三年級下冊語文教案水上飛機5 蘇教版

/三年級語文公開課教案?水上飛機?教學設計教學要求：

1、知識與技能：學會本課生字,理解由生字組成的詞語。能用“究竟〞、“漸漸〞造句。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、過程與方法：通過查詞典,聯(lián)系上下文,了解一些生詞的意思。通過多種形式的朗讀,加深對課文內(nèi)容的理解。設計情境,引導學生創(chuàng)造性地介紹水上飛機。

3、情感、態(tài)度與價值觀：了解水上飛機的主要作用,激發(fā)兒童從小愛科學、學科學,長大用科學為人類造福的志趣。

教學重點：指導學生有感情地朗讀課文,讓學生了解水上飛機的主要作用。教學難點：激發(fā)學生從小愛科學、學科學,長大用科學為人類造福的志趣。

教具準備：多媒體課件

教學時間：2課時

第一課時完成目標：

1、初讀課文,感知全文內(nèi)容。

2、學習生字,查詞典并聯(lián)系上下文理解生詞意思。能用“究竟〞、“漸漸〞造句。第二課時完成目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過角色體驗,了解水上飛機的主要作用。

2、理解課文內(nèi)容,激發(fā)兒童從小愛科學、學科學,長大用科學的志向。

第二課時教學設計

一、復習導入,激發(fā)興趣。

過渡：同學們剛剛聽的這首歌叫什么名字？今天我們就和海鷗一起來認識一

位朋友——水上飛機。

1、做課后習題3：認讀詞語,并用紅色的詞語造句。

2、水上飛機究竟是什么樣子？又有什么作用呢？讓我們走進文本,跟隨小

海鷗一起去探索吧。

二、角色體驗,探究領悟。

1、學習第1自然段。

〔1〕出示圖片,過渡：在茫茫的大海上,有一只小海鷗。來,讓我們張開雙臂,做一只小海鷗,跟它去大海探索吧!

〔2〕師：突然,小海鷗發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的大船。出示圖片：這條船與普通的船有什么不同？有誰想到一些詞語形容這條船？〔與眾不同、截然不同……〕真是與眾不同！

〔3〕看到這樣的船,小海鷗,你的心里會怎樣？

是呀,小海鷗心里充滿了好奇?！沧プ　捌婀吱曋笇ёx好第一句。〕

〔4〕遇到不懂的就要怎樣？真是一只好學的小海鷗,抓住“究竟〞來讀好第二句。

2、品讀第2至6自然段。

〔1〕過渡：小海鷗想去問個究竟,它是怎么問的？奇怪的大船又是怎么答復的？請同學們自由讀讀課文的第二至六小節(jié),想一想：奇怪的大船是誰？它有什么作用？

〔2〕學生自讀后匯報交流。

指導朗讀對話〔我們再來讀讀它倆的對話〕

出示“喂,船大哥,你好?。〃曅『ｚt真是懂禮貌！在波浪翻滾的大海上說話,應當怎樣說？

“你好！我不是船,我是水上飛機。〞這是誰說的？它的語氣是怎樣的？

“飛機？你怎么掉到海里去啦？〞這一句話連續(xù)出現(xiàn)了兩個問號,應該怎樣讀呢？〔結合“吃了一驚〞指導?！?/p>

“不,我是降落在這里的。我是海上救護機,可以迅速救援海上遇難的船只。〞

結合提示語“笑了〞加上表情朗讀。

〔3〕自我介紹：誰愿意做做海上救護機,向大家介紹一下自己的樣子和作

用？板書：救護機救援

小海鷗們,聽了海上救護機的自我介紹,你想說什么？小海鷗佩服他什么？師：船只在海上遇難了,為什么不用船去救,而讓水上飛機前往救援呢？

讀一讀,誰能通過你的朗讀告訴大家答案？〔突出“迅速〞〕

〔4〕分角色練習對話,讀出人物不同的語氣。

3、引讀第8自然段

〔1〕過渡：海上救護機能迅速救援海上遇難的船只,了不起啊！它真的接到求救警報了。引讀：他們正談得快樂,海上的風浪突然……

〔2〕出示：“對不起,東南海面有漁船遇險,我得馬上出發(fā),前去救援！〞指導朗讀：他說這句話的時候,是什么心情,我們應該用什么語氣來讀？如果你讀好了,就會有一種責任感和使命感。

〔3〕它是怎樣前往救援的呢？出示句子：“他辭別了小海鷗,便迅速地滑行起來,機身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。水上飛機漸漸地離開海面,向遙遠的天邊飛去。〞

〔4〕想象：海上救護機可能怎樣救護遇險的船只呢？

4、導學第7自然段

〔1〕水上飛機遇到緊急情況飛走了,在與小海鷗的談話里,他向我們介紹了他的許多兄弟,請你為他的兄弟取個名字,再向大家介紹一下他們各有什么本領。

學生討論交流。

海上救護機有許多兄弟,文中用“有的……有的……還有的〞介紹了它們。用“有的……有的……還有的〞進行說話練習。

〔2〕做一做海上救護機的兄弟,說說自己有什么本領。

板書：救護機救援

戰(zhàn)斗機作戰(zhàn)

運輸機運輸

滅火機滅火

水上飛機的兄弟真多呀,除了這些還有嗎？你從哪里知道的？

板書：…………

〔3〕展示有關水上飛機圖片。其實水上飛機還有很多,老師還收集了一些。

〔4〕我們就再用朗讀來贊美這些了不起的水上飛機吧。

三、拓展想象,開掘才智。

小小設計師：如果讓你長大后造水上飛機,你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用？

出示：我設計的水上飛機能是一種機。

總結：只要大家從小好好學習,掌握科學本領,長大以后你們就可以去實現(xiàn)自己的理想,造福人類！

四、布置作業(yè),遷移運用。