2024-2025學(xué)年向校園霸凌宣戰(zhàn)的教育教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年向校園霸凌宣戰(zhàn)的教育教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析本課程設(shè)計(jì)針對(duì)的是2024-2025學(xué)年初中階段的學(xué)生，選用的是《道德與法治》教材。本章節(jié)內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園霸凌現(xiàn)象，提高防范意識(shí)，學(xué)會(huì)如何向校園霸凌宣戰(zhàn)。教材通過生動(dòng)的案例分析、討論和角色扮演等形式，讓學(xué)生深入理解校園霸凌的性質(zhì)和危害，掌握應(yīng)對(duì)策略，培養(yǎng)友善、尊重、合作的良好品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提升學(xué)生的法治意識(shí)、道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.法治意識(shí)：理解校園霸凌行為的法律性質(zhì)，認(rèn)識(shí)法律對(duì)于保護(hù)自己和他人權(quán)益的重要性，提高遵紀(jì)守法的自覺性。

2.道德修養(yǎng)：培養(yǎng)尊重他人、友善待人、寬容合作的品質(zhì)，增強(qiáng)人際交往中的道德判斷力和道德行為能力。

3.社會(huì)責(zé)任感：強(qiáng)化自己是社會(huì)一員的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任維護(hù)良好的校園環(huán)境，敢于對(duì)校園霸凌說“不”，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解校園霸凌的定義和形式。

2.掌握應(yīng)對(duì)校園霸凌的策略和方法。

3.培養(yǎng)尊重他人、友善待人、寬容合作的品質(zhì)。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)別校園霸凌行為。

2.如何讓學(xué)生掌握有效的應(yīng)對(duì)校園霸凌的策略。

3.如何培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的意識(shí)。

解決辦法：

1.通過觀看案例視頻、討論案例，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別校園霸凌行為。

2.通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)校園霸凌的策略和方法。

3.通過小組討論、分享個(gè)人經(jīng)歷等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任維護(hù)良好的校園環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與校園霸凌相關(guān)的真實(shí)案例、新聞報(bào)道、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等，用于引導(dǎo)學(xué)生深入理解和思考。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和互動(dòng)的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供校園霸凌相關(guān)案例視頻和討論問題，要求學(xué)生觀看視頻并準(zhǔn)備答案。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“什么是校園霸凌？”，“你曾遇到或目睹過校園霸凌嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解學(xué)生的理解情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀相關(guān)資料，了解校園霸凌的定義和形式。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將通過PPT或小論文形式提交預(yù)習(xí)成果，展示自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的信息搜集和分析能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享視頻和資料，方便學(xué)生隨時(shí)查看和學(xué)習(xí)。

-校園霸凌案例視頻：作為真實(shí)情境的引入，幫助學(xué)生更直觀地理解校園霸凌。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園霸凌現(xiàn)象，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)真實(shí)的校園霸凌案例，引起學(xué)生對(duì)主題的關(guān)注。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解校園霸凌的類型、影響以及應(yīng)對(duì)策略。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生分享自己的預(yù)習(xí)成果，并進(jìn)行小組內(nèi)的深入探討。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)老師提供的信息進(jìn)行積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，并與組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行交流。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不理解的內(nèi)容提出問題，并在小組內(nèi)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，讓學(xué)生掌握校園霸凌的基本知識(shí)和應(yīng)對(duì)策略。

-小組討論法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-互動(dòng)問答：通過問答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園霸凌的知識(shí)點(diǎn)，掌握應(yīng)對(duì)策略。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一份課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何向校園霸凌宣戰(zhàn)的短文。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于校園霸凌處理的書籍和在線文章，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，提供反饋意見，幫助學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)和自己的理解，完成課后作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)成果進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和表達(dá)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提高自我認(rèn)識(shí)和自我改進(jìn)的能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于校園霸凌的知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）案例分析：提供更多校園霸凌的案例，包括文字描述、圖片、視頻等，以便學(xué)生更直觀地理解校園霸凌的實(shí)際情況。

（2）法律規(guī)定：介紹我國(guó)相關(guān)法律對(duì)校園霸凌的規(guī)定，如《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》、《中華人民共和國(guó)刑法》等，幫助學(xué)生了解法律依據(jù)。

（3）心理輔導(dǎo)：提供心理輔導(dǎo)相關(guān)資料，如校園霸凌受害者心理創(chuàng)傷的識(shí)別與干預(yù)，幫助學(xué)生了解心理輔導(dǎo)的重要性。

（4）防范策略：分享一些成功的校園霸凌防范策略，如學(xué)校開展的教育活動(dòng)、班級(jí)管理方法等，供學(xué)生參考。

（5）主題活動(dòng)：推薦一些與校園霸凌主題相關(guān)的主題活動(dòng)，如公益廣告設(shè)計(jì)、演講比賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬校園霸凌場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)校園霸凌的實(shí)際情況，提高他們的同理心。

（2）開展小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)于如何防范校園霸凌的看法和建議，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）邀請(qǐng)心理專家或法律工作者進(jìn)行專題講座，為學(xué)生提供更多關(guān)于心理輔導(dǎo)和法律知識(shí)方面的指導(dǎo)。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解當(dāng)?shù)匦@霸凌的現(xiàn)狀，為他們提供實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。

（5）組織學(xué)生參觀法治教育館或心理輔導(dǎo)中心，讓他們深入了解法治教育和心理健康的重要性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問與討論的積極性以及他們的思考深度。評(píng)估學(xué)生對(duì)校園霸凌現(xiàn)象的理解以及對(duì)應(yīng)對(duì)策略的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、溝通能力以及對(duì)于校園霸凌問題的深入分析和建議。關(guān)注學(xué)生是否能夠提出創(chuàng)新性的解決方案。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份關(guān)于校園霸凌的隨堂測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)于關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括校園霸凌的定義、類型、影響以及應(yīng)對(duì)方法。評(píng)估學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括對(duì)于校園霸凌問題的認(rèn)識(shí)、對(duì)于應(yīng)對(duì)策略的思考以及作業(yè)的完整性。評(píng)估學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和反思能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)中的表現(xiàn)，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，提供具體的建議和指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提升自己的能力和素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①校園霸凌的定義與形式

-校園霸凌的定義：校園霸凌是指在校園內(nèi)發(fā)生的，對(duì)他人進(jìn)行惡意攻擊、威脅、排擠等行為，給受害者帶來身心傷害。

-校園霸凌的形式：包括身體暴力、言語暴力、社交排斥、網(wǎng)絡(luò)霸凌等。

②校園霸凌的影響

-對(duì)受害者的影響：受害者在身體、心理、社交等方面可能遭受傷害，影響其正常的學(xué)習(xí)和生活。

-對(duì)施暴者的影響：施暴者可能因?yàn)檫`法行為受到法律制裁，同時(shí)也會(huì)影響其道德品質(zhì)和人際關(guān)系。

③應(yīng)對(duì)校園霸凌的策略

-提高防范意識(shí)：教育學(xué)生識(shí)別校園霸凌行為，提高自我保護(hù)意識(shí)。

-建立信任關(guān)系：鼓勵(lì)學(xué)生與老師、家長(zhǎng)建立良好的信任關(guān)系，及時(shí)報(bào)告校園霸凌情況。

-增強(qiáng)法律意識(shí)：教育學(xué)生遵守法律，學(xué)會(huì)用法律手段保護(hù)自己和他人。

-加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與團(tuán)隊(duì)合作，共同維護(hù)校園和諧氛圍。

板書設(shè)計(jì)：

1.校園霸凌的定義與形式

-定義：校園霸凌是指在校園內(nèi)發(fā)生的，對(duì)他人進(jìn)行惡意攻擊、威脅、排擠等行為，