課件分享蘇教版出師表公開課教學

課件分享蘇教版出師表公開課教學一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版初中語文八年級上冊第五單元第一課《出師表》。本課主要介紹了三國時期蜀漢丞相諸葛亮在出征前向后主劉禪上呈的這篇表文。文章分為三個部分：第一部分是諸葛亮自述其身世及其出征的原因；第二部分是他對劉備的忠誠及對先帝的感激之情；第三部分是他對自己出征的安排和對后主劉禪的勸誡。二、教學目標1.能夠理解并背誦《出師表》全文。2.能夠分析并欣賞諸葛亮在文中的表達技巧和人格魅力。3.能夠通過本文的學習，了解三國時期的歷史背景，提高學生的文學素養(yǎng)。三、教學難點與重點重點：能夠理解并背誦《出師表》全文。難點：分析并欣賞諸葛亮在文中的表達技巧和人格魅力。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：學生課本、練習本、文具。五、教學過程1.導入：通過多媒體課件展示《出師表》的背景圖片，引導學生了解三國時期的歷史背景，激發(fā)學生的學習興趣。2.講解：教師帶領學生逐句翻譯課文，講解重點字詞的意思，解釋文中的典故，幫助學生理解課文內(nèi)容。3.分析：教師引導學生分析諸葛亮在文中的表達技巧，如對稱、排比、設問等，并欣賞其人格魅力。4.討論：學生分組討論，交流對諸葛亮的認識和評價，教師巡回指導。5.練習：教師布置隨堂練習，要求學生運用所學知識，分析其他文言文中的表達技巧。六、板書設計板書設計如下：《出師表》一、身世及出征原因二、忠誠及感激之情三、出征安排及勸誡七、作業(yè)設計1.請學生準確背誦《出師表》全文。2.請學生分析并評價諸葛亮在文中的表達技巧和人格魅力。3.請學生結合歷史背景，談談對《出師表》的理解和感悟。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解、討論、練習等方式，使學生了解了《出師表》的內(nèi)容，分析了諸葛亮的表達技巧和人格魅力。但在課堂互動方面，還可以進一步加強，讓學生更多地參與到課堂中來。拓展延伸：1.讓學生閱讀其他有關諸葛亮的文學作品，如《三國演義》等，加深對諸葛亮形象的了解。2.組織學生參觀有關三國時期的歷史博物館，加深對歷史背景的認識。3.開展以“我心中的諸葛亮”為主題的寫作活動，讓學生表達自己對諸葛亮的評價和感悟。重點和難點解析一、教學難點與重點重點：能夠理解并背誦《出師表》全文。難點：分析并欣賞諸葛亮在文中的表達技巧和人格魅力。二、教學過程1.導入：通過多媒體課件展示《出師表》的背景圖片，引導學生了解三國時期的歷史背景，激發(fā)學生的學習興趣。a.對重點字詞的講解：如“臣亮言”、“先帝”、“陛下”等，講解其古義和現(xiàn)義，幫助學生準確理解。b.對典故的講解：如“三顧茅廬”、“草船借箭”等，講解其背后的歷史故事，幫助學生更好地理解文本。c.對文段結構的分析：引導學生分析文章的層次結構，明確各部分的內(nèi)容和作用，有助于學生理解課文內(nèi)容。a.對稱的運用：如“臣亮言：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。”這句話中，諸葛亮的言辭對稱工整，展示了他的嚴謹和認真。b.排比的運用：如“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也?！边@句話中，諸葛亮的排比手法增強了語氣的強調(diào)作用，使他的觀點更加鮮明。c.設問的運用：如“愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈?！敝T葛亮通過設問，表達了自己對國家的忠誠和決心。a.學生對諸葛亮的評價：引導學生從諸葛亮的忠誠、智慧、勇敢等方面進行評價，培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。b.學生對諸葛亮的認識：引導學生了解諸葛亮的歷史地位和貢獻，幫助學生樹立對國家和社會的責任感。a.學生的練習過程：教師巡回指導，解答學生在練習過程中遇到的問題，幫助學生鞏固所學知識。b.學生的練習成果：教師對學生的練習成果進行評價，給予肯定和鼓勵，提高學生的自信心。a.學生對學習內(nèi)容的掌握：教師通過提問等方式，檢查學生對課文內(nèi)容的理解和記憶情況。b.學生對重點知識的鞏固：教師提醒學生課后復習，鞏固所學知識，提高學習效果。七、作業(yè)設計1.請學生準確背誦《出師表》全文。2.請學生分析并評價諸葛亮在文中的表達技巧和人格魅力。3.請學生結合歷史背景，談談對《出師表》的理解和感悟。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文時，要注意語言的抑揚頓挫，增強語言的感染力，激發(fā)學生的學習興趣。在分析諸葛亮的表達技巧時，可以適當提高語調(diào)，以示強調(diào)。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保講解、討論、練習等環(huán)節(jié)的順利進行。在講解課文時，可以適當留出時間讓學生跟讀和思考；在討論環(huán)節(jié)，給予學生充分的時間表達自己的觀點。3.課堂提問：通過提問的方式，引導學生積極參與課堂，檢查學生對課文內(nèi)容的理解情況。在提問時，要注意問題的難易程度，既要讓學生感興趣，又要能夠啟發(fā)思考。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，可以通過展示圖片、播放音樂等方式，營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。例如，可以播放《三國演義》主題曲，引起學生對三國時期的關注。教案反思1.教學內(nèi)容：本節(jié)課通過講解《出師表》，使學生了解了三國時期的歷史背景，掌握了課文內(nèi)容。但在對課文深層次內(nèi)容的挖掘方面，還可以進一步加強，引導學生從多角度欣賞諸葛亮的表達技巧和人格魅力。2.教學過程：在教學過程中，注重了學生的參與和互動，但個別環(huán)節(jié)對學生的引導不夠，可以更加注重學生的自主學習，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。3.