3 影子的秘密（教案）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 教科版

3影子的秘密（教案）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《影子的秘密》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年三年級(jí)

3.授課時(shí)間：3課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：每課時(shí)45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）讓學(xué)生了解影子的形成原理及影響因素。

（2）通過實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣和能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能：掌握影子的形成原理，了解影響影子形狀和大小的因素。

（2）過程與方法：通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極探究生活中的科學(xué)現(xiàn)象。

三、教學(xué)步驟

1.第一課時(shí)：

（1）導(dǎo)入新課：通過展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注影子現(xiàn)象。

（2）探究影子形成原理：讓學(xué)生觀察不同光照條件下的影子，探討影子形成的原理。

（3）實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察物體在不同角度和光照條件下的影子。

（4）總結(jié)規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)影響影子形狀和大小的因素。

2.第二課時(shí)：

（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧上一課時(shí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的影子現(xiàn)象。

（2）拓展探究：讓學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究影子的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

（3）小組討論：學(xué)生分組討論，總結(jié)影子運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律。

（4）分享成果：各小組向全班展示討論成果，互相交流學(xué)習(xí)。

3.第三課時(shí)：

（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧前兩課時(shí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

（2）實(shí)踐應(yīng)用：讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于影子的創(chuàng)意作品。

（3）展示評(píng)價(jià)：各小組向全班展示作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)。

（4）總結(jié)反思：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.實(shí)驗(yàn)操作：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的動(dòng)手能力和觀察能力。

3.作品展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的創(chuàng)意表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.課后反饋：收集學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與實(shí)踐能力，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)探究過程，提高分析問題、解決問題的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)解釋與應(yīng)用能力。此外，通過小組合作、作品展示等活動(dòng)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與溝通表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）影子的形成原理：讓學(xué)生理解光與物體的關(guān)系，明白影子是由于光照射到不透明的物體上，在不透明物體背后形成的黑暗區(qū)域。

（2）影響影子形狀和大小的因素：引導(dǎo)學(xué)生探究并理解物體位置、光源位置以及光源與物體的距離對(duì)影子形狀和大小的影響。

（3）科學(xué)探究方法的應(yīng)用：通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）影子形成原理的理解：學(xué)生可能難以理解光與影子之間的關(guān)系，以及影子形成的動(dòng)態(tài)過程。

（2）實(shí)驗(yàn)操作與觀察：學(xué)生可能對(duì)如何進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)、如何觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象感到困難。

（3）科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用：學(xué)生可能難以將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，解釋生活中的影子現(xiàn)象。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)通過生動(dòng)的講解、直觀的演示、互動(dòng)式的教學(xué)以及引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生理解和掌握影子的形成原理及其影響因素。同時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提供明確的觀察和記錄方法，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和探究科學(xué)現(xiàn)象，從而突破教學(xué)難點(diǎn)，確保學(xué)生對(duì)核心知識(shí)的理解透徹。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解影子的形成原理和影響因素，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（2）實(shí)驗(yàn)法：學(xué)生通過實(shí)際操作，觀察不同條件下的影子現(xiàn)象，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。

（3）討論法：小組討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋生活中的影子現(xiàn)象，提高解決問題的能力。

2.教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：學(xué)生扮演“光”和“影子”，通過實(shí)際表演，理解影子的形成過程。

（2）實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比較不同物體、不同光源位置下的影子，激發(fā)探究興趣。

（3）創(chuàng)意制作：學(xué)生設(shè)計(jì)影子游戲或影子藝術(shù)作品，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

3.教學(xué)媒體

（1）視頻資料：播放關(guān)于影子形成原理的視頻，直觀展示影子的形成過程。

（2）實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備蠟燭、物體、光源等實(shí)驗(yàn)材料，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索生活中的影子現(xiàn)象，拓寬視野。教學(xué)過程第一課時(shí)

1.導(dǎo)入新課

“同學(xué)們，你們有沒有注意到在日常生活中，影子無處不在呢？今天，我們就來探究一下影子的秘密?！?/p>

2.探究影子形成原理

“請(qǐng)同學(xué)們拿出一張白紙、一把剪刀和一個(gè)光源（如手電筒）。將白紙剪成任意形狀，然后放在光源前，觀察一下影子形狀?！?/p>

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)影子形成原理：“影子是由于光照射到不透明的物體上，在不透明物體背后形成的黑暗區(qū)域。當(dāng)我們改變物體或光源的位置時(shí)，影子的大小和形狀也會(huì)發(fā)生變化。”

3.實(shí)驗(yàn)操作

“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。嘗試改變物體和光源的位置，觀察影子的大小和形狀變化，并記錄下來。”

教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題。

4.總結(jié)規(guī)律

“請(qǐng)各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們一起總結(jié)一下影響影子形狀和大小的因素?！?/p>

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律：“物體位置、光源位置以及光源與物體的距離都會(huì)影響影子的大小和形狀。”

第二課時(shí)

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了影子的形成原理和影響因素?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們?cè)囍\(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解釋一下生活中的影子現(xiàn)象?！?/p>

2.拓展探究

“請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究影子的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。注意觀察影子在物體和光源運(yùn)動(dòng)過程中的變化。”

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和總結(jié)影子運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

3.小組討論

“請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論一下你們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)的影子運(yùn)動(dòng)規(guī)律，并準(zhǔn)備向全班展示?！?/p>

各小組向全班展示討論成果，互相交流學(xué)習(xí)。

4.分享成果

“請(qǐng)各小組向全班分享你們的作品，讓大家一起欣賞你們的創(chuàng)意?！?/p>

各小組向全班展示作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)。

第三課時(shí)

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了影子的形成原理、影響因素和運(yùn)動(dòng)規(guī)律?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于影子的創(chuàng)意作品?！?/p>

2.實(shí)踐應(yīng)用

“請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行創(chuàng)作，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。”

教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生創(chuàng)作過程中遇到的問題。

3.展示評(píng)價(jià)

“現(xiàn)在，請(qǐng)各小組向全班展示作品，讓大家一起欣賞你們的創(chuàng)意。”

各小組向全班展示作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)。

4.總結(jié)反思

“同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了影子的秘密。你們覺得學(xué)到了哪些知識(shí)？在創(chuàng)作過程中遇到了哪些困難？又是如何解決的？”

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，反思自己的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解影子的形成原理，了解影響影子形狀和大小的因素，掌握科學(xué)探究方法，并能夠運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋生活中的影子現(xiàn)象。

2.實(shí)踐能力：學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力，能夠獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察和記錄，培養(yǎng)了解決實(shí)際問題的能力。

3.思維能力：學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自己的思維能力，學(xué)會(huì)提出問題、分析問題、解決問題的方法。

4.創(chuàng)新能力：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，能夠結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的影子作品。

5.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作、溝通、分享，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生對(duì)科學(xué)探究充滿了興趣，培養(yǎng)了積極探究科學(xué)現(xiàn)象的態(tài)度，養(yǎng)成了科學(xué)探究的良好習(xí)慣。

7.情感態(tài)度：學(xué)生通過本章的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了親近科學(xué)、熱愛科學(xué)的情感，增強(qiáng)了對(duì)自己學(xué)習(xí)科學(xué)的信心。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《影子奇遇記》、《影子國(guó)》等關(guān)于影子主題的兒童文學(xué)作品，讓學(xué)生在故事中進(jìn)一步理解影子現(xiàn)象。

（2）視頻資源：《影子的一生》紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解影子在自然界和人類生活中的重要作用。

2.拓展要求

（1）學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行閱讀或觀看，并記錄下自己的感想和收獲。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行親子閱讀，與家人分享影子知識(shí)，增進(jìn)親子關(guān)系。

（3）學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行影子主題的繪畫、寫作或其他藝術(shù)創(chuàng)作，展示自己的創(chuàng)造力。

（4）教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生疑問、推薦相關(guān)閱讀材料等。

（5）學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，遇到問題可以與同學(xué)互相討論，共同解決問題。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校或社區(qū)的科普活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我坐在辦公室里，心中充滿了滿足感。這節(jié)課，我看到了學(xué)生們眼中的好奇和興趣，也看到了他們?cè)趯?shí)驗(yàn)和討論中的積極參與。我感到，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是達(dá)到了，學(xué)生們對(duì)影子的形成原理和影響因素有了深入的理解，他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的影子現(xiàn)象，也在實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)作中鍛煉了自己的實(shí)踐能力。

我也注意到，在教學(xué)過程中，學(xué)生們對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作和觀察的技巧還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。在未來的教學(xué)中，我需要更細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，幫助他們提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性。此外，我還需要更多地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們都積極參與，但作品的創(chuàng)意和獨(dú)特性還有待提高。我可以在課后組織一些創(chuàng)新思維的訓(xùn)練活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生敢于想象，勇于創(chuàng)新。

最后，我覺得這節(jié)課的課堂氛圍非常融洽，學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，互相討論，這讓我感到很欣慰。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)保持這樣的課堂氛圍，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂1.提問評(píng)價(jià)：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)影子的形成原理和影響因素的理解程度。例如，可以提問學(xué)生：“影子是如何形成的？”“影響影子形狀和大小的因素有哪些？”等。

2.觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于影子的形成原理和影響因素的測(cè)試題目，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的影子現(xiàn)象，以及他們的實(shí)驗(yàn)記錄是否準(zhǔn)確。

2.作業(yè)