Starter Unit 2 Keep Tidy Section B Where do you put your things 教案-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

StarterUnit2KeepTidySectionBWheredoyouputyourthings教案-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterUnit2KeepTidySectionBWheredoyouputyourthings教案-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊教材分析本節(jié)課為人教版英語七年級上冊的StarterUnit2KeepTidySectionB，主要內(nèi)容包括學(xué)會詢問和描述物品的位置，掌握核心句型"Wheredoyouputyourthings?"及回答方式"Iputmythingsin..."。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的日常英語交流能力，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。教學(xué)過程中需注重學(xué)生的聽說能力的培養(yǎng)，同時結(jié)合實際情況，靈活運用教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進行情景交際。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠提高自己的聽說能力，能夠在日常生活中用英語詢問和描述物品的位置。同時，通過情景交際的練習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的跨文化交際能力，了解并體會不同文化背景下的人們的生活方式和習(xí)慣。此外，通過參與課堂活動，學(xué)生能夠提升自己的思維品質(zhì)，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)英語的方法和技巧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常英語交流。他們可能已經(jīng)學(xué)會了如何用英語介紹自己和自己所擁有的物品，以及一些基本的日常用品的名稱和用途。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對學(xué)習(xí)英語通常抱有積極的態(tài)度，尤其是當他們能夠通過英語進行實際交流時。他們在語言學(xué)習(xí)方面可能具有較強的聽力和口語能力，但閱讀和寫作能力可能還在發(fā)展中。學(xué)生的學(xué)習(xí)風格各異，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過聽覺或動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和短語，如"keeptidy"、"wheredoyouputyourthings"等，他們需要通過多次重復(fù)和實踐來記住這些新詞匯。此外，學(xué)生可能在用英語描述物品位置方面存在一定的困難，尤其是在涉及到具體方位詞和介詞時。因此，教師需要通過實際操作和情景模擬來幫助學(xué)生理解和掌握這些表達方式。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版英語七年級上冊的StarterUnit2KeepTidySectionB的課本和相關(guān)練習(xí)冊。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表和視頻，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握詢問和描述物品位置的英語表達方式。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，如果需要進行實驗操作，應(yīng)提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和情景交際的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和情景模擬區(qū)，以便學(xué)生能夠更好地參與課堂活動并進行實際操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對"物品位置描述"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中是否經(jīng)常需要描述物品的位置？比如，你把你的錢包放在哪里了？”

展示一些生活中描述物品位置的場景圖片，讓學(xué)生初步感受物品位置描述的重要性。

簡短介紹描述物品位置的英語表達方式，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解描述物品位置的英語表達方式的基本概念和用法。

過程：

講解描述物品位置的英語表達方式的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹描述物品位置的英語表達方式的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解描述物品位置的英語表達方式的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的描述物品位置的英語表達方式的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解描述物品位置的英語表達方式的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用描述物品位置的英語表達方式解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論描述物品位置的英語表達方式在未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與描述物品位置的英語表達方式相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對描述物品位置的英語表達方式的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)描述物品位置的英語表達方式的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括描述物品位置的英語表達方式的基拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-英語繪本：《WhereDoestheTruckGo?》和《WhereDoestheBoatGo?》，通過生動的故事和圖片，幫助學(xué)生理解和掌握詢問和描述物品位置的英語表達方式。

-英語文章：《TheImportanceofBeingOrganized》和《TipsforKeepingYourRoomTidy》，讓學(xué)生了解保持整潔的重要性以及實用的整理和收納技巧。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中觀察和描述自己物品的位置，并嘗試用英語表達出來，增強實踐能力。

-學(xué)生可以調(diào)查和了解不同文化背景下的人們?nèi)绾蚊枋鑫锲肺恢茫岣呖缥幕浑H能力。

-學(xué)生可以嘗試尋找和創(chuàng)造描述物品位置的英語表達方式的實例，進一步鞏固所學(xué)知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系-核心句型："Wheredoyouputyourthings?"和"Iputmythingsin..."

-描述物品位置的詞匯：desk,chair,bag,pencil,book,bed,bathroom,kitchen等。

-方位詞和介詞：up,down,on,in,under,nextto等。

2.重點詞：

-things:物品、東西

-put:放置、放

-desk:書桌

-chair:椅子

-bag:書包

-pencil:鉛筆

-book:書

-bed:床

-bathroom:浴室

-kitchen:廚房

-up:上

-down:下

-on:在...上

-in:在...里

-under:在...下面

-nextto:在...旁邊

3.重點句：

-"Wheredoyouputyourthings?"：你把你的東西放在哪里？

-"Iputmythingsinthedesk."：我把我的東西放在書桌上。

-"Canyoushowmewhereyouputyourthings?"：你能指給我看你的東西放在哪里嗎？

-"Yes,Iputmythingsinthedesk."：是的，我把我的東西放在書桌上。

-"No,Ididn'tputmythingsinthedesk."：不，我沒有把我的東西放在書桌上。

板書設(shè)計：

1.核心句型："Wheredoyouputyourthings?"和"Iputmythingsin..."

2.描述物品位置的詞匯列表：desk,chair,bag,pencil,book,bed,bathroom,kitchen等。

3.方位詞和介詞列表：up,down,on,in,under,nextto等。

4.重點句的示例：

-"Wheredoyouputyourthings?"

-"Iputmythingsinthedesk."

-"Canyoushowmewhereyouputyourthings?"

-"Yes,Iputmythingsinthedesk."

-"No,Ididn'tputmythingsinthedesk."教學(xué)反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)課程的進度有些快。在講解核心句型和詞匯時，我可能過于急于求成，沒有給學(xué)生足夠的時間來吸收和消化信息。在未來的教學(xué)中，我計劃放慢速度，確保學(xué)生們能夠充分理解并熟練掌握這些關(guān)鍵點。

其次，我在案例分析部分的互動不夠充分。雖