高中語(yǔ)文第單元第課邊城教案

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精《邊城》教學(xué)目標(biāo)：1、感受理解小說(shuō)中體現(xiàn)的“人性美"。2、品味學(xué)習(xí)小說(shuō)中詩(shī)一般的語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：情景交融的環(huán)境描寫(xiě)和細(xì)致含蓄的心理刻畫(huà).教學(xué)步驟:導(dǎo)入新課：真正的藝術(shù)應(yīng)當(dāng)經(jīng)得起兩樣?xùn)|西的檢驗(yàn)：一是縱向的生命力，那種產(chǎn)生時(shí)轟轟烈烈，經(jīng)行中卻經(jīng)不起時(shí)間跨躍和時(shí)代洗禮的東西，絕非真正的藝術(shù)；二是橫向的美感效應(yīng)，即無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論你從哪一個(gè)角度去審視它，它都能像水晶石一樣熠熠生輝,使你能從中獲取你所需要的東西，從而產(chǎn)生愉悅?cè)诵牡拿栏行?yīng)。沈從文的《邊城》正是這樣一篇美文，自它問(wèn)世以來(lái),對(duì)它的評(píng)論便接踵而來(lái),有人贊它為“一顆千古不磨的珠玉”,有人譏之為“有意回避尖銳的社會(huì)矛盾”.70多年來(lái),經(jīng)過(guò)歷史浪潮的千淘萬(wàn)洗，人們漸漸認(rèn)識(shí)到《邊城》是一顆閃光的金砂.今天，我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)這部作品。（投影、配樂(lè)、朗誦)“由四川過(guò)湖南去，靠東有一條官路。這官路將近湘西邊境，到了一個(gè)地名為“茶峒”的小山城時(shí)，有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨(dú)的人家。這人家只有一個(gè)老人，一個(gè)女孩，一只黃狗……”這就是沈從文筆下的《邊城》，小說(shuō)寫(xiě)的就是這戶人家的故事，其中的“女孩”名叫翠翠。她是怎樣的姑娘呢？(投影,女生朗讀)“翠翠在風(fēng)日里長(zhǎng)養(yǎng)著,把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對(duì)眸子清明如水晶，自然既長(zhǎng)養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物,人又那么乖，如山頭黃鹿一樣,從不想到殘忍事情,從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣……”這就是翠翠。小說(shuō)中天保、儺送這兩兄弟都愛(ài)上了她，不禁為愛(ài)情展開(kāi)了競(jìng)爭(zhēng),按當(dāng)?shù)亓?xí)俗，要在大月亮的晚上用歌聲向姑娘求愛(ài)，陰歷十四到了，月亮也快圓了，我們的課文中的故事便是從這兒開(kāi)始的。2、整體把握，梳理情節(jié)：課前大家已自讀了課文，下面我們思考兩個(gè)問(wèn)題:（投影）（1)課文三節(jié)內(nèi)容有沒(méi)有一個(gè)中心事件？（2)圍繞這個(gè)中心事件，三節(jié)內(nèi)容具體寫(xiě)了什么？（同學(xué)們討論發(fā)言）明確：A。節(jié)選的三節(jié)內(nèi)容都是圍繞一個(gè)中心事件來(lái)寫(xiě)的，中心事件是“聽(tīng)歌”。B.三節(jié)內(nèi)容具體寫(xiě)的是：第一節(jié):十四的晚上祖父與翠翠聽(tīng)歌的情景.第二節(jié):十五的白天祖父進(jìn)城鼓勵(lì)大佬繼續(xù)唱歌，卻意外得知唱歌的是二佬。第三節(jié)：十五的晚上祖父與翠翠聽(tīng)歌的情景。3、深入研讀，把握旨趣:欣賞《邊城》需要有一種獨(dú)特的眼光，它不同于一般小說(shuō)以情節(jié)取勝，它向我們展示的是美。沈從文說(shuō)：“美字筆畫(huà)并不多，可是似乎很不容易認(rèn)識(shí);愛(ài)字雖人人認(rèn)識(shí)，可是真懂得它意義的卻很少。"沈從文的《邊城》就是用湘西的青山綠水,古樸純厚的世俗人情，來(lái)表現(xiàn)一種質(zhì)樸的愛(ài)和人性的美,我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)美、展示美、品味美.自己選擇課文的美點(diǎn)，認(rèn)真揣摩,品味美在何處？①景美-—湘西的青山綠水“我平常最會(huì)想像好景致，且會(huì)描寫(xiě)好景致.”沈從文對(duì)寫(xiě)景可算是一個(gè)圣手。《邊城》寫(xiě)景處皆十分精彩。例：月光極其柔和，溪面浮著一層薄薄白霧（這樣的月下情境在文中幾番出現(xiàn)，同樣是舒緩的語(yǔ)氣，輕柔的文字，同樣是那樣的靜謐、幽深、充滿溫情與凄美）小說(shuō)里為什么要寫(xiě)景?——景是人物所在的環(huán)境，是人物的外化，人物的一部分,景即人。例：孫犁《荷花淀》開(kāi)頭：“月亮升起來(lái)，院子里涼爽得很,干凈得很，白天破好的葦眉子潮潤(rùn)潤(rùn)的正好編席.……這女人編著席,不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里,淀里也是一片銀白世界,水面籠著一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹來(lái)，帶著新鮮的荷葉荷花香?！崩?“天快黑了，別的雀子似乎都在休息了，心中有些薄薄的凄涼。"(這段文字,從氣味、聲音、色彩等方面生動(dòng)細(xì)膩地描繪出一幅湘西鄉(xiāng)村所獨(dú)具的古樸色調(diào)的黃昏圖景。以景烘托情，以情渲染景，即烘托出人物內(nèi)心的孤獨(dú)與惆悵,也使景物帶有憂郁的情調(diào),認(rèn)人們自然而然感受到人物“內(nèi)心薄薄的凄涼）”②情美:翠翠純真的初戀之情沈從文寫(xiě)翠翠的精彩之處，便是以其特有的詩(shī)性筆觸，捕捉并描摹出一個(gè)山野少女靈動(dòng)微妙的神思流露，輕而且細(xì)，我們不妨細(xì)讀。例：小說(shuō)開(kāi)頭：翠翠看到“天空為夕陽(yáng)烘成桃色薄云"，看到夜幕降臨，祖父仍“忙個(gè)不息”,“心中有些薄薄的凄涼"。因?yàn)榇浯浯藭r(shí)心中“好像缺少什么”，擔(dān)心“這個(gè)日子過(guò)去了"，而這個(gè)日子恰是“規(guī)矩”中聽(tīng)歌的日子。由此可見(jiàn)這正是她對(duì)愛(ài)的朦朧渴求和向往。由于祖父不理解她的心事，她竟有點(diǎn)怪祖父,冒出“坐船走"，讓爺爺“滿城打鑼找”自己的念頭。還有后文寫(xiě)翠翠在夢(mèng)中跟歌聲各處飛以及第二天晚上等歌的情景，都表示翠翠對(duì)愛(ài)的向往.當(dāng)暮色籠罩一切時(shí)，陰郁的感覺(jué)也鎖緊了翠翠極度煩亂的心境。她“坐在溪邊，望著溪面為幕色所籠罩的一切。望到那只渡船上一群過(guò)渡人，其中有個(gè)吸旱煙的打著火鐮吸煙，且把煙桿在船邊剝剝地敲著煙灰，就忽然哭起來(lái)了?！保◤淖畛醯男纳耧h忽，到后來(lái)難受得想哭又無(wú)理由可哭,再到莫名其妙哭起來(lái)，翠翠原來(lái)對(duì)愛(ài)的期待、興奮和迷醉，已漸漸為無(wú)邊際、無(wú)著落的煩悶和恐慌所淹滅。沈從文曾說(shuō):“我是天生就一種理解女子的心?！钡拇_，如此細(xì)膩的人生、人性，只有沈從文能如此深細(xì)而精微地表達(dá)，世間最美的東西莫過(guò)于凄婉纏綿的情思。李商隱：“春心莫于花爭(zhēng)發(fā)，一寸相思一寸灰”。鮑照：“兩相思，兩不知”.翠翠這樣一種沒(méi)法對(duì)人訴說(shuō)的朦朧的對(duì)愛(ài)的神往的表達(dá)，便默默地融入那片青山綠水，那片煙雨晨昏。祖孫相依為命的親情：翠翠對(duì)爺爺?shù)膼?ài)帶著一些任性，一些嬌氣，更有深深的依戀。爺爺對(duì)翠翠關(guān)愛(ài)的具體表現(xiàn)：在聽(tīng)歌的第二天，他找到大佬天保，“很快樂(lè)”地鼓勵(lì)他繼續(xù)唱歌?；貋?lái)后又以“笑話”的方式委婉地勸翠翠要“懂歌中的意思”表明他為有人向翠翠求愛(ài)而高興，盡心盡力地希望她有個(gè)好歸宿。他同時(shí)也時(shí)時(shí)懷著對(duì)翠翠難以割舍的慈愛(ài)與依戀,一種相依為命的深情。如小說(shuō)中翠翠說(shuō)“萬(wàn)一跑了”時(shí),爺爺說(shuō)“我到那時(shí)可真像瘋子，還怕大水大浪”。補(bǔ)充賞析一段：老船夫向各個(gè)過(guò)渡本地人打聽(tīng)二老父子生活，關(guān)切他們?nèi)缤约杭抑腥?，絕望的體驗(yàn)已在他心上如陰云密布，終于承受不住而病倒了，躺了三天，人居然好了.心中惦念一件事，便預(yù)備進(jìn)城過(guò)河街去，他仍不肯罷休,最后一次要去打聽(tīng)消息，也是最后一次，再想為那個(gè)愿望盡點(diǎn)心力.接下來(lái)這一段文字，請(qǐng)你慢慢讀：“老船夫在城里被一個(gè)熟人拉著談了許久的鹽價(jià)米價(jià)，又過(guò)守備街門看了一會(huì)新買的騾馬,才到河街順順家里去。到了那里,見(jiàn)到順順正同三個(gè)人打紙牌,不便談話,就站在身后看了一陣牌，后來(lái)順順請(qǐng)他喝酒，借口病剛好點(diǎn)不敢喝酒，推辭了。牌即不散場(chǎng),老船夫又不想即走，順順?biāo)坪醪⒉幻靼姿戎泻卧捳f(shuō)，卻只注意手中的牌。后來(lái)老船夫的神色倒為另外一個(gè)看出了，就問(wèn)他是不是有什么事情.老船夫方忸忸怩怩照老樣子搓著他那兩只大手，說(shuō)別的事沒(méi)有，只想同船總說(shuō)兩句話?！睆闹?，你讀出了什么？（掙扎!--既想在層層絕望后面極其小心地探出一點(diǎn)希望來(lái)，又害怕揭曉的是更徹底的絕望.)邊民純樸的風(fēng)情：唱歌求愛(ài)的美好風(fēng)俗大佬、二佬的“君子風(fēng)度”二佬的不愛(ài)碾坊愛(ài)渡船③人美：抓住典型對(duì)話段,分角度朗讀對(duì)話，體會(huì)總結(jié)人物性格特點(diǎn)：翠翠：純真美麗、淳樸善良爺爺:仁厚慈善、堅(jiān)毅自忍天保：豪爽、慨慷大度總結(jié)：邊城的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)我要表現(xiàn)的本是一種“人生的形式”，一種“優(yōu)美，健康而又不悖乎人性的人生形式”.我注意不在領(lǐng)導(dǎo)讀者去桃源旅行,卻想借重桃源上行七百里路酉水流域一個(gè)小城市中幾個(gè)愚夫俗子,被一件普通人事?tīng)窟B在一處時(shí)，各人應(yīng)得的一份哀樂(lè)，為人類的“愛(ài)”字作一度恰如其分的說(shuō)明。在這樣一篇美麗的文字之中,我們更能感受到一種似乎已為我們所陌生的自然、優(yōu)美、健康的人性，那種