章的觀點。2.古詩文閱讀的文化背景(1)時代背景：在閱讀古詩文時，引導(dǎo)學(xué)生了解詩文創(chuàng)作的時代背景，如歷史事件、社會風(fēng)貌等，以更好地理解詩文的內(nèi)容和作者的情感。例如，在閱讀一首關(guān)于戰(zhàn)爭的詩歌時，學(xué)生需要了解戰(zhàn)爭背景對詩歌意義的影響。(2)詩歌手法：指導(dǎo)學(xué)生理解古詩文中的常見手法，如比喻、象征、擬人等，以及這些手法如何表達(dá)作者的情感和意境。例如，在閱讀一首山水詩時，學(xué)生可以通過分析詩中的意象和修辭手法來理解詩人對自然美景的贊美之情。(3)作者情感：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古詩文中作者的情感表達(dá)，通過詩文的字里行間來感受作者的情感。例如，在閱讀一首送別詩時，學(xué)生可以通過分析詩中的離別情緒和表達(dá)方式來理解作者與離別對象的情感紐帶。3.作文審題、立意和構(gòu)思的技巧(1)分析題目：引導(dǎo)學(xué)生通過分析作文題目來確定寫作的方向和重點。例如，在審題時，學(xué)生需要注意題目中的關(guān)鍵詞和限定詞，理解題目的深層含義和要求。(2)確定立意：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目要求，選擇一個有深度的立意來進(jìn)行寫作。例如，在立意時，學(xué)生可以思考題目背后的社會問題、人生哲理等，以使作文更有思想性和獨特性。(3)構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生通過構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)來使作文內(nèi)容清晰、邏輯性強(qiáng)。例如，在構(gòu)思時，學(xué)生可以按照引言、和結(jié)論的順序來安排文章結(jié)構(gòu)，確保作文內(nèi)容的連貫性和完整性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用生動形象的語言，如描述文章中的場景、描繪人物形象等，以吸引學(xué)生的注意力。2.語調(diào)變化要豐富，語速適中，保持音量適中，使學(xué)生能夠清晰地聽到講解內(nèi)容。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，如閱讀理解、討論交流等。2.注意控制每個環(huán)節(jié)的時間，避免拖延，確保課堂內(nèi)容能夠順利進(jìn)行。三、課堂提問1.針對講解內(nèi)容，設(shè)計一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。2.鼓勵學(xué)生積極回答問題，及時給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生的自信心。四、情景導(dǎo)入1.通過引入一些與課程內(nèi)容相關(guān)的情景，如故事、案例等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生參與情景導(dǎo)入，如角色扮演、討論等，使學(xué)生更好地理解和掌握知識。五、教案反思1.反思教學(xué)內(nèi)容是否清晰易懂，是否能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.反思教學(xué)過程中是否注重學(xué)生的參與和互動，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.反思教學(xué)時間分配是否合理，是否能夠保證每個環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。4.反思課堂提問是否具有啟發(fā)性，是否能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。5.反思教學(xué)方法和手段是否多樣化，是否能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。六、教學(xué)改進(jìn)方向1.根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，使之