人教版小學(xué)語文四年級上冊

人教版小學(xué)語文四年級上冊《麻雀》一、教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)語文四年級上冊《麻雀》一文，講述了作者在打獵歸來途中，偶遇一只掉隊的孤麻雀，為了掩護小麻雀免受獵狗傷害，老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀的故事。文章通過這個事例生動地揭示了麻雀勇敢、慈愛的性格。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：通過查閱工具書，學(xué)生能夠理解生字詞的意思，正確、流利、有感情地朗讀課文，感受老麻雀的慈愛勇敢。2.過程與方法：通過朗讀、感悟，體會作者用詞的準(zhǔn)確，學(xué)會作者觀察事物的方法。3.情感態(tài)度與價值觀：了解動物母愛的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。三、教學(xué)難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受老麻雀的慈愛勇敢。難點：理解老麻雀為什么“救”小麻雀的原因，體會作者用詞的準(zhǔn)確。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、生字詞卡片、課文插圖五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入2.初讀課文（1）學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，理解詞語，不懂的地方可以圈畫出來。（2）教師檢查生字詞學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生理解重點詞語。（3）學(xué)生講述自己了解到的關(guān)于麻雀的知識。3.再讀課文（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注老麻雀救小麻雀的過程，體會作者用詞的準(zhǔn)確。如：“突然”、“掩護”、“無可奈何”等。（2）學(xué)生分角色朗讀課文，進一步感受老麻雀的慈愛勇敢。4.品讀課文（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：老麻雀為什么“救”小麻雀？（2）學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，談一談自己對母愛的理解。5.實踐活動（1）根據(jù)課文內(nèi)容，學(xué)生畫一畫老麻雀和獵狗之間的畫面。（2）學(xué)生選擇一種動物，寫一寫這種動物母愛的故事。六、板書設(shè)計老麻雀慈愛勇敢小麻雀七、作業(yè)設(shè)計1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成填空題：老麻雀在獵狗面前，為了掩護小麻雀，表現(xiàn)出了________和________的品質(zhì)。答案：勇敢、慈愛。2.寫一寫你了解的一種動物的母愛故事。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生通過朗讀、感悟，體會到了老麻雀的慈愛勇敢。在品讀課文環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠聯(lián)系生活實際，談一談自己對母愛的理解。但在實踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對動物母愛的認識較淺，需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和拓展。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生觀看關(guān)于動物母愛的紀(jì)錄片，進一步感受母愛的偉大。同時，可以讓學(xué)生嘗試寫一寫關(guān)于動物母愛的故事，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容重點細節(jié)《麻雀》一文的教學(xué)內(nèi)容重點細節(jié)包括對課文情節(jié)的理解，對生字詞的掌握，以及對課文插圖的觀察。這些細節(jié)有助于學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受老麻雀的慈愛勇敢，并體會作者用詞的準(zhǔn)確。1.對課文情節(jié)的理解：學(xué)生需要理解老麻雀為了掩護小麻雀免受獵狗傷害，奮不顧身地保護小麻雀的故事。這是課文的核心情節(jié)，也是學(xué)生感受老麻雀慈愛勇敢的基礎(chǔ)。2.對生字詞的掌握：學(xué)生需要通過查閱工具書，理解生字詞的意思，并能正確運用。生字詞是學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生閱讀能力的關(guān)鍵。3.對課文插圖的觀察：學(xué)生需要觀察課文插圖，了解圖中有誰，它們在做什么。插圖是學(xué)生理解課文情節(jié)的輔助工具，有助于學(xué)生更好地投入到課文情境中。二、教學(xué)難點重點細節(jié)教學(xué)難點重點細節(jié)包括對老麻雀為什么“救”小麻雀的理解，以及對作者用詞的準(zhǔn)確性的體會。這些難點是學(xué)生理解課文深層含義的關(guān)鍵。1.對老麻雀為什么“救”小麻雀的理解：學(xué)生需要理解老麻雀為了掩護小麻雀免受獵狗傷害而奮不顧身的原因。這是課文的教學(xué)難點，也是學(xué)生體會老麻雀慈愛勇敢的關(guān)鍵。2.對作者用詞的準(zhǔn)確性的體會：學(xué)生需要通過朗讀、感悟，體會作者用詞的準(zhǔn)確。如：“突然”、“掩護”、“無可奈何”等。這些詞語是學(xué)生理解課文情節(jié)的橋梁，也是提高學(xué)生寫作能力的重要資源。三、重點細節(jié)的補充和說明1.課文情節(jié)的理解：老麻雀為了掩護小麻雀免受獵狗傷害，奮不顧身地保護小麻雀。這是一個感人的故事，展示了動物世界的親情和母愛的偉大。學(xué)生通過理解這個情節(jié)，可以培養(yǎng)自己的愛心和同情心。2.生字詞的掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文過程中，需要重點掌握生字詞的意思和正確運用。生字詞是學(xué)生閱讀和寫作的基礎(chǔ)，對于提高學(xué)生的語文能力至關(guān)重要。3.課文插圖的觀察：學(xué)生通過觀察課文插圖，可以更直觀地了解課文情節(jié)，更好地投入到課文情境中。插圖是學(xué)生理解課文的重要輔助工具。4.老麻雀為什么“救”小麻雀的理解：學(xué)生需要理解老麻雀為了掩護小麻雀免受獵狗傷害而奮不顧身的原因。這是課文的教學(xué)難點，也是學(xué)生體會老麻雀慈愛勇敢的關(guān)鍵。通過理解這個難點，學(xué)生可以更深入地感受到母愛的偉大。5.作者用詞的準(zhǔn)確性的體會：學(xué)生通過朗讀、感悟，可以體會到作者用詞的準(zhǔn)確。這些準(zhǔn)確用詞是學(xué)生理解課文情節(jié)的橋梁，也是提高學(xué)生寫作能力的重要資源。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文情節(jié)時，教師應(yīng)運用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講述老麻雀保護小麻雀的畫面時，教師可以提高語調(diào)，表達出緊張和激動的情感。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保學(xué)生有足夠的時間進行朗讀、感悟和實踐活動。例如，可以設(shè)置專門的朗讀時間，讓學(xué)生分角色朗讀課文，感受老麻雀的慈愛勇敢。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，可以提問學(xué)生：“老麻雀為什么‘救’小麻雀？”讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，談一談自己對母愛的理解。4.情景導(dǎo)入：在上課開始時，教師可以利用課件播放課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并引發(fā)思考。通過展示麻雀媽媽保護小麻雀的畫面，激發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的興趣。教案反思：在本節(jié)課程中，教師通過運用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文情節(jié)。在時間分配上，確保了學(xué)生有足夠的時間進行朗讀、感悟和實踐活動。通過設(shè)計有針對性的問題，學(xué)生能夠聯(lián)系生活實際，對母愛有了更深刻的理解。同時，利用課件播放課文插圖，激發(fā)了學(xué)生