人教版英語教材的課堂實(shí)踐分享

人教版英語教材的課堂實(shí)踐分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版英語教材八年級上冊Unit2Howoftendoyouexercise?SectionB。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括兩部分：一是學(xué)習(xí)表示頻率的詞匯如often,usually,often等及疑問詞howoften;二是學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)成及用法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握表示頻率的詞匯及疑問詞howoften,并能夠運(yùn)用它們進(jìn)行簡單的問答。2.學(xué)生能夠理解一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)成及用法，并在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。3.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的聽說讀寫能力，提高英語語言運(yùn)用水平。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：表示頻率的詞匯及疑問詞howoften的用法，一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)成及用法。難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的否定句的構(gòu)成及用法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：教材、練習(xí)本、鉛筆五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過展示一張自己日常生活的照片，引導(dǎo)學(xué)生猜測自己平時(shí)是否喜歡運(yùn)動，從而引出本節(jié)課的主題——表示頻率的詞匯及疑問詞howoften。2.知識點(diǎn)講解：教師通過示例和講解，讓學(xué)生掌握表示頻率的詞匯如often,usually,often等及疑問詞howoften的用法。同時(shí)，教師還講解了一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)成及用法。3.課堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些簡單的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行回答。如：“Howoftendoyouexercise?”“Iusuallyexercisethreetimesaweek.”等。4.小組活動：教師將學(xué)生分成小組，讓他們用所學(xué)的知識進(jìn)行對話，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力。5.作業(yè)布置：教師布置一些相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。如：“用所學(xué)的詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己日常生活的短文?！绷鍟O(shè)計(jì)板書內(nèi)容：表示頻率的詞匯：often,usually,always,never,sometimes疑問詞：howoften一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句：主語+動詞原形一般現(xiàn)在時(shí)的否定句：主語+don't/doesn't/doesn't+動詞原形七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.根據(jù)題目要求，用所學(xué)的詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己日常生活的短文。(1)我通常每天早上跑步。(2)她很少去看電影。(3)你多長時(shí)間鍛煉一次？答案：1.略2.(1)Iusuallygoforaruninthemorning.(2)Sherarelygoestothemovies.(3)Howoftendoyouexercise?八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過生動的情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在知識點(diǎn)講解環(huán)節(jié)，通過示例和講解，讓學(xué)生掌握了表示頻率的詞匯及疑問詞howoften的用法，以及一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)成及用法。課堂練習(xí)和小組活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高了他們的口語表達(dá)能力。作業(yè)布置環(huán)節(jié)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的寫作能力。1.調(diào)查身邊的同學(xué)，了解他們的運(yùn)動習(xí)慣，并用所學(xué)的知識進(jìn)行交流。2.觀察生活中的各種頻率現(xiàn)象，如天氣、交通等，并用所學(xué)的知識進(jìn)行描述。3.邀請家長參與課堂，一起學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)成及用法，增進(jìn)親子關(guān)系。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：表示頻率的詞匯及疑問詞howoften的用法，一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)成及用法。難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的否定句的構(gòu)成及用法。二、解析1.表示頻率的詞匯及疑問詞howoften的用法：這些詞匯用來描述某人或某事發(fā)生的頻率。例如，“Ioftengotothegym.”（我經(jīng)常去健身房。），“Howoftendoyouexercise?”（你多長時(shí)間鍛煉一次？）疑問詞howoften用來詢問別人某事發(fā)生的頻率。2.一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句的構(gòu)成及用法：一般現(xiàn)在時(shí)用來描述習(xí)慣性動作、普遍真理或狀態(tài)。肯定句的構(gòu)成是主語+動詞原形。例如，“Iexerciseeveryday.”（我每天鍛煉。）3.一般現(xiàn)在時(shí)的否定句的構(gòu)成及用法：一般現(xiàn)在時(shí)的否定句用來表示某人或某事不是習(xí)慣性動作、不是普遍真理或狀態(tài)。否定句的構(gòu)成是主語+don't/doesn't/doesn't+動詞原形。例如，“Shedoesn'tlikecoffee.”（她不喜歡咖啡。）需要注意的是，當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)時(shí)，助動詞doesn't要放在主語和動詞原形之間。三、補(bǔ)充和說明1.表示頻率的詞匯除了often,usually,always,never,sometimes外，還有其他詞匯，如rarely,frequently,occasionally等。這些詞匯的意義和用法需要學(xué)生在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握。2.疑問詞howoften用來詢問別人某事發(fā)生的頻率，回答時(shí)可以使用表示頻率的詞匯。例如，“Howoftendoyouexercise?”“Iexercisethreetimesaweek.”（我每周鍛煉三次。）3.一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句的構(gòu)成及用法是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中需要掌握的基礎(chǔ)知識。通過練習(xí)和實(shí)際運(yùn)用，學(xué)生可以更好地理解和掌握這一語法規(guī)則。4.一般現(xiàn)在時(shí)的否定句的構(gòu)成及用法是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中容易混淆的部分。教師在課堂上可以通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生清晰地理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的否定句的構(gòu)成及用法。例如，通過設(shè)計(jì)一些否定句的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，提高他們的理解能力。5.在教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體課件、黑板等教具，通過示例、講解、練習(xí)等方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握表示頻率的詞匯及疑問詞howoften的用法，以及一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)成及用法。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些小組活動、課堂練習(xí)等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的口語表達(dá)能力和寫作能力。6.在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些相關(guān)的作業(yè)題目，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。例如，讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己日常生活的短文，或者翻譯一些相關(guān)的句子。通過這樣的作業(yè)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識。7.課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些拓展活動，如調(diào)查身邊的同學(xué)的運(yùn)動習(xí)慣、觀察生活中的頻率現(xiàn)象等。這些活動可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解表示頻率的詞匯及疑問詞howoften的用法時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的起伏，以引起學(xué)生的興趣和注意力。在講解一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)成及用法時(shí)，教師可以舉例說明，并通過提問引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來理解和掌握所學(xué)知識。在課堂練習(xí)和小組活動環(huán)節(jié)，教師可以給予學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和討論，以便他們更好地運(yùn)用所學(xué)知識。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高他們的思維能力和口語表達(dá)能力。在提問時(shí)，教師應(yīng)注意問題的開放性和針對性，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。4.情景導(dǎo)入：在引入本節(jié)課的主題時(shí)，教師可以通過展示一張自己日常生活的照片，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。通過這種方式，學(xué)生可以更加自然地融入到課堂學(xué)習(xí)中，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教案反思：1.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識。2.在課堂練習(xí)和小組活動環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與