初中體育與健康 初二 水平四（八年級(jí)）跑與跳大單元教學(xué)設(shè)計(jì)+跨越式跳高教案

初中體育與健康初二水平四（八年級(jí)）跑與跳大單元教學(xué)設(shè)計(jì)+跨越式跳高教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《初中體育與健康》初二水平四（八年級(jí)）跑與跳大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，以跨越式跳高教案為核心內(nèi)容。本章節(jié)旨在讓學(xué)生掌握跨越式跳高的基本技術(shù)要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容主要包括跨越式跳高的動(dòng)作技術(shù)、訓(xùn)練方法、比賽規(guī)則等。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高跳躍能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過(guò)跨越式跳高教案的實(shí)施，旨在培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作和公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自律性，使他們能夠自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律和比賽規(guī)則，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)跨越式跳高的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和毅力，使他們能夠在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持積極的心態(tài)，勇于嘗試和堅(jiān)持。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-跨越式跳高的基本技術(shù)：包括起跳、過(guò)桿、落地等動(dòng)作的技巧和要領(lǐng)。

-動(dòng)作的連貫性與協(xié)調(diào)性：學(xué)生需要掌握動(dòng)作的連貫性，確保起跳、過(guò)桿和落地的動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。

-跳躍能力的提升：通過(guò)訓(xùn)練，提高學(xué)生的跳躍高度和遠(yuǎn)度，增強(qiáng)腿部力量和爆發(fā)力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-起跳技術(shù)的掌握：學(xué)生往往難以正確運(yùn)用腿部力量進(jìn)行有效起跳，需要教師指導(dǎo)并反復(fù)練習(xí)。

-過(guò)桿動(dòng)作的協(xié)調(diào)性：學(xué)生在過(guò)桿時(shí)容易失去平衡，需要教師指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的身體姿勢(shì)和動(dòng)作要領(lǐng)。

-落地技術(shù)的正確性：學(xué)生常常在落地時(shí)使用錯(cuò)誤的姿勢(shì)，容易導(dǎo)致受傷，需要教師強(qiáng)調(diào)正確的落地姿勢(shì)并進(jìn)行指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中體育與健康》初二水平四（八年級(jí)）跑與跳大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備跨越式跳高動(dòng)作技術(shù)的相關(guān)圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備跨越式跳高訓(xùn)練所需的器材，如跳高桿、跳高墊等，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)踐操作區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供跨越式跳高動(dòng)作技術(shù)的預(yù)習(xí)視頻和動(dòng)作圖解，要求學(xué)生觀看并理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“跨越式跳高中的起跳和過(guò)桿動(dòng)作應(yīng)該如何協(xié)調(diào)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀圖解，理解跨越式跳高的動(dòng)作要領(lǐng)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)提交至平臺(tái)，供教師查看。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自學(xué)預(yù)習(xí)資料，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享預(yù)習(xí)資源，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和教師監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的跨越式跳高比賽視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)，如起跳、過(guò)桿和落地動(dòng)作。

-組織課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行跨越式跳高的模擬練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行跨越式跳高的模擬練習(xí)，積極尋求改進(jìn)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)實(shí)踐中的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，與小組成員討論解決方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解使學(xué)生理解跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模擬練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握跨越式跳高的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置有關(guān)跨越式跳高的課后練習(xí)，如視頻分析報(bào)告和動(dòng)作改進(jìn)計(jì)劃。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看高級(jí)別跨越式跳高比賽視頻，以啟發(fā)思考。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的課后作業(yè)，提供反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成課后練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看推薦視頻，思考如何將高水平運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)應(yīng)用到自己的訓(xùn)練中。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)跨越式跳高的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提升自我認(rèn)知和自我提升能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的跨越式跳高技術(shù)知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.技術(shù)掌握：學(xué)生應(yīng)能熟練掌握跨越式跳高的基本技術(shù)，包括起跳、過(guò)桿和落地等動(dòng)作的技巧和要領(lǐng)。他們應(yīng)該能夠在實(shí)踐中正確地完成這些動(dòng)作，并能夠觀察和分析自己和他人的技術(shù)動(dòng)作，提出改進(jìn)意見。

2.動(dòng)作協(xié)調(diào)：學(xué)生應(yīng)能夠在跨越式跳高中實(shí)現(xiàn)動(dòng)作的連貫性和協(xié)調(diào)性。他們應(yīng)該能夠?qū)⑵鹛?、過(guò)桿和落地動(dòng)作流暢地連接起來(lái)，從而提高跳躍的質(zhì)量和效率。

3.跳躍能力：學(xué)生的跳躍能力應(yīng)得到提高。他們應(yīng)該能夠通過(guò)訓(xùn)練提高起跳的力量和高度，從而增加跳躍的遠(yuǎn)度和高度。

4.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生應(yīng)能夠在跨越式跳高的練習(xí)中展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。他們應(yīng)該能夠在小組討論和實(shí)踐中相互支持和幫助，共同解決問(wèn)題和提高技術(shù)水平。

5.安全意識(shí)：學(xué)生應(yīng)能夠了解和遵守跨越式跳高的安全規(guī)則。他們應(yīng)該能夠在練習(xí)中注意自我保護(hù)，避免受傷，并能夠在同伴受傷時(shí)提供適當(dāng)?shù)膸椭驮?/p>

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生應(yīng)能夠在跨越式跳高的學(xué)習(xí)過(guò)程中展現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)能力。他們應(yīng)該能夠獨(dú)立地閱讀和理解教材，進(jìn)行自主訓(xùn)練和反思，從而不斷提高自己的技術(shù)水平。

7.反思總結(jié)能力：學(xué)生應(yīng)能夠?qū)ψ约旱目缭绞教邔W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。他們應(yīng)該能夠識(shí)別自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的建議和計(jì)劃，從而促進(jìn)自己的持續(xù)進(jìn)步和發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-學(xué)生可在家中觀看高級(jí)別跨越式跳高比賽視頻，以啟發(fā)思考和欣賞高水平運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)動(dòng)作。

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)跨越式跳高的文章和技術(shù)分析，以深入了解相關(guān)知識(shí)和技術(shù)細(xì)節(jié)。

-學(xué)生可嘗試進(jìn)行跨越式跳高的自我訓(xùn)練，記錄自己的訓(xùn)練情況和進(jìn)步，進(jìn)行分析和改進(jìn)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，以確保學(xué)生能夠順利地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-學(xué)生應(yīng)將拓展學(xué)習(xí)的結(jié)果和收獲進(jìn)行記錄和總結(jié)，以便在課堂上與同學(xué)分享和交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)討論和展示，分享自己的拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成果，促進(jìn)同學(xué)之間的學(xué)習(xí)和交流。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：教師通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)跨越式跳高基本技術(shù)的理解和掌握情況。例如：“你能描述起跳和過(guò)桿的動(dòng)作要領(lǐng)嗎？”

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的動(dòng)作表現(xiàn)，評(píng)估他們的技術(shù)掌握程度和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。例如，觀察學(xué)生是否能夠流暢地進(jìn)行起跳和過(guò)桿動(dòng)作。

-測(cè)試：教師可以組織小規(guī)模的跨越式跳高測(cè)試，評(píng)估學(xué)生的跳躍能力和技術(shù)水平。例如，測(cè)試學(xué)生的跳躍高度和遠(yuǎn)度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，如視頻分析報(bào)告和