蘇教版乘法口訣教學(xué)心得

蘇教版乘法口訣教學(xué)心得一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第三單元“乘法口訣”，主要包括乘法口訣的定義、記憶方法和應(yīng)用。具體章節(jié)為第36頁(yè)至第38頁(yè)，內(nèi)容包括：1.乘法口訣的概念及意義；2.乘法口訣的記憶方法；3.乘法口訣在實(shí)際問題中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握乘法口訣的基本概念，理解乘法口訣的意義；2.引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握乘法口訣的記憶方法；3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：乘法口訣的記憶方法和應(yīng)用；難點(diǎn)：乘法口訣的記憶方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆；學(xué)具：教材、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的桌子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)桌子是由幾行幾列的桌子組成的，進(jìn)而引出乘法口訣的概念。2.講解乘法口訣的意義：通過示例，講解乘法口訣的含義和作用。3.教授乘法口訣的記憶方法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，教授“首尾相乘、中間相加”的記憶方法。4.練習(xí)記憶乘法口訣：讓學(xué)生分組合作，互相練習(xí)記憶乘法口訣。5.應(yīng)用乘法口訣解決問題：出示實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決問題。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：乘法口訣概念：……意義：……記憶方法：首尾相乘、中間相加應(yīng)用：……七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）23乘以32等于多少？（2）45乘以27等于多少？（3）56乘以12等于多少？2.答案：（1）23乘以32等于736；（2）45乘以27等于1215；（3）56乘以12等于672。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)乘法口訣的理解和記憶方法的掌握情況較好，但在應(yīng)用乘法口訣解決問題時(shí)，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題的能力。拓展延伸：可以讓學(xué)生課后探索更多的乘法口訣規(guī)律，或者運(yùn)用乘法口訣解決生活中的實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第三單元“乘法口訣”，主要包括乘法口訣的定義、記憶方法和應(yīng)用。具體章節(jié)為第36頁(yè)至第38頁(yè)，內(nèi)容包括：1.乘法口訣的概念及意義；2.乘法口訣的記憶方法；3.乘法口訣在實(shí)際問題中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握乘法口訣的基本概念，理解乘法口訣的意義；2.引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握乘法口訣的記憶方法；3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：乘法口訣的記憶方法和應(yīng)用；難點(diǎn)：乘法口訣的記憶方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆；學(xué)具：教材、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的桌子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)桌子是由幾行幾列的桌子組成的，進(jìn)而引出乘法口訣的概念。2.講解乘法口訣的意義：通過示例，講解乘法口訣的含義和作用。3.教授乘法口訣的記憶方法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，教授“首尾相乘、中間相加”的記憶方法。4.練習(xí)記憶乘法口訣：讓學(xué)生分組合作，互相練習(xí)記憶乘法口訣。5.應(yīng)用乘法口訣解決問題：出示實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決問題。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：乘法口訣概念：……意義：……記憶方法：首尾相乘、中間相加應(yīng)用：……七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）23乘以32等于多少？（2）45乘以27等于多少？（3）56乘以12等于多少？2.答案：（1）23乘以32等于736；（2）45乘以27等于1215；（3）56乘以12等于672。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)乘法口訣的理解和記憶方法的掌握情況較好，但在應(yīng)用乘法口訣解決問題時(shí)，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題的能力。拓展延伸：可以讓學(xué)生課后探索更多的乘法口訣規(guī)律，或者運(yùn)用乘法口訣解決生活中的實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解乘法口訣時(shí)，使用生動(dòng)、形象的語言，結(jié)合語調(diào)的變化，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生更容易理解和記憶乘法口訣。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)，同時(shí)也要留出時(shí)間讓學(xué)生自主探索和思考。3.課堂提問：在講解過程中，適時(shí)提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，檢查學(xué)生對(duì)乘法口訣的理解和記憶情況。4.情景導(dǎo)入：通過觀察教室里的桌子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解乘法口訣的意義。教案反思：1.在教學(xué)過程中，我注重了語言的生動(dòng)性和形象性，通過變化語調(diào)，使學(xué)生更容易理解和記憶乘法口訣。2.在時(shí)間分配上，我合理規(guī)劃了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行理解和練習(xí)。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我適時(shí)提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，檢查學(xué)生對(duì)乘法口訣的理解和記憶情況。4.在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過觀察教室里的桌子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5