2024-2025學(xué)年小學(xué)生心理輔導(dǎo)教學(xué)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)生心理輔導(dǎo)教學(xué)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)生心理輔導(dǎo)教學(xué)示范課

2.教學(xué)年級和班級：四年級（3）班

3.授課時間：2024年10月25日（星期二）上午第二節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

《2024-2025學(xué)年小學(xué)生心理輔導(dǎo)教學(xué)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)》

本節(jié)課以四年級學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)為基礎(chǔ)，結(jié)合課本內(nèi)容，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系等方面的心理問題進(jìn)行輔導(dǎo)。通過心理游戲、小組討論、情境模擬等互動形式，幫助學(xué)生掌握心理調(diào)適方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。同時，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，增強(qiáng)心理防護(hù)意識，促進(jìn)身心全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞小學(xué)生心理健康核心素養(yǎng)，結(jié)合課本內(nèi)容，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知、人際交往與社會適應(yīng)能力。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地認(rèn)識自己，提升自信心與自尊心；學(xué)會傾聽、理解他人，提高溝通能力；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)解決問題的能力；在面對挑戰(zhàn)時，能夠調(diào)整心態(tài)，具備一定的抗挫折能力。旨在幫助學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，為全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知、人際交往能力及抗挫折能力。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，提升溝通能力，以及在面對困難時保持積極心態(tài)。

解決辦法及突破策略：

1.引入心理測評工具，幫助學(xué)生從多角度認(rèn)識自我，通過自我評價(jià)與同伴評價(jià)相結(jié)合，提高自我認(rèn)知能力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會傾聽、理解他人，提高人際交往能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境模擬挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)心理調(diào)適方法，面對困難時保持積極心態(tài)，增強(qiáng)抗挫折能力。

4.教師適時給予正向反饋，鼓勵學(xué)生積極參與，提高自信心。

5.結(jié)合課本案例，深入剖析心理問題，幫助學(xué)生找到解決問題的方法，突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授、小組討論、案例研究相結(jié)合的方式，針對學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，引導(dǎo)他們主動探索心理健康知識。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)角色扮演、心理游戲、小組分享等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂參與度，促進(jìn)師生、生生之間的交流。

3.教學(xué)媒體：運(yùn)用多媒體課件、視頻、音頻等教學(xué)資源，生動展示心理案例，增強(qiáng)學(xué)生對心理問題的理解，幫助學(xué)生掌握心理調(diào)適方法。同時，利用網(wǎng)絡(luò)平臺拓展學(xué)習(xí)資源，便于學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過程首先，讓我們一起來探討今天心理輔導(dǎo)課的主題——《認(rèn)識自我，快樂成長》。在這個課程中，我們將一起學(xué)習(xí)如何更好地了解自己，與他人建立良好的人際關(guān)系，以及如何在面對挑戰(zhàn)時保持積極的心態(tài)。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，上課之前我們先來做一個簡單的小游戲——“猜猜我是誰”。請大家拿出一張紙，寫下自己的三個特點(diǎn)，然后折起來放入盒子里。接下來，我會隨機(jī)抽取一些紙條，請大家猜猜這是誰的特點(diǎn)。這個游戲的目的是讓大家意識到，我們每個人都有獨(dú)特的特點(diǎn)，需要被理解和尊重。

2.自我認(rèn)知（15分鐘）

（1）小組討論：請同學(xué)們分成小組，討論以下問題：你覺得自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？你在學(xué)習(xí)、生活中遇到了哪些困擾？

（2）分享環(huán)節(jié)：請各小組派一名代表分享討論成果。

（3）案例分析：結(jié)合課本中的案例，引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識到自我認(rèn)知的重要性，并學(xué)會從多角度看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.人際交往（15分鐘）

（1）角色扮演：請同學(xué)們分成小組，根據(jù)課本中的情境，扮演不同的角色，進(jìn)行對話練習(xí)。

（2）討論：通過角色扮演，讓同學(xué)們體會到傾聽、理解他人的重要性，并學(xué)會如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（3）總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)人際交往的技巧，如尊重、傾聽、理解、表達(dá)等。

4.抗挫折能力（15分鐘）

（1）情境模擬：請同學(xué)們分成小組，模擬遇到困難時的情境，討論如何應(yīng)對。

（2）分享：各小組分享自己的解決方法，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到保持積極心態(tài)的重要性。

（3）心理調(diào)適方法學(xué)習(xí)：結(jié)合課本內(nèi)容，教師向同學(xué)們介紹一些心理調(diào)適方法，如深呼吸、積極心理暗示、尋求支持等。

5.課堂小結(jié)（10分鐘）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何更好地認(rèn)識自己，提高人際交往能力以及面對挑戰(zhàn)時保持積極心態(tài)。希望你們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，快樂成長。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

請同學(xué)們結(jié)合今天所學(xué)內(nèi)容，完成以下作業(yè)：

（1）寫一篇關(guān)于自我認(rèn)知的日記，反思自己在學(xué)習(xí)、生活中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及改進(jìn)的方法。

（2）與家人、朋友分享今天所學(xué)的人際交往技巧，并嘗試在實(shí)際生活中運(yùn)用。

（3）思考自己在面對困難時，如何保持積極心態(tài)，并記錄下來。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《小學(xué)生心理健康教育手冊》

-《如何提高孩子的自我認(rèn)知能力》

-《與人交往的藝術(shù)：小學(xué)生的社交技巧培養(yǎng)》

-《面對挫折，我們應(yīng)該怎么辦？——小學(xué)生抗挫折能力培養(yǎng)》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-閱讀拓展材料，了解更多的心理健康知識和技巧。

-結(jié)合自我認(rèn)知的日記，思考如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)，提高自我認(rèn)知能力。

-嘗試與家人、朋友進(jìn)行深入交流，運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的人際交往技巧，提高溝通能力。

-當(dāng)遇到挫折時，運(yùn)用所學(xué)心理調(diào)適方法，保持積極心態(tài)，并記錄自己的感受和應(yīng)對過程。

同學(xué)們，課堂上的學(xué)習(xí)是有限的，但生活中的學(xué)習(xí)是無限的。希望你們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中，不斷提升自己的心理素質(zhì)，快樂成長。同時，我也鼓勵你們在課后繼續(xù)探索心理健康的相關(guān)知識，不斷豐富自己的知識體系，成為更優(yōu)秀的自己。記住，心理健康是我們?nèi)松缆飞献钪匾陌閭H，讓我們珍惜它，共同成長。重點(diǎn)題型整理1.題型一：自我介紹與反思

問題描述：請你用一段話介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并結(jié)合今天所學(xué)內(nèi)容，反思自己在學(xué)習(xí)、生活中可以如何改進(jìn)。

答案示例：我叫小明，我的優(yōu)點(diǎn)是細(xì)心、有耐心，但有時候會比較內(nèi)向。在學(xué)習(xí)上，我可以更加主動地參與課堂討論，提高自己的表達(dá)能力。在生活中，我可以嘗試多參加集體活動，鍛煉自己的交際能力。

2.題型二：人際交往案例分析

問題描述：以下是某同學(xué)與同伴發(fā)生矛盾的一個情境，請你分析問題所在，并提出解決方法。

情境描述：小華和小麗因?yàn)橐患∈掳l(fā)生了爭執(zhí)，小華覺得小麗不尊重自己，小麗覺得小華太斤斤計(jì)較。

答案示例：問題在于雙方都缺乏有效的溝通和傾聽。解決方法：小華可以嘗試平靜地表達(dá)自己的感受，而不是指責(zé)對方；小麗則應(yīng)該學(xué)會傾聽小華的意見，換位思考。雙方都要尊重對方，以平等、友好的態(tài)度進(jìn)行交流。

3.題型三：心理調(diào)適方法應(yīng)用

問題描述：當(dāng)你在考試前感到緊張，請你列舉至少三種心理調(diào)適方法，并說明如何運(yùn)用。

答案示例：方法一：深呼吸。在考試前做幾次深呼吸，幫助自己放松心情。方法二：積極心理暗示。告訴自己：“我已經(jīng)準(zhǔn)備得很充分了，相信自己一定可以?！狈椒ㄈ簩で笾С?。與同學(xué)、老師或家長分享自己的緊張情緒，聽取他們的鼓勵和建議。

4.題型四：面對挫折的應(yīng)對策略

問題描述：請你結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勗谟龅酱煺蹠r，你是如何應(yīng)對的？請列舉至少三種應(yīng)對策略。

答案示例：遇到挫折時，我會首先冷靜下來，分析問題原因。然后，我會嘗試以下三種策略：一、調(diào)整心態(tài)，鼓勵自己不要輕易放棄；二、向身邊的人求助，尋求建議和支持；三、制定一個實(shí)際可行的解決方案，并付諸實(shí)踐。

5.題型五：心理健康知識問答

問題描述：以下是與心理健康相關(guān)的問題，請簡要回答。

問題1：什么是自我認(rèn)知？

答案：自我認(rèn)知是指一個人對自己的認(rèn)識，包括了解自己的優(yōu)點(diǎn)、不足、興趣愛好等。

問題2：良好的人際交往能力包括哪些方面？

答案：良好的人際交往能力包括尊重他人、傾聽、表達(dá)、理解等。

問題3：如何培養(yǎng)抗挫折能力？

答案：培養(yǎng)抗挫折能力可以從以下幾個方面入手：一、保持積極心態(tài)；二、學(xué)會調(diào)整情緒；三、尋求支持；四、制定實(shí)際可行的解決方案。通過不斷實(shí)踐和鍛煉，逐步提高抗挫折能力。教學(xué)反思在本次心理輔導(dǎo)教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在自我認(rèn)知、人際交往和抗挫折能力方面存在一定的困擾。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望能夠幫助他們找到解決問題的方法，提升心理素質(zhì)。

首先，關(guān)于自我認(rèn)知的教學(xué)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過“猜猜我是誰”的游戲，同學(xué)們積極參與，氣氛活躍。然而，在討論自己的優(yōu)點(diǎn)和不足時，部分同學(xué)表現(xiàn)出害羞、不自信的情況。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分同學(xué)，多給予鼓勵和支持，幫助他們建立自信。

其次，人際交往能力的培養(yǎng)。在角色扮演和討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠積極參與，嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧。但在實(shí)際操作中，仍有一些同學(xué)不知道如何與他人溝通。針對這一問題，我將在接下來的課程中，增加更多實(shí)際情境練習(xí)，讓同學(xué)們在實(shí)踐中提高人際交往能力。

在抗挫折能力方面，同學(xué)們對于心理調(diào)適方法的掌握程度不一。有的同學(xué)能夠迅速找到適合自己的方法，而有的同學(xué)則顯得無所適從。為了幫助這部分同學(xué)，我計(jì)劃在課后開展小組輔導(dǎo)，針對他們的具體情況，提供個性化的指導(dǎo)。

此外，本節(jié)課的教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，課堂時間安排上，有些環(huán)節(jié)顯得過于緊湊，導(dǎo)致部分同學(xué)無法充分參與。在今后的教學(xué)中，我將注意調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每位同學(xué)都能有足夠的時間思考和表達(dá)。

另外，課堂互動方面，雖然同學(xué)們積極參與，但仍有部分同學(xué)表現(xiàn)得較為內(nèi)向。為了激發(fā)這部分同學(xué)的積極性，我將在下一次課程中嘗試采用更多有趣的互動形式，鼓勵他們大膽表達(dá)。

最后，結(jié)合課本內(nèi)容，我認(rèn)識到心理健康教育不僅僅是傳授知識，更重要的是引導(dǎo)同學(xué)們在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)，形成健康的心理素質(zhì)。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注同學(xué)們的心理成長，努力為他們提供一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在本節(jié)課中，同學(xué)們整體表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講，主動參與課堂活動。特別是在自我認(rèn)知和人際交往環(huán)節(jié)，大家能夠勇于分享自己的觀點(diǎn)，展示出良好的課堂氛圍。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過程中，同學(xué)們能夠充分發(fā)表自己的意見，形成了一定的共識。在成果展示環(huán)節(jié)，大家能夠清晰、有條理地表達(dá)小組觀點(diǎn)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對于自我認(rèn)知、人際交往和抗挫折能力的知識點(diǎn)掌握較好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。但也有一部分同學(xué)在測試中暴露出對某些知識點(diǎn)的理解不夠深入，需要在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

4.作業(yè)完成情況：從同學(xué)們提交的作業(yè)來看，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真完成，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自我反思，提出改進(jìn)措施。但仍有個別同學(xué)作業(yè)完成質(zhì)量不高，需要加強(qiáng)指導(dǎo)。

5.教師評價(jià)與反饋：針對本節(jié)課的教學(xué)情況，我對同學(xué)們的表現(xiàn)給予充分肯定。但同時，也注意到部分同學(xué)在課堂互動、知識掌握等方面存在不足。在接下來的教學(xué)中，我將針對這些問題進(jìn)行以下調(diào)整：

-對課堂互動環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，關(guān)注內(nèi)向同學(xué)，鼓勵他們積極參與；

-加強(qiáng)對知識點(diǎn)的講解和鞏固，確保同學(xué)們能夠扎實(shí)掌握；

-對作業(yè)完成情況進(jìn)行跟蹤，及時給予指導(dǎo)和反饋，提高作業(yè)質(zhì)量；

-針對同學(xué)們在課堂上的表現(xiàn)，定期進(jìn)行評價(jià)，激勵他們不斷進(jìn)步。

希望通過以上措施，能夠幫助同學(xué)們更好地掌握心理健康知識，提升心理素質(zhì)。同時，也期待同學(xué)們在課后能夠主動學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的心理素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足

②學(xué)會自我反思

③提高自我認(rèn)知能力

2.人際交往

①尊重他人

②傾聽和理解

③表達(dá)和溝通

3.抗挫折能力

①調(diào)整心態(tài)

②尋求支持