2024-2025學年健康人際關系的建立教學設計

2024-2025學年健康人際關系的建立教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自于《2024-2025學年健康教育》教材第五章“健康人際關系的建立”。教學內容包括：1.理解人際關系的重要性；2.掌握建立和維護良好人際關系的方法；3.學會解決人際沖突的策略。這些內容與八年級學生已有知識（如基本的溝通技巧、合作意識等）緊密相關，旨在幫助他們更深入地認識人際關系的重要性，提升人際交往能力，為青春期及未來的社會生活打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標圍繞《2024-2025學年健康教育》教材第五章“健康人際關系的建立”，著重培養(yǎng)學生以下幾方面的能力：1.社會交往與情緒調節(jié)能力，通過學習讓學生能夠理解并表達自己的情感，有效溝通，建立和諧的人際關系；2.問題解決與決策能力，使學生掌握解決人際沖突的方法，做出理性決策；3.團隊合作與自主發(fā)展能力，培養(yǎng)學生主動參與團隊合作，提升個人在團隊中的價值。這些核心素養(yǎng)目標旨在幫助學生適應社會，培養(yǎng)健康的人際交往能力，促進全面發(fā)展。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于讓學生掌握建立和維護良好人際關系的方法，以及解決人際沖突的策略。難點則在于如何讓學生將這些理論知識內化為實際交往中的技能。

重點難點來源：《2024-2025學年健康教育》教材第五章“健康人際關系的建立”。

解決辦法及突破策略：

1.采用案例分析、小組討論等形式，讓學生結合實際情境，深入探討人際關系的處理方法，以便更好地理解和吸收理論知識。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬實際人際交往場景，親身體驗并運用所學方法解決沖突，提高實踐操作能力。

3.教師針對學生在活動中遇到的問題，給予針對性的指導和建議，幫助學生找到解決問題的突破口。

4.課后布置相關作業(yè)，要求學生記錄自己在一周內的人際交往情況，反思并總結經驗，以便鞏固所學知識。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、參考資料（教材、課外書籍）、小組討論用桌椅。

2.軟件資源：《2024-2025學年健康教育》教材電子版、教學課件、案例研究資料、評價量表。

3.課程平臺：學校局域網教學平臺、課堂互動軟件。

4.信息化資源：教學視頻、互動式教學應用程序、電子問卷。

5.教學手段：課堂講授、小組合作、角色扮演、情境模擬、同伴評價、自我反思。教學過程第一課時

一、導入新課（5分鐘）

1.開場：同學們，大家好！今天我們將進入第五章的學習，這一章的主題是“健康人際關系的建立”。我相信，我們每個人都希望擁有良好的人際關系，讓我們的學習、生活更加美好。那么，如何建立和維護良好的人際關系呢？這就是我們接下來要學習的內容。

2.引入：我先請大家思考一個問題，為什么說良好的人際關系對我們的健康成長非常重要呢？

（邀請幾名學生分享自己的看法，教師總結）

二、自主學習（10分鐘）

1.請同學們翻到教材第五章，閱讀第一、二節(jié)內容，了解人際關系的重要性以及建立良好人際關系的方法。

2.閱讀過程中，請同學們標注出自己認為重要的知識點，并做好筆記。

三、課堂講解（10分鐘）

1.講解人際關系的重要性，引導學生認識到良好的人際關系對個人成長的意義。

2.詳細講解建立和維護良好人際關系的幾種方法，如傾聽、表達、尊重、同理心等。

四、案例分析（15分鐘）

1.分發(fā)案例資料，讓學生分組討論，分析案例中的人際關系問題，并提出解決方案。

2.各組匯報討論成果，教師點評并總結。

五、課堂實踐（10分鐘）

1.角色扮演：請同學們分成若干小組，每組選擇一個現實生活中的人際關系場景進行角色扮演。

2.要求學生在角色扮演過程中，運用所學方法解決實際問題。

六、總結與反思（5分鐘）

1.教師引導學生總結本節(jié)課所學內容，強調建立和維護良好人際關系的重要性。

2.邀請幾名學生分享自己在角色扮演活動中的體會和感悟。

第二課時

一、復習導入（5分鐘）

1.復習上節(jié)課所學內容，讓學生回顧建立和維護良好人際關系的方法。

2.提問：同學們，上節(jié)課我們學習了如何建立良好的人際關系，那么當我們在人際交往中遇到沖突時，應該如何解決呢？

二、課堂講解（10分鐘）

1.講解人際沖突的類型及原因。

2.介紹解決人際沖突的策略，如溝通、妥協(xié)、協(xié)商等。

三、小組討論（15分鐘）

1.讓學生分組討論，總結出解決人際沖突的具體步驟。

2.各組匯報討論成果，教師點評并總結。

四、課堂實踐（10分鐘）

1.角色扮演：請同學們分成若干小組，每組選擇一個包含人際沖突的場景進行角色扮演。

2.要求學生在角色扮演過程中，運用所學策略解決沖突。

五、總結與反思（5分鐘）

1.教師引導學生總結本節(jié)課所學內容，強調解決人際沖突的重要性。

2.邀請幾名學生分享自己在角色扮演活動中的體會和感悟。

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.結合教材第五章內容，思考自己在日常生活中的人際關系狀況，總結自己的優(yōu)點和不足。

2.嘗試運用所學方法解決現實生活中的人際沖突，記錄解決過程和結果。知識點梳理1.人際關系的重要性

-人際關系對個人成長的影響

-良好人際關系對心理健康的作用

-人際交往能力在未來社會的重要性

2.建立良好人際關系的方法

-傾聽：專注聆聽對方說話，理解對方的意圖和情感

-表達：清晰、準確地表達自己的意見和感受

-尊重：尊重他人的觀點和感受，避免歧視和偏見

-同理心：設身處地地理解他人的立場和需求

-合作：學會與他人共同完成任務，分享成果

3.人際沖突的類型及原因

-溝通不暢導致的誤解

-價值觀和利益的差異

-情緒失控引發(fā)的沖突

-地位和權力的爭奪

4.解決人際沖突的策略

-溝通：通過開放、誠實的交流，澄清誤解，表達需求

-妥協(xié)：在雙方利益之間尋找平衡點

-協(xié)商：共同商討解決方案，達成共識

-調解：尋求第三方協(xié)助，公正地解決沖突

-避免沖突升級：保持冷靜，避免激化矛盾

5.人際關系建立與維護的實踐技巧

-禮貌待人，展示良好的教養(yǎng)

-保持積極樂觀的態(tài)度，傳遞正能量

-建立信任，避免背后議論他人

-適度展示自己的優(yōu)點，同時欣賞他人的長處

-學會拒絕，保護自己的時間和精力

6.自我反思與成長

-分析自己在人際交往中的強項和不足

-制定個人成長計劃，提高人際交往能力

-積極參與團隊合作，鍛煉溝通協(xié)調能力

-定期評估自己在人際關系方面的進步課后作業(yè)1.結合教材第五章內容，反思自己在過去一周內與同學、家人的人際交往情況，總結自己在建立和維護良好人際關系方面的優(yōu)點和不足。請用不少于200字進行描述。

舉例：在過去的一周里，我發(fā)現自己在與同學交往時，能夠主動傾聽他們的想法，給予關心和支持。但在與家人溝通時，有時候我會顯得有些急躁，沒有充分尊重他們的意見。為了改善這一點，我決定在接下來的時間里，多花些耐心傾聽家人的想法，避免因為急躁而導致不必要的矛盾。

2.請列舉三個你認為在人際交往中非常重要的品質，并分別用不少于100字的篇幅解釋這些品質如何幫助建立和維護良好的人際關系。

舉例：

-傾聽：傾聽是建立良好人際關系的基礎。當我們真誠地傾聽他人，了解他們的需求和感受時，對方會感受到尊重和關心，從而促進雙方的了解和信任。

-尊重：尊重他人意味著接納和認同他們的觀點和感受。在人際交往中，尊重可以消除隔閡，使雙方更加融洽地相處。

-溝通：有效溝通有助于表達自己的需求和想法，同時理解他人。在溝通中，我們要注意用詞和語氣，避免誤解和沖突。

3.請描述一次你在生活中遇到的人際沖突，并闡述你是如何運用所學策略解決這個沖突的。不少于300字。

舉例：有一次，在小組作業(yè)中，我和一個組員在任務分配上產生了分歧。我認為我們應該平均分配任務，而他認為應根據個人能力來分配。為了解決這個問題，我采取了以下策略：

-首先，我保持冷靜，避免情緒激化矛盾。

-其次，我主動與對方溝通，了解他的想法和需求。

-然后，我們共同商討解決方案，最終決定根據個人能力和興趣進行任務分配。

-最后，我們達成共識，順利完成小組作業(yè)。

4.設計一個關于建立良好人際關系的宣傳海報，要求包含以下元素：

-標題：如“攜手共進，共創(chuàng)美好人際關系”

-圖文并茂：可使用圖片、插畫或圖表等形式展示人際關系的建立與維護方法

-核心信息：簡要列出建立良好人際關系的幾種關鍵方法

-聯(lián)系方式：鼓勵觀眾參與討論和分享經驗，如加入學校的心理輔導群、郵箱等

5.請采訪一位你認為在人際關系處理方面表現得很好的朋友或家人，了解他們是如何做到這一點的。請用不少于500字的篇幅整理采訪內容。

舉例：我采訪了我的好朋友小明，他在人際關系方面表現得非常出色。以下是他分享的一些經驗：

-他認為，在人際交往中，首先要真誠對待他人，不做作。

-其次，要善于傾聽，關注他人的需求和感受。

-此外，他還提到，遇到問題時，要學會站在對方的角度思考，換位思考有助于理解他人。

-最后，他強調了尊重他人，尊重他人的觀點和決定，不輕易評價他人。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請同學們結合教材第五章內容，撰寫一篇關于“如何建立良好人際關系”的短文，要求不少于500字，明確闡述至少三種建立良好人際關系的方法及其重要性。

2.完成課后練習題1、2、3，重點在于運用所學知識分析案例，并提出解決人際沖突的策略。

3.設計一份關于解決人際沖突的宣傳冊，要求包含至少兩個實際案例及解決步驟，圖文并茂，易于理解。

作業(yè)反饋：

1.短文作業(yè)批改：

-檢查學生是否能夠準確理解并運用教材中的知識點。

-指出文章結構、觀點表達、論據支撐等方面的優(yōu)點和不足。

-給出提高寫作能力的建議，如如何更有邏輯性地組織文章、如何更生動地舉例說明等。

2.課后練習題批改：

-評估學生對案例分析的深度和廣度，以及提出的解決策略的可行性。

-對答案中的錯誤或不完整之處進行標注，并解釋正確答案的理由。

-提供提高問題解決能力的建議，如如何更全面地考慮問題、如何結合實際情況制定解決方案等。

3.宣傳冊作業(yè)批改：

-評價學生在設計宣傳冊時的創(chuàng)意和實用性。

-指出宣傳冊在信息傳達、視覺設計等方面的優(yōu)點和需要改進之處。

-提供提高設計能力的建議，如如何更好地結合圖文傳達信息、如何提高審美水平等。

反饋方式：

1.課堂反饋：在課堂上選取部分學生的作業(yè)進行點評，讓同學們共同學習優(yōu)秀的作業(yè)，同時指出普遍存在的問題。

2.個性化反饋：針對每個學生的作業(yè)，給出具體的書面反饋，鼓勵學生根據反饋進行改進。

3.交流反饋：鼓勵學生在課堂上分享自己的作業(yè)經驗和心得，促進同學之間的相互學習和交流。板書設計①條理清楚、重點突出、簡潔明了：

-主題：健康人際關系的建立

-重點知識點：

-人際關系的重要性

-建立良好人際關系的方法

-人際沖突的類型及原因

-解決人際沖突的策略

-人際關系建立與維護的實踐技巧

-關鍵詞：

-傾聽

-表達

-尊重

-同理心

-合作

-溝通

-妥協(xié)

-協(xié)商

-調解

-自我反思

②藝術性和趣味性：

-使用生動形象的圖畫或符號來代表每個重點知識點，如用笑臉代表“良好的人際關系”，用對話氣泡代表“溝通”，用握手代表“合作”等。