人教版（2019）必修第三冊(cè) Unit 4 Space Exploration Reading and thinking 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2019）必修第三冊(cè)Unit4SpaceExplorationReadingandthinking教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版（2019）必修第三冊(cè)Unit4SpaceExplorationReadingandthinking部分。本節(jié)課主要內(nèi)容為閱讀一篇關(guān)于太空探索的文章，通過閱讀讓學(xué)生了解人類對(duì)太空的探索歷程以及目前太空探索的成果和挑戰(zhàn)。文章主要圍繞太空探索的歷史、太空船的命名規(guī)則、國(guó)際空間站的作用以及未來太空探索的方向等內(nèi)容展開。通過閱讀文章，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，擴(kuò)展詞匯量，并培養(yǎng)對(duì)太空探索的興趣和好奇心。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力，擴(kuò)展詞匯量，提升學(xué)生的英語表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析文章內(nèi)容和思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，使他們能夠從不同角度思考太空探索的利與弊。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于太空探索的文章，幫助學(xué)生了解西方文化中對(duì)于太空探索的看法和價(jià)值觀，提升他們的跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們運(yùn)用有效的閱讀策略來理解文章，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索和解決問題。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是人教版（2019）必修第三冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識(shí)，具備一定的英語閱讀理解能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生們善于分析問題，具備一定的批判性思維。然而，對(duì)于太空探索這一領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，大部分學(xué)生較為陌生，可能影響他們對(duì)文章內(nèi)容的理解。

在文化意識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)西方文化有一定的了解，但在跨文化交際能力方面仍有待提高。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生對(duì)西方文化中太空探索觀念的理解，幫助他們提升跨文化交際能力。

此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為對(duì)課程學(xué)習(xí)也有一定影響。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但部分學(xué)生可能存在依賴心理，習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)。針對(duì)這一情況，教師應(yīng)采用激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，將采用講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法。通過講授法為學(xué)生提供太空探索的相關(guān)知識(shí)，討論法促進(jìn)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的深入思考，任務(wù)型教學(xué)法激發(fā)學(xué)生參與和實(shí)踐的熱情。

2.具體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演太空探索專家、宇航員等角色，進(jìn)行模擬對(duì)話，增強(qiáng)對(duì)太空探索場(chǎng)景的理解。

b.小組討論：學(xué)生分組討論文章中的關(guān)鍵問題，如太空船命名規(guī)則、國(guó)際空間站的作用等，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。

c.案例研究：學(xué)生分組研究特定太空探索任務(wù)，如火星探測(cè)器等，分析其目標(biāo)和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)問題解決能力。

3.教學(xué)媒體使用：

a.使用多媒體課件展示太空探索的相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地了解太空探索的場(chǎng)景和成果。

b.利用網(wǎng)絡(luò)資源，如太空探索紀(jì)錄片、新聞報(bào)道等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)太空探索的興趣。

c.運(yùn)用在線討論平臺(tái)，方便學(xué)生隨時(shí)發(fā)表觀點(diǎn)和交流想法，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一張?zhí)仗剿鞯膱D片，如國(guó)際空間站，并提問：“Canyouguesswhatthisis?”學(xué)生回答后，教師引出本節(jié)課的主題——太空探索。

問題提出：教師提出問題：“Whatdoyouknowaboutspaceexploration?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并簡(jiǎn)要討論。

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，為后續(xù)教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

教師簡(jiǎn)要介紹太空探索的歷史，如太空競(jìng)賽、月球探測(cè)等，然后重點(diǎn)講解文章中的關(guān)鍵內(nèi)容，如太空船的命名規(guī)則、國(guó)際空間站的作用等。

目的：確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

問題討論：教師提出問題：“Whydowehavesuchrulesfornamingspaceships?”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

目的：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)任務(wù)：教師布置一道關(guān)于太空探索的練習(xí)題，如：“根據(jù)文章內(nèi)容，回答國(guó)際空間站的主要作用是什么？”

學(xué)生解答：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。

目的：鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

5.課堂提問（5分鐘）

教師隨機(jī)提問學(xué)生關(guān)于太空探索的問題，如：“Whatdoyouthinkaboutthefutureofspaceexploration?”

學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

目的：提高學(xué)生的英語表達(dá)能力，培養(yǎng)跨文化交際能力。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生思考太空探索的意義和挑戰(zhàn)。

目的：幫助學(xué)生形成對(duì)太空探索的全面認(rèn)識(shí)，提高核心素養(yǎng)。

總體教學(xué)過程設(shè)計(jì)如上，共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)效果。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、批判性思維和跨文化交際能力，提高他們的學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，如太空探索相關(guān)的專業(yè)術(shù)語，以及表達(dá)觀點(diǎn)和討論問題的句型，提高英語閱讀理解能力和表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過分析文章內(nèi)容和思考問題，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。例如，學(xué)生能夠分析太空船命名規(guī)則的合理性，評(píng)估國(guó)際空間站的作用，并提出自己對(duì)未來太空探索的看法。

3.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解西方文化中對(duì)于太空探索的看法和價(jià)值觀，提升跨文化交際能力。例如，學(xué)生能夠討論不同文化對(duì)于太空探索的態(tài)度和期望，并表達(dá)對(duì)太空探索的看法。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠掌握有效的閱讀策略，如預(yù)測(cè)、歸納和分析，提高自主學(xué)習(xí)能力。例如，學(xué)生在閱讀文章時(shí)能夠運(yùn)用預(yù)測(cè)策略，根據(jù)文章標(biāo)題和開頭推測(cè)文章內(nèi)容，運(yùn)用歸納策略總結(jié)文章主要觀點(diǎn)，并通過分析文章內(nèi)容提出問題并進(jìn)行討論。

5.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握太空探索的基本知識(shí)，如太空船的命名規(guī)則、國(guó)際空間站的作用等，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和討論。

此外，學(xué)生還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，通過小組討論和合作完成練習(xí)任務(wù)，提高溝通能力和協(xié)作能力。學(xué)生將能夠積極參與課堂活動(dòng)，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽和尊重他人的意見。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章主題與背景：太空探索

文章以太空探索為主題，介紹了人類對(duì)太空的探索歷程，包括太空競(jìng)賽、月球探測(cè)等歷史事件。這一部分內(nèi)容為學(xué)生提供了太空探索的背景知識(shí)，為后續(xù)內(nèi)容做好鋪墊。

②太空船命名規(guī)則：關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)

文章中提到了太空船的命名規(guī)則，如以神話人物命名、以科學(xué)家命名等。這是本文的一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生需要理解和掌握。

③國(guó)際空間站的作用：關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)

文章中介紹了國(guó)際空間站的作用，如科學(xué)研究、太空旅游等。這也是本文的一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生需要理解和掌握。

④未來太空探索的方向：關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)

文章最后討論了未來太空探索的方向，如火星探測(cè)、太空殖民等。這是本文的另一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生需要理解和掌握。

⑤文章結(jié)構(gòu)與邏輯：

文章的結(jié)構(gòu)清晰，邏輯性強(qiáng)。首先介紹了太空探索的歷史，然后講解了太空船的命名規(guī)則和國(guó)際空間站的作用，最后討論了未來太空探索的方向。學(xué)生需要通過閱讀和分析文章的結(jié)構(gòu)和邏輯，提高閱讀理解能力。

板書設(shè)計(jì)：

1.太空探索主題

2.太空競(jìng)賽、月球探測(cè)等歷史事件

3.太空船命名規(guī)則：神話人物、科學(xué)家等

4.國(guó)際空間站的作用：科學(xué)研究、太空旅游等

5.未來太空探索的方向：火星探測(cè)、太空殖民等反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示太空探索的圖片和視頻，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.角色扮演：在課堂活動(dòng)中，采用角色扮演的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)太空探索的過程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

3.任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.語言輸出機(jī)會(huì)有限：在課堂上，學(xué)生語言輸出的機(jī)會(huì)相對(duì)有限，導(dǎo)致他們的英語表達(dá)能力和跨文化交際能力難以提高。

3.教學(xué)資源利用不充分：在教學(xué)過程中，對(duì)教學(xué)資源的利用不夠充分，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、互動(dòng)游戲等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.增加語言輸出機(jī)會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，開展小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提供更多的語言輸出機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和跨文化交際能力。

3.充分利用教學(xué)資源：充分利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高教學(xué)效果。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助他們有效利用教學(xué)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和問題解決。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于太空探索的英文文章，如《NationalGeographic》或《ScientificAmerican》的相關(guān)文章，以擴(kuò)大知識(shí)面和提高閱讀理解能力。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看太空探索相關(guān)的紀(jì)錄片或新聞報(bào)道，如《Cosmos:ASpacetimeOdyssey》或NASA發(fā)布的太空探索視頻，以增進(jìn)對(duì)太空探索的了解和興趣。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后時(shí)間自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

-回答思考問題：學(xué)生需要回答一些與拓展內(nèi)容相關(guān)的思考問題，如太空探索的意義、人類未來太空探索的方向等，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-交流分享：學(xué)生可以與同學(xué)或老師交流自己的學(xué)習(xí)心得和觀點(diǎn)，分享對(duì)太空探索的理解和看法。

-完成小研究：學(xué)生可以選擇一個(gè)太空探索的課題，進(jìn)行小研究，如太空探索技術(shù)的發(fā)展、太空探索對(duì)人類社會(huì)的影響等，并將研究成果展示給同學(xué)和老師。

教師將在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、提供閱讀材料、給予反饋和評(píng)價(jià)等，以支持學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，包括太空探索的歷史、太空