2024-2025學(xué)年自我保護(hù)與安全心理疏導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年自我保護(hù)與安全心理疏導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：自我保護(hù)與安全心理疏導(dǎo)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，提高安全心理素質(zhì)，使學(xué)生具備面對(duì)潛在危險(xiǎn)時(shí)能夠自我保護(hù)和正確疏導(dǎo)心理的能力。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生將掌握基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)技巧，提升自我防范意識(shí)，培養(yǎng)冷靜應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的心理素質(zhì)，增強(qiáng)心理韌性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)情分析八年級(jí)一班的學(xué)生整體上具備一定的自我保護(hù)意識(shí)，但面對(duì)具體的安全問(wèn)題時(shí)，仍需進(jìn)一步的提升和引導(dǎo)。大部分學(xué)生在知識(shí)層面上對(duì)安全常識(shí)有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的自我保護(hù)技巧和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的心理素質(zhì)。在能力方面，學(xué)生需要提高的是對(duì)安全問(wèn)題的判斷力和解決問(wèn)題的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要加強(qiáng)心理韌性的培養(yǎng)，提高自我疏導(dǎo)能力。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在依賴(lài)心理，遇到問(wèn)題時(shí)傾向于尋求他人幫助，而不是自主解決。這對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響是學(xué)生可能過(guò)于依賴(lài)教師的引導(dǎo)，而缺乏自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高他們對(duì)安全問(wèn)題的關(guān)注度和自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)冷靜應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的心理素質(zhì)，增強(qiáng)心理韌性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《自我保護(hù)與安全心理疏導(dǎo)》教材或相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如安全標(biāo)志圖片、突發(fā)事件案例視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如急救包、消防器材等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作和互動(dòng)交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于青少年安全事故的新聞報(bào)道，引發(fā)學(xué)生對(duì)自我保護(hù)與安全心理疏導(dǎo)的思考。

問(wèn)題提出：請(qǐng)大家談?wù)勗谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中，你們遇到過(guò)哪些安全隱患？如何應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題？

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：介紹基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)技巧，如緊急呼救、火災(zāi)逃生、地震自救等。

教學(xué)方法：采用PPT展示、講解、示范等方式進(jìn)行教學(xué)。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成相關(guān)的練習(xí)題，如選擇題、填空題等。

討論：分組討論練習(xí)題答案，分享解題過(guò)程和心得。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

提問(wèn)環(huán)節(jié)：針對(duì)所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

回答問(wèn)題：學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

情景?。簩W(xué)生分組表演關(guān)于自我保護(hù)的情景劇，其他學(xué)生觀看并給出建議。

互評(píng)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，教師總結(jié)并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

提醒：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活中要注意安全，提高自我保護(hù)意識(shí)。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如課后練習(xí)、研究報(bào)告等。

答疑：解答學(xué)生關(guān)于作業(yè)的疑問(wèn)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，采用情景劇的形式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和參與，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)踐性。同時(shí)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考和交流，提高課堂互動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高他們對(duì)安全問(wèn)題的關(guān)注度和自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）安全知識(shí)手冊(cè)：推薦學(xué)生閱讀《青少年安全知識(shí)手冊(cè)》，了解更多的安全知識(shí)和自我保護(hù)技巧。

（2）心理健康教育書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于心理健康教育的書(shū)籍，如《青少年心理健康手冊(cè)》，提高心理素質(zhì)和自我疏導(dǎo)能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽教育部、公安部等官方網(wǎng)站，了解最新的安全政策和防范措施。

（4）影視作品：推薦學(xué)生觀看關(guān)于自我保護(hù)的影視作品，如《少年包青天》、《刑警803》等，增強(qiáng)安全意識(shí)。

2.拓展建議：

（1）開(kāi)展家庭安全演練：建議學(xué)生與家人一起進(jìn)行家庭安全演練，如火災(zāi)逃生、地震自救等，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

（2）參加社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參加安全教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)安全宣傳等，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和安全意識(shí)。

（3）撰寫(xiě)研究報(bào)告：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)感興趣的安全話(huà)題，進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

（4）組織安全知識(shí)競(jìng)賽：建議學(xué)生組織或參加安全知識(shí)競(jìng)賽，測(cè)試自己的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力。

（5）進(jìn)行心理健康自我評(píng)估：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行心理健康自我評(píng)估，了解自己的心理狀況，掌握心理調(diào)適方法。

（6）結(jié)伴同行：建議學(xué)生在上下學(xué)途中結(jié)伴同行，避免單獨(dú)行動(dòng)，提高安全感。

總計(jì)字?jǐn)?shù)：約300字。板書(shū)設(shè)計(jì)1.自我保護(hù)技巧

①緊急呼救

②火災(zāi)逃生

③地震自救

④交通安全

⑤網(wǎng)絡(luò)安全

2.安全心理素質(zhì)

①冷靜應(yīng)對(duì)

②心理疏導(dǎo)

③自我調(diào)解

④抗壓能力

⑤情緒管理

3.安全行為習(xí)慣

①遵守規(guī)則

②結(jié)伴同行

③謹(jǐn)慎行事

④預(yù)防意識(shí)

⑤自救互救重點(diǎn)題型整理1.情境判斷題

題型：根據(jù)給出的事故情境，判斷哪種自我保護(hù)措施是正確的。

例題：當(dāng)你在公共場(chǎng)所遇到火災(zāi)時(shí)，你應(yīng)該怎么做？

答案：用濕毛巾捂住口鼻，低姿勢(shì)逃生。

2.案例分析題

題型：根據(jù)案例描述，分析案例中存在的問(wèn)題，并提出解決措施。

例題：小明在回家的路上，遇到陌生人邀請(qǐng)他上車(chē)，小明應(yīng)該怎么做？

答案：拒絕邀請(qǐng)，迅速離開(kāi)，并向周?chē)饲笾?/p>

3.知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用題

題型：根據(jù)題目要求，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，給出解決問(wèn)題的方法。

例題：請(qǐng)列舉三種提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的方法。

答案：定期更新密碼、不點(diǎn)擊不明鏈接、謹(jǐn)慎分享個(gè)人信息。

4.互動(dòng)討論題

題型：分組討論，針對(duì)題目提出的問(wèn)題，給出討論結(jié)果。

例題：你們認(rèn)為在學(xué)校中存在哪些安全隱患？應(yīng)該如何防范？

答案：學(xué)校中存在校園欺凌、交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全等隱患