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文檔簡介
2024秋七年級語文上冊第六單元19《皇帝的新裝》說課稿新人教版課題:科目:班級:課時:計劃1課時教師:單位:一、課程基本信息1.課程名稱:2024秋七年級語文上冊第六單元19《皇帝的新裝》說課稿新人教版
2.教學(xué)年級和班級:七年級一班
3.授課時間:2024年10月15日
4.教學(xué)時數(shù):1課時(45分鐘)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點難點及解決辦法四、教學(xué)資源1.軟硬件資源:教室、投影儀、計算機(jī)、白板、教科書、文具等。
2.課程平臺:學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、電子教材等。
3.信息化資源:相關(guān)教學(xué)視頻、音頻、圖片、動畫等。
4.教學(xué)手段:講授法、問答法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
目標(biāo):引起學(xué)生對《皇帝的新裝》的興趣,激發(fā)其探索欲望。
過程:
開場提問:“你們知道《皇帝的新裝》是什么嗎?它與我們的生活有什么關(guān)系?”
展示一些關(guān)于寓言故事的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受寓言的魅力或特點。
簡短介紹寓言的基本概念和重要性,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.寓言基礎(chǔ)知識講解(10分鐘)
目標(biāo):讓學(xué)生了解寓言的基本概念、組成部分和原理。
過程:
講解寓言的定義,包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。
詳細(xì)介紹寓言的組成部分或功能,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。
3.寓言案例分析(20分鐘)
目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解寓言的特性和重要性。
過程:
選擇幾個典型的寓言案例進(jìn)行分析。
詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義,讓學(xué)生全面了解寓言的多樣性或復(fù)雜性。
引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響,以及如何應(yīng)用寓言解決實際問題。
小組討論:讓學(xué)生分組討論寓言的未來發(fā)展或改進(jìn)方向,并提出創(chuàng)新性的想法或建議。
4.學(xué)生小組討論(10分鐘)
目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。
過程:
將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個與寓言相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。
小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。
每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。
5.課堂展示與點評(15分鐘)
目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時加深全班對寓言的認(rèn)識和理解。
過程:
各組代表依次上臺展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。
其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評,促進(jìn)互動交流。
教師總結(jié)各組的亮點和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。
6.課堂小結(jié)(5分鐘)
目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)寓言的重要性和意義。
過程:
簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括寓言的基本概念、組成部分、案例分析等。
強(qiáng)調(diào)寓言在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用,鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用寓言。
布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于寓言的短文或報告,以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理六、知識點梳理
1.作家背景知識
-安徒生的生平簡介
-安徒生其他著名作品的簡介
2.文本基本信息
-故事的主題和寓意
-故事的情節(jié)梗概
-故事中的人物形象分析(皇帝、騙子、大臣、百姓等)
3.文學(xué)特色分析
-寓言故事的特征
-諷刺手法的運(yùn)用
-語言風(fēng)格和表達(dá)技巧
4.象征意義解讀
-皇帝的象征意義
-騙子的象征意義
-大臣和百姓的象征意義
5.主題思想探討
-對虛榮和愚昧的批判
-對誠實和勇氣的贊揚(yáng)
-對社會等級和社會風(fēng)氣的反映
6.文化語境理解
-19世紀(jì)歐洲的社會背景
-童話故事在文化中的地位
7.相關(guān)文學(xué)流派和作品
-與其他童話故事的比較
-與同時代文學(xué)作品的比較
8.創(chuàng)作技巧分析
-敘述視角和敘述方式
-情節(jié)安排和節(jié)奏控制
-對話和內(nèi)心獨白的使用
9.寓言故事的現(xiàn)實意義
-對現(xiàn)代社會的啟示
-對個人成長的意義
10.批判性思維訓(xùn)練
-對故事中的道德觀進(jìn)行分析
-對故事中的角色進(jìn)行評價
-對故事結(jié)局進(jìn)行討論
11.寫作技巧指導(dǎo)
-描述文的寫作技巧
-分析文的寫作技巧
-議論文的寫作技巧
12.課后拓展活動
-學(xué)生自己創(chuàng)作寓言故事
-角色扮演和情景模擬
-組織辯論賽或討論會七、課堂1.課堂評價
-通過提問、觀察、測試等方式,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。
-針對學(xué)生的回答和表現(xiàn)進(jìn)行點評,給予積極的反饋和鼓勵,提高學(xué)生的自信心。
-關(guān)注學(xué)生的參與度和合作情況,鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論和活動。
2.作業(yè)評價
-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。
-針對不同學(xué)生的特點和需求,提供個性化的指導(dǎo)和建議,幫助學(xué)生提高寫作和思考能力。
-定期與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流,了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和問題,并提供相應(yīng)的幫助和支持。
3.表現(xiàn)評價
-觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),包括發(fā)言、討論、合作等,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。
-評估學(xué)生在課堂活動中的參與度,鼓勵學(xué)生主動思考和表達(dá)自己的觀點。
-定期與學(xué)生進(jìn)行對話,了解他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度和對課堂活動的滿意度。
4.綜合評價
-結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和表現(xiàn)評價,綜合評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步情況。
-關(guān)注學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng),評估學(xué)生在思考能力、創(chuàng)新能力、溝通能力和團(tuán)隊合作等方面的表現(xiàn)。
-根據(jù)評價結(jié)果,調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容,以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
5.學(xué)生自我評價
-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價,讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果,培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知和自我改進(jìn)的能力。
-學(xué)生可以寫下自己在學(xué)習(xí)中的收獲、困難和改進(jìn)的地方,以及對自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)和計劃。
-教師可以定期檢查學(xué)生的自我評價,提供反饋和建議,幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀況和進(jìn)步。八、重點題型整理1.填空題
-請?zhí)顚憽痘实鄣男卵b》中,皇帝穿著新裝游行時,他的感受是____。
-答案:皇帝感覺非常滿意和自豪,因為他認(rèn)為自己的新裝非常漂亮。
2.選擇題
-在《皇帝的新裝》中,誰發(fā)現(xiàn)了皇帝并沒有穿衣服?
-A.一個小孩子
-B.一位大臣
-C.一位百姓
-答案:A.一個小孩子
3.閱讀理解題
-閱讀《皇帝的新裝》中的一段文字,回答問題。
-文本:“皇帝穿著新裝,走在游行隊伍中,他感到非常滿意和自豪?!?/p>
-問題:皇帝為什么感到滿意和自豪?
-答案:皇帝感到滿意和自豪是因為他認(rèn)為自己的新裝非常漂亮。
4.問答題
-請簡要概括《皇帝的新裝》的故事情節(jié)。
-答案:《皇帝的新裝》講述了一個皇帝被兩個騙子欺騙的故事。騙子假裝為皇帝制作了一套新裝,但實際上并沒有制作?;实鄞┲@套“新裝”游行時,沒有人敢說出真相,直到一個小孩子大聲說出皇帝并沒有穿衣服,大家才意識到皇帝被欺騙了。
5.分析題
-請分析《皇帝的新裝》中的皇帝形象。
-答案:《皇帝的新裝》中的皇帝形象是一個自負(fù)、愚蠢、容易被欺騙的人?;实蹖ψ约旱男卵b非常滿意,即使他實際上并沒有穿衣服,他也相信自己穿著新裝。這展示了皇帝的自負(fù)和愚蠢。此外,皇帝害怕被人知道自己被騙,這表明他容易被欺騙。板書設(shè)計《皇帝的新裝》板書設(shè)計
1.目的明確
-板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生理解和記憶《皇帝的新裝》的故事情節(jié)、人物形象和主題思想。
-通過板書,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事的重要細(xì)節(jié)和寓意,提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。
2.結(jié)構(gòu)清晰
-板書分為四個部分:故事情節(jié)、人物形象、主題思想和象征意義。
-每個部分都以簡潔的關(guān)鍵詞或圖示呈現(xiàn),方便學(xué)生抓住重點。
3.簡潔明了
-故事情節(jié)部分,用簡短的句子或詞語概括每個階段的主要內(nèi)容。
-人物形象部分,用關(guān)鍵詞描述皇帝、騙子、大臣和百姓的特點。
-主題思想和象征意義部分,用簡潔的語句表達(dá)故事的主旨和深層含義。
4.突出重點
-利用不同顏色或字體加粗等方式,突出故事情節(jié)中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點和人物形象的特點。
-用圖示或符號表示皇帝被欺騙的過程,以及人們對真相的反應(yīng)。
5.藝術(shù)性和趣味性
-設(shè)計生動的人物形象圖示,增加板書的趣味性。
-使用線條、曲線和圖形等元素,使板書具有藝術(shù)感。
-在板書中加入一些趣味性的提問或提示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
示例:
故事情節(jié):
-皇帝被騙
-皇帝穿“新裝”游行
-小孩說出真相
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