華中科大版（2016）九年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù) 4.條件轉(zhuǎn)移 選擇結(jié)構(gòu) 教案

華中科大版（2016）九年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)4.條件轉(zhuǎn)移選擇結(jié)構(gòu)教案一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于華中科大版（2016）九年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)第4章“條件轉(zhuǎn)移”，具體內(nèi)容涉及“選擇結(jié)構(gòu)”的相關(guān)知識(shí)。選擇結(jié)構(gòu)是編程中的一種基本結(jié)構(gòu)，它能夠根據(jù)不同的條件執(zhí)行不同的程序流程。

在教學(xué)過(guò)程中，我們將引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)過(guò)的基本數(shù)據(jù)類型和表達(dá)式，因?yàn)檫@些知識(shí)是理解選擇結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)比和分析，學(xué)生能夠更好地理解選擇結(jié)構(gòu)在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，并學(xué)會(huì)如何使用條件語(yǔ)句來(lái)實(shí)現(xiàn)程序的分支。

本節(jié)課的知識(shí)與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先，選擇結(jié)構(gòu)是對(duì)之前學(xué)習(xí)過(guò)的順序結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)的延伸，它為學(xué)生提供了一種更靈活的程序控制方式；其次，選擇結(jié)構(gòu)與生活中的決策過(guò)程相似，學(xué)生可以通過(guò)生活中的實(shí)例來(lái)理解選擇結(jié)構(gòu)的實(shí)際應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。通過(guò)學(xué)習(xí)選擇結(jié)構(gòu)，學(xué)生將能夠運(yùn)用計(jì)算思維分析問(wèn)題，運(yùn)用信息意識(shí)獲取和處理信息，以及運(yùn)用數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我們將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算思維分析問(wèn)題，例如如何根據(jù)不同的條件執(zhí)行不同的程序流程。同時(shí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用信息意識(shí)獲取和處理信息，例如如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源了解選擇結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)。最后，學(xué)生將能夠運(yùn)用數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，例如如何在網(wǎng)上查找選擇結(jié)構(gòu)的教程和案例。三、學(xué)習(xí)者分析

在教學(xué)前，教師需要對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況、學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行深入分析，以便更好地制定教學(xué)策略。

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的編程知識(shí)，包括變量、數(shù)據(jù)類型、表達(dá)式和簡(jiǎn)單的程序結(jié)構(gòu)。他們已經(jīng)了解了一些基本的編程概念，如變量和數(shù)據(jù)類型，以及如何使用它們來(lái)編寫(xiě)簡(jiǎn)單的程序。他們還了解了一些基本的程序結(jié)構(gòu)，如順序結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)，并能夠使用它們來(lái)控制程序的執(zhí)行。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生在學(xué)習(xí)編程時(shí)，通常對(duì)解決問(wèn)題和創(chuàng)造性的編程任務(wù)感興趣。他們喜歡通過(guò)編寫(xiě)程序來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，并創(chuàng)造新的程序。學(xué)生們的編程能力各不相同，有的學(xué)生可能已經(jīng)能夠編寫(xiě)一些復(fù)雜的程序，而有的學(xué)生可能還在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的編程概念。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各不相同，有的學(xué)生可能更喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生可能更喜歡通過(guò)閱讀和理論學(xué)習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)和應(yīng)用選擇結(jié)構(gòu)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生可能會(huì)對(duì)如何根據(jù)不同的條件執(zhí)行不同的程序流程感到困惑。他們可能不知道如何正確地使用條件語(yǔ)句來(lái)實(shí)現(xiàn)程序的分支。其次，學(xué)生可能會(huì)在處理復(fù)雜的選擇結(jié)構(gòu)時(shí)遇到困難，例如嵌套的條件語(yǔ)句。此外，學(xué)生可能會(huì)在如何將選擇結(jié)構(gòu)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中感到挑戰(zhàn)，例如如何將選擇結(jié)構(gòu)應(yīng)用于決策樹(shù)或決策表中。

了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以幫助教師更好地制定教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的編程能力。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解和演示，向?qū)W生傳授選擇結(jié)構(gòu)的基本概念和原理。

（2）案例教學(xué)法：教師通過(guò)分析實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生理解和應(yīng)用選擇結(jié)構(gòu)。

（3）小組合作法：學(xué)生分組進(jìn)行編程實(shí)踐，共同探討和解決實(shí)際問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：教師利用多媒體設(shè)備，展示選擇結(jié)構(gòu)的動(dòng)畫(huà)和實(shí)例，幫助學(xué)生形象地理解概念。

（2）編程軟件：學(xué)生使用編程軟件，如Scratch、Python等，進(jìn)行編程實(shí)踐，提高編程技能。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)教程和案例，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（4）互動(dòng)式教學(xué)：教師與學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)，解答學(xué)生疑問(wèn)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（5）在線測(cè)試：教師設(shè)計(jì)在線測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)選擇結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用能力。

（6）學(xué)習(xí)平臺(tái)：學(xué)生利用學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行在線討論和交流，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解選擇結(jié)構(gòu)的基本概念。選擇結(jié)構(gòu)是編程中的一種基本結(jié)構(gòu)，它能夠根據(jù)不同的條件執(zhí)行不同的程序流程。它是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具，能夠幫助程序更加靈活和高效。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了選擇結(jié)構(gòu)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。例如，我們可以編寫(xiě)一個(gè)程序，根據(jù)用戶輸入的年齡來(lái)顯示不同的問(wèn)候語(yǔ)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)條件語(yǔ)句和分支結(jié)構(gòu)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。例如，我會(huì)解釋如何使用if語(yǔ)句來(lái)創(chuàng)建條件分支，以及如何使用else語(yǔ)句來(lái)處理其他情況。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與選擇結(jié)構(gòu)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，他們可以討論如何編寫(xiě)一個(gè)程序，根據(jù)用戶輸入的成績(jī)來(lái)顯示不同的評(píng)價(jià)。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示選擇結(jié)構(gòu)的基本原理。例如，我們可以使用Scratch編程軟件來(lái)創(chuàng)建一個(gè)簡(jiǎn)單的選擇結(jié)構(gòu)程序。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。這將有助于加深他們對(duì)選擇結(jié)構(gòu)的理解，并激發(fā)他們對(duì)編程的興趣。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“選擇結(jié)構(gòu)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了選擇結(jié)構(gòu)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)選擇結(jié)構(gòu)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠理解選擇結(jié)構(gòu)的基本概念，包括條件語(yǔ)句和分支結(jié)構(gòu)。他們將能夠區(qū)分不同的條件語(yǔ)句，如if、else、if-else等，并能夠正確使用它們來(lái)實(shí)現(xiàn)程序的分支。

2.學(xué)生能夠分析實(shí)際問(wèn)題，并使用選擇結(jié)構(gòu)來(lái)解決這些問(wèn)題。他們將能夠根據(jù)不同的條件執(zhí)行不同的程序流程，并能夠理解選擇結(jié)構(gòu)在解決問(wèn)題中的重要性。

3.學(xué)生能夠編寫(xiě)包含選擇結(jié)構(gòu)的程序。他們將能夠編寫(xiě)簡(jiǎn)單的程序，如根據(jù)用戶輸入的年齡顯示不同的問(wèn)候語(yǔ)，或根據(jù)用戶輸入的成績(jī)顯示不同的評(píng)價(jià)。

4.學(xué)生能夠理解選擇結(jié)構(gòu)的嵌套使用。他們將能夠理解如何在一個(gè)條件語(yǔ)句中嵌套另一個(gè)條件語(yǔ)句，并能夠正確使用嵌套的條件語(yǔ)句來(lái)實(shí)現(xiàn)更復(fù)雜的程序流程。

5.學(xué)生能夠理解和使用選擇結(jié)構(gòu)的實(shí)際應(yīng)用。他們將能夠理解選擇結(jié)構(gòu)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如決策樹(shù)、決策表等，并能夠使用選擇結(jié)構(gòu)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

6.學(xué)生能夠進(jìn)行選擇結(jié)構(gòu)的編程實(shí)踐。他們將能夠使用編程軟件，如Scratch、Python等，進(jìn)行編程實(shí)踐，編寫(xiě)包含選擇結(jié)構(gòu)的程序，并能夠通過(guò)編程實(shí)踐加深對(duì)選擇結(jié)構(gòu)的理解。

7.學(xué)生能夠進(jìn)行選擇結(jié)構(gòu)的討論和交流。他們將能夠參與小組討論，分享自己對(duì)選擇結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用，并能夠與其他小組成員進(jìn)行交流和合作。

8.學(xué)生能夠進(jìn)行選擇結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)操作。他們將能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，如使用Scratch編程軟件創(chuàng)建選擇結(jié)構(gòu)程序，并能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作加深對(duì)選擇結(jié)構(gòu)的理解。

9.學(xué)生能夠進(jìn)行選擇結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)成果展示。他們將能夠向全班展示自己的選擇結(jié)構(gòu)編程實(shí)踐成果，并能夠分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

10.學(xué)生能夠進(jìn)行選擇結(jié)構(gòu)的總結(jié)和回顧。他們將能夠回顧自己在本節(jié)課中學(xué)到的選擇結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)，并能夠進(jìn)行總結(jié)和回顧，加深對(duì)選擇結(jié)構(gòu)的理解和記憶。七、重點(diǎn)題型整理

1.題目：編寫(xiě)一個(gè)程序，根據(jù)用戶輸入的年齡來(lái)顯示不同的問(wèn)候語(yǔ)。

答案：

```python

age=int(input("請(qǐng)輸入您的年齡："))

ifage<18:

print("未成年人，請(qǐng)注意安全。")

elifage>=18andage<60:

print("成年人，祝您生活愉快。")

else:

print("老年人，祝您身體健康。")

```

2.題目：編寫(xiě)一個(gè)程序，根據(jù)用戶輸入的成績(jī)來(lái)顯示不同的評(píng)價(jià)。

答案：

```python

score=float(input("請(qǐng)輸入您的成績(jī)："))

ifscore>=90:

print("優(yōu)秀，繼續(xù)努力。")

elifscore>=80:

print("良好，再接再厲。")

elifscore>=70:

print("中等，加油。")

else:

print("還需努力，加油。")

```

3.題目：編寫(xiě)一個(gè)程序，根據(jù)用戶輸入的天氣情況來(lái)顯示不同的出行建議。

答案：

```python

weather=input("請(qǐng)輸入今天的天氣情況：")

ifweather=="晴":

print("天氣晴朗，適宜出行。")

elifweather=="多云":

print("多云天氣，可以出行。")

elifweather=="陰":

print("陰天，注意帶傘。")

else:

print("雨天，建議不出門。")

```

4.題目：編寫(xiě)一個(gè)程序，根據(jù)用戶輸入的月份來(lái)計(jì)算該月份的天數(shù)。

答案：

```python

month=int(input("請(qǐng)輸入月份："))

ifmonth==1ormonth==3ormonth==5ormonth==7ormonth==8ormonth==10ormonth==12:

print(f"{month}月有31天。")

elifmonth==4ormonth==6ormonth==9ormonth==11:

print(f"{month}月有30天。")

else:

print(f"{month}月有28天或29天。")

```

5.題目：編寫(xiě)一個(gè)程序，根據(jù)用戶輸入的性別來(lái)顯示不同的性別比例。

答案：

```python

gender=input("請(qǐng)輸入性別：")

ifgender=="男":

print("男性比例約為49.5%。")

else:

print("女性比例約為50.5%。")

```

這些題型都是針對(duì)選擇結(jié)構(gòu)的實(shí)際應(yīng)用，通過(guò)這些題型的練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和掌握選擇結(jié)構(gòu)的使用方法。八、教學(xué)評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)：教師在課堂上通過(guò)提問(wèn)來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以提問(wèn)學(xué)生關(guān)于選擇結(jié)構(gòu)的基本概念、如何使用條件語(yǔ)句來(lái)實(shí)現(xiàn)程序的分支等問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)選擇結(jié)構(gòu)的理解程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.觀察：教師在課堂上通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論、是否能夠正確使用選擇結(jié)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)程序的分支等問(wèn)題。通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，教師可以了解學(xué)生對(duì)選擇結(jié)構(gòu)的理解程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

3.測(cè)試：教師在課堂上通過(guò)測(cè)試來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇結(jié)構(gòu)的編程題目，讓學(xué)生在課堂上完成。通過(guò)學(xué)生的編程結(jié)果，教師可以了解學(xué)生對(duì)選擇結(jié)構(gòu)的理解程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改。教師需要仔細(xì)閱讀學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠正確使用選擇結(jié)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)程序的分支。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在錯(cuò)誤，教師需要指出錯(cuò)誤的原因，并給出正