初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)購(gòu)物與交易常用語

初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)購(gòu)物與交易常用語主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版初中英語八年級(jí)下冊(cè)Unit6SectionB。本節(jié)課主要圍繞購(gòu)物與交易的主題，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握一些購(gòu)物與交易常用的表達(dá)方式。具體內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課將引入一些與購(gòu)物相關(guān)的詞匯，如“clothing”，“electronics”，“accessories”等。

2.對(duì)話理解：學(xué)生將學(xué)習(xí)一段關(guān)于購(gòu)物的對(duì)話，對(duì)話中包含了一些購(gòu)物與交易常用的表達(dá)，如“Howmuchisit?”，“CanItryiton?”，“I'lltakethisone”等。

3.語法點(diǎn)：本節(jié)課將復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并通過購(gòu)物場(chǎng)景來鞏固這一語法點(diǎn)。

4.寫作任務(wù)：學(xué)生將以購(gòu)物為主題，編寫一篇小短文，描述他們的購(gòu)物經(jīng)歷。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)購(gòu)物與交易常用的表達(dá)方式，提高學(xué)生的口語交流能力和書面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過了解西方購(gòu)物文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，使他們能夠理解和尊重不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：通過分析購(gòu)物對(duì)話和編寫購(gòu)物短文，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，具備了一定的英語聽說讀寫能力。他們對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景有一定的了解，能夠運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的購(gòu)物常用語。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)生活中實(shí)用的英語話題感興趣，特別是購(gòu)物這種日常生活中的場(chǎng)景。他們中的大多數(shù)人具備一定的英語學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和運(yùn)用購(gòu)物與交易常用語時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些表達(dá)方式和詞匯的障礙。此外，一些學(xué)生可能在口語交流和聽力理解方面存在困難。另外，編寫一篇關(guān)于購(gòu)物的短文可能會(huì)對(duì)他們的寫作能力提出挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)內(nèi)的多媒體設(shè)備，用于展示PPT和播放聽力材料。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于分享教學(xué)資源和布置作業(yè)。

3.信息化資源：人教版初中英語八年級(jí)下冊(cè)教材、購(gòu)物相關(guān)的電子圖片和視頻材料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、寫作任務(wù)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解購(gòu)物與交易常用語的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)購(gòu)物與交易常用語做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確購(gòu)物與交易常用語的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保購(gòu)物與交易常用語教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)購(gòu)物與交易常用語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入購(gòu)物與交易常用語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的購(gòu)物與交易常用語內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為購(gòu)物與交易常用語新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解購(gòu)物與交易常用語知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞購(gòu)物與交易常用語問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)購(gòu)物與交易常用語的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在購(gòu)物與交易常用語新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)購(gòu)物與交易常用語知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決購(gòu)物與交易常用語問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與購(gòu)物與交易常用語相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合購(gòu)物與交易常用語內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)購(gòu)物與交易常用語的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的購(gòu)物與交易常用語內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的購(gòu)物與交易常用語內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到一系列與購(gòu)物相關(guān)的詞匯，如“clothing”，“electronics”，“accessories”等。這些詞匯是購(gòu)物與交易場(chǎng)景中常用的表達(dá)方式，對(duì)于學(xué)生來說，掌握這些詞匯是進(jìn)行有效交流的基礎(chǔ)。

2.表達(dá)方式：學(xué)生將學(xué)習(xí)一段關(guān)于購(gòu)物的對(duì)話，對(duì)話中包含了一些購(gòu)物與交易常用的表達(dá)，如“Howmuchisit?”，“CanItryiton?”，“I'lltakethisone”等。通過學(xué)習(xí)這些表達(dá)方式，學(xué)生能夠在購(gòu)物場(chǎng)景中更自信地進(jìn)行交流。

3.語法點(diǎn)：本節(jié)課將復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并通過購(gòu)物場(chǎng)景來鞏固這一語法點(diǎn)。一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述經(jīng)常性和習(xí)慣性的動(dòng)作或狀態(tài)時(shí)經(jīng)常使用，學(xué)生在購(gòu)物場(chǎng)景中運(yùn)用這一時(shí)態(tài)能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的需求和喜好。

4.寫作任務(wù)：學(xué)生將以購(gòu)物為主題，編寫一篇小短文，描述他們的購(gòu)物經(jīng)歷。通過這個(gè)寫作任務(wù)，學(xué)生能夠練習(xí)運(yùn)用所學(xué)的購(gòu)物與交易常用語，同時(shí)也能夠提高他們的寫作能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)購(gòu)物與交易常用語的掌握情況。針對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，教師可設(shè)計(jì)不同難度的問題，以了解學(xué)生對(duì)詞匯、表達(dá)方式和語法點(diǎn)的理解程度。

（2）觀察：教師在課堂上應(yīng)密切觀察學(xué)生的參與程度、互動(dòng)交流和實(shí)際運(yùn)用能力。觀察學(xué)生在購(gòu)物與交易場(chǎng)景中的表現(xiàn)，了解他們?cè)趯?shí)際交流中是否能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（3）測(cè)試：教師可設(shè)計(jì)一些課堂小測(cè)驗(yàn)，以測(cè)試學(xué)生對(duì)購(gòu)物與交易常用語的掌握情況。測(cè)試形式可以多樣，如選擇題、填空題、對(duì)話表演等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意糾正拼寫、語法和表達(dá)錯(cuò)誤。針對(duì)作業(yè)中的問題，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，并提出改進(jìn)建議。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上，教師可對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，在課堂上進(jìn)行針對(duì)性講解，以確保學(xué)生能夠充分理解并掌握所學(xué)知識(shí)。

（3）鼓勵(lì)與激勵(lì)：教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在課堂上，教師可設(shè)置一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以提高他們的自信心。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我將嘗試更多的情境模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的購(gòu)物場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.合作學(xué)習(xí)：我會(huì)鼓勵(lì)更多的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在小組討論和角色扮演中相互學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：我發(fā)現(xiàn)課堂上有部分學(xué)生在互動(dòng)活動(dòng)中參與度不高，這可能影響他們的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)質(zhì)量：部分學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入或者學(xué)習(xí)習(xí)慣需要改進(jìn)。

（三）改進(jìn)措施

1.課堂互