九年級化學(xué)上冊 第1單元 步入化學(xué)殿堂 到實(shí)驗(yàn)室去 化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能訓(xùn)練（一）教學(xué)設(shè)計3 （新版）魯教版

九年級化學(xué)上冊第1單元步入化學(xué)殿堂到實(shí)驗(yàn)室去化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能訓(xùn)練（一）教學(xué)設(shè)計3（新版）魯教版主備人備課成員教材分析《九年級化學(xué)上冊》第1單元“步入化學(xué)殿堂”中的“到實(shí)驗(yàn)室去”一節(jié)，聚焦化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能訓(xùn)練（一）。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則，掌握基本實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)，如正確使用儀器、量筒和天平，了解物質(zhì)的稱量和稀釋方法。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過實(shí)踐操作，使學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，為后續(xù)化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：科學(xué)探究能力，提升實(shí)踐操作技能，形成安全意識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；加強(qiáng)量化和估測觀念，提高數(shù)據(jù)分析和處理能力；培養(yǎng)合作交流意識，增強(qiáng)團(tuán)隊合作能力；激發(fā)對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心與探究欲，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力。這些目標(biāo)與新教材要求相符，旨在全面提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法：本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握基本實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)，包括儀器使用、量筒和天平的正確操作，以及物質(zhì)的稱量和稀釋方法。難點(diǎn)在于實(shí)驗(yàn)操作的安全性和準(zhǔn)確性。為解決這些難點(diǎn)，采取以下策略：1.通過演示和分組練習(xí)，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下逐步掌握正確操作方法；2.設(shè)計互動問答環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則的認(rèn)識；3.利用模擬實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作相結(jié)合的方式，提高學(xué)生的操作熟練度和精確度；4.引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，相互監(jiān)督和糾正，提高實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和安全性。通過以上策略，旨在幫助學(xué)生突破重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備四、教學(xué)資源準(zhǔn)備：1.教材：確保每位學(xué)生人手一本《九年級化學(xué)上冊》教材，提前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。2.輔助材料：準(zhǔn)備與化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能相關(guān)的圖片、操作流程圖、安全注意事項(xiàng)視頻等，以豐富教學(xué)手段。3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備量筒、天平、燒杯、滴定管等實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)、討論區(qū)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，配備必要的實(shí)驗(yàn)防護(hù)用品，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)與實(shí)踐環(huán)境。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則和基本實(shí)驗(yàn)操作的PPT，要求學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)室安全的重要性。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能，設(shè)計問題如“實(shí)驗(yàn)室中如何正確使用量筒和天平？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生對實(shí)驗(yàn)安全有所了解。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)室安全知識和基本操作。

思考預(yù)習(xí)問題：對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將筆記和疑問通過平臺提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自學(xué)能力。

信息技術(shù)手段：使用在線平臺，促進(jìn)預(yù)習(xí)資料共享。

-作用與目的：

使學(xué)生提前熟悉實(shí)驗(yàn)操作，為課堂實(shí)踐打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個簡短的實(shí)驗(yàn)室安全視頻，引出實(shí)驗(yàn)基本技能的重要性。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解量筒、天平的使用方法和物質(zhì)稱量的注意事項(xiàng)。

組織課堂活動：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

解答疑問：針對學(xué)生操作中的疑問，進(jìn)行解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)。

參與課堂活動：在小組中練習(xí)實(shí)驗(yàn)操作，體驗(yàn)真實(shí)實(shí)驗(yàn)流程。

提問與討論：對操作中遇到的問題進(jìn)行提問，參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解操作原理。

實(shí)踐活動法：通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作的理解，提高實(shí)踐技能。

培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置實(shí)驗(yàn)報告，要求學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作視頻和文章，供學(xué)生深入理解。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)報告，鞏固實(shí)驗(yàn)操作知識。

拓展學(xué)習(xí)：觀看拓展資源，加深對實(shí)驗(yàn)技能的理解。

反思總結(jié)：反思實(shí)驗(yàn)操作過程中的不足，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)知。

-作用與目的：

鞏固實(shí)驗(yàn)操作知識，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

促進(jìn)學(xué)生自我反思，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則，了解實(shí)驗(yàn)基本操作要領(lǐng)，如正確使用量筒、天平等。

-學(xué)會物質(zhì)稱量和稀釋的方法，提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和安全性。

-能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)報告，記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，鞏固實(shí)驗(yàn)操作知識。

2.過程與方法：

-通過自主預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思總結(jié)的能力。

-學(xué)會在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維。

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計和數(shù)據(jù)分析，提高科學(xué)探究能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強(qiáng)安全意識，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣，尊重科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

-培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，學(xué)會傾聽、表達(dá)和溝通，提高人際交往能力。

-激發(fā)對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和好奇心，樹立科學(xué)探究的信心，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

4.學(xué)科核心素養(yǎng)：

-提高科學(xué)探究能力，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)證精神。

-增強(qiáng)量化和估測觀念，提高數(shù)據(jù)分析和處理能力。

-拓寬知識視野，提高創(chuàng)新思維和問題解決能力。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.實(shí)驗(yàn)操作技能的提升：

學(xué)生在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)中，通過教師的講解、示范和指導(dǎo)，掌握了量筒、天平等實(shí)驗(yàn)儀器的正確使用方法，能夠熟練進(jìn)行物質(zhì)的稱量和稀釋操作。在實(shí)驗(yàn)報告中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，反映出他們在實(shí)驗(yàn)操作技能方面的明顯提升。

2.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出較高的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠按照教師的要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，并在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。課后，學(xué)生還能夠利用拓展資源，進(jìn)一步鞏固和拓展實(shí)驗(yàn)操作知識。

3.團(tuán)隊合作意識的增強(qiáng)：

在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作過程中，學(xué)生學(xué)會了傾聽、表達(dá)和溝通，充分發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作的優(yōu)勢。他們相互監(jiān)督、糾正，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊合作精神。

4.情感態(tài)度的積極轉(zhuǎn)變：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心和探究欲。他們在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，逐漸樹立了科學(xué)探究的信心，形成了積極的情感態(tài)度。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐活動與理論講解相結(jié)合：在教學(xué)過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐活動的重要性，將實(shí)驗(yàn)操作與理論知識緊密結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高了他們的操作技能和理論應(yīng)用能力。

2.多元化的教學(xué)評價：我采用了包括實(shí)驗(yàn)報告、小組討論表現(xiàn)、課堂提問等多種評價方式，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使評價更加客觀和全面。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在小組實(shí)驗(yàn)操作時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樾〗M分工不夠明確，導(dǎo)致個別學(xué)生未能充分參與到實(shí)驗(yàn)中來。

2.教學(xué)方法方面：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但仍有一些學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作的理解和掌握程度不夠理想，可能需要我在教學(xué)方法上進(jìn)一步創(chuàng)新和調(diào)整。

（三）改進(jìn)措施

針對上述問題，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)小組管理：在未來的教學(xué)中，我將更加注重小組分工的明確性，確保每位學(xué)生都能在實(shí)驗(yàn)中發(fā)揮積極作用，提高他們的參與度。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法：我打算引入更多的互動式和探究式教學(xué)方法，如問題驅(qū)動學(xué)習(xí)、案例教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對實(shí)驗(yàn)操作的理解和掌握程度。

3.強(qiáng)化個別輔導(dǎo)：對于操作理解不夠理想的學(xué)生，我將利用課后時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們彌補(bǔ)知識漏洞，提高學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成一份關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能的實(shí)驗(yàn)報告，要求記錄實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、操作步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論。

2.設(shè)計一個小型實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的量筒和天平的使用方法，進(jìn)行物質(zhì)的稱量和稀釋，并記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

3.針對課堂討論的實(shí)驗(yàn)室安全問題，撰寫一篇短文，闡述實(shí)驗(yàn)室安全的重要性及個人在實(shí)驗(yàn)中的安全責(zé)任。

作業(yè)反饋：

1.對實(shí)驗(yàn)報告的批改，重點(diǎn)關(guān)注實(shí)驗(yàn)步驟的描述是否準(zhǔn)確、數(shù)據(jù)記錄是否規(guī)范、結(jié)論是否合理。在反饋中，指出學(xué)生在報告中的不足之處，如操作步驟描述不清、數(shù)據(jù)記錄錯誤等，并給出具體的改進(jìn)建議。

2.對于設(shè)計的實(shí)驗(yàn)，批改時關(guān)注實(shí)驗(yàn)設(shè)計的合理性、操作方法的正確性以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。針對存在的問題，如實(shí)驗(yàn)設(shè)計不符合實(shí)際、操作方法有誤等，提供相應(yīng)的指導(dǎo)和改進(jìn)建議。

3.對于安全短文，著重評價學(xué)生的觀點(diǎn)是否明確、論述是否合理。在反饋中，針對學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)室安全的理解，給出進(jìn)一步的解釋和建議，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識。重點(diǎn)題型整理1.題型：實(shí)驗(yàn)操作題

-題目：請描述使用量筒量取一定體積的液體時的操作步驟。

-答案：首先，將量筒放在平穩(wěn)的桌面上。然后，將液體傾倒至接近所需體積，接著使用滴管滴加至所需體積。最后，讀取量筒內(nèi)液體的體積。

2.題型：實(shí)驗(yàn)設(shè)計題

-題目：設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證物質(zhì)A和B的混合比例對反應(yīng)速率的影響。

-答案：首先，準(zhǔn)備不同比例的物質(zhì)A和B的混合物。然后，分別在不同的時間點(diǎn)測量各混合物的反應(yīng)速率。最后，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

3.題型：數(shù)據(jù)記錄與分析題

-題目：記錄實(shí)驗(yàn)中某反應(yīng)的起始和終止時間，并計算反應(yīng)速率。

-答案：起始時間：08:30，終止時間：09:00。反應(yīng)速率=(終止時間-起始時間)/反應(yīng)時間=(09:00-08:30)/30分鐘=0.5分鐘/分鐘。

4.題型：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋題

-題目：解釋為什么在實(shí)驗(yàn)中觀察到溶液的顏色變化。

-答案：溶液的顏色變