2024-2025學(xué)年中職生意識(shí)覺(jué)醒與校園霸凌預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職生意識(shí)覺(jué)醒與校園霸凌預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：中職生意識(shí)覺(jué)醒與校園霸凌預(yù)防

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年，中職一年級(jí)，全年級(jí)同步教學(xué)

3.授課時(shí)間：2024年10月10日，星期一，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生的社會(huì)素養(yǎng)，增強(qiáng)其對(duì)校園霸凌問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和預(yù)防意識(shí)。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能夠：

1.理解校園霸凌的定義和形式，提高識(shí)別和判斷校園霸凌行為的能力。

2.培養(yǎng)同理心，學(xué)會(huì)站在受害者角度思考問(wèn)題，增強(qiáng)對(duì)他人困境的感知和關(guān)懷。

3.掌握應(yīng)對(duì)校園霸凌的有效策略，提升自我保護(hù)意識(shí)和能力。

4.增強(qiáng)法治觀念，了解相關(guān)法律法規(guī)，自覺(jué)抵制和預(yù)防校園霸凌行為。

5.提升溝通能力，學(xué)會(huì)妥善處理人際關(guān)系，建立和諧校園氛圍。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)一：校園霸凌的定義和形式。學(xué)生需要理解校園霸凌的內(nèi)涵，包括身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、社交欺凌等不同形式，并能夠識(shí)別這些行為。

重點(diǎn)二：同理心的培養(yǎng)。通過(guò)實(shí)例講解，使學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，理解并關(guān)心受害者，增強(qiáng)對(duì)他人情感的共鳴。

重點(diǎn)三：應(yīng)對(duì)校園霸凌的策略。學(xué)生需要掌握有效應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法，如尋求幫助、勇敢拒絕、理智應(yīng)對(duì)等。

重點(diǎn)四：法治觀念的樹(shù)立。引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)，認(rèn)識(shí)到違法行為的嚴(yán)重性，自覺(jué)抵制和預(yù)防校園霸凌。

重點(diǎn)五：溝通能力的提升。通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人溝通，妥善處理人際關(guān)系，營(yíng)造和諧校園氛圍。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

難點(diǎn)一：同理心的培養(yǎng)。學(xué)生可能難以理解受害者的心情和感受，教師需要通過(guò)實(shí)例講解、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生換位思考，突破這一難點(diǎn)。

難點(diǎn)二：應(yīng)對(duì)校園霸凌的策略。學(xué)生可能害怕面對(duì)校園霸凌，不知如何應(yīng)對(duì)。教師需要通過(guò)情景模擬、小組討論等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有效應(yīng)對(duì)方法，提高自我保護(hù)意識(shí)。

難點(diǎn)三：法治觀念的樹(shù)立。學(xué)生可能對(duì)法律法規(guī)了解不多，教師需要通過(guò)講解、案例分析等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到違法行為的后果，樹(shù)立正確的法治觀念。

難點(diǎn)四：溝通能力的提升。學(xué)生可能在溝通中存在障礙，教師需要通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)溝通技巧，提高溝通能力。

難點(diǎn)五：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。學(xué)生需要將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中，教師需要設(shè)計(jì)實(shí)踐性任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《中職生意識(shí)覺(jué)醒與校園霸凌預(yù)防》教材或相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集有關(guān)校園霸凌的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示不同形式的校園霸凌和其危害。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位分組，設(shè)置討論區(qū)，以便于學(xué)生分組討論和互動(dòng)。同時(shí)，預(yù)留出展示區(qū)，用于展示學(xué)生成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道校園霸凌是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園霸凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園霸凌的問(wèn)題。

簡(jiǎn)短介紹校園霸凌的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園霸凌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園霸凌的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過(guò)程：

講解校園霸凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響因素。

詳細(xì)介紹校園霸凌的不同形式和對(duì)其受害者的影響，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園霸凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解校園霸凌的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的校園霸凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園霸凌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論校園霸凌的預(yù)防策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園霸凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園霸凌的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園霸凌的基本概念、表現(xiàn)形式、案例分析和預(yù)防策略等。

強(qiáng)調(diào)校園霸凌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于校園霸凌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-教材配套資料：提供《中職生意識(shí)覺(jué)醒與校園霸凌預(yù)防》教材的配套練習(xí)題和案例分析，幫助學(xué)生深入理解校園霸凌的知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)術(shù)論文和報(bào)告：推薦一些關(guān)于校園霸凌的學(xué)術(shù)論文和報(bào)告，讓學(xué)生了解校園霸凌的研究進(jìn)展和最新動(dòng)態(tài)。

-心理健康資料：提供一些關(guān)于心理健康和情緒管理的資料，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何處理情緒問(wèn)題和建立健康的人際關(guān)系。

-法律法規(guī)資料：提供相關(guān)法律法規(guī)的資料，讓學(xué)生了解校園霸凌的法律法規(guī)背景和相關(guān)規(guī)定。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)、圖書(shū)館電子資源等，查找更多關(guān)于校園霸凌的論文和研究報(bào)告，深入研究校園霸凌的成因、影響和預(yù)防策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與校園霸凌預(yù)防的活動(dòng)和組織，如加入校園霸凌預(yù)防社團(tuán)、參與宣傳活動(dòng)等，提高自己的參與意識(shí)和實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以嘗試與專業(yè)人士交流，如心理咨詢師、社會(huì)工作者等，了解更多關(guān)于心理健康和情緒管理的專業(yè)知識(shí)，提升自己的情緒調(diào)節(jié)能力。

-學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于人際溝通和沖突解決的書(shū)籍和文章，學(xué)習(xí)有效的溝通技巧，提高自己的人際交往能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿活動(dòng)，如參與校園霸凌預(yù)防和心理健康宣傳等，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)重點(diǎn)：

①校園霸凌的定義與形式：板書(shū)校園霸凌的基本概念，包括身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、社交欺凌等不同形式，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和圖示展示。

②同理心的培養(yǎng)：板書(shū)同理心的定義和培養(yǎng)方法，用生動(dòng)的例子和圖示解釋同理心的含義和重要性。

③應(yīng)對(duì)校園霸凌的策略：板書(shū)有效的應(yīng)對(duì)校園霸凌的策略，如尋求幫助、勇敢拒絕、理智應(yīng)對(duì)等，用清晰的圖示和關(guān)鍵詞展示。

④法治觀念的樹(shù)立：板書(shū)相關(guān)法律法規(guī)，強(qiáng)調(diào)違法行為的嚴(yán)重性，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和圖示展示法治觀念的重要性。

⑤溝通能力的提升：板書(shū)溝通能力的提升方法，如角色扮演、小組討論等，用生動(dòng)的圖示和關(guān)鍵詞展示。

2.設(shè)計(jì)藝術(shù)性與趣味性：

①使用色彩鮮艷的粉筆或貼紙，將板書(shū)設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣，增加學(xué)生的視覺(jué)吸引力。

②結(jié)合圖示、圖表、符號(hào)等元素，使板書(shū)更具直觀性和趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

③設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與板書(shū)設(shè)計(jì)、填寫(xiě)板書(shū)中的空白部分等，激發(fā)學(xué)生的參與興趣和主動(dòng)性。

3.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了：

①板書(shū)內(nèi)容要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字，以便學(xué)生快速理解和記憶。

②使用清晰的字體和大小，確保學(xué)生能夠遠(yuǎn)處也能清晰地看到板書(shū)內(nèi)容。

③合理安排板書(shū)的布局，使內(nèi)容條理清楚，邏輯性強(qiáng)，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述校園霸凌的定義和主要表現(xiàn)形式。

答案：校園霸凌是指在校園內(nèi)發(fā)生的，對(duì)他人身體、心理、財(cái)產(chǎn)等方面造成傷害的行為。主要表現(xiàn)形式包括身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、社交欺凌等。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明如何培養(yǎng)同理心。

答案：同理心是指站在他人的角度思考問(wèn)題，理解并關(guān)心他人的感受。例如，當(dāng)看到同學(xué)因?yàn)槌煽?jī)不好而難過(guò)時(shí)，我們可以主動(dòng)關(guān)心他，傾聽(tīng)他的煩惱，給予鼓勵(lì)和支持。

3.請(qǐng)列出三種應(yīng)對(duì)校園霸凌的有效策略。

答案：應(yīng)對(duì)校園霸凌的有效策略包括：

（1）尋求幫助：遇到校園霸凌時(shí)，要及時(shí)向老師、家長(zhǎng)或?qū)W校心理咨詢師尋求幫助。

（2）勇敢拒絕：面對(duì)校園霸凌，要勇敢地拒絕并告訴對(duì)方自己的感受，讓對(duì)方知道自己的行為是不被接受的。

（3）理智應(yīng)對(duì)：遇到校園霸凌時(shí)，要保持冷靜，避免沖動(dòng)行為，用理智的方式解決問(wèn)題。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何樹(shù)立法治觀念。

答案：樹(shù)立法治觀念需要了解相關(guān)法律法規(guī)