生物人教版七年級(jí)（上冊(cè)）3.5.1光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣 (2)2024版新教材

光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣學(xué)習(xí)目標(biāo)1.闡明光合作用的概念和實(shí)質(zhì)。2.運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成探究活動(dòng)“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？”3.舉例說(shuō)出光合作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。

生物的呼吸和燃料的燃燒都會(huì)消耗大氣中的氧氣，排出大量的二氧化碳。我們?yōu)槭裁礇](méi)有感覺(jué)到缺氧呢？要想找到這個(gè)問(wèn)題的答案，我們還要進(jìn)一步了解綠色植物的光合作用。新課導(dǎo)入海爾蒙特實(shí)驗(yàn)是什么物質(zhì)使柳樹增重了呢？柳樹增重80多千克土壤減少不到100克想一想，議一議新課講解科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明：二氧化碳是綠色植物光合作用的原料。普利斯特利得出的結(jié)論：植物能夠更新由于蠟燭或動(dòng)物呼吸而變得污濁的空氣。新課講解一、光合作用利用二氧化碳作為原料思考：接下來(lái)該怎樣實(shí)驗(yàn)？探究：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？新課講解新課講解想一想1.從實(shí)驗(yàn)裝置一和二中各取一片葉，分別用碘液處理，你認(rèn)為哪個(gè)裝置中葉片不變藍(lán)？2.光合作用和二氧化碳有無(wú)關(guān)系？實(shí)驗(yàn)裝置二二氧化碳是光合作用的原料新課講解典例分析例某生物學(xué)興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)。步驟一：取兩株形態(tài)相近的天竺葵分別放入甲乙兩個(gè)密閉玻璃鐘罩中，甲內(nèi)放一杯清水，乙內(nèi)放一杯氫氧化鈉(能吸收二氧化碳)溶液；步驟二：把它們放在黑暗中一晝夜，然后移到光下照射幾小時(shí)；步驟三：分別取出一片葉，用酒精脫色后，滴碘液觀察，甲組葉片變藍(lán)，乙組葉片不變藍(lán)。本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是(

)。A.光合作用產(chǎn)生了淀粉

B.光合作用需要二氧化碳C.光合作用需要水D.光合作用需要光照B新課講解解析：解析：本實(shí)驗(yàn)中存在一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)甲和乙，變量是二氧化碳。甲裝置中存在二氧化碳，實(shí)驗(yàn)結(jié)果甲組葉片變藍(lán)；乙裝置中二氧化碳被氫氧化鈉吸收，裝置中不存在二氧化碳，實(shí)驗(yàn)結(jié)果乙組葉片不變藍(lán)。因此，本實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是光合作用需要二氧化碳。答案：B演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光合作用還產(chǎn)生氧氣。注意：氧氣助燃二、光合作用能產(chǎn)生氧氣新課講解

二氧化碳+水

有有機(jī)物+氧氣光合作用的實(shí)質(zhì)

綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程。光能葉綠體（儲(chǔ)存著能量）新課講解新課講解典例分析例下列關(guān)于光合作用的敘述中，錯(cuò)誤的是(

)。A.光合作用的原料是水和二氧化碳B.線粒體是進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所C.光合作用能將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能D.光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件B解析：葉綠體是進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所葉綠體三、光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用新課講解1.比較一下三種種植方法，看看其生長(zhǎng)狀況有何不同，并分析原因（從利用光合作用角度分析）。合理密植：充分利用光照、提高產(chǎn)量。新課講解2.其它應(yīng)用，如間作、套種和輪作？一般把幾種作物同時(shí)期播種的叫間作，不同時(shí)期播種的叫套種。輪作是指前后兩季種植不同的作物或相鄰兩年內(nèi)種植不同的復(fù)種方式。新課講解典例分析例為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,有效利用光能，常采用的方法是(

)。A．選擇大葉的植物種植B．種植農(nóng)作物時(shí)合理密植C．種植的農(nóng)作物稠密一點(diǎn)D．種植的農(nóng)作物稀疏一點(diǎn)B解析：合理密植是使植株行間距和株距科學(xué)合理，使植物的葉片互不遮擋，通過(guò)植物的光合作用，充分有效地利用這片土地上的光能，來(lái)提高產(chǎn)量。答案：B課堂小結(jié)當(dāng)堂小練1.下圖是“檢驗(yàn)光合作用需要二氧化碳”的實(shí)驗(yàn)裝置。下列敘述不正確的是(

)。A.實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將兩支長(zhǎng)勢(shì)相同的枝條進(jìn)行暗處理B.甲乙兩裝置中加入的清水和氫氧化鈉溶液應(yīng)等量C.把葉片放入酒精中隔水加熱，目的是使葉綠素溶解于酒精D.滴加碘液后，甲裝置內(nèi)的葉片不變藍(lán)D當(dāng)堂小練解析：甲裝置內(nèi)有二氧化碳,葉片能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液變藍(lán)色；乙裝置內(nèi)缺乏二氧化碳，葉片不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不變藍(lán)，D錯(cuò)誤。答案：D當(dāng)堂小練2.為提高西瓜的產(chǎn)量，果農(nóng)采取了一系列措施，下列措施與光合作用無(wú)關(guān)的是(

)。A.合理密植B.適當(dāng)增施“氣肥”C.延長(zhǎng)光照時(shí)間D.過(guò)量施肥D1.判斷下列說(shuō)法是否正確。正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。(1)光合作用的原料是水和二氧化碳。

()(2)植物的每個(gè)細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用。

()(3)光合作用的實(shí)質(zhì)是制造有機(jī)物，釋放氧氣，把有機(jī)物里的能量全部釋放出來(lái)。

()(4)合理密植可以保證作物的葉片都能充分地接受光照，又不互相遮擋。

()教材習(xí)題答案：（1）√

（2）×

解析：植物光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，只有含有葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用。

（3）×解析：光合作用的實(shí)質(zhì)是把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并釋放氧氣。（4）√

教材習(xí)題2.請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)男问娇偨Y(jié)光合作用的原料、條件、場(chǎng)所和產(chǎn)物。教材習(xí)題答案：3.下圖是某農(nóng)場(chǎng)溫室大棚中增加二氧化碳濃度的一種儀器，大棚中安裝這種儀器的目的是什么?原理又是什么?.教材習(xí)題答案：目的是提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。因?yàn)槎趸际枪夂献饔玫脑现?，所以適當(dāng)增加二氧化碳濃度有助于提高光合作用效率，從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。4.為證實(shí)“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”，某同學(xué)制訂了以下的實(shí)驗(yàn)方案。(1)用一適當(dāng)大小的玻璃罩罩住一株生長(zhǎng)正常的盆栽綠色植物和一杯氫氧化鈉溶液，密封不漏氣。(2)將上述植物及裝置放在暗室中“饑餓”，消耗掉葉片內(nèi)貯藏的有機(jī)物。暗室內(nèi)裝有紅色安全燈。教材習(xí)題(3)“饑餓”一定時(shí)間后，自暗室中取出，照光若干小時(shí)，使其充分進(jìn)行光合作用。(4)取一葉片,放入盛有酒精的燒杯中，水浴加熱,使葉綠素溶于酒精中。(5)將已脫綠的葉片取出，平鋪在一個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)，滴幾滴碘液，檢測(cè)有無(wú)葡萄糖生成的藍(lán)色出現(xiàn)。該實(shí)驗(yàn)方案中有幾處明顯