人教版地理七年級(jí)上冊(cè)3.1《多變的天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版地理七年級(jí)上冊(cè)3.1《多變的天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人教版地理七年級(jí)上冊(cè)3.1《多變的天氣》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)用地圖和天氣圖，觀察和分析不同地區(qū)的天氣特點(diǎn)，提高地理觀察和信息獲取能力。

2.認(rèn)識(shí)天氣對(duì)日常生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的敏感性和適應(yīng)性。

3.了解天氣變化的原因，培養(yǎng)科學(xué)思維和問(wèn)題解決能力。

4.學(xué)會(huì)與他人合作，進(jìn)行觀察和實(shí)踐活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-天氣與氣候的概念區(qū)分：天氣指短時(shí)間內(nèi)大氣層的變化，氣候指長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)某地區(qū)的天氣平均狀況。

-主要天氣系統(tǒng)的識(shí)別：如高壓系統(tǒng)、低壓系統(tǒng)、冷鋒、暖鋒等。

-天氣對(duì)生活和生產(chǎn)的影響：例如，農(nóng)作物的生長(zhǎng)、交通的出行等。

-天氣預(yù)報(bào)的閱讀和使用：理解各種天氣符號(hào)和預(yù)報(bào)信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-天氣圖的解讀：學(xué)生可能難于理解等壓線、溫度線、濕度線等圖示信息。

-天氣變化的復(fù)雜性：天氣系統(tǒng)的相互作用和天氣現(xiàn)象的疊加效應(yīng)。

-氣候現(xiàn)象的抽象理解：氣候是長(zhǎng)期的天氣平均，學(xué)生可能難于從短期天氣中抽象出氣候特征。

-天氣預(yù)報(bào)的實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生可能難于將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。

教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)通過(guò)實(shí)際案例、圖表分析、互動(dòng)討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這些重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)資源-軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體投影儀、白板、地球儀、天氣預(yù)報(bào)終端。

-課程平臺(tái)：人教版地理教科書、教學(xué)課件、課堂練習(xí)冊(cè)。

-信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的天氣預(yù)報(bào)數(shù)據(jù)、氣象科普視頻、互動(dòng)天氣游戲。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實(shí)地考察。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“多變的天氣”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“多變的天氣”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“多變的天氣”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“多變的天氣”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“多變的天氣”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握天氣觀察和分析技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)天氣知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“多變的天氣”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握天氣觀察和分析技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“多變的天氣”知識(shí)點(diǎn)，掌握天氣觀察和分析技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“多變的天氣”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“多變的天氣”課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“多變的天氣”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.天氣與氣候的概念區(qū)分

-天氣：指短時(shí)間內(nèi)大氣層的變化，具有多變性、不確定性和區(qū)域性特點(diǎn)。

-氣候：指長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)某地區(qū)的天氣平均狀況，具有穩(wěn)定性、持續(xù)性和普遍性特點(diǎn)。

2.主要天氣系統(tǒng)的識(shí)別

-高壓系統(tǒng)：中心氣壓高，四周氣壓低，天氣晴朗、干燥。

-低壓系統(tǒng)：中心氣壓低，四周氣壓高，天氣陰雨、濕潤(rùn)。

-冷鋒：冷空氣迅速向暖空氣區(qū)域推進(jìn)，天氣突變、降溫、降雨。

-暖鋒：暖空氣迅速向冷空氣區(qū)域推進(jìn)，天氣轉(zhuǎn)暖、降雨。

3.天氣對(duì)日常生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

-農(nóng)作物生長(zhǎng)：適宜的天氣條件有利于農(nóng)作物生長(zhǎng)，惡劣天氣可能導(dǎo)致減產(chǎn)或絕收。

-交通出行：天氣狀況影響道路通行安全，如雨雪天氣可能導(dǎo)致道路擁堵或中斷。

-健康生活：天氣變化對(duì)身體健康有直接影響，如寒冷天氣易引發(fā)感冒等疾病。

4.天氣變化的原因

-氣壓變化：氣壓高低與天氣變化密切相關(guān)，高壓系統(tǒng)常帶來(lái)晴好天氣，低壓系統(tǒng)常帶來(lái)陰雨天氣。

-溫度變化：溫度高低影響天氣狀況，如冷空氣南下會(huì)導(dǎo)致氣溫下降，出現(xiàn)寒冷天氣。

-濕度變化：濕度大小與天氣變化密切相關(guān)，高濕度常帶來(lái)降水天氣，低濕度常帶來(lái)干燥天氣。

5.天氣預(yù)報(bào)的閱讀和使用

-天氣預(yù)報(bào)符號(hào)：了解各種天氣符號(hào)的意義，如晴天、多云、雨天等。

-天氣預(yù)報(bào)信息：關(guān)注氣溫、降水、風(fēng)力等關(guān)鍵信息，以便合理安排生活和出行。

-天氣預(yù)報(bào)準(zhǔn)確度：認(rèn)識(shí)到天氣預(yù)報(bào)并非百分百準(zhǔn)確，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況做出判斷。

6.氣候變化與人類活動(dòng)

-氣候變化原因：自然因素和人為因素共同作用導(dǎo)致氣候變化，如火山爆發(fā)、森林砍伐等。

-氣候變化影響：全球氣候變化對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水資源、人類健康等方面產(chǎn)生重要影響。

-應(yīng)對(duì)氣候變化：采取減排溫室氣體、發(fā)展可再生能源、提高能效等措施，應(yīng)對(duì)氣候變化帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

7.氣象災(zāi)害與防治

-氣象災(zāi)害類型：如洪澇、干旱、臺(tái)風(fēng)、冰雹等，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、基礎(chǔ)設(shè)施、人類生命財(cái)產(chǎn)安全構(gòu)成威脅。

-氣象災(zāi)害防范：加強(qiáng)氣象監(jiān)測(cè)預(yù)警，完善應(yīng)急預(yù)案，提高抗災(zāi)救災(zāi)能力。

-氣象災(zāi)害應(yīng)對(duì)：在發(fā)生氣象災(zāi)害時(shí)，采取有效措施減輕災(zāi)害損失，如轉(zhuǎn)移受災(zāi)群眾、開(kāi)展救援行動(dòng)等。板書設(shè)計(jì)1.天氣與氣候的概念區(qū)分

-天氣：短時(shí)間內(nèi)大氣層的變化

-氣候：長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)某地區(qū)的天氣平均狀況

2.主要天氣系統(tǒng)的識(shí)別

-高壓系統(tǒng)：中心氣壓高，四周氣壓低

-低壓系統(tǒng)：中心氣壓低，四周氣壓高

-冷鋒：冷空氣迅速向暖空氣區(qū)域推進(jìn)

-暖鋒：暖空氣迅速向冷空氣區(qū)域推進(jìn)

3.天氣對(duì)日常生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

-農(nóng)作物生長(zhǎng)：適宜的天氣條件有利于農(nóng)作物生長(zhǎng)

-交通出行：天氣狀況影響道路通行安全

-健康生活：天氣變化對(duì)身體健康有直接影響

4.天氣變化的原因

-氣壓變化：氣壓高低與天氣變化密切相關(guān)

-溫度變化：溫度高低影響天氣狀況

-濕度變化：濕度大小與天氣變化密切相關(guān)

5.天氣預(yù)報(bào)的閱讀和使用

-天氣預(yù)報(bào)符號(hào)：了解各種天氣符號(hào)的意義

-天氣預(yù)報(bào)信息：關(guān)注氣溫、降水、風(fēng)力等關(guān)鍵信息

-天氣預(yù)報(bào)準(zhǔn)確度：認(rèn)識(shí)到天氣預(yù)報(bào)并非百分百準(zhǔn)確

6.氣候變化與人類活動(dòng)

-氣候變化原因：自然因素和人為因素共同作用導(dǎo)致氣候變化

-氣候變化影響：全球氣候變化對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水資源、人類健康等方面產(chǎn)生重要影響

-應(yīng)對(duì)氣候變化：采取減排溫室氣體、發(fā)展可再生能源、提高能效等措施，應(yīng)對(duì)氣候變化帶來(lái)的挑戰(zhàn)

7.氣象災(zāi)害與防治

-氣象災(zāi)害類型：如洪澇、干旱、臺(tái)風(fēng)、冰雹等，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、基礎(chǔ)設(shè)施、人類生命財(cái)產(chǎn)安全構(gòu)成威脅

-氣象災(zāi)害防范：加強(qiáng)氣象監(jiān)測(cè)預(yù)警，完善應(yīng)急預(yù)案，提高抗災(zāi)救災(zāi)能力

-氣象災(zāi)害應(yīng)對(duì)：在發(fā)生氣象災(zāi)害時(shí)，采取有效措施減輕災(zāi)害損失，如轉(zhuǎn)移受災(zāi)群眾、開(kāi)展救援行動(dòng)等作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，包括以下幾個(gè)方面：

-天氣與氣候的概念區(qū)分：要求學(xué)生用自己的話描述天氣和氣候的區(qū)別。

-主要天氣系統(tǒng)的識(shí)別：讓學(xué)生畫出高壓系統(tǒng)和低壓系統(tǒng)的示意圖，并標(biāo)注出它們的特征。

-天氣對(duì)日常生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響：讓學(xué)生列舉三種天氣對(duì)生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，并說(shuō)明原因。

-天氣變化的原因：要求學(xué)生解釋氣壓變化、溫度變化和濕度變化對(duì)天氣的影響。

-天氣預(yù)報(bào)的閱讀和使用：讓學(xué)生閱讀一份天氣預(yù)報(bào)，并解釋其中的關(guān)鍵信息。

-氣候變化與人類活動(dòng)：讓學(xué)生列舉三種應(yīng)對(duì)氣候變化的措施，并說(shuō)明其作用。

-作業(yè)布置要注重實(shí)踐性和思考性，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.作業(yè)反饋

-及時(shí)對(duì)