2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)第7課《散文詩二首-金色花》教學(xué)設(shè)計(jì)

2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)第7課《散文詩二首——金色花》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)第7課《散文詩二首——金色花》教學(xué)設(shè)計(jì)，主要包括以下內(nèi)容：

1.熟讀并背誦散文詩《金色花》。

2.分析散文詩中的形象描寫，理解并掌握作者泰戈?duì)柾ㄟ^金色花所表達(dá)的寓意。

3.學(xué)習(xí)散文詩的文學(xué)特點(diǎn)，體會(huì)作者抒發(fā)的真摯感情。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)他們對(duì)自然、生活的熱愛。

本節(jié)課將圍繞以上教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性和實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使其能夠理解和領(lǐng)悟散文詩《金色花》中的意象、情感和哲理。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過分析和討論，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言評(píng)析文本，提升語文思維品質(zhì)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化感知，了解泰戈?duì)柤捌渥髌吩谖膶W(xué)史上的地位，拓寬文學(xué)視野。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，使其在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)美、感悟美、創(chuàng)造美。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組討論、分享心得，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谛W(xué)階段已經(jīng)積累了一定的語文基礎(chǔ)知識(shí)，具備初步的閱讀理解和分析能力。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)散文詩這種文學(xué)形式可能還不夠熟悉，對(duì)泰戈?duì)柤捌渥髌返牧私庖草^為有限。在能力方面，學(xué)生的語言表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力正處于發(fā)展階段，需要通過具體實(shí)踐和引導(dǎo)來提高。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和探索精神，對(duì)新鮮事物有較高的接受度。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在閱讀不仔細(xì)、注意力不集中等問題，這會(huì)影響對(duì)文本深層含義的把握。此外，部分學(xué)生可能缺乏主動(dòng)思考和提問的習(xí)慣，這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的不利影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高他們的語文核心素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用講授法、小組討論法和情境體驗(yàn)法相結(jié)合的教學(xué)方法。通過講授法為學(xué)生提供必要的背景知識(shí)和文本解析，引導(dǎo)他們深入理解散文詩的內(nèi)涵；小組討論法則鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解，進(jìn)行思維碰撞，提升文學(xué)鑒賞能力；情境體驗(yàn)法通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生更好地感受作品的情感氛圍。

2.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，安排角色扮演和創(chuàng)意寫作環(huán)節(jié)。角色扮演讓學(xué)生模仿作者的語氣和情感表達(dá)，增進(jìn)對(duì)文本的理解；創(chuàng)意寫作則激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們仿寫或創(chuàng)作散文詩，提高寫作能力。

3.教學(xué)媒體方面，利用多媒體課件展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻和視頻資料，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，增強(qiáng)教學(xué)效果。同時(shí)，結(jié)合實(shí)物展示和黑板板書，突出教學(xué)重點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地關(guān)注和理解教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)總時(shí)長：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示泰戈?duì)柕膱D片及簡介，引導(dǎo)學(xué)生了解這位印度著名詩人的背景。

-提出問題：“你們認(rèn)為，一位詩人是如何通過文字來表達(dá)他對(duì)生活的熱愛和感悟的呢？”

-學(xué)生思考并回答問題，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《金色花》。

2.講授新課（15分鐘）

-朗讀《金色花》全文，讓學(xué)生初步感受散文詩的韻味。

-圍繞意象、情感、哲理等方面，分析詩中的關(guān)鍵詞和句子，講解泰戈?duì)柸绾芜\(yùn)用詩意的語言描繪金色花，表達(dá)對(duì)母親的摯愛。

-結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，講解散文詩的文學(xué)特點(diǎn)，如抒情性、象征性等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分小組討論，分析詩中的意象和情感，并嘗試用自己的語言進(jìn)行解讀。

-每個(gè)小組分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模仿作者的語氣和情感，進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)文本的理解。

4.課堂提問與互動(dòng)（10分鐘）

-教師針對(duì)文本內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，發(fā)表個(gè)人見解，培養(yǎng)他們的思辨能力和語言表達(dá)能力。

-針對(duì)學(xué)生的問題和疑惑，教師進(jìn)行解答和引導(dǎo)，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你是一朵金色花，你會(huì)以怎樣的方式表達(dá)對(duì)母親的愛？”

-學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，仿寫或創(chuàng)作一篇以金色花為主題的散文詩。

-教師挑選部分作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師簡要總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)散文詩的文學(xué)價(jià)值和審美情趣。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀泰戈?duì)柕钠渌髌?，感受其?dú)特的文學(xué)魅力。

教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，充分體現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。通過以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力，全面提升他們的語文核心素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀泰戈?duì)柕钠渌⑽脑娮髌罚纭讹w鳥集》、《園丁集》等，以便更全面地了解泰戈?duì)柕奈膶W(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

-了解印度文化背景，探究泰戈?duì)栕髌分杏《任幕挠∮?，如宗教、哲學(xué)、民俗等。

-閱讀其他著名詩人的散文詩作品，進(jìn)行橫向比較，分析不同詩人的創(chuàng)作特色和藝術(shù)表現(xiàn)手法。

-觀看與泰戈?duì)栂嚓P(guān)的紀(jì)錄片或電影，了解泰戈?duì)柕纳绞论E，感受他的人格魅力。

2.拓展建議：

-建議學(xué)生在課后閱讀泰戈?duì)柕钠渌髌?，并撰寫心得體會(huì)，分享閱讀過程中的感悟和收獲。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，結(jié)合歷史、地理等學(xué)科知識(shí)，深入了解印度文化，拓寬文學(xué)視野。

-組織學(xué)生參加文學(xué)社團(tuán)或詩歌朗誦活動(dòng)，通過實(shí)際參與，提高文學(xué)鑒賞能力和語言表達(dá)能力。

-建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作散文詩，發(fā)揮自己的想象力，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，提升寫作水平。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-散文詩特點(diǎn)

-泰戈?duì)栕髌凤L(fēng)格

-《金色花》意象分析

-母愛主題

②重點(diǎn)詞句：

-“金色花”

-“你在哪里，媽媽？”

-“我對(duì)你的愛，像金色花一樣燦爛”

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子，如“金色花”可用金色粉筆書寫，以增強(qiáng)視覺效果。

-在板書右側(cè)適當(dāng)位置，繪制一朵簡筆畫的金色花，增添趣味性，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)文本的印象。

-在板書下方，列出一條時(shí)間線，標(biāo)注泰戈?duì)柕闹匾髌泛蜕绞论E，以圖文結(jié)合的形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩人及其作品的興趣。

-在板書設(shè)計(jì)時(shí)，注重排版美觀，使用直線、曲線等元素，使整個(gè)板書呈現(xiàn)出一種和諧、流暢的美感。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《散文詩二首——金色花》的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，發(fā)現(xiàn)了一些值得關(guān)注的方面。

1.教學(xué)效果評(píng)估：

-從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，他們對(duì)散文詩這種文學(xué)形式產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是在創(chuàng)意寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生的積極性非常高，這讓我感到很欣慰。

-然而，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)文本的理解還不夠深入，可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有充分引導(dǎo)他們關(guān)注細(xì)節(jié)。

2.需要改進(jìn)的地方：

-在講授新課的過程中，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本的細(xì)節(jié)，如關(guān)鍵詞、句子的分析，幫助他們更好地理解散文詩的內(nèi)涵。

-對(duì)于學(xué)生課堂參與度不高的問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問和發(fā)表見解。

3.改進(jìn)措施：

-針對(duì)文本講解部分，我將在今后的教